第一课时原子结构演示文稿
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原子中的电子，在空间出现的位置及运动，无法用坐标和轨 迹表示，各处出现的概率只能用云雾状的图表示，称为电子云。
例1、根据玻尔理论，若电子E初>E末，则： A、电子跃迁时，释放光子表现为发光现象 B、电子跃迁时，吸收光子，其他物体发出的光被原子吸收 C、若氢原子处于基态，提供一个1.1ev的能量，氢原子的电 子将跃迁 D、若氢原子的电子在激发态2到4之间跃迁，能得到3种颜色 的光
h v E初 E终
（量子化——不连续） （不同轨道——不同状态——不同能量）
n
氢原子的能级图：
E
∞－－－－－－－－－－－－－－－－－ 0 eV
５ ４
-0.54 -0.85
３
-1.51
２
-3.4
吸
放 En
E1 n2
(E1 13.6eV )
收
出
能
能
量
量
１
-13.6
（轨道越高，总能量越大，势能越大，动能越小。）
电子质量小，像尘埃； α粒子质量大(7000倍）， 像子弹，具有较大的动能。 正电荷均匀分布作用力抵消
汤姆生原子模型不能解 释α粒子的散射实验结果中 的大角度散射现象，因而被 否定
卢瑟福的原子核式结构； 在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核， 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原 子核里带负电的电子在核外空间绕着核旋转。
四.能量吸收
1.原子没电离
E光=Em-En
光
子 若m是正整数,此光子的能量可以被吸收.
提 供
Leabharlann Baidu
2.原子被电离
能 任何数值的光子能量都能被吸收.
量
被电离出来的电子动能:EK=hv-W
(W=E∞ -En)
电子 提供 :任何能量都能被吸收. 能量
几个重要的关系式
（1）能级公式 En=E1/ n2 = -13.6/n2 ( eV)
例2、处于n=1的氢原子，下列能量可以被吸收的是
A、13.6ev
B、10.2ev
C、12.29ev
D、3.4ev
例3、一个氢原子处于第3能级时，外面射来一个波长为 6.63×10-7m的光子，下列说法正确的是 A、 氢原子不吸收这个光子，光子穿过氢原子。 B、 氢原子被电离，电离后的电子动能约为0.36ev。 C、 氢原子被电离，电离后的电子动能为0。 D、 氢原子吸收光子，但不电离。
子，当α粒子接近核时是核的推斥力使α粒子发生明显 偏转，当α粒子接近电子时，是电子的吸引力使之发生 明显偏转； F．实验表明原子中心有一个极小的核，它占有原子体积
的极小部分； D．实验表明原子中心的核带有原子的全部正电及全部质
量。
卢瑟福的困难：
电子在原子核外绕原子核做高速的旋转。
经典电磁理论的矛盾：（1）经典电磁理论对原子核 式结构的解释中认为，原子是不稳定的，电子绕核旋 转，并不断向外辐射电磁波，因此电子的能量不断衰 减，最终电子陨落到原子核上；事实上原子是稳定的. （2）经典电磁理论认为原子发射的光谱，由于原子 能量逐渐衰减，因此其辐射的电磁波的频率应当是连 续的；事实上原子发生产生的光谱是不连续的.
碍，说明原子内几乎是“空”的．
α粒子少数发生 说明有带正电的物质对α粒子产生
较大偏转；
库仑斥力的作用
α粒子极小数发 它们和某种物质发生了撞击，而且 生 大 角 度 偏 转 。 这种物质占据了很小的空间．
例1．对α粒子散射实验装置的描述，你认为正确的有:
（ AFD)
A．实验器材有放射源、金箔、荧光屏、显微镜； B．金箔的厚度对实验无影响； C．如果不用金箔改用铝箔，就不会发生散射现象； D．实验装置放在空气中和真空中都可以。 E.使α粒子发生明显偏转的力是来自带正电的核及核外电
1、α粒子散射实验
（1）、实验器材：放射源、 金泊、荧光屏、显微镜， 整个装置放在一个真空容 器内。
实验结果：
用α粒子轰击金箔， (1)结果大多数α粒子穿过金箔后沿原方向前进， (2)少数α粒子发生了较大的偏转， (3)极少数α粒子偏转角度超过90°， (4)有的甚至被弹回.
2、汤姆逊的原子结构模型 的缺陷
二、玻尔的原子模型 1、围绕原子核运动的电子轨道半径只能是 某些分立的数值，这些现象叫做轨道量子化；
2、原子在不同的状态（轨道）之中具有 不同的能量，所以原子的能量也是量子化 的。
玻尔
3、不同的轨道对应着不同的状态，尽管电 子在做变速运动，却不辐射能量，因此这 些状态是稳定的；
4、原子从一种定态跃迁到另一种定态时， 它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子 的能量由这两种定态的能量差决定，即
原子和原子核的大小：原子的大小数量 级大约是10-10m，原子核的大小数量级在 10-15～10-14m之间.
原子核所带的正电荷数等于核外电子数，所 以整个原子是中性的，电子绕核运动的向心力就 是核对它的库仑力.
卢瑟福成功解释α粒子散射现象
现象
说明
α粒子绝大多数 原因是它们运动过程中没有受到阻
不偏转；
Tn
2rn
vn
rn3 n3
关系式（5）（6）跟卫星绕地球运转的情况相似。
返回
氢光谱
0.6562
0.4861
0.4340 0.4101 μm
返回
四. 玻尔理论的局限性： 玻尔理论能够十分圆满地解释氢光谱并
且预言了氢原子辐射电磁波谱的问题，其成 功之处在于引进了量子化的观点；但是，在 解释其它原子光谱时遇到了很大的困难，因 为玻尔理论过多地保留了经典理论。
三、能级：
1、能级：氢原子的各个定态的能量值，叫它的能级。（从能
级图中总结各定态的能量特点）
rn
n 2 r1
1 En n 2 E1
（n是正整数，叫量子数。）
2、基态：这时电子在离核最近的轨道上运动，这种定态叫基态。
3、激发态：除基态以外的能量较高的其他能级，叫做激发态。
（缺陷：只能解释氢原子光谱） 四、电子云
第一课时原子结构演示文稿
（优选）第一课时原子结构
一、卢瑟福的核式结构 1897年汤姆生发现了电子 ，说明原子内还有带正电的物质。
1、汤姆逊的原子结构模型 原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球内，电子像
“枣糕”里的枣子那样镶嵌在原子里。
研究方法：用高速的粒子去轰击物体， 然后观察现象，得出结论。
（2）跃迁公式 hγ=E2-E1
（3）半径公式
rn= n2 r1=0.53×10-10 n2 (m)
（4） 动能跟n 的关系
由 ke2/rn 2=mv 2/rn
得 EKn= 1/2 mvn 2 = ke2／2rn ∝1 / n2
（5）速度跟n 的关系 vn
ke2 1 1
mrn
rn n
（6）周期跟n的关系
例1、根据玻尔理论，若电子E初>E末，则： A、电子跃迁时，释放光子表现为发光现象 B、电子跃迁时，吸收光子，其他物体发出的光被原子吸收 C、若氢原子处于基态，提供一个1.1ev的能量，氢原子的电 子将跃迁 D、若氢原子的电子在激发态2到4之间跃迁，能得到3种颜色 的光
h v E初 E终
（量子化——不连续） （不同轨道——不同状态——不同能量）
n
氢原子的能级图：
E
∞－－－－－－－－－－－－－－－－－ 0 eV
５ ４
-0.54 -0.85
３
-1.51
２
-3.4
吸
放 En
E1 n2
(E1 13.6eV )
收
出
能
能
量
量
１
-13.6
（轨道越高，总能量越大，势能越大，动能越小。）
电子质量小，像尘埃； α粒子质量大(7000倍）， 像子弹，具有较大的动能。 正电荷均匀分布作用力抵消
汤姆生原子模型不能解 释α粒子的散射实验结果中 的大角度散射现象，因而被 否定
卢瑟福的原子核式结构； 在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核， 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原 子核里带负电的电子在核外空间绕着核旋转。
四.能量吸收
1.原子没电离
E光=Em-En
光
子 若m是正整数,此光子的能量可以被吸收.
提 供
Leabharlann Baidu
2.原子被电离
能 任何数值的光子能量都能被吸收.
量
被电离出来的电子动能:EK=hv-W
(W=E∞ -En)
电子 提供 :任何能量都能被吸收. 能量
几个重要的关系式
（1）能级公式 En=E1/ n2 = -13.6/n2 ( eV)
例2、处于n=1的氢原子，下列能量可以被吸收的是
A、13.6ev
B、10.2ev
C、12.29ev
D、3.4ev
例3、一个氢原子处于第3能级时，外面射来一个波长为 6.63×10-7m的光子，下列说法正确的是 A、 氢原子不吸收这个光子，光子穿过氢原子。 B、 氢原子被电离，电离后的电子动能约为0.36ev。 C、 氢原子被电离，电离后的电子动能为0。 D、 氢原子吸收光子，但不电离。
子，当α粒子接近核时是核的推斥力使α粒子发生明显 偏转，当α粒子接近电子时，是电子的吸引力使之发生 明显偏转； F．实验表明原子中心有一个极小的核，它占有原子体积
的极小部分； D．实验表明原子中心的核带有原子的全部正电及全部质
量。
卢瑟福的困难：
电子在原子核外绕原子核做高速的旋转。
经典电磁理论的矛盾：（1）经典电磁理论对原子核 式结构的解释中认为，原子是不稳定的，电子绕核旋 转，并不断向外辐射电磁波，因此电子的能量不断衰 减，最终电子陨落到原子核上；事实上原子是稳定的. （2）经典电磁理论认为原子发射的光谱，由于原子 能量逐渐衰减，因此其辐射的电磁波的频率应当是连 续的；事实上原子发生产生的光谱是不连续的.
碍，说明原子内几乎是“空”的．
α粒子少数发生 说明有带正电的物质对α粒子产生
较大偏转；
库仑斥力的作用
α粒子极小数发 它们和某种物质发生了撞击，而且 生 大 角 度 偏 转 。 这种物质占据了很小的空间．
例1．对α粒子散射实验装置的描述，你认为正确的有:
（ AFD)
A．实验器材有放射源、金箔、荧光屏、显微镜； B．金箔的厚度对实验无影响； C．如果不用金箔改用铝箔，就不会发生散射现象； D．实验装置放在空气中和真空中都可以。 E.使α粒子发生明显偏转的力是来自带正电的核及核外电
1、α粒子散射实验
（1）、实验器材：放射源、 金泊、荧光屏、显微镜， 整个装置放在一个真空容 器内。
实验结果：
用α粒子轰击金箔， (1)结果大多数α粒子穿过金箔后沿原方向前进， (2)少数α粒子发生了较大的偏转， (3)极少数α粒子偏转角度超过90°， (4)有的甚至被弹回.
2、汤姆逊的原子结构模型 的缺陷
二、玻尔的原子模型 1、围绕原子核运动的电子轨道半径只能是 某些分立的数值，这些现象叫做轨道量子化；
2、原子在不同的状态（轨道）之中具有 不同的能量，所以原子的能量也是量子化 的。
玻尔
3、不同的轨道对应着不同的状态，尽管电 子在做变速运动，却不辐射能量，因此这 些状态是稳定的；
4、原子从一种定态跃迁到另一种定态时， 它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子 的能量由这两种定态的能量差决定，即
原子和原子核的大小：原子的大小数量 级大约是10-10m，原子核的大小数量级在 10-15～10-14m之间.
原子核所带的正电荷数等于核外电子数，所 以整个原子是中性的，电子绕核运动的向心力就 是核对它的库仑力.
卢瑟福成功解释α粒子散射现象
现象
说明
α粒子绝大多数 原因是它们运动过程中没有受到阻
不偏转；
Tn
2rn
vn
rn3 n3
关系式（5）（6）跟卫星绕地球运转的情况相似。
返回
氢光谱
0.6562
0.4861
0.4340 0.4101 μm
返回
四. 玻尔理论的局限性： 玻尔理论能够十分圆满地解释氢光谱并
且预言了氢原子辐射电磁波谱的问题，其成 功之处在于引进了量子化的观点；但是，在 解释其它原子光谱时遇到了很大的困难，因 为玻尔理论过多地保留了经典理论。
三、能级：
1、能级：氢原子的各个定态的能量值，叫它的能级。（从能
级图中总结各定态的能量特点）
rn
n 2 r1
1 En n 2 E1
（n是正整数，叫量子数。）
2、基态：这时电子在离核最近的轨道上运动，这种定态叫基态。
3、激发态：除基态以外的能量较高的其他能级，叫做激发态。
（缺陷：只能解释氢原子光谱） 四、电子云
第一课时原子结构演示文稿
（优选）第一课时原子结构
一、卢瑟福的核式结构 1897年汤姆生发现了电子 ，说明原子内还有带正电的物质。
1、汤姆逊的原子结构模型 原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球内，电子像
“枣糕”里的枣子那样镶嵌在原子里。
研究方法：用高速的粒子去轰击物体， 然后观察现象，得出结论。
（2）跃迁公式 hγ=E2-E1
（3）半径公式
rn= n2 r1=0.53×10-10 n2 (m)
（4） 动能跟n 的关系
由 ke2/rn 2=mv 2/rn
得 EKn= 1/2 mvn 2 = ke2／2rn ∝1 / n2
（5）速度跟n 的关系 vn
ke2 1 1
mrn
rn n
（6）周期跟n的关系