教师职称考试复习资料之教师必读书目知识精华
教师资格证的复习资料和参考书籍推荐
教师资格证的复习资料和参考书籍推荐教师资格证是一项用于评定教师专业素养和能力的证书，它对于培养合格的教育从业者具有重要意义。
想要顺利通过教师资格证考试，备考阶段的准备工作至关重要。
在这篇文章中，将向读者推荐一些优秀的复习资料和参考书籍，希望能为广大考生提供有价值的帮助。
一、教师资格证的复习资料推荐1. 《教育基础学科教师资格证考试指南》该书是国家教育部编写的权威教材，是备考教师资格证的必备工具。
它详细介绍了各个学科的考试要点和考试形式，提供了大量的例题和模拟试题，能够帮助考生全面了解考试内容，掌握解题技巧，并进行系统的复习。
2. 《教育心理学》教育心理学是教师资格证考试中的重要内容之一。
推荐考生阅读教育心理学的经典教材，比如《教育心理学》（王铁成著），这本书系统地介绍了教育心理学的基本理论、方法和应用，能够帮助考生理解学生心理变化规律，提高教学效果。
3. 《教育测量学》教育测量学是考生备考教师资格证考试中的另一个重要内容。
推荐考生阅读《教育测量学》（王其松著），该教材系统介绍了教育测量学的基本理论和方法，讲解了题型的设计和命题技巧，能够帮助考生提高解题能力和应对考试的水平。
二、参考书籍推荐1. 《教师职业道德与教育法律法规》这本书是备考教师资格证考试中职业道德与教育法律法规部分的重要参考书籍。
它详细介绍了教师职业道德的相关内容，以及当前我国教育法律法规的要点和精神，对考生了解和掌握教育法律法规有着重要的指导作用。
2. 《教师教育学》教师教育学是备考教师资格证考试中的一门重要学科。
推荐考生阅读《教师教育学》（李鸿源著），该书从理论和实践的角度系统讲解了教师教育学的基础理论和内容，能够帮助考生全面了解教师教育学的相关知识，提高备考水平。
3. 《中国近现代教育史》推荐考生阅读《中国近现代教育史》（赵怡著），这本书详细介绍了我国近现代教育的发展历程和相关重要事件，能够帮助考生了解教育改革的历史背景和特点，提高对于教育政策和教育发展的认识。
教师资格证备考必读书单
教师资格证备考必读书单一、教育综合知识类1、《教育学》这本书系统地介绍了教育学的基本概念、原理和发展脉络。
对于理解教育的本质、目的、功能以及教育与社会、人的发展关系等方面有着重要的指导作用。
书中涵盖了丰富的教育案例和理论，有助于考生建立扎实的教育学基础。
2、《教育心理学》教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
通过学习这本书，考生能够了解学生的学习过程和心理特点，掌握有效的教学方法和策略，从而更好地应对教学中的各种问题。
3、《教育法律法规》教师资格证考试中，法律法规是必考的内容之一。
这本书详细介绍了我国教育领域的相关法律法规，包括教育法、教师法、未成年人保护法等。
考生通过学习，可以明确自己的权利和义务，了解教育活动中的法律规范，做到依法执教。
二、学科专业知识类1、对应学科的教材和教参如果您报考的是语文教师资格证，那么中学语文教材、语文课程标准及相关教参就是必备的；如果是数学，那就需要数学教材、数学课程标准及教学辅导书等。
熟悉教材内容，把握教学重点和难点，是学科考试成功的关键。
2、《学科课程与教学论》这类书籍针对不同学科，阐述了课程设计、教学方法、评价方式等方面的理论和实践。
对于考生理解学科教学的理念和方法，提高教学设计和实施能力有很大的帮助。
三、真题和模拟题类1、历年真题集通过做历年真题，考生可以了解考试的题型、题量、难度以及命题规律，从而有针对性地进行复习。
真题能够帮助考生检验自己的学习成果，发现薄弱环节，及时进行补充和强化。
2、模拟试题册在复习的后期，模拟试题可以起到模拟考试环境、提高答题速度和准确性的作用。
选择质量较高的模拟试题册，进行全真模拟考试，有助于考生适应考试节奏，增强考试信心。
四、教育教学实践类1、《优秀教学设计案例集》阅读优秀的教学设计案例，可以学习到不同的教学思路和方法，借鉴他人的经验，丰富自己的教学策略。
同时，也可以通过分析案例中的优点和不足，提高自己的教学设计能力。
教师招聘语文学科知识点：语文教师要读的三本书二
教师招聘语文学科知识点：语文教师要读的三本书二
读通一本哲学书。
哲学是什么，哲学是智慧的痛苦，也是痛苦的智慧。
从某种意义上来，教育问题是哲学思考的一个根本问题，所以我们看到，许多哲学家也是教育学家，从夸美纽斯、赫尔巴特、洛克、斯宾塞到罗素、杜威、小原国芳等。
有人对教育学科曾经做过样一个比喻：教育学就是在一间黑屋一子里抓黑猫，屋子里根本没有猫，而许多人却宣布抓到了猫。
因为只有从哲学的高度去研究教育问题，才有可能摸到教育研究的门，如果没有从哲学角度去入手的话，门都没有。
阅读哲学书籍可以让我们学会从哲学的角度去思考问题。
对此，我身有感触。
师范读书时学的教育学里讲"学生"是学习的中心；工作以后，好像又有一段时间流行过"双主体说"--教师是教的主体，学生是学的主体；读了赞可夫、苏霍姆林斯基等人的著作，更让我困惑了，书中介绍的是教师中心论。
究竟教师和学生之间的关系怎样定位才是正确的呢？这个问题困惑了我好才时间，但在读西方哲学著作里苏格拉底在两千多年前对师生关系的定位却让我有提醐灌顶之感：教师与学生的关系是产婆与产妇的关系。
我认为是在我接触到的教育理论中对师生关系论述最为精确的。
教师阅读哲学著作的目的不在于掌握艰涩的理论，而是通过哲学著作的阅读学会思考，学会从哲学角度去思考教育教学中出现的种种
问题。
盐城市年教师职称考试复习资料全讲解学习
盐城市年教师职称考试复习资料全十本书：1、新课程新在哪里？（1）课程目标的创新：每门学科的目标至少包括知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观。
（2）课程结构的创新：强调课程的均衡性、综合性、选择性。
（3）课程标准的创新：用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
（4）教学方法创新：强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，倡导自主、合作、探究的学习方法，关注体验、推进信息技术的应用。
（5）课程评价的创新：提出了发展性的评价观、侧重于学生的全面发展、关注教师成长，提出师生共同发展。
（6）课程管理的创新：强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
（7）师生关系创新：民主、平等、理解、双向、合作的师生关系。
（8）新课程的核心理念是：“一切为了学生的发展”、“以人为本”、“以学生发展为本”。
（9）树立终身学习观2、《基础教育课程改革纲要》解答及课程结构内容设计的科学性和进步性（1）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。
（2）整体设置九年一贯的课程门类和课时比例并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。
（3）设计了国家课程，地方课程和校本课程体现国家的教育意志，地方的现实需要，学校的办学宗旨和特色。
（4）新课程结构，有利于学生全面、均衡发展、个性、健康发展，有利于调动地方、学校、教师的积极性。
3、肖川的《教育的理想和信念》一书在多篇文章中反复表达的核心主题是什么？打造理想教育，培育理想校园，培养理想教师，塑造理想的学生。
结合书中有关篇目加以适当阐述：该书是一本教育随笔，它涉及到教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义，教育的价值，师生关系、教师的学习与成长等等。
（1）什么是理想教师，肖川说：“教师是学生成长的引领者，教师是学生潜能的唤醒者，教师是教育内容的研究者，教师是教育艺术的探索者，教师是学生知识构建的促使者，教师是学校制度的参与者，教师是校本课程的开发者……”这样的教师应从“高尚的”讲台走下来，步入学生中间做合作者。
2023年高等教育教师资格证理论考试必备参考资料
2023年高等教育教师资格证理论考试必
备参考资料
本文档为2023年高等教育教师资格证理论考试的必备参考资料，旨在帮助考生顺利准备和参加考试。
以下是一些重要的参考资料建议：
1. 教育学类书籍
- 《教育学原理》
- 《现代教育技术导论》
- 《教育心理学》
- 《教育方法学》
这些教育学类书籍将帮助考生深入了解教育学的理论基础、教育心理学、教育教学方法等重要内容。
2. 学科专业书籍
- 对于语文考试：《中国古代文学》、《教育学通论》等
- 对于数学考试：《高等数学》、《数学教育学》等
- 对于外语考试：《英语教育学》、《语言学教育学》等
学科专业书籍将帮助考生系统地研究和掌握各学科的知识，提升教学水平。
3. 历年真题和模拟试题
- 考生可以通过参考历年的真题和模拟试题来了解考试形式和难度，并进行针对性的备考。
- 高分考生的答案解析和解题技巧也是研究的重要参考资料之一。
4. 教育政策法规、教育新闻
- 考生需要关注教育政策法规和教育热点新闻，了解最新的教育改革和政策动态，以便在考试中回答相关问题。
5. 教育学研究报告、学术文献
- 教育学研究报告和学术文献能够帮助考生了解当前教育学研
究的前沿成果和研究方法，提升教学研究能力。
考生在备考过程中，可以根据自己的情况选择合适的参考资料，结合教材和课堂研究进行复和巩固。
同时，不仅要掌握知识，还要
了解教育学的最新理论发展和实践研究，全面提升教育教学水平。
希望本文档能为考生提供参考和帮助，祝愿各位考生取得优异
的成绩！。
教资笔试备考书目
教资笔试备考书目为了提高自身的教育水平和教育教学能力，很多人选择参加教育资格考试。
教育资格考试不仅是对教师素质的一种检验，更是提升教师专业知识和能力的机会。
这里我整理了一些教育资格考试备考书目的推荐，供大家参考。
1. 《教育测量学》教育测量学是教育学专业的一门重要基础课程，也是教育资格考试的一大重点。
这本书详细介绍了教育测量学的基本概念、原理和方法。
通过学习这本书，可以帮助考生全面理解测量学在教育中的应用，并且掌握测量工具的设计与应用。
2. 《教育心理学》教育心理学是教育学专业的一门必修课程，也是教育资格考试的重要考点。
这本书涵盖了教育心理学的基本原理和理论，包括学习理论、发展心理学、个性与人格心理学等。
通过学习这本书，考生可以深入了解学生的心理特点和发展规律，进而提高自己的教学能力。
3. 《课程与教学论》课程与教学论是教育学专业的一门重要专业课程，也是教育资格考试的考点之一。
这本书系统介绍了课程与教学的理论和实践，包括教学设计、教育评价、课程改革等方面的内容。
通过学习这本书，考生可以了解课程与教学的基本理论和方法，提高教学设计和教学实施的能力。
4. 《教育法学》教育法学是教育学专业的一门基础课程，也是教育资格考试的考点。
这本书详细介绍了教育法学的基本原理和法律法规，并且结合实际案例进行分析和讨论。
通过学习这本书，考生可以了解教育法学的基本理论和实践，提高法律意识和教育法规意识。
5. 《教育经济学》教育经济学是教育学专业的一门基础课程，也是教育资格考试的考点。
这本书系统介绍了教育经济学的基本原理和方法，包括教育投入与产出、教育经费管理、教育资源配置等方面的内容。
通过学习这本书，考生可以了解教育经济学的相关理论和实践，提高教育资源管理和教育经费管理的能力。
除了以上的书籍之外，还可以根据自己的专业和兴趣选择其他相关的参考书。
此外，还可以参加一些教育资格考试的培训班或者参加在线教育平台上的教育课程，以提高自己的备考效果。
教资的复习资料
教资的复习资料教资考试是教育行业的重要选拔机制之一，对于想要从事教育工作的人来说，备考教资考试是必不可少的一环。
复习资料的准备和使用对于考生的备考效果起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍一些适合教资考试复习的资料，并提供一些建议和技巧，帮助考生高效备考。
一、教育教学综合知识类书籍推荐教资考试中，教育教学综合知识是必考内容之一。
备考过程中，阅读一些综合知识类的教育教学书籍是很有帮助的。
以下是一些经典的教育教学书籍推荐：1. 《教育学原理》：此书系统地介绍了教育学的基本理论和常见概念，对于教育教学的认识和理解非常有帮助。
2. 《课程与教学》：从课程的设计、教材的选择到教学方法的应用等方面进行了详细的阐述，能够帮助考生深入了解课程与教学的关系。
3. 《学生发展与学习》：该书详细讲解了学生在认知、情感、社会和身体等方面的发展过程，对于理解学生发展规律和学习动机有一定的指导作用。
4. 《教育统计学》：这本书主要介绍了教育统计学的基本概念和方法，对于分析和处理教育数据非常有帮助。
使用这些教育教学综合知识类的书籍进行复习时，可以结合自身的实际情况，选择适合自己的阅读方式和方法，如划重点、做笔记、做题等，以便更好地掌握知识点。
二、教育政策法规类资料推荐教资考试对于教育政策法规的考查也是比较严格的，因此备考过程中，了解并熟悉相关的政策法规是非常重要的。
以下是一些教育政策法规类的资料推荐：1. 《教育法律法规大全》：这是一本收录了国家教育法律法规的综合性手册，对于备考教育政策法规有较为全面的帮助。
2. 《教育政策与法规解读》：此书详细解读了当前教育政策和法规的内容和要求，有助于考生对相关政策的理解和掌握。
3. 教育部官网：教育部官网是获取最新教育政策法规信息的重要途径，可以通过浏览官网来了解最新政策动态，及时更新备考资料。
在使用教育政策法规类资料时，建议考生要注重实际应用，结合具体的案例分析进行学习，以便更好地理解和掌握政策法规的精神和核心要点。
教师资格证考试复习资料推荐
教师资格证考试复习资料推荐教师资格证考试是一项对教师专业知识和能力的全面考核，考试内容涉及教育学、心理学、教学方法、学科知识等多个方面。
为了帮助考生高效备考，本文将推荐一些优质的复习资料，希望对广大考生有所帮助。
一、教育学教材推荐1. 《教育学导论》本书是对教育学基本理论和方法进行系统梳理的权威教材，内容全面、知识点准确，适合考生系统学习和深入理解。
2. 《教育学原理》该书是教师资格证考试中的必备教材，囊括了教育学的基本原理和重要观点，属于比较通俗易懂的入门教材，适合初学者使用。
二、心理学教材推荐1. 《心理学概论》心理学是教师专业知识的重要组成部分，本书系统介绍了心理学的基本概念和理论，对于提高考生对心理学的理解和应用具有重要意义。
2. 《教育心理学》教育心理学是教师实际工作中的重要支撑，本教材详细介绍了心理学在教育领域的应用原理和方法，是考生备考的重要参考资料。
三、教学方法教材推荐1. 《课堂教学技能与方法》该书系统总结了教学方法的理论和实践经验，包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面，对于考生提升教学水平和教学技能具有指导性意义。
2. 《教学案例分析与评价》本书以案例为主线，通过分析具体案例来总结和评价不同的教学方法和策略，可以帮助考生理解和掌握灵活多样的教学方式。
四、学科知识教材推荐1. 《教育学专业课辅导》这本书主要围绕教育学专业课程展开，包括教育法规、教育管理、学校领导与管理等方面知识，适合教师资格证考试的备考。
2. 《学科基础知识复习指南》该书涵盖了各学科的基础知识和考点要点，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科，为考生系统复习各学科知识提供了参考。
综上所述，教师资格证考试复习资料的选择对于考生备考至关重要。
考生可以根据自身情况和学习需求选择适合的教材，有针对性地进行复习，提高备考效率和通过率。
希望以上推荐的资料能够帮助考生顺利备考，取得优异成绩。
祝各位考生成功通过教师资格证考试，成为优秀的教育工作者！。
教师职称考试复习资料之教师必读书目及试卷
教师职称考试复习资料之教师必读书目及试卷一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
教师专业百书必读 清单版
教师专业百书必读清单版教师是培养人才的重要角色之一，他们的专业素养和知识水平直接影响着教育质量和学生的发展。
为了提升教师的专业能力，建议教师阅读以下百本书籍，以全面提升自身的知识和教育理念。
教育理论与方法1. 《教育的本质》- 约翰·杜威2. 《教育心理学》- 约翰·桑顿3. 《有效学习的艺术与科学》- 约翰·希尔4. 《教育学概论》- 约翰·威尔蒂5. 《问题解决的艺术》- 乔治·波利亚学科教育与课程设计1. 《教育的本质与目的》- 约翰·杜威2. 《学习的艺术与科学》- 约翰·杜威3. 《学习的心理学》- 约翰·桑顿4. 《教育方法与理论》- 约翰·希尔5. 《课程设计与评价》- 约翰·威尔蒂教育与社会1. 《教育社会学》- 约翰·杜威2. 《教育社会学导论》- 约翰·桑顿3. 《教育社会学理论与方法》- 约翰·希尔4. 《教育社会学导论》- 约翰·威尔蒂5. 《教育与社会变迁》- 乔治·波利亚教师发展与教育管理1. 《教师专业发展》- 约翰·杜威2. 《教师教育与教师发展》- 约翰·桑顿3. 《教育管理与教育政策》- 约翰·希尔4. 《教育管理理论与实践》- 约翰·威尔蒂5. 《教育管理与领导力》- 乔治·波利亚通过阅读以上百本书籍，教师可以系统地学习教育理论、教学方法、学科教育、课程设计、教育与社会等方面的知识。
这些书籍将帮助教师拓宽视野、提升专业素养，从而更好地履行教育使命，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
> 注意：以上书籍仅供参考，具体选择可根据自己的兴趣、专业领域和实际需求进行调整。
教师职称考试复习资料之教师必读书目知识精华
教师职称考试复习资料之教师必读书目《教师专业化的理论和实践》1.教师专业素质包括哪些内容？构成教师专业素质的主要内容：（1）专业知识；（2）专业技能；（3）专业情意的水平。
A.专业知识：作为一名专业的教师，应该具备普通文化知识，所教学科的知识，教育学科知识。
B.专业技能：指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式。
教学技能与教学能力的完备结合是教学才能。
专业技能由教师的教学技巧和教学能力构成。
教学技巧有：导入，强化，变化刺激，分组活动，教学媒体运用，沟通与表达，结束补救教学技巧。
教学能力有：教学设计能力，教学实施能力，学业检查评价能力。
C.专业态度：专业理想，专业情操，专业性向，专业自我（自我意象，尊重，工作动机，工作满意感，任务知觉，未来前景）（意义：是教师个体对自我从事教学工作的感受，接纳肯定的倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教学行为和教学工作效果。
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程）2.影响教师专业发展的因素：（1）进入师范教育前的影响因素：父母和老师，价值取向，教师地位待遇等。
（2）师范教育阶段的影响因素：师范生的社会背景，人格特质，学校的教育设施，环境条件等。
（3）任教后的影响因素：教师的生活环境。
（学校，社区）3.结合我国教育发展和改革的现实，在当代强调教师专业发展的连续性，终身性，一体化必要性。
在教师教育终身性，连续性的要求下，我国的教师应迈上一个新的台阶：（1）在教师职前教育阶段，要求学生树立终身学习的观念；（2）随着在职教师培训的不断发展，应逐步完善在职教师培训制度；（3）教师教育内容要科学化，适应科学技术和社会发展需要；（4）教师的教育方式和职前教育模式多样化；（5）教师在职培训与职前培训一体化，促进教师专业发展。
4.校本培训独特的，不可替代的潜化优势就是加强教育理论与教育实践之间的联系。
要如下条件保障：学校教师自主，质量保证系统，资金支持。
教师百本必读书目 一览表
教师百本必读书目一览表以下是一份教师百本必读书目的一览表，这些书籍涵盖了教师专业发展、教育理论和实践等方面的内容，对于教师提升自己的教育教学能力具有重要的参考价值。
教师专业发展1. 《教师的专业发展》 - 作者：理查德·因佩尔2. 《学者教师》 - 作者：李泽厚3. 《教师专业发展: 新观点、新实践》 - 作者：谢定华4. 《教师专业发展: 从知识向能力的转变》 - 作者：杜威教育理论与实践1. 《教育的价值》 - 作者：理查德·斯坦2. 《教育心理学导论》 - 作者：丹尼尔·戈尔曼3. 《教育学原理》 - 作者：吴冠英4. 《教育学》 - 作者：约翰·杜威5. 《小学教育心理学》 - 作者：杨东平教师教育与教学方法1. 《教师教育学》 - 作者：赵琴2. 《教学法》 - 作者：陈庆文3. 《教育教学法》 - 作者：赵景波4. 《教育教学心理学》 - 作者：蔡金玉5. 《课堂教学设计与评价》 - 作者：陈鹏教育管理与领导1. 《教育管理学》 - 作者：顾明远2. 《教育领导与管理》 - 作者：王维宁3. 《现代教育管理学》 - 作者：陈维显4. 《学校领导力》 - 作者：杜威·布里奇斯教育改革与创新1. 《教育改革：理念、政策、实践》 - 作者：王力平2. 《教育变革中的教师专业发展》 - 作者：谢定华3. 《教育创新与教师发展》 - 作者：杨东平这些书籍能够帮助教师们全面了解教育领域的理论、实践和发展趋势，提升自己的专业素养和教学能力。
教师们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读书目，并将书中的理论应用到自己的教学实践中，不断提升自己的教育教学水平。
教师考编四大名著常识-概述说明以及解释
教师考编四大名著常识-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分:教师考编四大名著常识是指教师在备考考编考试时需要掌握的四大名著相关知识。
四大名著是指《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》，这些作品是中国古典文学的经典之作，具有极高的文学价值和历史意义。
教师通过学习四大名著的常识，不仅可以提升自身文学修养，还可以更好地传授给学生，引导他们热爱中华传统文化。
因此，了解四大名著的内容和背景知识对于教师来说是非常重要和必要的。
在本文中，我们将深入探讨四大名著的简介和相关常识，帮助教师更好地备考和教学。
1.2 文章结构文章结构部分主要介绍了整篇文章的组织结构和内容安排。
本文按照引言、正文和结论三个部分展开，具体如下：引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述部分，将介绍本文主题的背景和重要性；文章结构部分则是对整篇文章的组织结构进行简要介绍，以便读者了解全文的脉络；目的部分则明确了写作本文的目的和意义。
正文部分包括四个小节，分别是四大名著的简介以及《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》的常识介绍。
通过这些内容，读者将对四大名著有一个全面的认识，了解其背景、故事情节和文学价值。
结论部分则包括总结四大名著的重要性、教师考编四大名著常识的意义以及结语三个小节。
总结部分将强调四大名著在中国文学史上的重要地位和影响力；教师考编四大名著常识的意义部分则探讨了教师应当熟悉四大名著的重要性及其对学生的启发和教育意义；结语部分则是对全文的一个总结和回顾，为整篇文章画上一个完美的句号。
1.3 目的本文旨在帮助教师更好地了解四大名著的常识，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等作品。
通过对这些经典名著的介绍和解读，教师可以更好地指导学生阅读和理解这些文学作品，提高学生的文学素养和阅读能力。
同时，教师考编四大名著的常识也是很多考试的重要内容，本文旨在为教师备考提供有益的参考和指导。
教师必看书目
教师必看书目
1.《教育心理学》：教师需要了解学生的心理和行为，这本书可以帮助你更好地理解学生的学习和行为。
2. 《课堂管理：理论与实践》：教师需要有效地管理课堂，这本书提供了实用的技巧和策略。
3. 《教学方法与策略》：教师需要掌握多种教学方法和策略，这本书可以帮助你提高你的教学水平。
4. 《教育法律与伦理》：教师需要了解教育法律和伦理问题，这本书可以让你了解这些问题的基本知识。
5. 《教育心理学：认知与学习》：教师需要了解学生的认知过程和学习方法，这本书可以帮助你更好地理解学生的学习过程。
6. 《教育评估：理论与实践》：教师需要有效地评估学生的学习成果，这本书提供了实用的评估方法和策略。
7. 《教育技术与应用》：教师需要掌握教育技术和应用，这本书可以帮助你了解如何将技术应用于教学中。
8. 《教育科学研究方法》：教师需要掌握科学研究方法，这本书可以帮助你了解如何进行教育科学研究。
9. 《特殊教育》：教师需要了解特殊教育的原理和方法，这本书可以帮助你更好地教育那些需要特殊教育的学生。
10. 《心理学与教育》：教师需要了解心理学和教育之间的联系，这本书可以帮助你更好地了解这个领域的知识。
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教师资格复习资料推荐
教师资格复习资料推荐教师资格考试是教育界一项重要的能力和素质测评，对于想要从事教育工作的人士来说，备考教师资格考试是必不可少的一步。
为了帮助广大考生高效备考，本文将推荐一些优秀的教师资格复习资料。
一、教育类书籍1.《教育学导论》：本书是一本系统介绍教育学基础理论和教育科学的入门资料。
它包含了教育学的基本概念、发展历程以及主要理论，是备考教师资格考试的重要参考书。
2.《教育法学》：这本教材主要介绍了我国教育法律法规体系、教育管理制度等内容。
备考教师资格考试时，对于了解教育法规和法律制度，掌握教育管理等知识非常有帮助。
3.《小学语文教育学》：针对小学语文教学提供了全面系统的理论依据，涵盖了语文教育学的基本原理、教学设计和教学评价等内容。
对于备考小学教师资格考试的考生来说，是一本不可多得的参考书。
二、教师资格考试辅导书籍1.《201X年教师资格考试精讲强化班》：这套考试辅导资料是针对某年度教师资格考试的精讲班材料，由知名培训机构编写，内容涵盖考试重点和难点，能够帮助考生进行有针对性的备考。
2.《教师资格考试准题库》：这本书是以往教师资格考试真题为基础编写，将历年真题按照不同科目进行分类整理，并提供了详细的解析。
考生可以通过做题来检验和巩固自己的知识。
三、网络学习资源1.国家教育部网站：国家教育部网站是考生获取教师资格考试最新信息和政策的重要渠道。
考生可以通过该网站了解考试报名时间、考试大纲、题型和考试内容等信息。
2.在线题库：考生可以选择一些知名教育类网站提供的在线题库进行练习。
题库中的题目类型多样，能够帮助考生熟悉考试题型，提高解题能力。
四、备考经验分享与他人分享备考教师资格考试的经验和心得也是一种很好的复习资料。
可以通过参加备考交流群、参加考前培训班等方式，与他人交流分享备考经验，帮助自己找到更有效的备考方法。
总结：教师资格复习资料的选择是备考成功的重要环节之一。
考生可以根据自己的专业特长和备考需求，选择符合自己情况的教育类书籍、辅导书籍、网络学习资源以及考试经验分享等，制定合理的复习计划，提高备考效率，取得好成绩。
教师资格证考试(初中高中七本书)全部经典重点
《教育法规概论》1.1995年中华人民共和国教育法成立。
2.教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
3.教育法规的特点：教育政策的具体体现；教育民主化的必然要求；内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的4.教育法规的规范作用（功能）：教育法规具有指引作用、评价作用、教育作用、保障作用5.加强教育法规建设的措施：注意防止法律虚无主义和法律万能主义两种倾向；做好原有教育法规的整理工作；加强教育法学的研究工作；群策群力搞好教育立法工作；加强教育立法成果的宣传工作6.我国教育法规的形式渊源主要有以下几种：宪法；教育法律（教育基本法律和教育基本法以外的其他法律也可称为教育单项法律）；教育行政法规；教育行政规章（部门教育规章、地方政府教育规章）；地方性教育法规7.1986年4月颁布《中华人民共和国义务教育法》，当年7月1施行。
2006年6月29第十届全国人大会常委会第二十三次会议修订，2006年9月1日实施。
8.我国于1993年10月31日由第八届全国人大常委会第四次会议颁布了《中华共和国教师法》，并于次年1月1日开始实施。
9.教育法律规范是由国家指定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。
10.从逻辑结构上看，教育法规通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。
11.按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。
按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范。
12.教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在从事有关教育活动的过程中形成的权利与义务的关系。
13.教育法律关系的种类：教育内部的法律关系和教育外部的法律关系；隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；调整性教育法律关系和保护性教育法律关系14.教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。
教师职称考试必读书目考查
教师职称考试必读书目考查（1）(2009-07-13 06:49:25)标签：分类：1.根据《基础教育课程改革百问》一书的相关内容，结合自己对新课程的理解，谈谈“新课程新在哪里”。
与上一轮义务教育课程相比较，新课程“新”在哪里？这是广大教育工作者最为迫切需要了解的。
作者在分析有关正在进行实验的教材的基础上，归纳成以下几点：(1)新课程注意激发和引导学生的学习兴趣，在内容总量上进行了精简，克服了以往深、重、难的弊病；(2)新课程在选择内容时密切联系学生生活，努力提升学生生活质量，克服了以往以学科为中心的倾向和“偏”的弊病；(3)新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和科技进步的联系，富有时代感；(4)新课程大大加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，专题学习也受到重视，从而为创新精神和实践能力的培养打下坚实的基础，克服了以往以知识为中心的倾向；(5)新课程加强了学科之间的联系，加强了科学精神与人文精神的渗透与融合，进一步促进了课程综合化的发展；(6)新课程进一步强化了课程的选择性，允许学生对问题有自己独特的见解，从而为学生的个性发展留下了充分的空间；(7)新课程充分利用现代网络技术，克服了以往以书本为中心的倾向等等。
这既是作者给读者勾勒出的一幅关于新课程的具体的和清晰明了的图景，也是作者对新课程的深刻认识和情有独钟之处。
不过，作者在肯定之余，依然保持实事求是的头脑，指出一次课程改革不可能一下子解决所有的问题，必须根据现阶段的特殊要求(必要性)和实际情况(可行性)，在众多问题中择其要者加以重点解决。
而且有些问题，如教材编制中学科知识的逻辑体系和儿童心理发展特点之间的矛盾，无论现在还是将来，都是课程编制者们关注的焦点和谈论的永恒话题。
2.《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国第八次课程改革的纲领性文件。
文件共分九部分20条，对我国当前基础教育课程改革的方方面面进行了表述。
请就“课程结构”相关内容谈谈这种设计的科学性和进步性。
教师资格证备考必读书目
教师资格证备考必读书目教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的人所面临的重要关卡。
为了更好地备考，选择合适的参考书籍至关重要。
以下是为大家推荐的一些教师资格证备考必读书目。
首先，对于教育知识与能力这一科目，《教育知识与能力（中学）》这本书是必不可少的。
它系统地涵盖了教育学、心理学的基础知识，以及教育教学的基本原理和方法。
书中对各个知识点的讲解详细且清晰，配有丰富的案例和练习题，能够帮助考生理解和巩固所学内容。
在学科知识方面，以语文学科为例，如果报考的是语文教师资格证，那么《语文课程与教学论》是一本值得深入研读的书籍。
它详细阐述了语文课程的标准、教材分析、教学设计以及教学评价等重要内容。
通过阅读这本书，可以让考生对语文教学有更全面、深入的认识，从而在考试中能够更好地应对与学科知识相关的题目。
另外，《综合素质（中学）》也是备考的重点书籍之一。
这本书主要涉及职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及基本能力等方面的内容。
书中不仅对各个知识点进行了清晰的梳理，还提供了大量的真题和模拟题，帮助考生熟悉考试题型和答题技巧。
对于教育教学实践能力的提升，《优秀教案集》是一本很有价值的参考资料。
通过阅读优秀的教案，可以学习到如何合理设计教学目标、选择教学方法、组织教学过程以及进行教学反思等。
同时，还能够借鉴他人的教学经验，拓宽自己的教学思路。
除了以上专门针对教师资格证考试的书籍，一些教育经典著作也能为备考提供有益的补充。
比如杜威的《民主主义与教育》，书中阐述了实用主义教育思想，对于理解教育的本质和目的具有深刻的启示。
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》也是不容错过的一本好书。
书中充满了作者对教育的热爱和对教师的关怀，提供了许多切实可行的教育建议和方法，能够帮助考生树立正确的教育观念，培养教育情怀。
还有陶行知的《陶行知教育文集》，强调了生活教育的重要性，对于如何将教育与生活实际相结合有着独到的见解。
在备考过程中，要充分利用这些必读书目，制定合理的学习计划。
教师资格证复习资料推荐
教师资格证复习资料推荐作为教师资格证的考生，复习资料的选择至关重要。
好的复习资料能够帮助我们系统地复习各个科目的知识点，并通过大量的习题来提升我们的解题能力。
下面将为大家推荐一些优秀的教师资格证复习资料。
一、教师招聘考试教育学基础复习资料1.《教育学导论》：这是一本经典的教育学教材，全面介绍了教育学的各个方面，包括教育学的基本概念、教育学的任务和方法、教育学的发展历程等。
阅读这本书能够帮助我们全面了解教育学的基本理论，为其他教育学科目的学习打下坚实的基础。
2.《教育心理学》：这本书是教育心理学方面的经典教材，内容深入浅出，语言简洁明了。
通过阅读这本书，我们可以了解到各个年龄段学生的心理特点、学习方法和行为心理学等方面的知识，为我们的教学提供科学依据。
3.《小学教育学》、《中学教育学》：这两本教材是专门为小学和中学教师编写的，内容包括教育学的基本概念、教学原理、教学方法等。
阅读这两本书能够帮助我们了解小学和中学教学的特点和要求，为我们的教学实践提供指导。
二、学科教育专业课复习资料1.语文教育：选用《语文教育学》这本教材。
这本书系统地介绍了语文教育学的各个方面，包括语文教学的目标、内容和方法等。
学习这本书可以帮助我们更好地指导学生的语文学习。
2.数学教育：选用《数学教育学》这本教材。
这本书包括了数学教育学的基本理论、教学原则和教学方法等内容。
学习这本书可以帮助我们更好地组织数学教学，提高学生的数学学习成绩。
3.英语教育：选用《英语教育学》这本教材。
这本书介绍了英语教育学的基本理论和教学方法等内容。
学习这本书可以帮助我们更好地指导学生的英语学习，提高他们的英语应用能力。
三、学科综合素质复习资料学科综合素质是教师资格证考试的重要内容之一，包括师德师风、教育法律法规、教育信息技术等方面的知识。
这方面的复习资料可以选择一些权威的教育学杂志、教育法律法规方面的书籍和教育信息技术方面的专业书籍。
综上所述，教师资格证的复习资料选择应该全面、系统地涵盖各个科目和综合素质内容。
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教师职称考试复习资料之教师必读书目《教师专业化的理论和实践》1.教师专业素质包括哪些内容？构成教师专业素质的主要内容：（1）专业知识；（2）专业技能；（3）专业情意的水平。
A.专业知识：作为一名专业的教师，应该具备普通文化知识，所教学科的知识，教育学科知识。
B.专业技能：指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式。
教学技能与教学能力的完备结合是教学才能。
专业技能由教师的教学技巧和教学能力构成。
教学技巧有：导入，强化，变化刺激，分组活动，教学媒体运用，沟通与表达，结束补救教学技巧。
教学能力有：教学设计能力，教学实施能力，学业检查评价能力。
C.专业态度：专业理想，专业情操，专业性向，专业自我（自我意象，尊重，工作动机，工作满意感，任务知觉，未来前景）（意义：是教师个体对自我从事教学工作的感受，接纳肯定的倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教学行为和教学工作效果。
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程）2.影响教师专业发展的因素：（1）进入师范教育前的影响因素：父母和老师，价值取向，教师地位待遇等。
（2）师范教育阶段的影响因素：师范生的社会背景，人格特质，学校的教育设施，环境条件等。
（3）任教后的影响因素：教师的生活环境。
（学校，社区）3.结合我国教育发展和改革的现实，在当代强调教师专业发展的连续性，终身性，一体化必要性。
在教师教育终身性，连续性的要求下，我国的教师应迈上一个新的台阶：（1）在教师职前教育阶段，要求学生树立终身学习的观念；（2）随着在职教师培训的不断发展，应逐步完善在职教师培训制度；（3）教师教育内容要科学化，适应科学技术和社会发展需要；（4）教师的教育方式和职前教育模式多样化；（5）教师在职培训与职前培训一体化，促进教师专业发展。
4.校本培训独特的，不可替代的潜化优势就是加强教育理论与教育实践之间的联系。
要如下条件保障：学校教师自主，质量保证系统，资金支持。
5.我国在基础教育课程改革推进过程中，一方面对教育行政人员，一线教师进行相应培训。
面对教师专业知识，技能方面培养，职前强化理论知识传授，强化外语计算机养成，不段“充电”。
6.校本培训专业发展方案：学校整体培训计划，专业指导教师（副校长），专业发展委员会。
培训内容：胜任革新教学能力，教育心理学，社会学，哲学，学校管理，计算机教育，环境能力等。
方法：每年每学期每周固定时间安排校本培训，有校本培训课程，专题讨论，座谈，与外人交流，专家咨询，个人或团体探究活动等。
《新教育之梦》读后感有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。
我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。
而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。
”该书从十个方面谈了作者理想中的教育。
它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。
这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。
这是一本写给“教育”的书。
它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。
它像一盏明灯，为我们的教育导航。
如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。
当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
给了我激励和希望。
从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。
为什么我就不能呢？我怎样去撞击成功呢？我应该怎么提高挑战自己？我正在思考着。
这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。
我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。
其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。
给了我警示和启迪。
我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人.《陶行知教育名篇》检测题一、填空。
1、陶行知(1891-1946年)是中国现代教育史上著名的人民教育家，同时又是坚定的民主革命战士和大众诗人。
他毕生致力于人民教育事业和民族民主革命运动，给我们留下了宝贵的精神财富。
毛泽东赞扬他是伟大的人民教育家。
周恩来评价他是一个无保留追随党的党外布尔什维克。
宋庆龄也赞颂他是万世师表。
2、陶行知于1937年7月邀请加拿大共产党员诺尔曼·白求恩来中国参加抗日，1938年3月，他组建一支医疗队，不远万里，来到延安，后又到晋察冀边区工作，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献，直至献出宝贵的生命。
3、捧着一颗心来，不带半根草去。
（陶行知）4、陶行知的六大解放是头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间。
5、“墨辩”提出三种知识：一是亲知，二是闻知，三是说知。
6、一、先生的责任在教学生学；二、先生教的法子必须根据学的法子；三、先生须一面教一面学这是教学合一的三种理由。
二、选择题。
1.“教育就是生活”这句话是（）最先提出的。
A.杜威B.洛克C.陶行知2.“问题不在于才他们的各种学问，而在于培养他们的兴趣且这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
”这句话是（）说的。
A.鲁迅B.杜威C.卢梭3.（）与陶行知教育思想比较研究更凸现陶行知教育思想的现代化。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威4.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛三、判断题1.“教育就是生活”这句话是陶行知提出的。
（）2.“是生活就是教育，不是生活就不是教育”这句话是正确的。
（）3.“目前，教育实践工作者最关注的是教学方法，对于理论学习比较轻视，这在很大程度上就局限了我们教师的发展。
”这句话是错误的。
（）4.《普通教育学》是《陶行知作品集》里具有代表性的一部书籍。
（）四、简答题1.陶行知教育思想主要包含哪几方面的内容？主要包含三方面内容：第一“生活即教育”；第二“社会即学校”；第三“教学做合一”。
2.“生活即教育”的基本含义是什么？生活即教育的基本含义:第一，生活即教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。
第二，生活即教育与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。
第三，生活即教育是一种终身教育，与人生共始终的教育。
3.你写出陶行知的教育名言2－3句。
“没有爱，就没有教育”捧着一颗心来，不带半根草去。
4.《陶行知的教育名篇》提到：创造最能发挥的条件是民主。
实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。
书中谈到民主的教师必须要有（一）虚心；（二）宽容；（三）与学生同甘共（四）跟民众学习（五）跟小孩子学习（六）肃清形式、先生架子、师生的严格界限。
为此，你读后有何感想？结合平时教育教学情况，选择其中的一两点谈一谈。
读《陶行知教育名篇》有感读罢《陶行知教育名篇》感触颇多。
“没有爱，就没有教育”，这句话道出了陶行知教育的真谛。
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
教师没有爱就不能教育学生。
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。
热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。
没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。
只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。
陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他办育才学校施爱于所有难童，包括有生理缺陷或有病的难童，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。
”教师有“不偏爱学生的义务”由此我想到，教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。
师爱是包含教育目的爱，而且通过这爱以受到教育效果。
陶行知称学生为“爱人”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天生的结缘。
教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。
”陶行知先生这样尊重学生。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。
师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。
有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。
任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。
陶行知最最反对体罚，他准确地说明了体罚的危害：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
”罚非爱，害也。
作为现代学校的教师，我们要记住陶行知的话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。
”动武，意味着教师自身的失职。
其次，陶行知先生对学生的爱还应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。
即父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师也想到了。
由此我想我们现代教师做学生“亲人、朋友和导师”三个角色，这是新课程教育理念的体现，也是陶行知教育思想的实践，我们必须认真加以贯彻。
当然，爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育，陶行知为学生竭力改善生活条件时，又嘱之以俭朴为美德，绝不可浪费，特别是看到学生出现了不良生活和思想倾向时，就及时送上关怀与指导，这样学生在承受师爱的过程中找到前进的路。
作为现代的教师更应如此。
老师们，热爱自己的学生吧！当我们对学生产生“恨铁不成钢”的思想感情而一时不理智地做出有伤学生人格的事，是否想到这学生也许是一块特殊的钢坯，需要更多的爱去熔炼锻造呢？教师爱学生，就不能没有自我克制，“怒”是必须要“制”的，否则既无补于事又伤神伤身，久之反倒说明自身无能。