武汉大学历史学院
武汉大学历史系课表
课程名性质学分教师职称开课学院班级专业年级学年论文专业必修1罗运环教授历史学院历史学基地班2008社会调查报告专业必修1历史学院历史学基地班2008课程名性质学分教师职称开课学院班级专业年级2008法语专业必修4历史学院世界历史20083月3日历史学基地班历史学基地班2008大学英语4公共必修3成丽萍讲师大学英语部3月2日3-1(快)历史学基地班2008大学英语4公共必修3文芳讲师大学英语部历史学基地班2008大学英语部大学英语4公共必修3强小妮讲师历史学基地班2008体育4公共必修1体育部历史学基地班2008西方史学史专业选修3陈勇教授历史学院历史学基地班2008中华人民共和国史专业必修2左松涛讲师历史学院历史学基地班2008中国史学典籍导读专业必修3王雪华副教授历史学院历史学基地班2008中国古代旅游文化专业选修2谢贵安教授历史学院历史学基地班2008先秦两汉史专题专业选修2罗运环教授历史学院考古学概论专业选修历史学基地班2008日本文化史专业选修2覃启勋教授历史学院3陈冰白副教授历史学院社会实践专业必修1历史学院世界历史2008学年论文公共必修1潘迎春副教授历史学院世界历史2008共有10条记录课程名性质学分教师职称开课学院班级专业年级学年论文专业必修1罗运环教授历史学院历史学基地班200920092009世界通史专业必修4潘迎春副教授历史学院历史学基地班2009史学概论专业必修2朱海副教授历史学院历史学基地班2009史学论文写作专业必修2冻国栋教授历史学院历史学基地班世界历史2008中国通史专业必修3谢贵安教授历史学院历史学基地班世界历史2008大学英语4公共必修3成丽萍讲师大学英语部世界历史2008体育4公共必修1体育部世界历史2008中国典籍导读专业选修4魏斌副教授历史学院世界历史2008西方史学史专业必修3陈勇教授历史学院世界历史2008世界经济史专业必修3熊芳芳讲师历史学院德国史专题专业选修世界历史2008第二次世界大战史专业选修2韩永利教授历史学院3李工真教授历史学院法语专业必修4历史学院世界历史2008共有12条记录学年论文专业必修1潘迎春副教授历史学院世界历史2009世界历史2009世界历史2009体育2公共必修1体育部世界历史2009法语(1)专业必修4历史学院世界历史2009世界通史专业必修4向荣教授历史学院世界历史2009史学论文写作专业必修2冻国栋教授历史学院马克思主义基本原理公共必修历史学基地班2009中国通史专业必修3杨果教授历史学院3杨乐强副教授公共政治教学3月1日历史学基地班2009大学英语2公共必修3王寒娜讲师大学英语部历史学基地班2009计算机基础及应用2公共必修2郭玮讲师计算中心历史学基地班2009计算机基础及应用2公共必修2郭玮讲师计算中心2009军事理论公共必修1戴新武讲师军事教研室历史学基地班体育2公共必修1体育部历史学基地班2009中国历史文献学专业选修2魏斌副教授历史学院历史学基地班2009共有11条记录2009世界历史2009马克思主义基本原理公共必修3杨乐强副教授公共政治教学世界历史世界历史2009大学英语2公共必修3余泳芳讲师大学英语部3月2日世界历史2009计算机基础及应用2公共必修2郭玮讲师计算中心世界历史2009计算机基础及应用2公共必修2郭玮讲师计算中心军事理论公共必修1戴新武讲师军事教研室上课学院课头/合课人数学时学年学期教材周一周二周三1 - 17周;每1周;3 - 5节;1区;老外1 - 17周;每1周;8 - 9节;1区;理-2061 - 17周;每1周;8 - 9节;1区;理-207历史学院40/40182009下1 - 17周;每1周;12 - 14节;1区;5-109历史学院45/45182009下1 - 17周;每1周;7 - 8节;null;null1 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;5-1061 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;5-4071 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;5-408上课学院课头/合课人数学时学年学期教材周一周二周三1 - 17周;每1周;历史学院32/32722009下下上外社历史学院上外社历史学院45/102542009下2009下上外社历史学院45/4554200945/45历史学院45/45182009下54历史学院45/0542009下自编历史学院45/45362009下自编历史学院45/45542009下历史学院45/45362009下自编历史学院45/45362009下自编历史学院45/45362009下自编历史学院45/45542009下自编12 - 13节;1区;5-2061 - 17周;每1周;1 - 2节;1区;5-4091 - 17周;每1周;12 - 14节;1区;5-109历史学院32/32182009下历史学院32/32182009下 1 - 17周;每1周;8 - 9节;1区;5-3041 - 17周;每1周;7 - 8节;null;null1 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;5-408上课学院课头/合课人数学时学年学期教材周一周二周三1 - 17周;每1周;8 - 10节;1区;理-2071 - 17周;每1周;8 - 9节;1区;5-4041 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;5-409历史学院45/45182009下1 - 17周;每1周;1 - 2节;1区;理-207历史学院45/45722009下历史学院45/45362009下自编历史学院45/85362009下自编历史学院45/45542009下中国史简编历史学院32/0542009下历史学院32/32182009下历史学院32/32722009下自编历史学院32/77542009下自编历史学院32/32542009下自编历史学院32/32362009下自编历史学院32/32542009下自编历史学院32/32722009下1 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;3-2011 - 17周;每1周;7 - 8节;null;null1 - 17周;每2周;1 - 2节;1区;5-5011 - 17周;每1周;12 - 14节;1区;3-1041 - 17周;每1周;3 - 5节;1区;3-2021 - 17周;每1周;8 - 9节;1区;5-4041 - 17周;每1周;1 - 4节;1区;理-207历史学院40/40182009下1 - 17周;每1周;1 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;1-10212 - 13节;1区;5-4061 - 17周;每1周;7 - 8节;null;null历史学院40/40182009下历史学院40/40722009下自编历史学院40/40722009下自编历史学院40/0362009下自编历史学院40/70542009下中国史简编历史学院45/115542009下历史学院历史学院45/45542009下上外社历史学院45/1153645/115362009下历史学院120/190182009下2009下历史学院45/45182009下大学国防教育历史学院45/45362009下自编2 - 17周;每2周;1 - 2节;1区;5-5011 - 17周;每1周;12 - 14节;1区;3-104历史学院40/0542009下历史学院40/40542009下上外社历史学院40/0362009下历史学院40/0362009下历史学院40/0182009下周四周五周六周日备注1 - 17周;每1周;3 - 4节;2区;113041 - 17周;每1周;8 - 10节;1区;理-2061 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;5-1091 - 17周;每2周;1 - 2节;1区;5-3051 - 17周;每2周;1 - 2节;1区;5-4042 - 17周;每2周;1 - 2节;1区;5-404周四周五周六周日备注1 - 17周;每1周;12 - 13节;1区;5-2061 - 17周;每1周;8 - 10节;1区;理-2021 - 17周;每1周;3 - 5节;1区;理-2071 - 17周;每1周;1 - 2节;1区;理-2072 - 17周;每2周;1 - 2节;1区;5-404周四周五周六周日备注1 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;理-2071 - 11周;每1周;12 - 13节;1区;3-0021 - 17周;每1周;1 - 2节;1区;理-1052 - 17周;每1周;上机7 - 8节;null;null1 - 17周;每1周;3 - 4节;1区;5-2021 - 11周;每1周;12 - 13节;1区;3-0021 - 17周;每1周;1 - 2节;1区;理-1052 - 17周;每1周;上机7 - 8节;null;null1 - 17周;每1周;6 - 7节;1区;5-104。
武汉大学历史学院2020年博士研究生综合考核候选人名单
无 15 12 15 3 0
0
45
魏斌
武汉大学历史 学院
教授
胡鸿
武汉大学历 史学院
教授
无 10 9 12 6 0 无 15 15 15 13.5 0 无 10 15 15 3 0
0
37
王双怀 陕西师范大学
教授
杜文玉
陕西师范大 学
教授
0
58.5
孙英刚
浙江大学历史 系
教 授, 博士 生导
刘安志
武汉大学历 史学院
张民服
郑州大学历 史学院
教授
0
43
罗家祥
华中科技大学 历史研究所
教授
华中科技大 雷家宏 学历史研究
所
教授
0
40
粟品孝
四川大学历史 文化学院
教授
张循
四川大学历 史文化学院
教授
0
41
敏敬
兰州大学历史 文化学院
教授
刘永明
兰州大学历 史文化学院
教授
无
8 15 15 3 0
无 20 9 15 6 0
无 10 9 9 6 0 无 20 15 15 6 0
博导教 授
0
50
华中师范大学 王玉德 历史文化学院
文化学系
教 授, 博士 生导
华中师范大 宋亦箫 学历史文化
学院
教授, 博士生
导师
0
44
张晓骏 武汉工商学院 教授
马洁
武汉工商学 院
教授
45 刘礼堂
46
周翠云 程昊卿
104860190 005714
武汉大学
写作理论 与实践
中国史
非全日 制
中国古代史(武汉大学历史学院开设的在校课)
教学计划
教学计划
中国古代史(上):先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐史,安排在第一学年第一学期,5学分,90学时。其中, 新生军训2周10学时,课堂教学80学时(含课堂讨论3学时)。
中国古代史(下):五代、辽、宋、金、元、明、清史,安排在第一学年第二学期,3学分,54学时(其中 课堂讨论3学时)。
教学目标
教学手段
该课程运用多媒体教学手段,注重启发式、参与式、研讨式教学,辅以经典阅读、课堂讨论、撰写课程小论 文。
学习预备
学习方法
1、该课程主要讲授从上古至清朝前期的中国历史。学生在学习过程中要注意掌握该时期政治、经济、文化 的发展和历代社会结构、社会生活,以及中国国内外学术界对有关问题的研究状况、研究成果等方面的内容。
教学目标
结合武汉大学和历史学院的人才培养目标,该课程的主要目标是通过课堂讲授、课堂讨论、课程论文、教学 实习等方式,传授历史知识,弘扬民族精神,引导学生树立正确的历史观、人生观,掌握系统的中国上古至清朝 前期的历史进程、发展大势及相关的基础知识,吸收并了解最新的学术前沿成果,提高学生的逻辑思辨能力。
课程教学强调教学间的互动,在授课过程中将定期举行课堂研讨会,每期事先设计一些论题,学生自行准备, 然后集中研讨。研讨中,鼓励不同学术观点的讨论和商榷。
该课程教学重视学生能力的培养,在两个学期的教学过程中,有三至四次的科研训练,并作为判定平时成绩 的主要依据。形式是写作三至四篇课程作业(小论文),由教师提供论文主题或由学生自行选择感兴趣的论题, 利用课堂以外的时间读书、写作。小论文要求言之有据,并且符合学术规范。优秀文章将推荐到学术刊物发 表。
该课程共分上下两册教学,上册讲授先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐史,安排在第一学年第一学期;下册讲 授五代、辽、宋、金、元、明、清史,安排在第一学年第二学期。
高校文科院系资料室图书采购的现状与展望——以武汉大学历史学院资料室图书采购为例
关 。通 过 分 析 武 汉 大 学 历 史 学 院 资 料 室 图书 采 购 工 作 的 实 践 , 以发 现 文科 院 系 资 料 室 图书 采 购 应 体 现 专 业 方 可 向性 、 现 馆 藏 特 色 、 赖 专 家 选 书等 特 点 , 来 文 科 院 系 资 料 室 图书 采 购 发 展 方 向是 学 生 参 与 选 书 与建 设 图 书 体 依 未
许 多高校 文科 院 系 资 料 室在 图书 采 购 中根 据 本 院 实 际情况合 理 分配 经 费 , 人 为 出 地 购 置 图 书 , 量 在 文科各 院系 图书经 费普 遍低 于图 书馆 的 情况 下 , 仍 然 保证 了文 科 院 系资 料 室 的发 展 。本 文 将 结 合 武
J 1. 2 0 l 2 u
高校 文 科 院 系资 料 室 图书 采购 的 现 状 与 展 望
以武 汉 大 学历 史 学 院资料 室 图书 采购 为例
李珞 红
( 汉 大 学 历 史 学院 , 武 湖北 武 汉 4 0 7 ) 3 0 2
摘 要 : 文科 院 系 资 料 室 是 高 校 图书 文 献 系统 中 重要 组成 部 分 , 图 书 采 购 的 方 向 与该 院 系 的教 学 、 研 患 患 相 其 科
科研 状况 , 了解 各 专业 的教 学科 研 需要 资料 室提 供
哪些 方面 的文 献资 料 和学术 动 态 , 次 还需 要 了解 其
院系 各专业 在学 术 上有 何优 势 , 哪些 专业 和学 科在
国 内甚 至 国际上 处 于领 先地 位 , 根 据这 些来 确定 并
收 稿 日期 :0 20 —8 2 1 —4 2
藏 书库 , 收藏 了 中国史 方面 的大量 原始 资 料 。进 入
武汉大学世界史试验班教学实习情况简介
武汉大学世界史试验班教学实习情况简介
谢国荣
【期刊名称】《当代教育理论与实践》
【年(卷),期】2012(004)002
【摘要】武汉大学历史学院和世界史所十分重视世界史试验班的教学实习,在陕西历史博物馆建立了实习基地,派遣具有博士学位和海外留学经历的青年教师担任指导教师,并拨付专款支付学生的往返车费和住宿费。
实习活动以对陕西历史博物馆的观众进行问卷调查为主,部分学生承担了讲解工作。
教学实习取得了较好的效果,武汉大学世界史试验班的学生在多个方面得到了锻炼。
同学们的实习工作为陕西历史博物馆的科学管理与民主决策作出了贡献。
【总页数】2页(P72-73)
【作者】谢国荣
【作者单位】武汉大学历史学院,湖北武汉430072
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.武汉大学物理学试验班的教学改革与实践
2.加强高校本科教学实习基地的建设与管理——以武汉大学实践教学为例
3.我校水土保持综合教学实验实习基地建设情况简介
4.疫情下新工科实习实践教学面临的挑战与探索
——以武汉大学能源动力工程专业为例5.努力探索培养世界史专业高质量人才的新模式——武汉大学历史系“世界历史试验班”教改情况简介
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武汉大学历史学院2016年博士研究生拟录取名单
104866190000383王谷中国史75.09是刘国胜非定向公开招考(申请考核)104866190004069汪雪中国史/是李天虹非定向硕博连读
104866190000102胡博林世界史88.4是胡德坤非定向公开招考(申请考核)104866190000446王丹桂世界史80.6是胡德坤非定向公开招考(申请考核)104866190000025王晓坤世界史83.4是徐友珍非定向公开招考(申请考核)104866190003818鲁佩世界史80.4否/非定向公开招考(申请考核)104866190002848洪玲艳世界史88.4是潘迎春非定向公开招考(申请考核)104866190004875张贤兵世界史84.4是潘迎春非定向公开招考(申请考核)104866190000140闫自兵世界史88.8是谢国荣定向公开招考(申请考核)少骨计划104866190002028阮晓逖世界史85是谢国荣非定向公开招考(申请考核)104866190002145宋培圭世界史81否/非定向公开招考(申请考核)104866190000365赵春光考古学80.2是余西云非定向公开招考(申请考核)104866190000798彭蛟考古学75.9否/定向公开招考(申请考核)104866190002987李冰考古学/是余西云非定向硕博连读
104866190001769邹秋实考古学83.7是张昌平非定向公开招考(申请考核)。
2016武汉大学历史学院研究生复试名单
思想政治理论 71
英语一
62
104866112015089 孙小茹
思想政治理论 66
英语一
65
104866112015092 王旭东
思想政治理论 69
英语一
70
业务课1名称 业务课1成绩 初试总分
考古学通论 222
357
考古学通论 205
351
考古学通论 199
344
考古学通论 184
历史学基础 232 历史学基础 224 历史学基础 223 历史学基础 224 历史学基础 217 历史学基础 226 历史学基础 213 历史学基础 226 历史学基础 218 历史学基础 212 历史学基础 214 历史学基础 214 历史学基础 211 历史学基础 216 历史学基础 211 历史学基础 216 历史学基础 205 历史学基础 215 历史学基础 209 历史学基础 209 历史学基础 201
323
382 371(夏令营) 368 367 366 362 357(夏令营) 356 356 356 353 351 349 348 348 347 345 344 342 340 340
104866112005692
104866112015161
104866112015139
世界史 104866112015201
思想政治理论 73
英语一
59
104866112015132 颜奕
思想政治理论 62
英语一
75
104866112015111 高婷婷
思想政治理论 60
英语一
71
104866112015115 邱勋聪
思想政治理论 74
英语一
学科历史考研院校汇总
学科历史考研院校汇总
以下是一些中国的历史学硕士研究生招生单位(按照985、211、一般大学进行分类):
1. 985工程高校:
- 北京大学历史学院
- 清华大学历史系
- 人民大学历史学院
- 复旦大学历史系
- 南京大学历史学系
- 浙江大学历史文化学院
- 武汉大学历史文化学院
- 中山大学历史文化学院
2. 211工程高校:
- 吉林大学历史学院
- 东北师范大学历史学院
- 西北大学历史学系
- 西南大学历史文化学院
- 南开大学历史学院
- 天津大学历史系
- 华中师范大学历史学院
- 武汉大学历史学院
- 北京师范大学历史学院
- 山西大学历史文化学院
- 中南大学历史学院
- 广西师范大学历史学院
3. 其他大学:
- 吉林师范大学历史文化学院
- 辽宁师范大学历史学院
- 哈尔滨师范大学历史系
- 北京外国语大学历史文化学院
- 东华大学历史系
- 武汉大学人文学院历史文化系
- 北京语言大学历史学院
- 西北师范大学历史学院
- 兰州大学历史文化学院
- 青岛大学历史系
- 东北师范大学历史文化学院
- 山东大学历史文化学院
- 华南师范大学历史学院
- 厦门大学历史系
- 武汉大学历史文化学院
- 湖南大学历史学院
- 福建师范大学历史文化学院
- 西南民族大学历史与文化学院
- 西南交通大学人文学院历史旅游系
以上只是一部分历史学硕士研究生招生单位,具体情况仍需以各大学招生信息为准。
武大历史系书单
武大历史系书单武汉大学历史学院教学参考书作者:钟强先秦两汉史书目1.原始文献:经部:《十三经》,“清人十三经注疏”。
史部:《国语》《国策》,《古本竹书纪年》《世本》,《史记》《汉书》。
子部:各家子书,《诸子集成》《新编诸子集成》。
2.今人著述:(1)苏秉琦:《中国文明起源新探》,三联出版社,1999 年;(2)徐旭生:《中国古史的传说时代》,科学出版社,1960 年;(3)蒙文通:《古史甄微》,巴蜀书社,1999 年。
(4)夏鼐:《中国文明的起源》,文物出版社,1985 年。
(5)胡厚宣《甲骨学商史论丛初集》(上下),河北教育出版社,2002 年。
(6)宋镇豪:《夏商社会生活史》(上下),中国社会科学出版社,2005 年增订本。
(7)李学勤:《殷代地理简论》,科学出版社,1959 年。
(8)许倬云:《西周史》,三联书店,1994 年。
(9)杨宽:《西周史》,上海人民出版社,2003 年。
(10)陈梦家:《殷墟卜辞综述》,科学出版社,1956 年;中华书局,1988 年。
(11)唐兰:《商周青铜铭文历代史征》,中华书局,1986 年。
(12)朱凤瀚:《商周家族形态研究》,天津古籍出版社,2004 年。
(13)王晖:《商周文化比较研究》,人民出版社,2000 年。
(14)(日)西嶋定生:《中国古代帝国的形成与结构——二十等爵制研究》,中华书局,2004年。
(15)阎步克:《品位与职位》,中华书局,2002 年。
(16)安作璋、熊铁基:《秦汉官制史稿》,齐鲁书社,1984 年。
(17)顾颉刚:《秦汉的方士与儒生》,上海古籍出版社1978 年版。
(18)(英)崔瑞德、鲁惟一:《剑桥中国秦汉史》,中国社会科学出版1992 年版。
(19)田余庆:《说张楚》、《论轮台诏》,载氏著《秦汉魏晋史探微》,中华书局,2004 年。
魏晋南北朝史书目基本古籍1、(南朝宋)范晔撰《后汉书》,中华书局点校本,1962 年;2、(晋)陈寿撰、(南朝宋)裴松之注《三国志》,中华书局点校本, 1959 年;3、(唐)房玄龄等撰《晋书》,中华书局点校本,1974年;4、(南朝梁)沈约撰《宋书》,中华书局点校本,1974 年;5、(南朝梁)萧子显撰《南齐书》,中华书局点校本, 1972 年;6、(唐)姚思廉撰《梁书》,中华书局点校本,1973 年;7、(唐)姚思廉撰《陈书》,中华书局点校本,1972 年;8、(唐)李延寿撰《南史》,中华书局点校本,1975 年;9、(北齐)魏收撰《魏书》,中华书局点校本,1974 年;10、(唐)令狐德棻撰《周书》,中华书局点校本, 1971 年;11、(唐)李百药撰《北齐书》,中华书局点校本, 1972 年;12、(唐)李延寿撰《北史》,中华书局点校本, 1974 年;13、(唐)魏徵等撰《隋书》,中华书局点校本, 1973 年;14、(宋)司马光等撰《资治通鉴》,中华书局点校本, 1956 年;15、(唐)许嵩撰《建康实录》,张枕石点校,中华书局,1986 年;16、(唐)杜佑撰《通典》,王文锦、王永兴等点校,中华书局, 1988 年;17、(南朝宋)刘义庆撰、(南朝梁)刘孝标注《世说新语》,余嘉锡笺疏,上海古籍出版社,1993 年;18、(后魏)杨衒之撰《洛阳伽蓝记》,范祥雍校注,上海古籍出版社, 1978 年新1 版;19、(隋)颜之推撰《颜氏家训》,王利器集解,上海古籍出版社, 1980 年;20、(后魏)郦道元《水经注》,(民国)杨守敬、熊会贞疏,段熙仲点校、陈桥驿复校,江苏古籍出版社,1989 年;21、(南朝梁)萧统撰、(唐)李善注《文选》,上海古籍出版社, 1986 年;22、(南朝梁)刘勰撰、周振甫注《文心雕龙注疏》,人民文学出版社, 1981 年;23、(宋)郭茂倩编《乐府诗集》,中华书局,1979 年;24、(清)严可均编《全上古三代秦汉三国六朝文》,中华书局影印本;25、逯钦立辑校《先秦汉魏南北朝诗》,中华书局, 1983 年;26、(宋)张敦颐撰《六朝事迹编类》,张枕石点校,上海古籍出版社, 1995 年;27、(南朝梁)释慧晈撰、汤用彤校注《高僧传校注》,中华书局, 1992 年;28、(南朝梁)释僧祐编《弘明集》,四部备要本,中华书局;29、(晋)常璩撰、刘琳校注《华阳国志校注》,四川巴蜀书社, 1984 年;30、(唐)陆方微撰、曹林娣校点《吴地记》,江苏古籍出版社, 1999 年;31、(宋)范成大撰、陆振岳校点《吴郡志》,江苏古籍出版社, 1986 年;32、(后魏)贾思勰撰、缪启愉校释《齐民要术校释》,中国农业出版社,1998 年第一版。
001-武汉大学-17-刘安志-创新实践教学模式,培养历史学拔尖人才
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校(盖章):武汉大学成果类别:历史学申报等次:一等奖一、成果主要创新点(400字以内)1. 国际化视野的办学新理念通过引进外籍专职与中长期授课教师,派出学生出国交流学习,借鉴国外先进教学方式和手段,培养具有国际视野、能广泛参与国际学术交流与对话的历史学拔尖人才。
2. 融合学科优势与特色的课程体系“知识群”、“研究群”课程与具有学科优势与特色的创新实践课程共同构成人才培养方案,强调实践教学,创新历史学人才培养模式。
3. 创新型的实践教学模式由创新创业类课程、本科生学术导师制、学年论文制、本科生科研基金项目、本科生学术论文专项出版基金、定点专业实习、田野调查等环节组成内容丰富、特色鲜明的实践教学模式。
4. 卓有成效的社会实践举办“历史文化节”,推行“学长制”,为学生搭建多元综合实践平台,将专业学习与社会实践相结合,在国内高校产生良好影响和示范效应。
5. “三位一体”的实践教学新体系围绕课程实践、科研实践、社会实践构建“三位一体”实践教学新体系,培养历史学拔尖人才,成效显著。
二、成果主要内容概述(1000字以内)本成果坚持以唯物史观为指导,在1999年至2010年武汉大学历史学基地班人才培养模式探索与实践基础上,围绕历史学拔尖人才培养这一主要目标,坚持以学生为本,进一步借鉴世界一流高校办学经验和教育模式,高度重视实践教学的作用与地位,在课程实践、科研实践、社会实践等方面推出一系列创新举措,构建一套科学合理的实践教学新体系。
一是坚持国际化办学理念。
高度重视历史学人才培养的国际化,引进外籍专职教师开设多门全英文专业课程、聘请外国专家进行中长期授课;为学生搭建各种出国交流学习的平台,将“请进来”与“送出去”相结合,培养具有国际视野、能广泛参与国际学术交流与对话的历史学拔尖人才。
二是优化课程体系。
设计并构建由学科平台课与专业主干课组成的“知识群”课程,深化专业知识、反映学科前沿和学校特色的“研究群”课程和若干融合学科优势与特色的创新创业类课程组成的新体系加强实践教学环节,实现理论教学与实践教学的有机统一。
2016年武汉大学历史学院硕士研究生拟录取名单
传统文化中心 复试
传统文化中心 复试
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公示期为 10 个工作日,即 3 月 30 日至 4 月 12 日,广大考生如对上述公示结果有异 议,可在 2016 年 4 月 12 日 17 点前通过书面形式或通过电子邮件向武汉大学研究生院招生 工作处或武汉大学历史学院研究生工作办公室(201 室)反映,反映情况要实事求是,以便 调查核实。
8
泰山学院
54 73 186 313 87 90 73.41
是 考古与博物
是 馆
是
9
山东科技大学 52 70 200 322 76 86 72.54
是
10 东北师范大学 70 69 201 340 87 84.6 74.76
史学理论与 是
史学史
11 陕西学前师范学院 60 70 228 358 85 88
是
是
是 中国古代史
是
是
中国历史地 是
理学
是 中国历史文
是 献学
是
是
是 专门史
是
是
调剂文博
调剂文博
调剂文博
47
武汉大学
68 67 212 347 78 82 72.24 调剂文博
48 广西民族大学 80 70 232 382 90 72 75.54 调剂文博
49 山东师范大学 65 78 224 367 80 78 75.34
惠州学院
61 68 226 355 86 78 74.2
否
55 河南师范大学 74 66 201 341 92 79.1 73.21 调剂文博
56 湖北师范学院 62 71 209 342 86 79.6 73.2
武汉大学下设学院构成是怎样的?
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武汉大学招生问答
1、武汉大学的提档比例是多少?
按照平行志愿投档的批次,调档比例原则上控制在105%以内。
未完成计划采取征集志愿录取。
根据新高考改革省份(上海市、浙江省、北京市、天津市、山东省、海南省)高考改革方案,武汉大学的调档比例为 1:1。
保送生、高水平艺术团、高水平运动队、农村学生“自强计划”考生的招生计划及调档名单由学校向考生所在省级招办另行提供。
2、武汉大学宿舍怎么样?
学校每间学生宿舍配有电扇、空调。
每人配有家具一套,包括:电脑桌、衣柜和床。
宿舍内校园网全天覆盖无死角。
学生宿舍按院系学生相对集中住宿的原则,由学校统一安排。
新生可以在武汉大学校园网上查询到自己的住宿信息和住宿标准。
3、武汉大学会降分录取?
武汉大学护理学专业在学校投档线上生源不足时,可适当降分从高分到低分择优录取,降分幅度以教育部及生源所在省级招办批准的分数为准,但考生高考成绩总分须不低于考生所在省的一本线。
武汉大学国际专项计划的考生同批次内生源不足时,将公开征集志愿录取,经征集仍未完成的计划,可适当降分录取。
报考民族班的考生如所在省份的投档分数线上生源不足时,可降低40分择优录取,但考生统考成绩总分不低于生源所在省的第一批本科院校录取控制分数线。
新疆协作计划按照教育部与新疆区招委的相关文件执行。
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越南战争中美国国会与总统的外交权力之争(1963年底—1968年初)张杰 2003级世界历史试验班[摘要]:美国国会与总统的外交权力之争由来已久,并影响着美国的外交 政策。
本文试图从越南战争期间(1963 年底—1968 年初)的美国国会对总统的 对越政策的反应来分析国会与总统在对外决策中的地位,以及对战争进程的影 响。
[关键词]:国会外交 总统 越南战争Disputes over Diplomatic Rights between U.S. Congress and President during the Vietnam WarAbstract: The struggle for diplomatic rights between the U.S. Congress and the President has been going on for a long time, and affects the U.S. foreign policy. This article tries to analyze the status between Congress and President on the foreign relations by the Congress’s response to the President’s policies of the Vietnam and the effect on the Vietnam war.Keywords: Diplomacy of Congress President Vietnam War一、美国国会外交的研究现状自 1787 年以来,由于美国宪法对国会与总统在外交权力上界定的模糊性, 美国国会与总统在外交政策上的权力之争几乎贯穿于美国整个历史过程, 堪称美 国政治发展过程中最令人注目的现象之一。
近年来,美国国会在对外交往中扮演着极其重要的角色,美国国会在外交政 策上的重要性也被广大国内外学者所认识, 从而加快和加深了对美国国会外交的 研究。
国内学者关于国会外交的研究主要集中在以下几类: 第一类是美国国会与美 国外交政策的整体研究,对美国国会与美国政治、美国国会的制度以及美国国会 决策行为进行了全面的介绍 1 ;第二类是个案研究,对利益集团、游说、总统与 国会关系等众多领域中美国国会在外交中的作用进行了深入研究 2 ;第三类是对 在中美关系这一特定领域中美国国会所起到的作用的研究 3 。
总体来说,这些研 究主要探讨国会是如何参与外交决策,以及在外交领域如何影响和制约总统的, 但很少涉及在一场具体的战争中, 国会如何在外交上来参与战争决策及其对战争 进程的影响的问题。
国外学者对于国会外交的研究主要集中于对国会与总统的战争权之争的概 括性的研究 4 。
在越南战争的问题上, 大多数研究成果是对越南战争的整体研究 5 , 侧重于战争起源和过程。
只有少数涉及到越南战争时期美国国会对总统外交政策1 主要著作有孙哲:《左右未来:美国国会制度创新和决策行为》,复旦大学出版社,2001年;与非:《美国 国会》,中国民主法制出版社,2001年等。
2 主要著作有李寿祺:《利益集团与美国政治》,中国社会科学出版社,1988年;王勇:“试论利益集团在美“简析,《美国研究》,1998年第2期;熊志勇:国对华政策中的影响:以美国对华最惠国待遇政策为例”“总统游说与国会决策” ,,《美国研究》,1998年第3期;袁征:对美国国会的游说:以美国对外政策为例”,《复旦学报》,1990年第1期;李胜凯、刘“美国总统与国会”《美国研究》,2001年第3期;周敦仁:“试论战后美国国会与总统外交权之争” ,《齐鲁学刊》,1997年第3期等。
国柱:3 主要著作有孙哲主编:《美国国会研究》(Ⅰ、Ⅱ),复旦大学出版社,2003年。
这一著作中涉及中美关系;孙哲、信强:“后冷战时期“国会保守势力与美国对台政策”的主要是美国国会与台湾问题,如潘忠岐:“美国国会在中国加入美国国会干预中国问题的政治分析”等。
以及美国国会与对华贸易,如成帅华:WTO问题上的影响” ;孙哲、成帅华: “后WTO时代美国国会与对华贸易政策”等。
4 主要论文有Jeremiah Kittredge, Presidents, Congress, and the Use of Force: A Critique of Presidential Powers, The History Teacher, V ol.37, No.1, Special Feature Issue: Environment History and National History Day 2003 Prize Essays. (Nov., 2003), pp.8998; William P. Rogers, Congress, the President, and the W ar Powers, California Law Review, V ol.59, No.5. (Sep., 1971), PP.11941214等。
5 主要著作有Anthony Short,The Origins Of The Vietnam W ar, New York: Llongman, 1989; Michael H. Hunt, Lyndon John’s War: America’s Cold War Crusade in Vietnam, 19451968, New York: Hill and Wang, 1996;戴 维·凯泽:《美国悲剧——肯尼迪、约翰逊导演的越南战争》,邵文实、王爱松译,昆仑出版社,2001年。
的反应,如本文重点参考的著作:William Conrad Gibbons, The U.S. Government and the Vietnam War , Part Ⅳ(Princeton University Press,1995) 。
它采用了这一时 期国会的备忘录、决议案、会议记录和听证会等材料。
鉴于美国近年来的伊拉克战争,笔者认为重温越南战争,具体深入地分析美 国国会在越南战争中所起的作用具有重要的现实意义。
本文以最新解密的美国外交文件集 (FRUS)(1964年—1968年卷) 和 William Conrad Gibbons, The U.S. Government and the Vietnam War , Part Ⅳ(Princeton University Press,1995) 为主要参考资料, 来解析林登· 约翰逊 (Lyndon B. Johnson) 总统时期,在总统权力膨胀的情况下,美国国会在越战开始、越战升级和降级的 决策中所起的作用, 从中我们可以看出美国国会与总统的外交权力之争以及国会 对战争进程的影响。
二、总统与国会外交权力之争的缘由以及战后总统权力膨胀1787年宪法受“三权分立”学说的影响, “尊崇制约与平衡以及权力的某种 分立” 1 ,因而宪法中对于外交权的归属自然概莫能外:美国处理外交事务的权 力没有单独授予某一个部门,而是由总统和国会共同掌管。
根据宪法规定,总统 作为国家首脑,有权代表美国政府同外国政府建立外交关系和缔结条约,有权任 命大使;总统作为武装部队总司令,有权委任军官,统率和指挥美国军队。
而国 会拥有宣战权,同时有权为军事开支征税和拨款、招募军队和制定军事法律。
此 外,国会参议院还拥有对总统缔结的条约和任命的大使的审批权。
不难发现,宪 法对外交权力的归属做出如此划分, 其用意在于试图在总统与国会之间建立和保 持一种以“三权分立和相互制约”为基础的力量平衡,从而能够保持一个“有限 政府”——“在任何重大的领域,政府都不能行使无限的权力,在对外交往方面 ” 2也不行。
然而,由于划分外交权归属的宪法条文过于简洁,并且有些条文看似十分明 确,实则具有模糊性,因此导致了总统和国会权力分配的不明确,产生了“半阴 影区”(twilight zone) 3 。
如果宪法的模糊性可以让总统做出有利于自己的解释,1 路易斯·亨金:《宪政·民主·对外事务》,邓正来译,三联书店,1996年,第53页。
2 路易斯·亨金:《宪政·民主·对外事务》,邓正来译,三联书店,1996年,第53页。
3 对于“半阴影区”在胡晓进、任东来的“美国总统与国会的对外事务权之争”一文中有详细的分析:第,在此“半阴影区”内,宪法对两者权力界限的一,总统与国会两院之间的共享权力是一个“半阴影区”同样,国会也能够找出于己有利的根据。
美国立国 200 多年来,“半阴影区”的 存在,不可避免地造成了总统与国会之间巨大的矛盾和冲突, “某一分支权力的 增加,将会打破原有的权力分布状态,改变业已存在的平衡,从而很难为另一部 门所接受” 1 ,也正是由于这一点,有的学者说正是这种模糊性才使总统和国会 之间达到了权力的制约和平衡。
从长时段来看,总统和国会在外交权方面此消彼长经历过三个时期:竞争期 (1789—1860)、国会上升期(1861—1900)、总统支配期(1901 年至今) 2 ,形 成了一种波动状态下的平衡。
但从短时段来看,总统和国会对于外交权的主导态 势是不平衡的。
“总统的工作是机密的, 由于当代国际政治的复杂多变和外交事务的特殊性,并类分的,国会则较为公开,公民更易于参与” 3 ,因此但凡“成功外交的要件 如秘密性、迅速性、团结性以及资讯管道等” 4 与国会的机构有着本质的冲突。
因此,常理上,任何涉及一国的最高利益和核心机密的外交决策权,都掌握在一 国最高行政权力的执行机关手中,这为总统在外交领域的权力扩张提供了条件。
美国总统在外交上权力的扩张是随着 20 世纪以来,美国进一步奉行和发展 对外扩张政策而出现的,尤其是自二战以来, “帝王式总统”的形成,总统权力 的加强和对联邦内政外交的垄断,使它变成危机期间最引人注目的焦点,而国会 此时却反映出了保守、落后和效率低下,不能担当重任。
第二次世界大战后,随 着美苏两级格局的形成和核时代的现实,美国国会默许了总统权力的扩张,最高 法院做出的有利于总统权力扩张的从宽解释,使总统成为美国外交政策“最后的 。
这一时期,总统的权力日益扩大,国会的权力不断削弱,从而开始形 决定者”成以总统为中心的三权关系的新格局。
“半阴影区”的出现主要是因为国会的态度不明确(保持沉默),因此国会对“半阴 划分不明确;第二,影区”的归属掌握着主动权;第三,即便总统在“半阴影区”内取得了优势,国会和总统之间的权力关“即使历史授予了总统以巨大权力,这也不会就会削弱国会的权力” ,因为“历 系也不是简单的此消彼长,史所赋予总统的似乎只是半阴影区中的那些共有权力”。