1.第一节藻类、苔藓和蕨类植物
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方案三：先展示课余收集的有关蕨 类植物的资料或实物，表达交流自 己对蕨类植物的认识，在此基础上 进步探究有关知识。
究过程予以适当的点拨 提示。
指导观察，启发学生发散 思维、分析比较，鼓励学 生大胆发言、得出结论。
及时予以鼓励，增强学生 的自 信心 。
对主动参与课外实践的 学生予以表扬鼓励，进一 步培养学生关注生物圈 中绿色植物的情感。
据意境，配以彩色板画。
指导学生观察板图及课
本插图，并进行适当的点 拨、指导，并可参与小组 讨论。
鼓励展开充分的想像，各 抒己见。师生共同总结归 纳并板书。
苔藓植物
1.生活环境
2.形态特征
3.对生物圈 的作用及与 人类的关系
方案一：观察课件或录像（胡户鲜、 苔藓植物及生活环境等有关资料及 图片）。观察后，对比藻类植物， 发现问题、提出间题、实验探究、 合作交流、逻辑推理，探讨自己发 现的问题及书上的讨论题。
2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、模型（如 衣藻模型、有抱子囊的铁线蕨或其他有抱子囊的蕨类植物标本等）、实物投影仪、 显微镜。
3.实验材料用具：新鲜的水绵临时装片；新鲜的海带、紫菜（带根状物）； 盆栽葫芦藓（6〜8盆）；盆栽铁线蕨（6〜8盆）放大镜、培养皿、清水、尺子、 小铁铲、水槽。
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
教学目标
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立 生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比 较综合、合作交流等多种能力。
展示课件或录像，创设问 题的情景，指导学生观 察，进行适当的启发和引 导。并可参与小组讨论， 鼓励学生提出问题、大胆 发言，并对探究加以指 导。
创设问题的情景。鼓励自 主探究、合作交流。进行 适当的点拨、巡视、指导， 参与小组讨论，学生总 结、教师适当予以补充。 教师在学生朗读时可根
方案二：有表情地朗读课本中的优 美诗句，请见过诗句中景象的同学 向大家描述介绍一下。观看挂图或 书上的彩图。发散性思维，讨论课 本观察与思考的讨论题。
教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
藻类植物
1•生活环境
2•形态特征
3.对生物圈 的作用和与 人类的关系
方案一：观察课件（衣藻、水绵、 海带等及其生活环境、藻类植物对 生物圈的作用及与人类的关系等）， 观察模型、实物，发散思维、提出 问题、小组探究、讨论交流，寻找 问题的答案。
方案二：将课前采集的实物课上观 察（根据地区差异有选择的采集海 水或淡水中的藻类植物），也可观 察装片以及衣藻的模型。合作探究， 提出问题、思考交流、达成共识。 探讨课本观察与思考的讨论题。
蕨类植物
1.生活环境
2.形态结构
方案一：通过课件观察并比较苔鲜、 蕨类植物的形态特点及生活环境， 质疑，制定探究计划，合作实践，
展示有关的图片、实物、 标本，鼓励学生质疑、指 导完善探究方案，并对探
3.对生物圈 的作用及与 人类的关系
进一步观察蕨类植物实物。
方案二：观察标本、挂图或书上的 彩图或投影片。小组讨论蕨类植物 的特点及作用，并表述、Biblioteka Baidu流。小 组将讨论结果归纳，并在全班交流。
重点和难点
1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植 物的最基本特征。
2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比 较综合、合作交流等多种能力。
课前准备
学生：
1.课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环 境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各 种绿色植物的情感。
知识回顾
较比、讨论、综合、归纳。
引导学生对三种植物类 群进行比较，进一步理解 它们的形态特征与生活 环境的适应关系，它们对 生物圈的作用和与人类 的关系。可采用列表等其 他方式归纳总结。
方案二：观察实物或标本（有条件 的地方可米集葫芦鲜、墙鲜、地钱 等实物），实验探究。
方案三：观察挂图或书上的彩图， 讨论书上第思考题，发表自己的意 见，最终达成共识。
指导学生观看课件、录 像，展示学生要观察的实 物，鼓励自主探究，鼓励 发现问题、解决问题、合 作交流。
参与小组讨论、并进行适 当的启发和引导。点拨、 巡视、指导，共同总结藻 类植物与环境相适应的 形态特征。 指导学生观察挂图及课 本 彩图，并进行适当的启发 和引导，鼓励学生提出问 题，大胆发表自己的见 解。
2.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关藻类、苔藓和蕨类植物方面的
资料
教师：
1.CAI课件（部分藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像；一组展
示不同类群绿色植物的图片，苔藓植物成片生长的图片；藻类、苔藓植物及其生
活环境的图片，苔藓、蕨类植物及其生活环境对比图片；藻类、苔藓、蕨类植物
在生物圈中的作用及与人类的关系的图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图； 藻类、苔藓、蕨类植物的其他有关资料。）
究过程予以适当的点拨 提示。
指导观察，启发学生发散 思维、分析比较，鼓励学 生大胆发言、得出结论。
及时予以鼓励，增强学生 的自 信心 。
对主动参与课外实践的 学生予以表扬鼓励，进一 步培养学生关注生物圈 中绿色植物的情感。
据意境，配以彩色板画。
指导学生观察板图及课
本插图，并进行适当的点 拨、指导，并可参与小组 讨论。
鼓励展开充分的想像，各 抒己见。师生共同总结归 纳并板书。
苔藓植物
1.生活环境
2.形态特征
3.对生物圈 的作用及与 人类的关系
方案一：观察课件或录像（胡户鲜、 苔藓植物及生活环境等有关资料及 图片）。观察后，对比藻类植物， 发现问题、提出间题、实验探究、 合作交流、逻辑推理，探讨自己发 现的问题及书上的讨论题。
2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、模型（如 衣藻模型、有抱子囊的铁线蕨或其他有抱子囊的蕨类植物标本等）、实物投影仪、 显微镜。
3.实验材料用具：新鲜的水绵临时装片；新鲜的海带、紫菜（带根状物）； 盆栽葫芦藓（6〜8盆）；盆栽铁线蕨（6〜8盆）放大镜、培养皿、清水、尺子、 小铁铲、水槽。
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
教学目标
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立 生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比 较综合、合作交流等多种能力。
展示课件或录像，创设问 题的情景，指导学生观 察，进行适当的启发和引 导。并可参与小组讨论， 鼓励学生提出问题、大胆 发言，并对探究加以指 导。
创设问题的情景。鼓励自 主探究、合作交流。进行 适当的点拨、巡视、指导， 参与小组讨论，学生总 结、教师适当予以补充。 教师在学生朗读时可根
方案二：有表情地朗读课本中的优 美诗句，请见过诗句中景象的同学 向大家描述介绍一下。观看挂图或 书上的彩图。发散性思维，讨论课 本观察与思考的讨论题。
教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
藻类植物
1•生活环境
2•形态特征
3.对生物圈 的作用和与 人类的关系
方案一：观察课件（衣藻、水绵、 海带等及其生活环境、藻类植物对 生物圈的作用及与人类的关系等）， 观察模型、实物，发散思维、提出 问题、小组探究、讨论交流，寻找 问题的答案。
方案二：将课前采集的实物课上观 察（根据地区差异有选择的采集海 水或淡水中的藻类植物），也可观 察装片以及衣藻的模型。合作探究， 提出问题、思考交流、达成共识。 探讨课本观察与思考的讨论题。
蕨类植物
1.生活环境
2.形态结构
方案一：通过课件观察并比较苔鲜、 蕨类植物的形态特点及生活环境， 质疑，制定探究计划，合作实践，
展示有关的图片、实物、 标本，鼓励学生质疑、指 导完善探究方案，并对探
3.对生物圈 的作用及与 人类的关系
进一步观察蕨类植物实物。
方案二：观察标本、挂图或书上的 彩图或投影片。小组讨论蕨类植物 的特点及作用，并表述、Biblioteka Baidu流。小 组将讨论结果归纳，并在全班交流。
重点和难点
1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植 物的最基本特征。
2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比 较综合、合作交流等多种能力。
课前准备
学生：
1.课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环 境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各 种绿色植物的情感。
知识回顾
较比、讨论、综合、归纳。
引导学生对三种植物类 群进行比较，进一步理解 它们的形态特征与生活 环境的适应关系，它们对 生物圈的作用和与人类 的关系。可采用列表等其 他方式归纳总结。
方案二：观察实物或标本（有条件 的地方可米集葫芦鲜、墙鲜、地钱 等实物），实验探究。
方案三：观察挂图或书上的彩图， 讨论书上第思考题，发表自己的意 见，最终达成共识。
指导学生观看课件、录 像，展示学生要观察的实 物，鼓励自主探究，鼓励 发现问题、解决问题、合 作交流。
参与小组讨论、并进行适 当的启发和引导。点拨、 巡视、指导，共同总结藻 类植物与环境相适应的 形态特征。 指导学生观察挂图及课 本 彩图，并进行适当的启发 和引导，鼓励学生提出问 题，大胆发表自己的见 解。
2.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关藻类、苔藓和蕨类植物方面的
资料
教师：
1.CAI课件（部分藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像；一组展
示不同类群绿色植物的图片，苔藓植物成片生长的图片；藻类、苔藓植物及其生
活环境的图片，苔藓、蕨类植物及其生活环境对比图片；藻类、苔藓、蕨类植物
在生物圈中的作用及与人类的关系的图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图； 藻类、苔藓、蕨类植物的其他有关资料。）