文学作品的个性化解读

• 鲁迅曾说：《红楼梦》是中国许多人所知 道，至少，是知道这名目的书。谁是作者 和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的 眼光而有种种：经学家看见《易》，道学 家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排 满，流言家看见宫闱秘事……青年看《红 楼梦》便以宝玉、黛玉自居，而老年人看 又占据了贾政管束的身份，满心是利害的 打算，别的什么也看不见。
对作品的解读因人而异。优秀的文学作 品往往具有丰富内涵，可以多角度、多层 面进行解读，读者不同、生活背景不同、 个人经历不同、情感不同、所处时代不同， 都会导致对文学作品理解的差异。
一千个读者就有一千个哈姆雷特
《故事新编》
《读<伊索寓言> 》
《孔雀东南飞》 中刘兰芝爱情悲剧原 因探究:有人认为刘兰 芝爱情悲剧的原因是 兰芝“自请遣归”;有 人认为兰芝爱情悲剧 的原因是焦母刁难;有 人认为是焦仲卿软 弱……你对于这个问 题有何看法？
话题：阅读下面两首诗，完成后面题目。
题乌江亭 （唐）杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
乌江亭 （宋）王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一战势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来。ห้องสมุดไป่ตู้
两首诗都是针对同一历史事件所写 的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特 色，但都能言之成理。你认为哪一首更 好，为什么？
——（法）法朗士《乐图之花》
生活中到处都是可供个性化解 读的“文本”
最近很忙的是谁？
只有改变思维，才能改变自身； 只有改变自身，才能改变世界。
课本探究
• 根据《西江月》二词分析《林黛玉进贾府》 中贾宝玉的形象 • 林黛玉、王熙凤、薛宝钗、史湘云，你会 选谁做“恋人” • 《祝福》中祥林嫂的死是由什么造成的 • 《祝福》塑造了“祥林嫂”这个典型人物 具有什么样的象征内涵 • 《老人与海》中“老人”与“海”的象征 意蕴
西江月之一
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂； 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通庶务，愚顽怕读文章； 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
西江月之二
富贵不知乐业， 贫穷难耐凄凉； 可怜辜负好韶光，于国于家无望。 天下无能第一古今不肖无双； 寄言纨裤与膏梁：莫效此儿形状！
• “书是什么？主要的只是一连串小的印成的记号 而已，它是要读者自己添补形成色彩和情感，才 好使那些记号相应地活跃起来，一本书是否呆板 乏味，或是生气盎然，情感是否热如火，冷如冰， 还要靠读者自己的体验。或者换句话说，书中的 每一个字都是魔灵的手指，它只拨动我们脑纤维 的琴弦和灵魂的音板，而激发出来的声音却与我 们心灵相关。”