入乎其内取法 出乎其外求真

兰亭曲水流觞之酒 浔阳江边送别之酒 诗仙金樽清香之酒 金谷园之酒
香：瑞脑 容臭 芳馨
花（树）：丛菊 金柳 青荇 露葵 风荷 绿竹
烟柳
烟树 云树 羽觞
舟：鹢首
孤舟
青雀白鹄舫 舳舻 百舸 舸舰 飞舟
楼船
兰舟
扁舟
曲（音/器）：变徵 羽声 霓裳羽衣曲 小鞶鼓
渔舟唱晚 爽籁发而清风生 纤歌 琵琶曲 经首 桑林
2020/6/3
跟着语文课本学写作：（苏玉涵）
苦难也是一笔财富，他以最本真的模样，或盘踞于
躯体之中，或萦绕在精神之间，以其令人难捱的痛楚，给 予人们弥足珍贵的启示。颜回箪食瓢饮，蜗居陋巷，这安 贫乐道的风骨，汇聚成精神的力量，这力量，跨越千古， 支撑着求学路上的宋濂在困窘中读书为乐；屈原惨遭放逐， 行吟江畔，其不平之叹化作离骚，这精神，支撑着韩愈放 下抱负，成就美政之善举；辛弃疾栏杆拍遍，无人可倩的 悲苦，震古烁今，这愁情，绵延激荡，让鲁迅以笔为刃， 发奋耕耘的身影更显高大。人生如逆旅，我亦是行人，苦 难是人生长途中最珍贵的一笔财富，给人破釜沉舟的底气。 有苦作乐，吾辈于无路处寻路，饴苦做甘，我等于剧痛中 砥砺。
2020/6/3
学术权威类： 朱光潜：体言写志，字句有声； 林庚：木叶回转，秋日有情； 梁启超：投入与痴迷 莎士比亚：一个人写百世恩怨； 鲁迅：匕首有光，炽热胸膛； 孟子：仁政为民，儒学亚圣；
2020/6/3
隐逸高人类： 王安石：退下高堂，卑姓王； 王维：悠悠母子情，辋川礼佛士； 方山子：世有勋阀慕朱郭，领方山帽遁岐亭； 陶渊明：离彭泽赴荒径，种豆采菊做真我；
2020/6/3
二、源自文库群星耀辉 实干领先类： 毛泽东：少年立志，挥斥方遒； 白居易：被贬杭州，苏堤伊兴； 韩愈：八月为民兴四利，一片江山尽姓韩； 庖丁：明理通透，养生行主； 郭橐驼：顺应自然，林木显志； 周邦彦：善辞修体，词中工部；
2020/6/3
英雄悲情类： 桑地亚哥：直面风浪，虽败犹荣； 海明威：立而执笔，传递灵魂力量；倒而 赴死，震发内心叩问； 诸葛亮：隆中巴蜀地，祁山五丈原； 杜甫：罹难波折杜工部，心忧家国真子美； 司马迁：论史论人论世，守节守格守义； 樊於期：千金一抛头，功败气长留； 庄周：梦蝶曲陈情，浊世不忍看；
2020/6/3
2020/6/3
2020/6/3
跟着课文学深刻（李昊翔）
2020/6/3
跟着课文学句式、引用
愚生言：吾之成绩，常不平稳：进则直上， 退而挂科。洪运当头，勉进本班；吉星高照， 未曾下浮。吾自知实力不济，所知尚浅，比于 前列，犹如地天。反身自省，盖因基础固不牢 靠，漏洞多似牛毛。既少坚实无缝之基，又乏 题海遨游之技，是以一波三折，浮沉不定。
2020/6/3
性情中人类： 辛弃疾：疆场难立名，白首志难酬； 李清照：少女嗅青梅，南渡双泪垂； 纳兰性德：人生自繁华，归园一曲远； 曹雪芹：身经俗世，笔写兴衰； 窦娥：三庄心誓愿，身死魂留返； 唐庄宗：逸豫生忽微，宠伶败国体；
2020/6/3
俗世小民类： 别里科夫：狭隘心肠，套进罗网； 氓：人性转，爱消散，情分失，丢良善； 焦仲卿刘兰芝：同林之鸟不分离，清池南枝再相遇； 包身工：人如草芥契约定，身如浮萍寄身难；
入乎其内取法 出乎其外求真
---语文课本的归类与运用
导言
古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽， 往往有得，以其求思之深而无不在也。
语文课本里有什么？
群星耀辉 食酒花曲 山川星辰 诗意栖居 雅怀佳咏 方法归纳
迁移
一、食酒花曲
食：鲑珍 彘肩 酒：杜康佳酿可解千愁
潦倒新停之浊酒 忠心护主喝卮酒 入室盈樽之酒
2020/6/3
《黄山记》徐迟
只见云气氤氲来，飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东 海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭。如此之漂泊 无定;若许之变化多端。毫秒之间，景物不同;同一地点， 瞬息万变。一忽儿阳光普照;一忽儿雨脚奔驰。却永有 云雾，飘去浮来;整个的公园，藏在其中。几枝松，几 个观松人，溶出溶入;一幅幅，有似古山水，笔意简洁。 而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。 它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它 们有风修剪的波浪形的华盖;它们因风展开了似飞翔之 翼翅。
2020/6/3
跟着课文学承接语、总结语
古人云：（ ），此言得之。
（
）， 一言以蔽之。
仲尼曰：虽违众，吾从下，诚哉斯言。
概莫能外 无独有偶 古之人不余欺也
殊不知 更有甚者
2020/6/3
跟着鲁迅学点题，跟着苏洵学结构， 跟着王勃学用典，跟着蔡元培学演讲..... 跟着课后题学方法
打通课本与写作的壁垒，有法可循；践行语文核心素养，注重根本。 阅读如果没有写作的延伸，就只是单纯的阅读，对阅读内容的理解 很难完全到位。写作如果没有阅读的积累和借鉴，没有范例模仿， 往往会走许多弯路。没有阅读，写就成了乱写；没有写作，读就成 了闲读。以写促读，以读促写，读写结合，共同提高。
风：清风 晓风
风飘飘而吹衣
山：转附 朝儛
西风 袅袅兮秋风 风萧萧 惠风和畅
雄州
遥岑
朔风渐起 岩扉
2020/6/3
跟着语文课本学用词
让言词优美生动、厚重飘逸、准确形象，如： 求功名利禄（ ） 平息谣言（ ） 细密的渔网（ ） 四处游玩（ ） 越来越苟且敷衍，只顾眼前（ ） 指责、诋毁（ ） 菜肴和果品（ ） 久别重逢、欢饮畅谈（ ） 茂盛的样子（ ） 一间屋（ ） 把头发扎成髻（ ） 清淡的香气（ ） 侦察兵（ ）
2020/6/3
那一片桃花盛开像云霞般灿烂 映照着记忆中如花的容颜 那一阵春风拂过尘封的心弦 弹起我一生一世不变的期盼
季节的约期牵引着情感的步点 踏进此门却踏不进去年的今天 记忆如昨伊人如鸿桃花已非前 当初的相遇是不是一个古老的梦幻
2020/6/3
跟着课文学句式、引用（薛文凡）
敝人言：余虽不才，常思进取。幼时入学，好 学乐思；行年十三，得入中学；常觉智力浅薄，气 力竭尽。既少高标，鲜有益友，研习探究，少有帮 助。俗语有云，天道酬勤。吾思卓越之班，必聚群 贤，若能得一枝之栖，必加以努力；稍加时日，定 能发我才思，增我见识。余亦能为诸位抛砖引玉， 以期共同进步。见贤思齐，以诸君为型范；笔表心 志，有庆馀之忐忑。愿诸位允答此不情之请。