幼儿日常行为观察记录表

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学前幼儿日常行为观察记录表

行为表现行为分析及结果

时间:2016年5月4日地点:游戏区

建构游戏中,孩子们都在忙着搭建长江大桥。小明手上拿着一块积木,没能与另一块拼起来,便这里敲敲,那里打打。这时,

乐乐和诚诚搭出的长江大桥完工了,他们合作的大桥不仅足够长,而且有坡度,受到周围小伙伴的啧啧称赞。乐乐和诚诚脸上笑成

了一朵花。谁知小明跑过来,“哗”地一声推倒了大桥。乐乐一

下急了,冲着小明大叫:“你干什么?你干嘛把我们的大桥推翻了?”说着就抓住了小明的衣襟,两人扭打起来。老师介入,问

小明:“你为什么要这样做呢?”小明嘴巴一撇:“不知道!”

说完就跑掉了。

后来在老师的批评教育下,小明虽然承认了错误,并道了歉,但态度极其敷衍和不耐烦。看来,简单的说教没有对小明达到触动的效果。经过分析,我们认为,小明自己没有能够完成搭建,便对乐乐和诚诚的成果产生了嫉妒心理,做出破坏的行为。

时间:2016年5月7日地点:游戏区

区域活动中,小明先在娃娃家玩了一会儿,又跑到建构区。由于速度较快,脚边一绊,将沙沙正在搭建的楼房碰倒了。沙沙一把抓住他,小明一边挣脱一边辩解:“我刚才没看见,我没有推,我是不小心的。”说完猛地用力挣脱,跑到另一边搭起积木来了

这次的冲突发生时,小明确实不是故意而为,但他在碰倒了别人的作品时没有及时道歉,而是用辩解逃脱的方法解决问题。在他的潜意识里,他没有用手推,就不是犯错误,因此不需要道歉和承担责任。怎样才能让他体会到自己对别人造成的伤害呢?

时间:2016年5月11日地点:活动室

自由活动时,小明和小悦都选择了盒子叠高的游戏。较大的一个饼干盒只剩下一个了,小明和小悦抢了起来。小明说:“是我先拿到的。”小悦说:“我就差这一个了。”力气大的小悦一把将盒子抢了过去。小明急了,转身到小悦已经叠高的盒子堆下面抽了一个饼干盒出来,“哗啦”一下,其它盒子也都“光荣下岗”了。小悦立刻告状,面对坍塌的盒子,小明这次没有辩解。

小明对于自己先拿到却没有抢到盒子非常不甘心,急切之间便报复性地抽取了小悦的盒子。对于这次状况,小明没有辩解,说明他知道这种行为不可取。但他的行为也说明他在与同伴相处时缺乏必要的技巧和方法,需要引导和帮助。

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