人教版初三化学下册制取氧气教学设计

课题3 制取氧气（一）

【教学目标】

1．初步学习实验室制取氧气的原理和方法。

2．认识催化剂、催化作用及分解反应。

【活动方案】

活动一、感知加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的反应原理

1.观察药品的颜色并记录

2.[实验2-5]把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。

⑴加热试管，用排水法收集一瓶氧气。

⑵用带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象。

请根据实验要求完成相关实验，记录现象

A组：将氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中加热，并用带火星的木条检验

B组：将高锰酸钾放入试管中加热，并用带火星的木条检验

3．写出加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的反应原理（文字表达式）：

⑴加热氯酸钾制取氧气

⑵加热高锰酸钾制取氧气

讨论：二氧化锰一定是反应的催化剂吗？

活动二、认识催化剂和催化作用

1．阅读课本P37，小组完成实验

⑴试管中加入5ml5%过氧化氢溶液，伸入带火星的木条是否复燃？

⑵向上述试管中加入二氧化锰，观察现象，伸入带火星的木条是否复燃？

⑶待试管中无现象时，重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察现象。待试

管中又没有现象时，再重复上述操作，观察现象。

2．观察、描述实验现象，分析原因。

3．讨论：为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要加入二氧化锰？它在这里起什么作用？

4．阅读教材P38第一段，完成下列填空。

催化剂：在化学反应中能其它物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质，又叫。

催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

讨论：是不是所有的化学反应速率都要加快？所有的催化剂都是加快反应的速率吗？

5．写出过氧化氢溶液制取氧气的反应原理（文字表达式）：

活动三、理解分解反应的涵义

1．讨论：从反应物、生成物的角度看，上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？

分解反应的定义：

2.分解反应与化合反应有什么不同？下列反应中哪些是化合反应，哪些是分解反应？

A．碳+氧气二氧化碳B．乙醇+氧气二氧化碳+水

C．二氧化碳+水碳酸D +氧气

E

．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

【课堂反馈】

1．下列物质中含有氧气的是（）A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．五氧化二磷

2．下列变化中属于分解反应的是（）A．盐溶于水得盐水B．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气

C．蜡烛燃烧D．蒸发海水得盐和水

3．下列做法一定能减缓化学反应速率的是（）A．双氧水放在阳光下B．加入催化剂

C．食品包装袋内充氮气D．煤燃烧时向煤炉中鼓入空气

4．下列有关催化剂的说法中，错误的是（）A．催化剂可以改变其它物质的化学反应速率

B．在化学反应前后催化剂的质量没有改变

C．在化学反应催化剂的化学性质没有改变

D．催化剂就是二氧化锰

5．实验室室制取氧气所发生的变化属于变化，工业上用分离液态空气的方法制取氧气属于变化。

6．写出用过氧化氢溶液或氯酸钾或高锰酸钾制取氧气，以及硫在氧气中燃烧的文字表达式，并指出哪些是分解反应。

7．有A、B、C三份质量相等的氯酸钾，在其中的两份中分别加入二氧化锰、高锰酸钾，给它们同时加热到完全分解，发现C份中产生的氧气最多，B份的发应速率最慢。

试回答：三份中，是纯净物的是份；加入高锰酸钾的是；加热后试管中留下的固体物质种类最多的是份。

8．实验室有时用过氧化氢和少量的二氧化锰作催化剂来制取氧气，这种方法与用高锰酸钾制取氧气的方法相比有何优点？