新任班主任培训方案

2015级新任班主任培训方案

一、培训意义

班主任是班级活动的组织者、领导者和教育者，是联系任课教师、学生、学生家长的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是实施学校教育教学工作计划的得力助手，是良好班集体建设的关键。班主任是一个班级的核心和灵魂，一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。班主任工作既是一门科学又是一门艺术，做好班主任工作，于国、于校、于己、于学生皆为有益之举。为了让新任班主任尽快熟悉班级管理工作，熟悉班级学生基本构成情况，让学生开学后尽快熟悉新学校、新环境，适应我校学习生活，稳定教育教学秩序，政教处决定对2015级新生班主任进行培训，特制定本培训方案。

二、培训组

组长：

成员：

三、培训目标

通过培训，让新任班主任尽快熟悉班级管理工作内容，熟悉班级学生基本构成情况，让学生开学后尽快熟悉新学校、新环境，适应我校学习生活，稳定教育教学秩序；通过培训，让新班主任进一确工作任务与职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、协调、指导工作能力，全面提高班主任综合素质和管理能力。

四、培训对象

2015级新任班主任

五、培训时间

2015年9月5日——9月17日

六、培训方式

第一部分：理论业务培训；第二部分：实践体验训练。

（一）理论业务培训部分

采取专题讲座的形式，听取校领导、政教处领导授课，掌握我校班级管理基本理论基础。

（二）实践体验训练部分

利用新生班级军训期间，各新任班主任和学生一起参加由专业人员组织的实践体验训练，了解熟悉学生，锻炼意志品质，展示个人风采。

七、培训内容

1.我校班主任工作的重要性。

2.如何做一名合格的一职班主任。

3.我校班主任应具备能力和素质。

4.我校班主任常规工作管理及基本要求。

5.如何进行班级活动的设计与实施。

6.班主任与任课教师、家长沟通方式与技巧。

7.如何转化问题学生。

8.如何处理班主任与政教处及学生组织的关系。

9.住校生的管理方法与技巧。

10.班主任处理突发事件的程序与方法。

11.班主任素质体验训练。

八、培训效果

1.新任班主任作好培训学习笔记，政教处进行检查。

2.新任班主任每人写一份培训学习体会，计入班主任档案。

3.新任班主任每人写一份《新学期班级管理工作计划》。

4.本次培训过程与结果纳入《班主任量化考核》。

附：2015——2016学年新任班主任培训安排表

政教处

2015年9月1日

2015——2016学年新任班主任培训安

排表

第一部分：理论业务培训

时间（9月5日全天）；地点（班主任德育室）

第二部分：实践体验训练

时间（9月12日——17日全天）；地点（学校操场）