6 找找三角形-教学设计
苏少版小学美术一年级上册《找找三角形》教案
第七课找找三角形
教学目标：
情意：感受三角形物体的特点，稳固，简洁，动感，锐利……
认知：寻找身边三角形的物体，初步了解三角形的特点。
操作：用绘画或剪切地方法进行创作练习。
教学重、难点：
认识三角形的物体，初步了解三角形的特点，学习描绘三角形物体。
教学准备：
三角尺，三角形的玩具等物件，ppt。
教学过程：
一、感知与体验
1. 复习前两课内容，巩固圆、方形的知识。
2. 出示三角形，引入本课。
3. 板书课题。
4. 找找三角形的物体，教师可以出示三角板或者一些三角形的玩具，诸如积木之类，启发学生发现身边的三角形。
5. 欣赏一些三角形的物体，进一步开阔学生的眼界。
（ppt展示）
6. 出示一组三角形物体，学生了解三角形的基本特点；请学生说说，三角形给人什么样的感受。
二、创作与表现
1.小练习：请学生简单的画画三角形。
2.简单讲评学生作业，纠正学生在绘画、构图方面出现的一些问题，对学生的优秀作业予以肯定。
3. 教师演示，在已经画好的三角形上进行添加，使它变成三角形物体。
4. ppt演示，进一步巩固绘画方法。
5. 学生练习，教师巡视。
三、评价与反思
1. 学生作业展示，师生共同评价。
2. ppt展示，两幅运用三角形表现的美术作品。
3. 寻找身边的三角形，进一步了解三角形的特点。
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一年级上美术说课稿-找找三角形-苏少版
一年级上美术说课稿-找找三角形-苏少版一、学习目标本节课的学习目标是通过找找学习和认识三角形，并学习如何在画布上描绘三角形。
具体目标如下：1.了解三角形的定义和性质。
2.能够找出环境中存在的三角形，并观察它们的特征。
3.学会在画布上画不同形状的三角形。
4.引导学生发现生活中的三角形，提高审美能力。
二、教学重难点教学重点：1.三角形的定义和性质。
2.通过观察环境中的三角形提高学生对三角形的认知。
3.学会画三角形。
教学难点：1.引导学生找到环境中的三角形，并了解它们的属性。
2.描绘三角形时，保持三边的比例和角度大小。
三、教学准备1.课件：ppt、图片。
2.放大镜。
3.彩色画笔、画板、颜料及画刷。
4.水平尺、直角尺。
5.安全剪刀和胶水。
四、教学流程4.1 上课准备1.让学生自由活动几分钟，为今天的美术课做好准备。
4.2 导入与自由发挥1.引导学生观察教室中有哪些物体可以看到三角形，鼓励他们自由发挥，用大脑里的虚拟放大镜随意寻找三角形，找出不同种类的三角形。
4.3 认知三角形1.通过图片让学生认识三角形的定义和性质，引出直角三角形等。
4.4 观察三角形1.用PPT放显微镜下观察三角形的图像，指导学生观察三角形的不同形态和边角关系。
4.5 描绘三角形1.让学生凭借自己的观察和想象，画出直角、短角和锐角三种三角形。
2.教学过程中老师随时进行指导和点评。
4.6 讨论三角形1.让学生交流自己画的三角形，了解每个学生对三角形的认知程度。
4.7 总结与回顾1.教师总结本节课的重点和难点，带领学生回顾本节课的主要内容和所学的知识点。
五、教学评估教师在课堂上可以从以下几个方面对学生进行评估：1.观察学生对三角形认知的程度。
2.看学生画出三角形的准确性和美感。
3.课程结束后，回答教师提出的问题。
六、教学反思通过本次课程的教学，我发现一些不足之处：1.在寻找环境中的三角形部分，部分学生拍手想到的几何图形不是三角形，应该加以纠正。
一年级上册美术教案-6找找三角形 ｜苏少版
一年级上册美术教案－6找找三角形1. 教学目标1.了解什么是三角形，掌握三角形的基本形态；2.提高观察、发现、分辨的能力，在生活中认识并寻找三角形；3.给学生创造良好的美术创作环境，让他们更好的理解和掌握三角形的相关知识。
2. 教学准备1.教师准备好学生的教材和绘画用具及展示的三角形图片；2.确保教室里的环境良好，营造出一个可以静心思考、创作的氛围；3.检查教学设备是否正常，如电脑放映、投影等。
3. 教学步骤3.1 引入让学生看看展示的三角形图片，找找哪些东西是三角形，观察细节，引导学生发现。
此外，也可以对学生进行适当的问题解释。
比如：•你觉得上述图片中的三角形有什么不一样的地方吗？•三角形有多少个角？•三角形怎样组成？3.2 案例分析让学生看看课本中有关三角形的知识点，帮助学生更好地理解什么是三角形，三角形的构成特点等。
3.3 寻找三角形学生分成几组，走出课室去寻找三角形，在找到三角形的同时，提醒他们注意它特有的形态特征。
在学生找到三角形之后，在课室里找到一张白纸，在上面画出他们找到的三角形。
3.4 分组比赛将学生分成两个小组，要求学生在20分钟内，在白纸上画出尽可能多的三角形，每个小组画出的三角形数量越多，得分越高。
3.5 总结在比赛结束后，对所有小组的作品进行统计和总结，让学生再次回顾自己在寻找和绘制三角形过程中所学到的知识，让他们再次认识到三角形的特点和构成。
4. 教学反思此次教学活动，主要通过让学生去寻找、观察三角形，并在其基础上画出三角形，让学生更好地理解了三角形的特点和构成。
教师在教学过程中使用了多媒体技术和展示图片等方式，使学生们在真实场景下，更好地感受到三角形的特点和构成，同时增强他们的观察和分辨能力，这些能力对于孩子未来的学习和成长，有着重要的作用。
同时，在教学过程中，教师也要注意把握教学的节奏和方式，根据每个学生的不同情况，制定教学方案，让每个学生都有机会得到锻炼和进步，同时也要适时调整教学方案，确保达到教学的预期目标。
美术一年级上册教案-第6课 找找三角形2-苏少版
美术一年级上册教案-第6课找找三角形2-苏少版一、教学目标1.学生能够准确地认识三角形的概念。
2.学生可以用手指、笔、图钉等工具锐化所需要的三角形。
3.学生能够掌握三角形的四种分类方法，深入理解三角形的分类原理。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三角形的基本概念及分类方法。
2.教学难点：学生掌握三角形分类的深层次原理及能力。
三、教学方法1.演示法2.讨论法3.问题解决法4.讲授法四、教学过程1. 导入新知识•通过讨论小学生在生活中常见的三角形，如“等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形”，让孩子们认识三角形的外形特征。
2. 教学重难点讲解•定义三角形–以书本或者三边形样本作为教具，可以展示一下三角形的基本概念，学生可以通过字母、标记符号、角度等标志来定义三角形。
•三角形的基本分类–根据三角形内部的角度，可以将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
–根据三角形外部长度，可将三角形分为等腰三角形和普通三角形等五种类型。
–可以通过板书，PPT及各种三角形样本的展示，让学生更深入地理解分类的原理。
•三角形的锐化–让学生使用手指、笔、图钉等工具，锐化所需要的三角形，学生可以根据不同角度，尝试多种锐化方式。
3. 讲解展示•让学生观看一些三角形图片，让学生观察这些图片中的三角形是否有特点，让学生自行锐化以加深印象。
4. 实践操作1.让学生在作业本上画出所学的不同类型的三角形；2.让学生分组，相互出题，让小组内的学生尝试锐化；3.学生相互观察，共同讨论不同类型三角形的锐化方法，对于真正的三角形可进行操作。
4.师生共同完成类比试验，了解科学实践的过程。
五、教学总结本节课通过多种方式让学生体验不同类型三角形的锐化过程，学生在观察锐化的同时，深入理解了三角形分类的原理，加深了对三角形基本概念的认识，提高了科学学习兴趣，提高了科学思维能力。
六、板书设计•三角形分类–以角度为基础：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
一年级美术上册《找找三角形》教案、教学设计
2.重视引导与启发：在教学过程中，教师应扮演引导者的角色，引导学生观察、发现生活中的三角形，培养他们的观察能力和创新意识。
3.关注个体差异：针对学生在绘画技巧、认知能力等方面的差异，教师应给予个别指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.写作作业：请同学们用文字描述自己在生活中找到的三角形，并阐述这些三角形给生活带来的美感。可以是一段话、一篇短文，要求语言通顺，表达清晰。
4.分享作业：鼓励学生将观察到的三角形和绘画作品带到课堂上进行分享，与同学们交流自己的发现和创作心得。教师将组织一次课堂展示活动，让学生在分享中相互学习、共同进步。
3.培养学生的环保意识，让他们明白保护环境、珍惜资源的重要性。பைடு நூலகம்
教学设计：
1.导入：通过展示一组含有三角形的实物图片，引导学生关注三角形，激发他们对本节课的兴趣。
2.新课内容：讲解三角形的概念、特点以及在生活中的应用，让学生充分了解三角形。
3.实践环节：发放画纸、颜料等材料，让学生分组合作，运用三角形元素创作一幅创意画作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调三角形在生活中的重要性。课后布置相关作业，让学生继续关注生活中的三角形，培养他们的观察能力。
6.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，不断优化教学方法，以提高教学质量。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结三角形的概念、特点、分类以及在生活中的应用。
2.强调三角形在美术创作中的重要性，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美观。
《找找三角形》公开课课件-2024鲜版
类、判定等方面的理解。
解决问题能力
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评估自己运用三角形知识解决问题的能力，包括分析问题的思
路、选择合适的方法等方面。
学习态度与习惯
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反思自己的学习态度和学习习惯，包括课堂参与度、作业完成
情况、自主学习意识等方面。
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拓展学习资源推荐
2024/3/27
教材与参考书目
推荐与三角形相关的教材和参考书目，如《几何原本》、 《数学分析》等，供学生深入学习。
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教学方法
采用讲解、示范、讨论、 练习等多种教学方法相结 合的方式。
2024/3/27
教学手段
使用多媒体课件、几何画 板等教学工具辅助教学， 提高教学效果。
学生活动
组织学生进行小组讨论、 实验操作等活动，激发学 生的学习兴趣和主动性。
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2023 PART 02
三角形基本性质
2024/3/27
三角形内角和定理：三角形 的三个内角之和等于180°。
01
直角三角形的两个锐角互余
。
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一个三角形中，最多有一个 直角或一个钝角。
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一个三角形中，至少有两个 锐角。
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三角形外角性质
2024/3/27
三角形外角的定义：三角形 的一个外角等于与它不相邻 的两个内角的和。
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在线学习资源
介绍一些优质的在线学习资源，如可汗学院、数学之美等 网站上的相关课程和视频，供学生自主学习。
数学竞赛与活动
推荐一些与三角形相关的数学竞赛和活动，如全国高中数 学联赛、国际数学奥林匹克竞赛等，鼓励学生积极参与并 挑战自我。
一年级苏少版《找找三角形》教学设计
一年级苏少版《找找三角形》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察生活中的三角形物体，认识三角形的基本特征，包括边和角的特点。
让学生掌握用三角形表现物体的方法，能够运用三角形画出简单的物体或组合图案，提高绘画能力。
培养学生正确使用绘画工具（如画笔、画纸等）进行创作，同时锻炼学生用不同材料（如彩纸、彩泥等）制作三角形物体的手工能力。
2.过程与方法目标通过欣赏三角形物体和含有三角形元素的艺术作品，培养学生的审美感知能力和观察能力，使学生发现三角形之美。
在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力和动手能力，激发学生的想象力和创新思维。
组织学生展示和介绍自己的作品，培养学生的自信心和表现力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对生活中三角形物体和三角形艺术作品的喜爱之情，培养学生对生活的热爱和对美好事物的关注。
让学生在创作过程中体验乐趣，培养积极向上的学习态度和对艺术的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察生活中的三角形物体，如三角尺、屋顶、彩旗等，感受三角形的形状、大小、颜色和纹理等特点，了解三角形在生活中的广泛存在。
指导学生运用三角形进行简单的绘画和手工创作，例如将三角形组合成有趣的图案（如圣诞树、小帆船等），掌握三角形构图和造型的基本方法。
2.教学难点帮助学生突破思维定式，鼓励学生用独特的方式将三角形组合、变形，创作出富有个性和创意的作品，避免作品的单调和刻板。
在创作过程中，引导学生注意三角形之间的比例、位置关系，使画面或手工作品协调、美观，体现出一定的节奏感和韵律感。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、游戏法四、教学准备1.多媒体课件，包含大量生活中三角形物体（如交通标志中的三角形标志、埃及金字塔、三明治的切面等）的图片和以三角形为主题元素的艺术作品（如康定斯基的部分抽象画等）的图片或视频资料。
2.绘画工具，如画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、三角尺等，以及手工制作材料，如彩纸、彩泥、剪刀、胶水等，确保每个学生都有充足的材料用于创作。
一年级上册美术教案-6找找三角形｜苏少版
一年级上册美术教案－6找找三角形 | 苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握三角形的基本概念和特征。
2. 培养学生观察和发现生活中三角形的能力。
3. 培养学生运用三角形进行简单创作的兴趣和能力。
教学内容1. 三角形的概念和特征2. 生活中的三角形3. 三角形的创作教学重点与难点1. 教学重点：三角形的概念和特征，观察和发现生活中的三角形。
2. 教学难点：理解三角形的稳定性，运用三角形进行创作。
教具与学具准备1. 教具：三角板、图片、模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生观察和发现三角形的特征。
2. 新课：讲解三角形的概念和特征，让学生了解三角形的稳定性。
3. 活动：让学生在教室或校园中寻找三角形，并记录下来。
4. 创作：引导学生运用三角形进行简单的艺术创作。
板书设计1. 找找三角形2. 副一年级上册美术3. 内容：三角形的概念和特征，生活中的三角形，三角形的创作。
作业设计1. 让学生在家中或学校中寻找三角形，并记录下来。
2. 让学生运用三角形进行简单的艺术创作。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂中的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
3. 教师应关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价，促进学生的全面发展。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一环节中，教师可以通过展示一些生活中常见的三角形图片，如交通标志、建筑结构等，让学生初步感知三角形的形状和特征。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过三角形？”“三角形有什么特点？”等，引发学生的思考和讨论。
2. 新课在新课环节，教师应明确三角形的概念，即三角形是由三条线段组成的封闭图形。
接着，教师可以通过实物模型或三角板，向学生展示三角形的稳定性，即三角形的三边一旦确定，其形状和大小就固定不变。
苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计
苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计一. 教材分析《6找找三角形》是苏少版小学美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过寻找和观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特征和应用。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创作。
二. 学情分析一年级的学生对于几何图形已经有了一定的认识，但是对于三角形的特点和应用可能还不够了解。
学生对于生活中的事物充满好奇，通过观察和操作，他们能够发现和认识三角形。
三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特征和应用。
2.培养学生观察和发现生活中三角形的能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和认识生活中的三角形。
2.难点：让学生能够运用三角形进行创作。
五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特点。
2.操作法：通过实际操作，让学生体验和理解三角形的特点。
3.创作法：通过创作，让学生运用三角形进行艺术表达。
六. 教学准备1.准备一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等。
2.准备一些三角形的图片，如房屋、桥梁等。
3.准备画纸、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等，引导学生观察和思考：你们在生活中见过哪些三角形？三角形有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些三角形的图片，如房屋、桥梁等，引导学生观察和思考：这些图片中的三角形有什么特点？它们是如何应用三角形的？3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试用三角形拼出不同的图形，如正三角形、倒三角形等，并让学生分享自己的成果。
4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，如：三角形有哪些特点？它们在生活中有哪些应用？引导学生进行思考和回答，巩固对三角形的特点和应用的认识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如：请用三角形创作一幅画，可以是自己喜欢的动物、人物等。
苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教案设计
用多种手法表现有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。注意表现出三角形的特征，表现出画面的细节。
讲评拓展
1. 讲评作业。
2. 我们的老祖先早在五千年前就和三角形交上了朋友：
《五千年前民居江南复原图》
作业要求
1.请同学们剪一个三角形，然后把自己的想象添画出来。
2. 用自己喜欢的方法表现出身边的三角形，可以是一个简单的物品，也可以是一个有趣的情节，还可以是一个巧妙的设计。
情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
教学重难点
教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教学设计
教学改进
教师准备：
教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。
资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。
学生准备：
油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。
教学目标
知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。
欣赏导入
1.这是法国卢浮宫博物馆的入口，它是什么形状的？看到它你想到了什么？
2.今天这节课我们就一起在身边“找找三角形”。
认识三角形
1. 大自然和生活中有许多三角形的物体，你还知道哪些三角形的物体？
2. 我们生活中还有物品就被设计成三角形的，非常有意思：
3. 为什么生活中的许多东西要做成三角形？
一年级上册美术教学设计-第6课 找找三角形-苏少版
一年级上册美术教学设计-第6课找找三角形-苏少版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•学会画出三角形•认识三角形的特点•能够将三角形与其他图形区分开来2. 能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：•发现周围的三角形图形•分类、归纳同类图形3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该：•培养学生对美术的兴趣和爱好二、教学重点与难点1. 教学重点•画出三角形•认识三角形的特点2. 教学难点•分类、归纳同类图形三、教学策略采用“导入-讲解-练习-总结”等多种教学策略，其中：•导入：通过展示周围的三角形图形来导入本节课程内容；•讲解：教师给出三角形的定义及特点，通过板书和图片展示进行讲解；•练习：学生根据教师给出的题目，通过画图及配合讲解来完成；•总结：教师与学生一起对本节课程进行总结，概括三角形的特点及其与其他图形的区分。
四、教学内容与步骤1. 教学内容•三角形的定义及特点•小学美术作品欣赏（三角形的运用）•课外探索：在学校或家中找三角形图形2. 教学步骤第一步：导入让学生将身边的三角形图形拿出来展示，并提问：•它们是什么形状的？•它们有什么共同的特点？第二步：讲解通过板书和图片展示，讲解三角形的定义及特点：三角形是由三条线段组成的图形，其中任意两条线段的夹角小于180度。
特点包括三边相等、三角形内角和为180度等。
第三步：小学美术作品欣赏展示一些小学生在美术课上画的三角形作品，并让学生欣赏。
引导学生找出画中的三角形，了解三角形是如何用于美术作品中的。
第四步：练习通过教师给出的题目，让学生画出三角形，并讲解同类图形的识别。
具体题目如下：•用三条直线组成一个无名的三角形；•找出身边的三个三角形；•将周围的几幅图像分为三角形和非三角形两类。
第五步：总结教师与学生一起总结本节课程内容，概括三角形的特点及其与其他图形的区分。
五、教学评价通过对学生的练习情况、答题情况等进行评估，来确定学生是否达到了预期的教学目标。
一年级上册美术教学设计-第6课找找三角形｜苏少版
一年级上册美术教学设计第6课找找三角形｜苏少版一、教学目标1. 让学生认识和了解三角形的特点，学会用三角形画出简单的图形。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学内容1. 三角形的特点和分类2. 用三角形画出简单的图形3. 培养学生观察、思考和动手能力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握三角形的特点，学会用三角形画出简单的图形。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形创作出有趣的图形。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、课件、三角形模板、画纸、画笔等。
2. 学具：学生自带的三角形物品（如三角尺、三角形的玩具等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的三角形物品，引导学生发现生活中的三角形，并提问：“你们知道这些物品为什么是三角形吗？”2. 基本知识：教师通过课件讲解三角形的特点和分类，让学生了解三角形的基本知识。
3. 实践操作：教师分发三角形模板，指导学生用三角形画出简单的图形，如房屋、树木等。
4. 创意表现：教师鼓励学生发挥想象力，用三角形创作出自己喜欢的图形，并互相交流分享。
六、板书设计1. 三角形的特点2. 三角形的分类3. 三角形的运用七、作业设计1. 学生回家后，用三角形创作一幅画，可以是生活中的物品、动物、人物等。
2. 家长签字确认，鼓励孩子分享自己的作品。
八、课后反思本节课通过引导学生发现生活中的三角形，让学生学会用三角形创作简单的图形，培养了学生的观察、思考和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要加强家校合作，让家长了解学生的学习内容，鼓励孩子在家创作，提高学生的美术素养。
一、导入环节（5分钟）1. 教师展示一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等，引导学生发现生活中的三角形，并提问：“你们知道这些物品为什么是三角形吗？”2. 学生自由发言，分享自己对三角形的相关知识和认识。
一年级上美术教学设计-找找三角形-苏少版
一年级上美术教学设计——《找找三角形》——苏少版一、教学目标1. 让学生认识和了解三角形的概念、特征和性质。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用三角形进行创意画的能力，激发学生的创新意识。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 三角形的概念、特征和性质。
2. 三角形的运用和创意画。
3. 欣赏和分析三角形在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握三角形的基本知识和运用三角形进行创意画。
2. 教学难点：让学生运用三角形进行创意画，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、三角形模板、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的三角形图片，引导学生发现和关注三角形。
2. 基本知识：讲解三角形的概念、特征和性质，让学生认识三角形。
3. 创意画：讲解三角形的运用，引导学生进行创意画。
4. 实践操作：学生自主进行三角形创意画，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 三角形的概念、特征和性质。
2. 三角形的运用和创意画。
七、作业设计1. 让学生运用三角形进行家庭作业，发挥创新意识，完成一幅三角形创意画。
2. 让学生观察生活中常见的三角形，并记录下来，下节课分享。
八、课后反思1. 导入环节：在导入环节中，教师通过PPT展示生活中的三角形图片，引导学生发现和关注三角形。
这一环节的设计目的在于激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生能够积极参与到后续的教学活动中来。
教师在展示图片时，可以结合图片内容进行简单的讲解，帮助学生初步了解三角形的概念和特征。
2. 基本知识环节：在基本知识环节中，教师讲解三角形的概念、特征和性质。
这一环节的设计目的在于让学生掌握三角形的基本知识，为后续的创意画环节打下基础。
一年级上册美术教案-第6课 找找三角形｜苏少版
一年级上册美术教案-第6课找找三角形｜苏少版教学目标1.了解三角形的基本形态和属性2.发展学生的观察能力和几何认知3.提高学生的手眼协调能力和绘画技能教材分析本节课主要从图形的分类入手，详细介绍了三角形的形态和属性，以及三角形在生活中与具体事物的联系。
教材重视通过观察、提问和发散思考引导学生深入思考和探究三角形的本质。
教学重点1.三角形的定义和基本形态2.通过观察图片和实物认知三角形3.绘制三角形教学难点1.通过视觉感知和手绘掌握三角形的基本形态和属性2.培养学生的空间想象和创造性思维教学方法1.相关图片展示2.教师引导与学生互动3.个体辅导和小组合作1.黑板、彩笔2.标志笔、笔记本3.雕刻刀和百叶窗、纸板教学过程安排导入环节•讲解三角形作为基本图形的作用，并列举在生活和工作中常见的三角形；•出示具有三角形元素的图片，让学生观察并思考这些形状是否都可以称作三角形。
学习环节第一部分：三角形的定义和基本形态•展示苏少版的《四喜图猴》中著名的等边三角形的形态，让学生观察并找出其中的规律；•给学生介绍三角形的定义和基本形态，三角形由三条边和三个角组成，并让学生在白板上练习手绘三角形。
第二部分：通过观察图片和实物认知三角形•利用百叶窗或雕刻刀制作一系列三角形的模板，展示不同形态、颜色和大小的三角形，让学生体会三角形的变化和规律；•出示多个三角形拼凑成的生活场景图片，引导学生找出其中的三角形元素并理解三角形在生活中的应用。
第三部分：绘制三角形•分发纸板和铅笔，让学生亲自尝试绘制各种三角形，发现绘制方法和规律；•教师可以根据学生的情况进行个体辅导和小组合作，让学生相互交流和学习。
•让学生展示他们绘制的三角形，并让其他同学评价和提出建议；•总结本节课学习到的内容，鼓励学生在以后的生活和学习中积极应用。
教学反思本节课主要通过视觉感知和手绘练习的方式，让学生深入了解三角形的基本形态和属性，发展了学生的空间想象和几何认知，同时也提高了学生的手眼协调能力和绘画技能。
美术一年级上册教案-第6课找找三角形2-苏少版
美术一年级上册教案第6课找找三角形2苏少版一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别和描绘生活中的三角形，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握三角形的基本特征，并能运用到实际生活中。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的三角形：引导学生观察生活中的三角形，如交通标志、建筑物、日常用品等。
2. 三角形的基本特征：介绍三角形的定义、分类和性质。
3. 绘制三角形：教授学生如何用尺子、圆规等工具绘制三角形。
4. 创作实践：让学生运用所学知识，创作一幅以三角形为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握三角形的基本特征，并能运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的三角形，以及如何绘制和创作三角形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、尺子、圆规、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的三角形图片，引导学生关注三角形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍三角形的定义、分类和性质，让学生了解三角形的基本知识。
3. 实践操作：教授学生如何用尺子、圆规等工具绘制三角形，并进行现场演示。
4. 创作实践：让学生运用所学知识，创作一幅以三角形为主题的画作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 找找三角形22. 内容：（1）生活中的三角形（2）三角形的基本特征（3）绘制三角形的方法（4）创作实践七、作业设计1. 课后绘制一幅以三角形为主题的画作。
2. 观察生活中的三角形，与家人分享你的发现。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了三角形的基本特征，并能运用到实际生活中。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注生活中的美术元素，激发学生的创新意识。
一年级上美术教案-找找三角形-苏少版
一年级上美术教案-找找三角形-苏少版教学目标1.认识三角形，能发现日常生活中存在的三角形。
2.学习使用线条勾勒三角形的形状特征，绘制简单的三角形图形。
教学重难点1.学生能够准确找到画面中存在的三角形。
2.学生掌握使用线条勾勒三角形的技巧。
教学准备1.教师准备三角形形状的素材（图片或实物）。
2.教师准备绘画用品，如纸张、铅笔、橡皮和彩色笔。
教学内容和过程步骤一：导入新知•教师介绍三角形的概念，说明日常生活中哪些物品是三角形。
•让学生根据教师的提示发现周围存在的三角形物品，如信封、三角形旗帜、塔楼等。
步骤二：学习三角形的形状特征•教师展示三角形的各种形状，解释三角形的定义和形状特点。
•让学生通过观察、比较、发现三角形的形状特征，如三边相等或仅有两边相等等。
步骤三：学习线条勾勒三角形的技巧•教师演示如何用线条勾勒三角形的形状。
•让学生跟着教师的演示，一起练习勾勒三角形的形状。
•让学生用铅笔在纸上练习画简单的三角形，帮助他们熟悉三角形的形状特征。
步骤四：制作三角形图形•让学生利用刚学会的技能，利用彩色笔在纸张上制作简单的三角形图形。
•教师指导学生如何为三角形图形着色，让学生在三角形内涂上不同颜色的色块展示美术美感。
步骤五：展示作品•让学生欣赏彼此的三角形作品，并就作品进行简单评价。
•教师挑选学生中好的作品在黑板上展示，讲解作品的特点和美学意义。
教学评价•班级中各学生需完成一份三角形图形作品并提交给老师。
•评价标准包括三角形的颜色、形状和整体美感等方面。
教学拓展•让学生在家中寻找各种三角形物品，展示给全班同学。
•教师可以在本次学习基础上，组织学生创作以三角形为主题的绘画作品。
一年级上册美术教学设计-第6课找找三角形-苏少版
一年级上册美术教学设计第6课找找三角形苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，培养对三角形的认知和审美能力，激发学生的创新思维和动手能力。
具体教学目标如下：1. 让学生能够识别和描述三角形的特征和属性。
2. 培养学生运用三角形进行创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
4. 培养学生合作和分享的团队精神。
教学内容本节课主要内容包括：1. 三角形的定义和特征。
2. 三角形在生活中的应用。
3. 三角形的创作方法和技巧。
4. 艺术作品的欣赏和评价。
教学重点与难点教学重点1. 三角形的定义和特征。
2. 三角形的创作方法和技巧。
3. 艺术作品的欣赏和评价。
教学难点1. 三角形在生活中的应用。
2. 学生对三角形创作的创新思维。
教具与学具准备1. 教具：三角板、直尺、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过展示一些含有三角形的图片，引导学生观察和讨论三角形的特征。
2. 学生分享他们在生活中见到的三角形。
第二阶段：知识讲解1. 教师讲解三角形的定义和特征。
2. 教师通过示例，展示三角形在生活中的应用。
第三阶段：创作实践1. 教师引导学生进行三角形的创作，鼓励学生发挥想象，运用三角形进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生一起评价作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 三角形的定义和特征。
2. 三角形在生活中的应用。
3. 三角形的创作方法和技巧。
4. 艺术作品的欣赏和评价。
作业设计1. 让学生回家后，运用三角形创作一幅画。
2. 学生需要写一段关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在对三角形的认知和创作方面有了明显的提升。
他们在创作过程中，能够充分发挥自己的想象，运用三角形进行创作。
同时，他们也学会了如何欣赏和评价艺术作品。
苏少版美术一年级上册《第六课 找找三角形》教学设计2
苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计2一. 教材分析《第六课找找三角形》是苏少版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生认识和了解三角形的特点，学会用三角形拼出各种图形。
通过学习，让学生对三角形有更深刻的认识，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生对形状有一定的认识，但对三角形的特点和运用还不够熟练。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作，因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察、操作和实践，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特点，知道三角形的分类。
2.培养学生用三角形拼出各种图形的创新能力。
3.培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解三角形的特点，学会用三角形拼出各种图形。
2.教学难点：三角形在拼图中的运用和创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，引导学生观察、操作和实践。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：培养学生团队协作能力，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和板书。
2.学生准备：携带绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种三角形拼成的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍三角形的特点，如三边、三角形的分类等，并通过实物展示和讲解，让学生对三角形有更深刻的认识。
3.操练（10分钟）教师设置有趣的拼图游戏，让学生分组进行，引导学生动手操作，运用三角形拼出各种图形。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的作品，进行展示和点评，让学生分享经验和收获，加深对三角形特点的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新思维，用三角形拼出更有创意的图形，并进行展示和交流。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调三角形的特点和运用，鼓励学生在日常生活中发现和创造。
一年级上册美术教学设计-6找找三角形｜苏少版
教案设计：一年级上册美术教学设计－6《找找三角形》｜苏少版一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解三角形的概念，培养学生的观察能力和审美能力。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生对生活中三角形事物的关注，培养学生的创新意识和环保意识。
二、教学内容：1. 知识要点：让学生认识三角形，了解三角形的特征。
2. 技能训练：培养学生用彩泥制作三角形作品的能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握三角形的基本特征，培养学生的观察能力。
难点：如何引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创作。
四、教具与学具准备：教具：彩泥、三角形的图片、PPT等。
学具：彩泥、三角形的模板、画纸等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）展示三角形的相关图片，引导学生观察并讨论：你们在哪里见过三角形？三角形有什么特点？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解，让学生了解三角形的概念、特征和分类。
3. 示范讲解（5分钟）教师用彩泥示范制作三角形作品，讲解制作过程和技巧。
4. 学生创作（10分钟）学生分组合作，用彩泥制作三角形作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示（5分钟）学生将作品摆放在桌子上，进行作品展示，大家互相评价、学习。
鼓励学生在生活中发现更多的三角形，并运用三角形进行创作。
六、板书设计：教学内容对应板书三角形的概念与特征三角形定义、特点三角形作品的制作过程与技巧制作步骤、技巧七、作业设计：1. 观察生活中常见的三角形，并用彩泥制作出来。
2. 写一篇关于三角形的小短文，介绍三角形的特征和作用。
八、课后反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了三角形的基本特征，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生在生活中发现更多的三角形，培养学生的创新意识和环保意识。
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（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题找找三角形作者薛芸镇江市实验学校类型造型·表现课时1-2课时教学背景分析教学内容：“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。
“奇思妙想”、“学生作品”这些板块旨在启发学生说说、猜猜、看看，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
学生情况：前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。
教学方式、手段：本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。
通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。
资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。
学生准备：油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。
教学目标知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。
情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
教学重难点教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教学设计一、欣赏导入（2分钟）1. 这是法国卢浮宫博物馆的入口，它是什么形状的？看到它你想到了什么？（出示PPT图片）华裔建筑师贝聿铭受古埃及金字塔的启发，设计了法国卢浮宫博物馆的入口——玻璃金字塔，并获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。
2. 今天这节课我们就一起在身边“找找三角形”。
（板书课题）设计意图：通过欣赏中外作品让学生感受到三角形的魅力，引起学生对三角形的好奇。
二、认识三角形（5分钟）1. 大自然和生活中有许多三角形的物体，大家看：（出示PPT）⑴三角形的叶子⑵三角形的蝴蝶的身体⑶红领巾⑷帆船的帆……你还知道哪些三角形的物体？2. 我们生活中还有物品就被设计成三角形的，非常有意思：（出示PPT）⑴上海世博会德国馆建筑⑵三角形的展示牌⑶三角形组合成的茶几⑷展览馆的一角也有很多三角形⑸滑滑梯……3. 为什么生活中的许多东西要做成三角形？当尖尖的角在上面的时候，三角形显得非常稳定、坚硬，所以很多设计师就是利用三角形的这个特性来设计的。
再看，把角转一转，转得朝下，现在你又有什么样的感觉？倒过来，三角形就变得很锐利、危险。
设计意图：通过寻找生活中的三角形，让学生感受到三角形的存在，通过欣赏生活中的设计作品，让学生感受到了三角形的特性。
三、奇思妙想（8分钟）1. 一起来玩个“奇思妙想”的小游戏，请同学们拿出一张彩纸，剪出一个三角形，贴在白纸上。
（教师提醒学生剪三角形的要求）2. 谁来说说你的三角形长得什么样？它给你什么样的感觉？（同座位互相说一说）你觉得你的三角形可以变成什么？当你想不出来时，可以把三角形换个方向再想想，你可能会有不一样的想法。
3. 看看其他同学会把它想成什么？4. 动手把你的三角形添画成有趣的奇思妙想。
5. 讲评作业。
设计意图：由于有了前一课的示范讲解，这课学生在剪时可以不再示范，在学生动手剪时讲解要求，帮助有困难的学生。
学生剪出来的三角形各式各样，这时让学生再看看说说感受，并换个方向看一看，让学生拓宽创作思路，更好地理解三角形特性。
四、看看我们的画（5分钟）1. 我们不仅可以用三角形进行奇思妙想，还可以直接用画笔来表现，大家看：⑴《蛋筒》⑵《登山比赛》⑶《我家也有三角形》……2. 大家看，这幅有趣的作品是怎么做的？用三角形拼拼贴贴会有新的图形诞生，你可以试一试。
3. 你想进行怎样的创作？设计意图：这里让学生欣赏小朋友的精彩作品，学习别人怎样运用线条、色彩将三角形的物体表现出来，有益于学生思路的拓展。
五、动手创作（17分钟）用多种手法表现有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。
注意表现出三角形的特征，表现出画面的细节。
六、讲评拓展（3分钟）1. 讲评作业。
2. 我们的老祖先早在五千年前就和三角形交上了朋友：（出示PPT）《五千年前民居江南复原图》五千年前，人们就用三角形来造房子了。
回家请你和爸爸妈妈一起调查一下，这是为什么呢？作业要求1. 请同学们剪一个三角形，然后把自己的想象添画出来。
2. 用自己喜欢的方法表现出身边的三角形，可以是一个简单的物品，也可以是一个有趣的情节，还可以是一个巧妙的设计。
教与学的评价1. 教学评价。
对造型表现活动感兴趣并积极参与。
敢于创新和表现，用各种方法表现出各种三角形物体。
主动检索关于“三角形”的美术信息，互动交流。
2. 学习评价。
能充满自信地参与美术学习。
能表现出自己所看到的三角形物品。
剪三角形双手配合协调，可以自己控制所剪三角形的大小。
大胆创意、完美表现。
反思和总结这节课剪三角形添画的作业完成得很好。
有了前两课的撕、剪基础，学生剪出来的三角形各式各样，有长长尖尖的，有扁扁胖胖的，再加上谈感受和变方向，让学生的创作热情很高，思路也很开阔。
有的同学说，感觉自己的三角形像一块尖尖的玻璃，一下子就能戳进自己的身体里；有的同学说，自己的三角形怎么看都像一个小胖子；有的同学说，自己的三角形这样看像大山，那样看像手枪，奇思妙想真的到了极致。
不同教学策略设计一、趣味导入1.今天上课，老师要请大家吃一些好吃的东西。
老师把这些好吃的都藏在了这个大盒子里，先请小朋友上来摸一摸，猜猜老师要请你吃什么。
2. 好吃的大家已经吃过了，大家有没有注意到这些食物都有一个共同的形状呢？3. 真聪明！这节课我们就来“找找三角形”。
（板书课题）二、认识三角形1. 我们拿前面学习过的圆形、方形和我们今天要学习的三角形来比较一下，圆形是由一条弯弯的弧线组成，方形有四条直线，那么我们的三角形呢？2. 我们再来看看，圆形的上面是弯弯的，方形的上面是平平的，三角形的上面呢？3. 小朋友发现了三角形上面这个尖尖的小角了。
如果现在老师把这个角转一个方向，这个角就变成在下面了，你们说它还能站得稳吗？看看老师手上的这个三角形的积木，就知道到底能还是不能了。
（教师演示）4. 对的，倒立的三角形给人危险和锐利的感觉，这是三角形的一个特征。
而当一个尖尖的角在上面的时候，三角形显得非常稳定、坚硬，这也是三角形的一个特征。
设计意图：与学生一起讨论，学习、了解三角形，让学生充分体验三角形的特征。
三、访问艺术家1. 最著名的三角形的建筑就是埃及金字塔，它看上去非常地威严，正是运用了三角形的平稳性，金字塔才可以屹立在风雨之中达数千年之久。
（出示PPT）2. 有一位华裔建筑师叫贝聿铭，他受古埃及金字塔的启发，设计了法国卢浮宫博物馆的入口——玻璃金字塔。
整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠心的设计被公认为是当代建筑艺术中最伟大的奇迹。
（出示PPT）四、走进博物馆不仅外国的艺术家喜欢三角形，我们的祖先们也很早就和三角形打起了交道，你们看：我们的老祖先早在五千年前就用三角形来造房子了。
同样在五千年前，人们就用三角形来装饰陶罐了。
（出示PPT）五、生活中的设计1. 你寻找到生活中有哪些三角形的物品？2. 我们生活的衣、食、住、行各个领域都能找到三角形，（出示PPT）比如说我们戴的三角巾，吃的蛋糕，住的房子，乘坐的帆船，包括我们小朋友爱玩的滑滑梯。
想一想，为什么生活中的许多东西要做成三角形？3. 对了，人们利用三角形的特性设计了很多有趣的东西。
设计意图：用多媒体课件展示三角形的设计，有直观性，不但引发了学生的兴趣，还解决了本课的难点。
六、我也来画三角形1. 刚才老师给大家看了这么多以三角形原型的设计，你最喜欢哪一个？它为什么给你留下了深刻的印象？2. 为学生提供一些三角形物品实物(如三角形蛋糕、杯垫等)，或者是建筑的图片（如金字塔、三角形屋顶的房屋等)，让学生近距离观察细节。
3. 小朋友们想不想把自己喜欢的三角形的设计画出来呢？请大家仔细观察后，用线条或色彩表现出来，要画出有趣的细节。
设计意图：鼓励、引导学生画出观察到的有趣细节，给学生提供课件、图片和实物，让学生有时间可以进行仔细观察。
七、评评新作品评价时注重学生的自评与互评相结合，教师的评价进行补充。
八、回家接着学三角形在我们的生活中还有许多有趣的运用：由于三角形非常醒目，生活中的许多标志都设计成了三角形；你可以和爸爸妈妈一起，到马路上、商店里去找找看！。