2021年青岛链家师徒制管理办法

2021年青岛链家师徒制管理办法
2021年青岛链家师徒制管理办法

《青岛链家师徒制管理办

一.办法正文

1.目的

以成就他人为理念,倡导公司范围内的互帮互助,在企业文化、工作技能及角色转变方面给予新人一对一的及时指导,让新员工得到支持,尽快适应全新岗位,个人能力得到快速提升,为公司的持续发展培养人才。

2.职责

2.1人力资源部是运营师徒制组织、跟进的归口管理部门;

2.2人力资源部负责协调师徒制关系确立及变更,建立师徒制资料库;

2.3人力资源部负责对师徒制效果的评估及反馈;

2.4培训部负责师傅营带教课程的开发与培训;

2.5总经办负责师徒制相关激励活动;

2.6运营管理团队负责在区域倡导员工积极参与师徒制,并在日常工作中督促师傅积极辅导徒弟开展工作,在辖区内落实师徒制相关事项。

2.7助理团队负责师徒制关系资料统计和上报,并在日常工作中宣导、监督师徒制相关事项。

3.师徒制管理内容

3.1师徒标准

1)经纪人层面

(1)师傅标准

①转正后的经纪人;

②高度认同企业文化,有强烈的责任感;

③能独立完成经纪人岗位日常工作。

(2)徒弟标准:入职3个月内的A1经纪人。

2)店经理层面

(1)师傅标准

①链家担任店经理岗位6个月以上;

②B2(含)以上的店经理;

③高度认同企业文化,有强烈的责任感。

(2)徒弟标准:任命6个月内的B1店经理。

3.2责任与义务

1)师傅的责任与义务

⑴与徒弟签署师徒责任书

⑵遵循言传身教、所识尽教及循循善诱的原则,将青岛链家的经营理念、价值观、企业文化传递给徒弟;

⑶具有团结合作的团队精神;

⑷能够做到换位思考,站在徒弟的立场想问题;

⑸相信徒弟,不做对徒弟表示怀疑的言行;

⑹业务辅导(以经纪人辅导为例)

①在徒弟入店后,必须给徒弟讲解公司的基本操作规范,本店周边小区的基本情况,讲解如何画本店周边小区的楼盘分布图,画图首日要陪同;

②徒弟进店后的第一次,比如第一次发帖,第一次操作公司内部系统,第一次给客户/业主打电话,第一次约客户看房,第一次带客户看房,第一次收定金,第一次签合同,师傅必须全程陪同指导;

③跟进徒弟每一个客户,教导徒弟选择房源、匹配房源的技巧;

④协助徒弟跟进有机会成交的客户,并协助徒弟完成收定、转定、签约等交易手续;

⑤解答徒弟提出的所有疑问,做到有问必答,分享自己过往成功或失败的工作经验;

⑥每天应该告知徒弟当天应该做的事情,并且提前一天做好第二天的工作计划。让徒弟养成良好的按计划工作习惯;每天至少跟徒弟谈心一次,分析一天的工作得失;

⑦把熟知的房地产相关的网站告诉徒弟,并且根据自己的工作经验要告诉徒弟在哪些网站以哪种形式发贴最有效果,并且每天至少要陪同徒弟发帖3次;

⑧开发、带看、签约要让徒弟跟随并指点;

⑨培养徒弟拥有良好的职业操守、专业的服务态度和规范操作的风险意识;

⑩督促徒弟准时参加公司安排的所有培训课程,并负责解答课程中的疑难问题。

2)徒弟的责任与义务

⑴与师傅签署师徒责任书;

⑵虚心学习师傅传递的青岛链家经营理念、价值观及企业文化;

⑶尊师重道,虚心向师傅学习业务知识;

⑷严格遵守公司的各项规章制度,严格遵守公司、区域组织的培训纪律;

⑸业务承诺(以经纪人为例)

①努力完成师傅、店经理安排的各项业务任务;

②积极了解本商圈楼盘的情况;

③按师傅指引选择房源、匹配房源给客户,每日至少看房1次;

④遇有意向的客户,一定要告之师傅,与师傅共同跟进;

⑤业务中遇到不懂的问题及时的向师傅请教;

⑥学习合理的安排时间和制定工作计划,并能按照工作计划进行执行;

⑦和师傅做到直言不讳,总结一天工作中的得失,与师傅一同分析;

⑧学习外网发帖,并且每天至少发帖3次;

⑨学习资源开发的方法和技巧,总结出最适合自己的方法;

⑩谦虚向学,有疑即问,并努力培养、提升自我的职业操守及专业的服务态度。

3.3师徒关系管理

3.3.1师徒关系建立

1)拜师范围:建议同组或者同店异组,不可跨店面或跨区域拜师。

2)师傅由分店、区域推荐或自荐的方式产生,1名师傅原则上最多可带3名徒弟;

3)新人培训第一天后,根据推荐或自荐产生的师傅,双方进行互选,于到店当日早会,店经理组织双方共同协商同意后签署师徒责任书(纸版);

4)新店经理晋升后,根据推荐或自荐产生的师傅,双方进行互选,由区域经理组织双方共同协商同意后签署师徒责任书(纸版);

5)师徒责任书一式三份,一份由师傅保存,一份由徒弟保存,一份提交至人力资源部存档;

6)师徒关系建立后,店面助理负责记录后于两个工作日内将电子版信息发送至人力资源部,并在每月1日、15日将师徒责任书(纸版)提交至人力资源部。

3.3.2师徒关系变更

1)3个月内,师傅职务发生变更的,徒弟可重新选择师傅;

2)3个月内,遇有师傅离职的,徒弟可重新选择师傅;

3)徒弟只享有一次重新选择师傅的权利。

3.3.3出师标准

1)经纪人出师标准

师傅带徒弟至少3个月,且徒弟至少由A1晋级至A2。

2)店经理出师标准

师傅带徒弟至少6个月,且徒弟至少由B1晋级至B2。

3.4师徒制实施管理

1)人力资源部负责师徒制的实施跟进,组织师徒代表交流会,及时了解师徒制实施过程中遇到的问题并加以解决;

2)通过内网等形式加大对师徒制的宣传,在公司营造师徒制氛围;

3)根据师徒制实施情况及公司发展情况进行实时调整。

4.师徒制激励

1)徒弟开第一单,业绩大于等于1000(分配业绩除外),奖励师徒100元现金;

2)徒弟转正,奖励师傅100元现金;

3)季度徒弟转正人数最多,徒弟累积业绩排名前三名的,在季度英雄大会进行表彰,设立“最佳师傅奖”。

4)以上所有激励,对于店经理带教经纪人的师徒关系不适用。5.解释及生效说明

1)所有业绩统计均以系统审核签约业绩为准;

2)本管理办法的最终解释权归青岛链家人力资源部;

3)本管理办法生效期为2012年8月8日。

6.附表

附件1《师徒责任书》

附件2《师徒关系统计表》

师徒结对方案

教师“师徒结对”培训方案 白庙子乡中心小学 教研室 2016年9月

教师“师徒结对”培训方案 一、指导思想 为了促进新教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,提高教育教学质量,本学期继续结合“鸿雁工程”开展师徒结对活动,具体培训方案如下: 二、结对目标 明确目标,在“传、帮、扶、带”过程中,多角度、多层面相互切磋,扬长避短,互相促进,集思广益,共同提高。帮助青年教师尽快成长,一年合格,两年胜任,三年成为学校中坚和骨干,结对期限 2至3年。 三、活动内容 教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两大方面: 一是班级管理,即班主任工作的方方面面,尤其是如何培养学生的自主管理能力和良好学习习惯的养成;二是学科教学,诸如课前备课,常规常态课、探索研究课,学生辅导,检测命题与阅卷反思,检测反馈与应对措施,以及教学研究。 四、结对原则 1、遵循自愿与统筹相结合、短期与长期相结合的原则。 2、师徒相互高度负责,密切合作、充分信任。 五、结对对象 师傅:教研员、市以上教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人和在省市县级优质课评选中获奖的教师。 徒弟:近五年参加工作的新聘教师、特岗教师以及需要在教学业务能力上

进一步提高的其他教师和有拜师意向的在职教师。 六、结对程序 个人申报—→教研室统筹—→主管领导审核—→签定协议—→开展活动。 1.个人自愿,学校统筹。 个人申报,师徒自愿组合与学校统筹相结合,确定师徒结对人选。 2.举行拜师仪式,建立师徒关系。 学校组织举行师徒结对仪式,签定师徒结对协议,建立师徒关系。 3.明确任务,制订目标 学校制订具体的结对目标要求,明确职责,正式开展结对活动。 七、师徒职责 1、师傅职责: (1)主动关心徒弟教师的成长,认真分析徒弟教师教学水平和业务能力,帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径,热情指导,言传身教,及时检查。 (2)帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题,在教学环节和教学方法中为徒弟教师指点迷津。 (3)多听徒弟教师的常态课,评议其优缺点,指出教学中的不足,提出改进方法,做好评课记录,写出指导意见,学期末上交备案。 (4)每学期指导徒弟上1节组内公开课,1节汇报课。 (5)无条件向徒弟教师敞开课堂,提供各种类型的示范课,课后向徒弟阐述每节课 的教学理念和设计意图,让徒弟教师有更多的学习机会和更优的学习效果。 (6)指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节,特别是“备、教、辅、

导师制与师徒制管理制度

1目的 为引导新员工快速融入公司,通过导师/师傅的言传身教,帮助其快速成长。 2定义与范围 导师制,即导师带学生,以“带成器”为目的,辅导期为1年。辅导对象为营销、服务、研发、财务、质量、商务、IT、制造管理、人力资源等岗位,原则上适用于职称体系人员。 师徒制,即师傅带徒弟,以“带进门”为目的,辅导期为半年。辅导对象为技工、文员、800话务员、经警、接待员、服务员、司机等岗位,凡不适用导师制的,适用于师徒制。 3职责 人力资源总部人事管理部设导师管理科,负责制度的编制、修订,推动、指导各人力资源部执行,并进行季度检查评价,在人力资源例会上予以通报。 各人力资源部:负责导师/师傅的日常管理,学生/徒弟的投诉处理,考核和津贴、奖金的核发;负责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培训。 4关键控制指标(CTQ) 导师/师傅辅导原则:老带新、高带低。 导师/师傅职责、权利和任职资格见附件1。 5程序要求与关键控制点 导师/师傅匹配 5.1.1新员工在入司培训期间,其主管应协调安排导师/师傅与其见面,并在《辅导记录本》首页签订辅导协议(见附件2)。 5.1.2老员工可向主管申请安排导师/师傅,主管发现有潜力员工可协调安排导师/师傅。每位导师/师傅辅导人数原则上不超过5人。 辅导管理规定 5.2.1因管理方式等原因,导师/师傅、学生/徒弟一方提出更换要求的,由本人提出申请、部门主管审核、人力资源部评审后可更换。 5.2.2导师/师傅岗位调动后,不便继续辅导学生/徒弟的,辅导工作须转交新的导师/师傅。如辅导时间超过2/3,则可提前结业评价。5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的,中断辅导关系。 考评 5.3.1导师每半年度考评1次,师傅每季度考评1次。 5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面,其中业绩考评主要通过带岗学生/徒弟在考核期间绩效加权得分计算,素质评价主要评价学生/徒弟潜力,具体评价标准见附件3。 5.3.3导师、师傅的考核结果须于考核周期的最后一周内报人力资源部。 6激励措施 激励原则:被辅导者绩效突出、多带多奖、持续奖励。津贴:根据辅导人数,导师按200元/月/人,师傅按100元/月/人,由各人力资源部按月进行统计核发。奖金 6.3.1阶段性奖金:根据导师/师傅考评结果对应标准进行发放(见附件4)。 6.3.2导师成就奖:辅导期结束后,按学生/徒弟的年度绩效为导师/师傅发放奖金(见附件5)。 6.3.3优秀导师/师傅奖金 每年按10%比例评选优秀导师/师傅,授予证书和奖金。优秀导师奖金1万元,优秀师傅奖金5000元。 6.3.4伯乐奖:辅导期满后,学生/徒弟绩效优异或获得重大奖项的,为导师/师傅追加奖励(见附件6)。荣誉:辅导人数多的导师/师傅优先给予提拔、评职、评优。 导师/师傅辅导期间出现以下情况的,处罚10-50分,并取消带岗资格、2年内不得重新认证。 6.5.1不履行辅导职责或行为粗暴,被投诉3次以上并经查实。 6.5.2导师/师傅本人连续2年绩效为“中”。 6.5.3导师/师傅的阶段性考核连续2次为“中下”。 6.5.4严重违反公司制度。 导师/师傅在辅导期内,未按规定开展辅导的,阶段考评不得发放阶段性奖金。 7附加说明 本文件由集团人力资源总部制定,并归口解释管理,集团范围内等同执行。

师徒结对实施方案

晓义小学师徒结对活动实施方案 为了促进新教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,提高教学质量,我校开展师徒结对活动,具体方案如下: 一、结对目标:帮助青年教师尽快成长,一年合格,两年胜任。 二、教师“师徒结对”活动的基本内容: “师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷以及课改和教学研究等工作。 三、结对原则:自愿与统筹相结合。 四、结对对象: 师傅:市、县级骨干教师和拥有丰富教学经验的教师。 徒弟:从刚走上工作岗位的新教师,到所有有拜师意向的在职教师。 五、结对期限:两年 六、师徒职责: 1、师傅:做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──教育教学与教育科研的基本技能;带师德──教书育人,为人师表。

2、徒弟:做到“三学”:学思想──学习教育教学理论,树立先进的教育理念;学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功;学为人──遵纪守法,诚实正直。 七、具体要求: 1、师傅教师: (1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系,了解徒弟的日常工作情况,指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。 (2)向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。 (3)精心指导徒弟备好课,认真查阅教案,给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅5节备课教案。 (4)每月听徒弟的课不少于两节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课,评议优缺点。 (5)认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。 (6)每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题 1套。 (7)每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。 (8)鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞

2020学校教师师徒结对计划.doc

2020学校教师师徒结对计划 为迅速、稳定地发展,缩短探索周期,不断提高自身的教学水平和业务素质,新老教师结为师徒,师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感。下面是我带来关于20xx学校教师师徒结对计划的内容,希望能让大家有所收获! 20xx学校教师师徒结对计划(一) 本学年的师徒结对活动中,我幸运地继续拜人民路小学教学功底深厚,教学技艺精湛的语文老师——徐亚芬为师傅。现制定师徒结对计划如下。 一、学习目标: 1.学习师傅先进的教育教学理念。 2.学习师傅思考教育教学问题方式,有效地提高教学效率和学生成绩。 3.学习师傅如何积累案例、论文素材。 二、学习内容: 1.多学习语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。 2.每学期邀请师傅至少来听两节课,每个月也至少去听师傅一节示范课。在交流中升华理念。 3.和师傅一起观看名家课例碟片,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。

4.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内汇报课。 5.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。 6.同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。 7.在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。 8.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。 三、徒弟成长目标: (一)自我期望: 1.通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,增强教书育人的能力。 2.通过师徒结对,提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。 3.积极参与教育教学研究,细心搜集素材,积累反思。认真撰写论文、案例。 (二)促进成长的措施: A、多学习,提高自身素质 1.多读书,读专业书,读杂书,不断提高自己的语文素养。 2.定期观摩名家的课,学习名师的教学理念、教学方法。 3.多听优秀的师傅的课,学习其过人之处。 4.争取机会聆听专家的讲座,充实思想。 B、多实践,潜心会教 1.不厌读小学语文新课程标准,潜心钻研教学,努力实践新科改理

曹集中心学校师徒结对协议和计划

曹集中心学校(初中部)共同体教干、教师“师徒结对互助” 活动协议书 师傅:_____________教师 徒弟:_____________教师 为加快青年教师的成长,按照区教育局有关精神,我们决定师徒结对。为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现签订师徒结对协议书,内容如下: 一、师傅承担的职责 1.教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象,在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。 2.指导徒弟制订好每学期教学计划,期中、期末考试命题及试卷分析等,并单独交教务处检查。 3.经常关心徒弟教育教学情况,及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法,要求徒弟写出规范具体的教案。 4.每月至少听徒弟两节课,课后及时评价,共同研究改进教法的措施,并作好记录。每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课,学校将组织有关教师进行听课评比。 5.每学期为徒弟开一节示范课。 6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍,并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。 7.每学期结束前,要写出本学期培养总结。 二、徒弟承担的职责 1.热爱教育事业,热爱学校,关心学生,养成高尚的师德。 2.认真钻研教育教学理论,认真执行教学常规,主动争取师傅的帮助,虚心学习,有疑必问 3.每月至少听两节课,其中一节为师傅的课,一节为其它教师的课。提倡多听课,特别是同教材的课。 4.认真参加学校组织的各类评比活动,力争获胜。 5.每学期必须开一节汇报课。 6.每学期至少撰写一篇教育教学论文,并必须写出学习收获。 三、甲乙双方各守其职,团结一致,共同履行协议。本协议书内容将列入教师个人年度考核,本协议书自签订之日起生效,协议期限为两年。协议书一式三份,甲、乙各执一份,另一份学校存档。 师傅:____________(签名) 徒弟:____________(签名) 教导处:__________(盖章) __________年_____月_____日

师徒制管理方案

师徒制管理方案 一、目的 为提高新员工职业素质,帮助新员工快速融入公司,实现员工职业生涯目标,加快企业人才培养步伐,特制订本方案。 二、定义与范围 师徒制:即师傅带徒弟,以“带进门”为目的,辅导期为一至三个月。 本方案针对店面营业员岗位。 三、职责 1、师徒制归口总部人力资源中心管理,负责制度的编制、修订工作,推动、指导执行,并进行检查、评价和通报。 2、负责师徒制的日常管理、徒弟的投诉处理,考核和津贴、奖金(考核、津贴和奖金)的核发;负责定期组织师傅进行企业文化和辅导技巧培训。 四、师傅的管理规定 (一)、任职资格: 师傅任职资格:店长或指定的工作半年以上业绩突出的营业员。 (二)、师傅的职责 1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能,热心传授理论知识和实际操作技能,明确自己所承担的责任,具有强烈的责任感。 2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟,为人处事要起

到模范、榜样作用。做好带徒的学习记录,保证徒弟考核合格。 3、帮助徒弟熟知企业文化、规章制度、岗位职能、药物药品、工作方法等。 4、根据徒弟的情况,进行部门内所需的通用业务能力、技术的辅导,帮助徒弟提高岗位技能水平。 5、定期(每周一次)向人力资源中心反馈(员工)徒弟各方面的情况。 6、关注徒弟的思想动态,引导徒弟理解、认同企业文化,融入工作团队。 7、协助徒弟规划其在公司内部的职业发展道路。 (三)、师傅的权利 1、评价权:师傅有权对徒弟的表现给予中肯、客观的评价。 2、放弃权:师傅在带徒期间,对于屡教不改或资质太差的徒弟,可以选择放弃带徒。 3、建议权:带徒期间,师傅可以根据徒弟的表现和潜力,对徒弟的绩效考核、岗位调整等方面给予建议。 五、徒弟的职责和权利 1、遵守公司的各项规章制度,安心本职工作,虚心向师傅学习,能吃苦耐劳,团结同事。 2、在工作中服从师傅的安排。 3、严格按规范和程序执行工作流程,虚心请教工作中的疑难问题。 4、徒弟必须有学习的愿望,肯学上进,认真学习专业知识,并加以运用。

师徒结对流程方案

尊敬的各位领导、亲爱的老师们: 下午好! 在这金秋硕果、丹桂飘香的季节,我们隆重举行师徒结对签字仪式大会。 师徒结对是我校加快青年教师专业成长的一个重要途径,本学期学校领导十分关心和重视青年教师的专业成长,为俩位年轻教师指定了优秀的骨干教师,教学能手作为他们的导师,以指导、帮助他们快速提高教学业务水平。同时这也是优秀的骨干教师为学校的发展所作出的又一项重要贡献。 会议第一项,有请教务处左主任宣布本学年师徒结对名单。 俞垛中心小学师徒结对名单 三年级:李晓燕------周粉兰钱忠和 二年级:徐圆----潘庆梅陆晓琴 会议第二项,由张校长宣读俞垛中心小学师徒结对协议书 俞垛中心小学“青蓝工程”师徒结对 协议书 为了加强教师队伍建设,充分利用现有教育资源,发挥骨干教师的传帮带作用,帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力,促使其快速成长。双方愿意结成师徒对子,并达成如下协议: 一、师父职责和义务 1.教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心,热爱指导,把自己丰富的教育教学经验倾囊相授,真正促使青年教师快速成长。 2.每学期至少听青年教师4课。并实事求是地对课进行评价,肯定进步,指出不足。积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动,并作好必要的指导。 3.学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍,撰写一篇教学文章(包括案例分析、教研叙事、自我反思、论文等),并写好一份指导青年教师的经验总结和论文。 二、徒弟职责和义务 1.虚心好学,乐意接受指导,培养良好的师德和爱岗敬业的精神,认真贯彻师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。在教育教学各个环节多钻研,多请教,在不断学习的基础上,提高教育教学效果。 2.备课、组织课堂教学等方面,虚心向指导教师请教,自觉向指导教师学习。认真探讨并积极改进教学方法,努力提高课堂教学效果,提高教学质量。 3.积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。每学期至少听4课师父的课,

中心小学师徒结对方案

四十八小学师徒结对方案 为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要,特制定我校师徒结对方案: 一、结对目标 1、总目标:造就一批新的学科骨干教师,满足学校培育人才的需要。 2、具体目标: (1)主要是针对新教师的基础培养。师徒关系确立后,非特殊原因必须履行各职责,经过一轮(一年)的指导与学习,通过结对,使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。 (2)师徒之间协作研究,互相促进,共同提高,促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动,互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,达到教师队伍的群体优化。 二、结对对象 师傅:学校骨干教师。 徒弟:刚进入教师队伍的在职青年教师。 三、结对期限:2011年10月至2012年7月 四、结对时间、地点:2011年10月12日上午四十八小学三楼会议室 五、基本职责: 师傅职责: 1、师傅做到“三带”:带师魂——敬业爱岗,无私奉献;带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能;带师德——育人之道,为人师表。 2、制定有针对性的培养方案,指导徒弟制定为期一年的成长提高计划;指

导徒弟制订学期教学计划。 3、每月帮助徒弟备课至少1次,提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。 4、每2周至少听徒弟1节课,并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导,提高其课堂教学能力;每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。 5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文,指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。 6、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文,提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。 7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,让得到更多的锻炼和提高。 8、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价,并指出其进一步的发展方向。 徒弟的职责: 1、徒弟要做到“三学”:学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世,求真求善。 2、在指导教师的帮助下,对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确提高的方向和成长途径。每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。 3、每月向指导教师提供一份典型教案,请导师指导备课方法,提高备课能力。 4、主动听师傅的课,每月不少于2节,听课要认真记录,并写出体会。 5、根据自身实际和专业发展的需要,制订好读书计划,每学期读2篇教育

学校师徒结对实施方案

学校师徒结对实施方案 一、指导思想 教师,是办好教育的决定性力量,是提高教育教学质量的关键。 要实现学校长盛不衰,关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重。 二、总体目标 结合学校“构建梯队,专业引领,打造名师,辐射全体”的策略和“培训(校级培训、继续教育培训、骨干教师培训)+学习+反思=成长”的模式,充分发挥名优教师的传帮带作用,加强对青年教师,转岗教师的指导和培训,促进我校教师队伍整体素质的提高,从而造就一批一专多能的特色教师,形成金字塔形教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应教育新课改的需要。 三、结对对象 师傅:教龄在5年以上的骨干教师、名优教师、优异班主任等。 徒弟:所有35周岁以下的在职教师。(其他教师自愿参加) 四、结对层面 1、教育教学层面; 2、教师基本功层面:包括手语、硬笔书法、粉笔字等。 五、结对程序 1、个人自愿,学校统筹,确定师徒人选。 2、分层次制定目标,明确任务。 3、举行拜师活动,建立师徒关系,签订师徒协议。 4、根据要求开展活动。

六、岗位职责 1、基本职责: 师傅:做到“三带”:带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道,为人师表。 徒弟:要做到“三学”:学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世,为善,求真。 2、详尽职责: (详见师徒结对协议书) 七、管理与考核 1、建立师徒结对工作领导组 组长:xxx 执行组长:xxx 执行副组长:xxx 成员:xxx 2、建立评估考核与激励机制 师徒结对工作由分管教学副校长负责,由教导处实施常规管理,教务处、各学科组配合实施。 (1)教务处建立“师徒结对”档案,记录师徒成长历程,作为教师考评的参考依据。(2)根据师徒结对实施方案和协议要求,分阶段(根据结对周期)、多渠道(自评、同行评、领导评、查资料、看成就等)对师徒结对工作进行目标考核。 (3)提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后,要求每位徒弟根据自己的实际,分析自身的优势和不够,明确今后结对的方向及

“青蓝工程师徒结对”工作方案

“青蓝工程师徒结对”工作方案 一、指导思想 启动青蓝工程,旨在充分发挥开发区学校初中部骨干教师的传 帮带作用,促使学校的青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本 要求,让学校的部分教师实现师德、教学艺术和教育管理能力的同 步提高,做一名合格的教师,进而为争取成为好教师、名教师创造 条件。同时也是对青州经济开发区学校初中部教师提高自身教学水 平起到了促进作用。 二、青蓝工程参与对象 学校今年分配来一名美术教师,我校选一名骨干美术教师做师傅,新分配来教师为徒弟。 三、青蓝工程结业年限 青蓝工程结对周期为一年。 四、青蓝工程的要求 1、青蓝工程以师徒结对为基本形式,同时不断拓宽实施渠道,力求形式多样,各具特色,长期坚持,注重实效。 2、青蓝工程的实施,要做好指导教师的选择和师徒的合理组合。指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举 的办法。 3、青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作,每学期突出一个重点进行强化训练,努力提高青年教师的师德水准、教学基本功和 班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台, 每学期开展教学汇报展示活动。 五、青蓝双方的职责 (一)青方职责 1、认真贯彻师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师 表。 2、认真钻研教育教学理论,认真执行教学常规,主动争取指导老师的帮助,虚心学习,有疑必问。

3、要积极创造条件听师傅的课。此外积极参加两校的教研活动和备课活动;积极参加各部门组织的各项竞赛和研讨活动。 4、每学期按学校规定或自行研读教育理论专著,并认真做好 读书笔记,写好读后感。 5.主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。 6、学年结束时作师徒结对的汇报总结。 (二)蓝方职责 1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。 2、每学期初指导青方订出学期教学计划,帮助审核教案10篇 以上;每周至少听取徒弟方的课不少于一节,课后及时评析,共同 研究改进教法的措施;对青方教学常规情况抽查3次以上,每学期 指导青方上汇报课1节。 3、每学期指导青方学习一本教育教学理论书籍,并指导青方 结合实践写一篇教育教学论文。 4、积极支持青方教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动,并作好必要的指导。 5、认真指导青方教师分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,传授班级管理的方法和艺术。 6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。 六、对青蓝工程的过程管理 1、学校教科部门每学年初,进行一次青蓝工程结对仪式,借此 进行敬业爱岗和为人师表教育。 2、加强对实施过程中的抽查,严格考评环节,谨防走过场。 3、每学期督促青年教师完成“师徒结对”成长档案,结合平时 抽查进行考核。 七、青蓝工程领导小组职责 1、学校成立领导小组,由校长担任组长,各部门负责人共同参与。同时成立青蓝工程考核小组。 附领导小组名单:

师徒制管理实施细则

BD部师徒制管理实施细则(暂行) 总则:对BD业务拓展团队实行师徒制管理,以业绩好、上进心责任心强的员工带动新入门和业绩一般的同事共同进步,从而更好地培养广州团队的责任心、向心力及团队凝聚力,快速提升公司BD团队良好的氛围、快速提升团队的战斗力,实现广州BD部门业绩不断创新、争做全国第一的宏伟目标而努力。 制度暂行细则如下: 1、师徒制的等级 分掌门人、师傅、师兄、师姐、普通弟子五个等级; 1.1掌门人每个师傅累积带出五个合格的徒弟,则可升级为掌门人,独立自己的门派;1.2师傅按荣誉的级别分为一、二、三、四、五星个不同级别,每多带出一个合格的徒 弟,则个人相对应的荣誉星级加一级,最高为五星级; 1.3师兄(男)师姐(女)每月签单达到公司合格的标准,自己本人不想升级做师傅的 员工,可被评为门派的业务精英,成为整个师门的师兄、师姐,负责指导师门内其他普通弟子的业务提升及签单; 1.4普通弟子即师傅名下每月业绩不达标和刚入门的新弟子的统称; 2、师徒制管理带人合格的标准 带人合格的标准为月签单合格家数达25家以上;25家或超过25家为合格,25家以下为不合格; 3、荣誉一星师傅的产生 个人签单合格家数连续2个月达标,经个人申请,由姜总考核通过(部门主管即掌门人协助)升级为师傅; 4、师徒关系的建立 4.1 新人经过公司五天的培训,考核合格者,由各级师傅自行挑选人选,加入自己的门下,成为门下的记门弟子,建立初步的师徒关系; 4.2 从收取记名弟子开始日算起,10个工作日内,如记名弟子考核不达标,师傅可与其解除师徒关系; 4.3 从收取记名弟子开始日算起,10个工作日内,如记名弟子考核达标,则该弟子正式成为该师傅的徒弟,建立正式的师徒关系; 4.4 未成为正式弟子前,辞退的记名弟子,不罚扣师傅的荣誉星们数; 4.5 正式建立师徒关系后,如被公司辞退,则需扣减相应师傅的荣誉星一颗; 4.6 一星师傅如果所带弟子经考核不达标,被辞退则该名师傅在两个月内不能现申请带弟子; 5、师徒责任制 从成为记名弟子那一刻开始,师傅就应对所带弟子负全责。 5.1 师傅的权利 5.1.1 师傅有权利管辖所带弟子日常的工作情况,安排弟子的业务工作和拜访客户,对弟子

小学师徒结对方案(最新)

师傅:xxx徒弟:xx 为加快青年教师的成长,学校决定开展师徒制活动,本着取长补短,共同提高的原则,为使师徒双方进一步明确自我的职责,增强职责感,计划如下: 一、师傅承担的职责: 1.教书育人,为人师表;热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。 2.从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方应对徒弟进行认真细致的指导。帮忙徒弟了解和掌握教学常规工作,指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;帮忙徒弟构成课堂管理本事,能基本驾驭课堂;指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。在指导徒弟掌握教学常规的基础上,重点帮忙徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步构成必须本事;指导徒弟构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。 3.每周至少听徒弟1节课,课后及时交流并作好听课记录。 4.徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导,悉心给予帮忙。 5.引导徒弟在日常教学中进取主动地进行教学反思,指导徒弟撰写好教学案例。 二、徒弟承担的职责: 1.虚心认真地向师傅学习。教书育人,为人师表;热爱学生,热爱教育事业,构成高尚的师德。 2.教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导,要了解和掌握教学常规工作,基本做到,认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;逐步构成课堂管理本事,能基本驾驭课堂;在把握教材和教学设计方面狠练基本功,在师傅的指导下能基本把握教材,合理进行教学设计。在掌握教学常规的基础上,侧重于课堂管理本事和教学基本功的提高,逐步构成本事;要构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。 3.每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次,至少听师傅2节课,课后及时交流并作好听课记录。 4.认真参加课堂教学评优活动,争取获得优良的成绩。 5.在日常教学中进取主动地进行教学反思,撰写好教学案例。 三、师徒双方各守其则,团结一致。

小学教师师徒结对活动实施方案

泉州中远学校小学部通知 中远小学教务处[2017]50号 小学教师师徒结对活动方案 为了促进新教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,提高教育教学质量,本学期继续开展师徒结对活动,具体方案如下: 一、活动内容 教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两个大的方面:一是班级管理,即班主任工作的方方面面,尤其是如何培养学生的自主管理能力;二是学科教学,诸如课前备课,常规常态课、探索研究课,学生辅导,检测命题与阅卷、检测反馈与应对,教学研究。 二、结对原则 自愿与统筹相结合。 三、师徒职责 1.师傅 做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──教育教学与教育科研的基本技能;带师德──教书育人,为人师表。 2.徒弟 做到“三学”:学思想理念──学习教育教学理论,学习课程标准,树立先进、科学、高效的教育教学理念;学从业本领──熟练掌握教育、教学和科研的基本功;学职业操守──遵守规章,率先垂范,正直无私。 四、具体要求 (一)“师傅”职责

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系,了解徒弟的日常工作情况,指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。 2、向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究,做好阶段性的小结。 3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节,特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课,认真查阅教案,给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅1节备课教案。 4、每周听徒弟的课不少于1节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课,评议优缺点,写出指导意见。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,指出教学中的不足和改进方法,促进徒弟教师教学能力的提高。 5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。 6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。 7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,让得到更多的锻炼和提高。 (二)、“徒弟”职责 1、在指导教师的帮助下,对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确提高的方向和成长途径。 2、认真钻研教学环节,主动请求指导教师指导,虚心接受指导教师的意见,对指导教师指出的不足要仔细研究,及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。 3、虚心向指导教师学习,随时接受指导老师检查,及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作,并认真做好总结。 4、在指导教师的指导下,积极参加各级各类竞赛活动。 5、主动听师傅的课,每月不少于2节,听课要认真记录,并写出体会。 6、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次,虚心听取指导教师的意见并写好教后反思。 7、平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。 五、管理与考核 1、建立师徒结对工作领导组 组长:林时超 执行组长:何立琼 成员:乐昌盛郭从花杨景宜各教研组长 2、建立评估考核与激励机制 师徒结对工作由分管教学校长助理负责,由教导处实施常规管理,教导处、各教研组配合实施。教导处建立“师徒结对”档案,记录师徒成长历程,作为教师考评的参考依据。 根据师徒结对实施方案,分阶段(根据结对周期)、多渠道(自评、同行评、学生评、领导评;查资料,看成效等)对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态管理,对不称职的师傅予以调换,对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

教师师徒结对制度

WORD格式加兴乡中心小学教师 师徒结对制度

加兴乡中心小学 教师师徒结对制度 一、指导思想: 为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用,进一步加大对青年教师的培养力度,帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力,给青年教师压担子,找路子,鼓励青年教师尽快成长,奋发向上,脱颖而出,使更多的青年教师成为我校教育教学的骨干力量,同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高,促进教育的科学和谐发展,根据我校情况,经研究,组织实施我校教师师徒结对制度。 二、培养目标: 让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学;催生更多的骨干教师和教学能手、学科带头人等,从而建设一支高素质、高境界、高水平的,学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。 三、基本原则: (1)教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下,尽量不跨年级拜师。(2)学校对师傅实行一年一聘,无特殊情况,中途不得更改。 (3)因特殊需要时,学校可以指定“师徒对子”。 四、师徒具备的条件: 1、担任师傅的教师需要具备以下条件: (1)一级教师以上的骨干教师或学科带头人等; (2)师德好,乐于助人,勇于奉献; (3)业务水平高,教学效果好,为人师表; (4)曾获县区级以上优秀教师称号或其它德育工作荣誉称号的教师、 (5)有丰富班级管理经验的班主任和教龄3年以上的教师可担任班主任师傅。 B、属于以下情况的教师原则上必须拜师: (5)教龄在一年或一年以下(如工作需要可放宽至两年)的教师; (6)教龄在一年或一年以下(如工作需要可放宽至两年)的预备班主任教师; (7)根据需要学校指定拜师的教师。 五、结对程序: (1)师徒双方自愿结对,并上交教学处或德育处。

师徒结对活动方案

世纪春天幼儿园—— 师徒结对活动方案 一、指导思想: 本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的,进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提高,充分发挥骨干教师“传、帮、带”的指导作用,打造一支阶梯型专业教师队伍,整体提高世纪春天幼儿园的整体教育质量,本学期将要隆重开展“携手共进、和谐成长”师徒结对活动。 二、工作重点及内容: 1、新老教师定期交流。老教师不但要指导新教师的备课、上课、反思,传授丰富的教学经验,还应指导新教师的一日活动,并在活动后进行交流。 2、新老教师共同研讨。对于在工作中的各种环节,新老教师共同研讨。 3、开展听课活动。每月老教师听课二节,新教师听课一节。听新教师的课,对新教师在教学中出现的问题及时地给予纠正。新教师听指导老师的课,学习老教师上课经验。并开展评课交流,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。每次听课及交流认真做好记录,以便于今后改进。 ( 4、多与指导老师探讨。在教学中难免会遇到疑问,新教师就

应时时在指导老师身边,多向指导老师学习,以丰富自己的教学经验。 5、青年教师及时提供先进教学理念、信息,促进教学改革、创新。师徒形成共同学习,共同成长的良好氛围。 三、参与对象与形式 1、参与对象: 骨干教师:张旭平、卢玲、崔柳青、彭雪、朱军、陈圆圆、吴娟青年教师:胡晏朵、沈倩倩、毛莹莹、汪顺姝、胡燕红、吴珍、王孟琦 2、参与形式:新老教师定期交流、共同研讨、定期听课、与指导教师探讨等。 四、管理与考核 ) 1、教学主任定期检查师徒结对工作开展情况,并在园内有关会议上总结通报。 2、学期末开展一次青年教师优质课竞赛活动,师徒共享荣誉。 3、每学期组织召开一次青年教师与老教师师徒结对汇报总结会。 五、具体安排:

2020年学校教师师徒结对计划

2020年学校教师师徒结对计划 2020学校教师师徒结对计划20xx学校教师师徒结对计划一本学年的师徒结对活动中,我幸运地继续拜人民路小学教学功底深厚,教学技艺精湛的语文老师徐亚芬为师傅。现制定师徒结对计划如下。 一、学习目标1.学习师傅先进的教育教学理念。 2.学习师傅思考教育教学问题方式,有效地提高教学效率和学生成绩。 3.学习师傅如何积累案例、论文素材。 二、学习内容1.多学习语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。 2.每学期邀请师傅至少来听两节课,每个月也至少去听师傅一节示范课。在交流中升华理念。 3.和师傅一起观看名家课例碟片,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。 4.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内汇报课。 5.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。 6.同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。

7.在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。 8.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。 三、徒弟成长目标一自我期望1.通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,增强教书育人的能力。 2.通过师徒结对,提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。 3.积极参与教育教学研究,细心搜集素材,积累反思。认真撰写论文、案例。 二促进成长的措施A、多学习,提高自身素质1.多读书,读专业书,读杂书,不断提高自己的语文素养。 2.定期观摩名家的课,学习名师的教学理念、教学方法。 3.多听优秀的师傅的课,学习其过人之处。 4.争取机会聆听专家的讲座,充实思想。 B、多实践,潜心会教1.不厌读小学语文新课程标准,潜心钻研教学,努力实践新科改理念于课堂之内。 2.主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。 3.平日里有时间就该多多琢磨课,邀请师傅来听课,指出缺点,努力改正。 C、多反思,帮助成长1.学习名家名师是如何反思的,如何做到深刻,做到系统。

实验小学师徒结对活动实施方案

曾都区实验小学师徒结对活动实施方案 一、指导思想 开展师徒结对活动,旨在充分发挥我校学科带头人、教学骨干、名优教师、经验丰富的老教师的表率示范作用,通过传、帮、带、导、提、教等途径切实加快我校青年教师成长,实现师德、师能的同步提高,进而为争取成为好教师、名教师创造条件。同时也是对骨干教师教育、教学水平提高的促进,实现教学相长,实现“双赢”。 二、组织领导 学校成立“师徒结对”领导小组,负责对“师徒结对”实施的督导与考核。 组长:邓世兵 副组长:黎晓涢 成员:刘杰吴敦书谌江波胡勇陈江丽刘丹王尚荣林彩霞云常玲黄霞 负责人:黎晓涢 办公室:云常玲黄霞 三、具体要求 1.老教师要做到“三带”,即: 带师魂──敬业爱岗,无私奉献; 带师能──掌握教育教学基础知识与技能; 带师道──育人之道,为人师表。 2.青年教师要做到“三学”,即:

学思想──教育教学理念; 学本领──教育教学基本功; 学做人──为人处事,为善、求真。 3.老教师要落实“三给”,即: 给要求、给担子、给目标。向青年教师介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实。 四、具体措施 1、师傅上好示范课:作为师傅的老教师、名教师要上好示范课,在实际教学中传授技能,做到模范带头作用;作为徒弟的青年教师要虚心求教,认真做好听课笔记,写好学习体会和收获。 2、徒弟上好汇报课:徒弟在向师父学习求教的基础上要向师父上1—2堂汇报课,师父要认真听课,详细记录,中肯评价,分析得失。 3、精心组织评优课:青年教师在拜师学艺的基础上,积极参加学校组织的优课评选活动,展示自己学习的收获。 4.积极参加课程研究:每学期老教师要指导青年教师撰写教学论文,积极参加各级教育主管部门组织的论文评选活动,老教师要协助青年教师进行课题研究,参与新课程改革。 5.认真做好资料收集:以上备课、听课、评课等学校工会将下发规定格式的稿纸,以便学校统一评选、考核、管理。 五、具体时间 2017年9月—2018年9月

导师制与师徒制管理制度

1 目的 为引导新员工快速融入公司,通过导师/师傅的言传身教,帮助其快速成长。 2 定义与范围 导师制,即导师带学生,以“带成器”为目的,辅导期为1年。辅导对象为营销、服务、研发、财务、质量、商务、IT、制造管理、人力资源等岗位,原则上适用于职称体系人员。 师徒制,即师傅带徒弟,以“带进门”为目的,辅导期为半年。辅导对象为技工、文员、800话务员、经警、接待员、服务员、司机等岗位,凡不适用导师制的,适用于师徒制。 3职责 人力资源总部人事管理部设导师管理科,负责制度的编制、修订,推动、指导各人力资源部执行,并进行季度检查评价,在人力资源例会上予以通报。各人力资源部:负责导师/师傅的日常管理,学生/徒弟的投诉处理,考核和津贴、奖金的核发;负责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培训。— 4关键控制指标(CTQ) 导师/师傅辅导原则:老带新、高带低。 导师/师傅职责、权利和任职资格见附件1。 5程序要求与关键控制点 导师/师傅匹配 5.1.1新员工在入司培训期间,其主管应协调安排导师/师傅与其见面,并在《辅导记录本》首页签订辅导协议(见附件2)。 5.1.2老员工可向主管申请安排导师/师傅,主管发现有潜力员工可协调安排导师/师傅。每位导师/师傅辅导人数原则上不超过5人。 辅导管理规定 { 5.2.1因管理方式等原因,导师/师傅、学生/徒弟一方提出更换要求的,由本人提出申请、部门主管审核、人力资源部评审后可更换。 5.2.2导师/师傅岗位调动后,不便继续辅导学生/徒弟的,辅导工作须转交新的导师/师傅。如辅导时间超过2/3,则可提前结业评价。 5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的,中断辅导关系。 考评 5.3.1导师每半年度考评1次,师傅每季度考评1次。 5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面,其中业绩考评主要通过带岗学生/徒弟在考核期间绩效加权得分计算,素质评价主要评价学生/徒弟潜力,具体评价标准见附件3。 5.3.3导师、师傅的考核结果须于考核周期的最后一周内报人力资源部。 6激励措施 * 激励原则:被辅导者绩效突出、多带多奖、持续奖励。 津贴:根据辅导人数,导师按200元/月/人,师傅按100元/月/人,由各人力资源部按月进行统计核发。 奖金 6.3.1 阶段性奖金:根据导师/师傅考评结果对应标准进行发放(见附件4)。 6.3.2 导师成就奖:辅导期结束后,按学生/徒弟的年度绩效为导师/师傅发放奖金(见附件5)。 6.3.3 优秀导师/师傅奖金 每年按10%比例评选优秀导师/师傅,授予证书和奖金。优秀导师奖金1万元,优秀师傅奖金5000元。 6.3.4 伯乐奖:辅导期满后,学生/徒弟绩效优异或获得重大奖项的,为导师/师傅追加奖励(见附件6)。 : 荣誉:辅导人数多的导师/师傅优先给予提拔、评职、评优。 导师/师傅辅导期间出现以下情况的,处罚10-50分,并取消带岗资格、2年内不得重新认证。 6.5.1 不履行辅导职责或行为粗暴,被投诉3次以上并经查实。 6.5.2 导师/师傅本人连续2年绩效为“中”。 6.5.3 导师/师傅的阶段性考核连续2次为“中下”。 6.5.4 严重违反公司制度。 导师/师傅在辅导期内,未按规定开展辅导的,阶段考评不得发放阶段性奖金。 7 附加说明 [ 本文件由集团人力资源总部制定,并归口解释管理,集团范围内等同执行。

师徒制奖励管理办法

一、目的: 为加强新员工入厂培训,使其尽快适应工作环境,熟悉工作业务,提高员工作技能,早日进入工作状态,达到相应的岗位要求,特制订本管理办法。 二、适用范围: 所有新进技术岗位学徒及转岗培训人员 三、具体内容 1.1 人力资源部职责 人力资源部是员工师徒培训的归口管理部门,主要负责: a. 建立管理办法并组织实施; b. 根据招聘计划编制公司员工师徒培训计划并组织实施; c. 督促、检查、考核各部门的师徒培训工作; d . 负责组织各部门、事业部对师徒结对工作进行数据统计、考评管理; e. 建立、完善员工培训档案,并对公司培训的相关资料进行管理。 f. 根据考评结果,确定师徒结对等级及奖惩金额。 1.2 各部门职责 a. 组织本部门新入厂员工进行师徒结对,确定结对师傅,并签订师徒协议; b. 组织本部门师徒开展师徒培训各项工作; c. 跟进考核在师徒结对过程中师徒的工作量,统计徒弟刀具等消耗的关键数据; d. 根据各种统计数据,评级、评分和评价,并汇总报人力资源部统一管理; e. 参与并配合人力资源部组织的师徒培训评价会。 1.3 考核小组职责 a. 负责对学徒的技术水平定级考核 2 管理内容及要求 2.1 培训计划 2.1.1 各部门平时工作中,应根据各岗位规定的知识结构要求,结合新员工实际状况,针对新入职员工提高 所需知识和技能,制定本部门的师带徒培训计划报人力资源部并组织实施。 2.2 培训内容与实施 2.2.1 基本原则 编制审核批准

公司师徒培训,讲求实用性和专业性相结合,以一切为企业生产经营服务为中心的原则,坚持师傅教授与学徒自学相结合的形式。 2.2.2 培训对象 主要针对新入厂职工及换岗职工,不是所有新进人员都需要安排施行师徒制度。对新从学校来缺乏工作经验的学生或是在职职工以及换岗职工中工作经验、技能有较大欠缺但尚可培养的人员,可以施行师徒制度进行培养。 2.2.3 考评程序 2.2. 3.1 部门在新员工报到一周内,根据新员工及现有职工的技能状况做出初步评估,确定需要实行师徒制度培养的员工名单并确定师傅,将相关情况书面报告公司人力资源部。 2.2. 3.2 人力资源部在接到报告后进行审核,对核准通过的人员,由人力资源部、部门主管、指导师傅和学员一起,签订师徒培训协议,制定培训目的和计划。原则上,学徒期为三个月至半年。 2.2. 3.3 培训过程中,师傅应根据培训目标对徒弟进行阶段性考核,并填写到《师徒考评记录表》上。 2.2. 3.4 人力资源部和各部门应经常对学员的成长情况进行跟踪,学徒期满,人力资源部牵头,考核小组对学员进行综合考评,部门及人力资源部应对师徒的教学成长情况及过程进行考评并形成结论。 2.2. 3.5 原始资料及考评结论交人力资源部,人力资源部对考评结论进行审核并交总经理签字审批后开始生效。 2.2. 3.6 培训结果奖惩考核。 2.2.4 师徒培训考评内容及方法 2.2.4.1 考核小组将由以下几个部分内容进行考核:工作鉴定、工作效率、工作质量、成本控制、设备维护保养。 2.2.4.2 工作鉴定:学徒期内,师傅及部门应对徒弟工作能力、绩效、态度做出评定,并填写《工作鉴定表》,作为学员上岗、新工及换岗员工是否转正的参考。 2.2.4.3 工作效率:在规定的时间里,依实际做出产品的良品数量和标准数量的对比情况,进行打分。 2.2.4.4 工作质量:在规定的时间里,依实际做出产品的良品数量和不良品数量对比情况,进行打分。 2.2.4.5 成本控制:在规定的时间里,依实际做出产品的材料、工具耗材使用情况,进行打分。2.2.4.6 设备维护保养:在规定的时间里,依现场对设备保养内容、时间及方法等情况,进行打分。

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