初一上学期家长会
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班级整体评价
1、班风正 2、班级凝聚力强，有向心力 3、班委、小组长、宿舍长及事务员责任心强 4、班级竞争意识和氛围好 5、师生关系融洽 6、学生整体行为习惯与学习习惯较好 7、孩子们主动学习意识增强
二、班级现状分析
a、注重学生人格培养系列活动
• 传递正能量——“学习雷锋好榜样”班会； • 做情绪的主人——“如何控制自己的情绪”班会 • 集体荣誉感——“感动”班会 • 规划意识——月考前复习计划 • 反思意识——期中考后分析 • 感恩的培养——“感恩父爱”班会
期末家长会
家
长
01 任课老师发言
会 流
02 学生代表发言
程
03 班主任发言
学生代表发言
本学期学校开展的各项工作
丰富的校园活动：
外语艺术节启动; 外语艺术节闭幕暨合唱比赛; 风筝节； 雷锋月-公益创意月启动; 风筝节决赛； 雷锋月总结
学生沟通：
学生座谈体会； 班干部座谈会； 初一班委培训； 年级学生大会； 校园吉尼斯活动； 社团成果展
特点：条理性强，生活井然有序，但不够努力。
能够把生活管好的人，同样能把学习搞好；心思多放学习上， 少些外界的干扰。
三、学生分类指导
d、思维活跃，但不够踏实
让自己坐得住，要有控制自己开小差的方法，让踏实的同 学监督。
四、下阶段重点工作
①班规班约再学习； ②注重自学能力的再培养；
开展学法指导课。如何安排自学时间？如何进行预习？如何做预习笔记？ 如何整理总结？如何查漏补缺？如何针对性补弱？
态度上“不以为意”，落实上“差不多”，结果上自然“相差甚远”
• （5）综合题目上频频失分。
综合题是由一系列的简单题组合而成，综合题目失分其实失掉的是对 简单题的细节把握。 遇到难题不要慌张，平时要多总结常用方法、突破口。
一、期末表彰及考试分析
c、从课堂和作业中找原因
• （1）课堂听讲不专注，漏掉关键内容；
本学期班级开展的部分活动照片
班主任发言提纲
1
期末表彰及考试分析
2
班级现状分析
3
学生分类指导
4
下阶段重点工作
5
给家长的建议
一、期末表彰及考试分析
a、明确位置，检验措施，合理改进
• （1）要有记录每次成绩的习惯，这样可以对自己有整体的认 识；
• （2）每次标注自己的优势学科及弱势学科，尤其是弱势学科 是否通过前期自己努力有改变；
• （2）有些学生关注点的转移，转移到穿衣打扮，追求物质
告诉孩子做人低调，学生阶段无该标新立异；发现并及时纠正，与老
师及时联系。
• （3）物理的加入，对学生原有的学习计划会有影响。
提前计划好，做好时间安排。入门很重要！
三、学生分类指导
a、尖子生
名单：能够稳定在班级前20名
建议：扩大视野，把目标定为年级前几名。进一步巩固优势学 科，确定几门顶尖学科，扩大优势。
根据掌握情况，合理分配精力听讲。不懂的要重点听，听突破口、 听分析角度；强调的要重点听；完全掌握的可以略听。
• （2）课堂笔记。只听不记，只记不看；
笔记的目的在于使用，只记不看等于没记。 课堂上笔记标准：保证自己看懂，保证记录全面
• （3）不重视作业中的错误。
只知道错在哪，没想过今后如何避免。
二、班级现状分析
好的家庭教育胜过好老师，智慧型的家长能够多角度积极想方法， 而不是仅把问题交给学校
目前孩子的状态
新鲜感消失，对环境逐步熟悉 离中考还远，目标意识不强长？
A 只能看到孩子的优点，不能发现问题。 B 能够发现孩子问题，并为此焦急，但却无行动。 C 能发现孩子问题，并自己为孩子作出努力。 D 和孩子及时沟通分析问题，并一起制定解决方案, 定期检查落实情况。
二、班级现状分析
b、班级出现的一些问题
• （1）部分学生的物品整理杂乱，无条理性。桌面堆满杂物，进入状 态慢，容易分心；
• （2）个别学生带无益身心健康的书籍，自己看甚至在班内进行传播。 希望保持家校要求的一致性
• （3）周末作业打折扣。 • （4）个别学生学习劲头不足，松松紧紧。考前浮躁，考后放松。
三、学生分类指导
b、成绩波动明显
特点： 学习态度时好时坏,自我要求时松时紧，波动较大。 找原因：①阶段性情绪影响？②考试临场发挥？
措施： 第一类：自我调整；找老师、家长进行引导； 第二类：整理考试策略，应对考试变化。
提升信心！我有优势学科，以优势学科为切入点，方法切换使 用！
三、学生分类指导
c、学习潜力大，但成绩一般
（5）个别学生格局不够，考虑事情狭隘。需要老师和家长多引导。
集体利益与个人利益冲突时的选择，学校培训与玩耍冲突时的选择。
二、班级现状分析
c、八年级可能出现的问题提前预防
• （1）分化的出现。表现：强者愈强，弱者愈弱
八年级是个关键过渡期，学生由适应变得熟悉，此时心理会发生很大变化。 学生在成绩和习惯上都有不同程度的分化 措施：①家长首先不能表现出无能为力，多与孩子沟通，让他明白“为自 己而学”；②通过一切契机，增强孩子自信心。
• （3）除了分析出存在的问题，关键是有切实可行的措施，措 施是否起效？是否需要调整？
• （4）学生对自己的要求标准要与时俱进，不能拿小学的标准 要求初中的你，亦不能拿初一的标准要求初二的你。
一、期末表彰及考试分析
b、从试卷中的问题，看自己的学习习惯
• （1）本次考试最显著的特点是题目非常灵活，考察学生分析 问题的方法，而老师在课堂上就会注重方法的分析。
③注重执行力的提升：
定期检查与反馈，定期汇报执行情况。
④注重敢于表现自我：
坚持学生每日演讲，定期举行辩论赛
四、下阶段重点工作
⑤注重荣班意识、感恩意识的培养。
每日班级情况点评，突出好人好事。寻找身边的微感动
⑥引导“小圈子”的氛围
深入圈子内部，引导
⑦继续严抓两个习惯——学习习惯和行为习惯
习惯系列化培养 第一周：课堂听讲 第二周：课堂听讲 规划能力 第三周：课堂听讲 规划能力 自学能力 第四周：课堂听讲 规划能力 自学能力 自习效率
• （2）正确看待考试。对于反思试卷是以怎样的心态？
考后万事大吉 or 利用考后最佳时机进行经验总结
• （3）审题不清，漏看、看错、答非所问等。
很可能平时这就是这样对待作业的，对待小问题不重视，最终酿成 大错误。
一、期末表彰及考试分析
b、从试卷中的问题，看自己的学习习惯
• （4）基础知识上失分严重，说明重视上出问题。
1、班风正 2、班级凝聚力强，有向心力 3、班委、小组长、宿舍长及事务员责任心强 4、班级竞争意识和氛围好 5、师生关系融洽 6、学生整体行为习惯与学习习惯较好 7、孩子们主动学习意识增强
二、班级现状分析
a、注重学生人格培养系列活动
• 传递正能量——“学习雷锋好榜样”班会； • 做情绪的主人——“如何控制自己的情绪”班会 • 集体荣誉感——“感动”班会 • 规划意识——月考前复习计划 • 反思意识——期中考后分析 • 感恩的培养——“感恩父爱”班会
期末家长会
家
长
01 任课老师发言
会 流
02 学生代表发言
程
03 班主任发言
学生代表发言
本学期学校开展的各项工作
丰富的校园活动：
外语艺术节启动; 外语艺术节闭幕暨合唱比赛; 风筝节； 雷锋月-公益创意月启动; 风筝节决赛； 雷锋月总结
学生沟通：
学生座谈体会； 班干部座谈会； 初一班委培训； 年级学生大会； 校园吉尼斯活动； 社团成果展
特点：条理性强，生活井然有序，但不够努力。
能够把生活管好的人，同样能把学习搞好；心思多放学习上， 少些外界的干扰。
三、学生分类指导
d、思维活跃，但不够踏实
让自己坐得住，要有控制自己开小差的方法，让踏实的同 学监督。
四、下阶段重点工作
①班规班约再学习； ②注重自学能力的再培养；
开展学法指导课。如何安排自学时间？如何进行预习？如何做预习笔记？ 如何整理总结？如何查漏补缺？如何针对性补弱？
态度上“不以为意”，落实上“差不多”，结果上自然“相差甚远”
• （5）综合题目上频频失分。
综合题是由一系列的简单题组合而成，综合题目失分其实失掉的是对 简单题的细节把握。 遇到难题不要慌张，平时要多总结常用方法、突破口。
一、期末表彰及考试分析
c、从课堂和作业中找原因
• （1）课堂听讲不专注，漏掉关键内容；
本学期班级开展的部分活动照片
班主任发言提纲
1
期末表彰及考试分析
2
班级现状分析
3
学生分类指导
4
下阶段重点工作
5
给家长的建议
一、期末表彰及考试分析
a、明确位置，检验措施，合理改进
• （1）要有记录每次成绩的习惯，这样可以对自己有整体的认 识；
• （2）每次标注自己的优势学科及弱势学科，尤其是弱势学科 是否通过前期自己努力有改变；
• （2）有些学生关注点的转移，转移到穿衣打扮，追求物质
告诉孩子做人低调，学生阶段无该标新立异；发现并及时纠正，与老
师及时联系。
• （3）物理的加入，对学生原有的学习计划会有影响。
提前计划好，做好时间安排。入门很重要！
三、学生分类指导
a、尖子生
名单：能够稳定在班级前20名
建议：扩大视野，把目标定为年级前几名。进一步巩固优势学 科，确定几门顶尖学科，扩大优势。
根据掌握情况，合理分配精力听讲。不懂的要重点听，听突破口、 听分析角度；强调的要重点听；完全掌握的可以略听。
• （2）课堂笔记。只听不记，只记不看；
笔记的目的在于使用，只记不看等于没记。 课堂上笔记标准：保证自己看懂，保证记录全面
• （3）不重视作业中的错误。
只知道错在哪，没想过今后如何避免。
二、班级现状分析
好的家庭教育胜过好老师，智慧型的家长能够多角度积极想方法， 而不是仅把问题交给学校
目前孩子的状态
新鲜感消失，对环境逐步熟悉 离中考还远，目标意识不强长？
A 只能看到孩子的优点，不能发现问题。 B 能够发现孩子问题，并为此焦急，但却无行动。 C 能发现孩子问题，并自己为孩子作出努力。 D 和孩子及时沟通分析问题，并一起制定解决方案, 定期检查落实情况。
二、班级现状分析
b、班级出现的一些问题
• （1）部分学生的物品整理杂乱，无条理性。桌面堆满杂物，进入状 态慢，容易分心；
• （2）个别学生带无益身心健康的书籍，自己看甚至在班内进行传播。 希望保持家校要求的一致性
• （3）周末作业打折扣。 • （4）个别学生学习劲头不足，松松紧紧。考前浮躁，考后放松。
三、学生分类指导
b、成绩波动明显
特点： 学习态度时好时坏,自我要求时松时紧，波动较大。 找原因：①阶段性情绪影响？②考试临场发挥？
措施： 第一类：自我调整；找老师、家长进行引导； 第二类：整理考试策略，应对考试变化。
提升信心！我有优势学科，以优势学科为切入点，方法切换使 用！
三、学生分类指导
c、学习潜力大，但成绩一般
（5）个别学生格局不够，考虑事情狭隘。需要老师和家长多引导。
集体利益与个人利益冲突时的选择，学校培训与玩耍冲突时的选择。
二、班级现状分析
c、八年级可能出现的问题提前预防
• （1）分化的出现。表现：强者愈强，弱者愈弱
八年级是个关键过渡期，学生由适应变得熟悉，此时心理会发生很大变化。 学生在成绩和习惯上都有不同程度的分化 措施：①家长首先不能表现出无能为力，多与孩子沟通，让他明白“为自 己而学”；②通过一切契机，增强孩子自信心。
• （3）除了分析出存在的问题，关键是有切实可行的措施，措 施是否起效？是否需要调整？
• （4）学生对自己的要求标准要与时俱进，不能拿小学的标准 要求初中的你，亦不能拿初一的标准要求初二的你。
一、期末表彰及考试分析
b、从试卷中的问题，看自己的学习习惯
• （1）本次考试最显著的特点是题目非常灵活，考察学生分析 问题的方法，而老师在课堂上就会注重方法的分析。
③注重执行力的提升：
定期检查与反馈，定期汇报执行情况。
④注重敢于表现自我：
坚持学生每日演讲，定期举行辩论赛
四、下阶段重点工作
⑤注重荣班意识、感恩意识的培养。
每日班级情况点评，突出好人好事。寻找身边的微感动
⑥引导“小圈子”的氛围
深入圈子内部，引导
⑦继续严抓两个习惯——学习习惯和行为习惯
习惯系列化培养 第一周：课堂听讲 第二周：课堂听讲 规划能力 第三周：课堂听讲 规划能力 自学能力 第四周：课堂听讲 规划能力 自学能力 自习效率
• （2）正确看待考试。对于反思试卷是以怎样的心态？
考后万事大吉 or 利用考后最佳时机进行经验总结
• （3）审题不清，漏看、看错、答非所问等。
很可能平时这就是这样对待作业的，对待小问题不重视，最终酿成 大错误。
一、期末表彰及考试分析
b、从试卷中的问题，看自己的学习习惯
• （4）基础知识上失分严重，说明重视上出问题。