一年级语文《小伙伴》教案

小伙伴

教学目标

1、复习生字词语。

2、深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。懂得当别人遇到困难时，应该用实际行动真诚地去帮助他。3．正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。

教学重点

有感情朗读课文，教育学生用实际行动帮助别人。

一、品读课文，理解感悟

（一）学习第一自然段

师：我们齐读第一自然段。生齐读

（二）学习玛莎的话

过渡：玛莎怎么了？为什么不吃饭？请自读课文，找到相关的句子用横线画出来。画好之后，坐正举手示意。

师：玛莎为什么不吃饭？

生：我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……（课件展示玛莎的话）

师：背包里可能还有什么？

这六个小圆点省略号就说明了背包里可能还有很多好吃的东西，可为什么没说完？——玛莎伤心得话都说不下去了。

师：是啊，中午来了，大家都在吃东西，自己肚子也饿了，好东西又吃不到了，玛莎怎么不伤心，难过呢？谁能伤心地读读？谁能读得比她更伤心？我们一起伤心地读读。（生读——再读——再齐读）

师：伤心的玛莎最需要的是什么？

（三）．学习2——8自然段，学习小伙伴对她的关心和帮助

过渡：谁最先发现玛莎没有吃午餐？——维加

1、了解维加对玛莎的关心，指导朗读维加的话

师：注意到没有，边吃边说就是吃东西的同时在说话。你能用“一边，一边”说句话吗？2人说话

师：离回家时间越长，玛莎的肚子就饿得越久。因此，维加提玛莎觉得很倒霉，很糟糕。在你的生活中，有没有发生过比较糟糕的事情？用上真糟糕！什么怎么样？

2、了解安娜对玛莎的关心，指导朗读安娜的话以及玛莎的回答。

A、安娜

师：维加有没有真正地帮到玛莎？——没有

其他小伙伴安娜又是怎么说的？——你把背包丢在哪儿了？真粗心！师：提醒她回忆背包在哪里，多好的伙伴!

说“粗心”是表扬还是批评？——批评

那请读出来。谁能读得更好？我们一起读读。（请生读，再读，齐读）B、玛莎

师：面对维加和安娜的关心和责怪，本身就难受的玛莎更加——伤心

谁能伤心地读读她的回答？生：我也不知道。

师：这段话从哪些词可以看出她的伤心，难过？——小声地说——低下了头。俺老师读叙述，你们演演玛莎。师叙述，生读。

C、安娜

师：看到想不起背包在哪里的玛莎，安娜又是怎么提醒的？——你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。

师：安娜多像一位大姐姐帮她分析背包可能在公共汽车上，但现在能找到吗？

—不能

她只好提醒她以后——要保管好自己的东西。

师：请女同学当当这位大姐姐，读好安娜的话。老师是粗心的玛莎。师、女角色3、讨论

师：安东在这样做的时候，心里会想些什么？

.面对安东给的面包，饥饿的玛莎可能会怎么做？怎么说？

维加和安娜看到安东把面包分了一大半给玛莎后，他们可能会做些什么？

三、拓展

1、师：玛莎的背包丢了，三个小伙伴对她的关心是不同的。我们一起回忆一下他们各自怎么做的。

2、你觉得三个小伙伴谁对玛莎的帮助最大？为什么？

师：是的，维加和安娜只是问，说，从语言上去关心玛莎，而安东是用实际行动给了玛莎真正需要的帮助。所以当别人遇到困难时，我们应该用实际行动真诚地去帮助他。(板书：语言，行动)

3、在生活中，假如语文课上，你的同桌发现语文书忘在家里了，你会怎么做？板书设计

小伙伴

行动语言

安东→玛莎←维加安娜