我和我的小伙伴教案
小学心理健康我和我的小伙伴教案
小学心理健康我和我的小伙伴教案一、教学目标1. 了解小学生心理健康的重要性。
2. 培养小学生的合作意识和友谊观念。
3. 培养小学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 鼓励小学生表达自己的情感和思想。
二、教学准备1. PPT演示文稿。
2. 学生笔记本。
3. 大型纸张和彩笔。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师可以通过问几个问题来导入话题，引起学生对心理健康和友谊的兴趣。
例如：- 你觉得心理健康对我们的生活有什么重要性吗？- 你和你的小伙伴是怎样相处的呢？- 你经常和你的小伙伴分享自己的心情和烦恼吗？步骤二：讲解（15分钟）在这个环节，老师要给学生普及心理健康的概念，并让他们明白为什么要和小伙伴们建立良好的关系。
可以通过PPT演示文稿的方式，简单介绍以下内容：1. 什么是心理健康？- 心理健康指的是一个人对自己的情感、思想和行为能够健康合理地发展和适应环境的状态。
- 心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系等方面。
2. 为什么要和小伙伴建立良好的关系？- 和小伙伴建立良好的关系有助于增强我们的快乐感和幸福感。
- 合作、友谊和良好的人际关系可以帮助我们解决问题和减轻压力。
步骤三：活动（30分钟）1. 合作拼图游戏- 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。
- 要求小组成员合作完成拼图，每个人只能拼一块，然后将拼好的拼图放在一起。
- 老师引导学生讨论合作过程中的体会和困难，并鼓励他们分享如何相互协作来完成任务。
2. 感恩小卡片制作- 老师给学生分发大型纸张和彩笔。
- 学生可以在纸张上画出自己对小伙伴的感激之情，并写下一些鼓励和支持的话语。
- 学生可以互相交换卡片，表达彼此的友谊和感激之情。
步骤四：总结归纳（15分钟）老师带领学生回顾今天的内容，总结学习到的知识和体会，可以提问以下问题：- 你觉得今天的活动有什么收获吗？- 在和小伙伴合作的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？- 你觉得和小伙伴分享自己的心情和烦恼有什么好处？- 在今后的生活中，你会怎样和小伙伴建立良好的关系？四、课后反思通过此次教学，学生可以更好地了解心理健康的重要性，并学会和小伙伴合作、分享和沟通，懂得解决问题和表达自己的情感。
最新小学心理健康教育《我和我的小伙伴》乐于助人学习能力培养精品教案
学习能力培养之我和我的“小伙伴”教学目标：1、培养孩子乐于助人的意识。
2、在帮助别人的过程中，通过游戏一、二，学生了解“汪伙伴”的作用。
（仔细听，用心记、认真看。
）3、通过对新游戏的学习，激发孩子的学习兴趣和挖究精神，明白不懂就问的道理。
教学重难点：1、游戏过程的把控以及游戏收获的信息提取。
、2、让孩子学会仔细听、用心记、认真看，不懂就问的道理。
教学课时：1课时教具准备PPT 耳、嘴、心、口四个器官的图片教学过程：一、谈话导入新课Ppt明明是个三年级的孩子，他活泼可爱，非常热爱自己的班集体，可在学习上老拖班级后腿，他也想好好学，可就是记不住，哎，他非常郁闷，你们能帮帮他吗？（愿意）这不，班级又要开展游戏活动啦，名叫《萝卜蹲》，他又开始苦恼了，他对于这个游戏，你们有什么要提醒他的呢？我们一起演练演练，帮他总结方法吧！二、游戏1、萝卜蹲规则：ppt展示。
师生示范完成一组游戏，其它小组观察。
师生一起总结游戏传的成与败的经验，得出提示：认真听、用心记。
（师说：在你们的帮助下，明明顺利地通过了班级的游戏，没拖后腿，他开心极了，你们真棒，送给自己一阵掌声吧。
明明进步这么大，小东怀疑他作弊啦，要检验他的记忆力，约定周五通过大家来找茬的游戏进行验证，明明又郁闷啦，你们快支招吧！）2、大家来找茬（图片展示），两组师生总结得出（仔细看，认真想）。
（在你们的帮助下，明明顺利地通过考验，变得越来越自信了，他心里可高兴了，让我代他谢谢你们呢！看你们这么乖，我也想带着大家一起玩游戏，你们想玩吗？）3、《传话筒》当你们听到这个游戏名，你有什么想说的？（抽生反馈）师生总结：想要做好一件事，我们得学会不懂就问。
三、总结1、孩子们通过今天对明明的帮助，我看到了你们乐于助人的品质，在帮助别人的同时，以及新游戏的介绍，你知道了你的哪些小伙伴，它们都有什么本领呢？（认真听、用心记、仔细看、认真想、不懂就要问）2、你能把这些器官联想成一个字吗？我相信聪明的你，一定可以。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的小伙伴，培养幼儿的人际交往能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 帮助幼儿建立团结、友爱的意识，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识小伙伴：让幼儿介绍自己的小伙伴，包括名字、年龄、爱好等。
2. 观察小伙伴：让幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，培养幼儿的观察力。
3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。
4. 团队合作：组织幼儿进行团队游戏，让幼儿体验团队合作带来的乐趣。
5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。
三、教学方法1. 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会与人交往。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
3. 讨论教学：组织幼儿进行讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 示范教学：教师以示范的方式，引导幼儿学习正确的交往方式。
四、教学准备1. 教具：准备一些小伙伴的图片、画作等，用于教学展示。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能放松地进行活动。
3. 材料：准备绘画纸、彩笔等，让幼儿进行绘画表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小伙伴的认识和交往能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的表达能力和创造力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排1. 认识小伙伴：通过自我介绍和互相介绍，让幼儿认识彼此的小伙伴。
2. 观察小伙伴：组织幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，并记录下来。
3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。
4. 团队合作：开展团队游戏，如接力赛跑、拔河等，让幼儿体验团队合作的重要性。
5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。
《我和我的小伙伴》教案反思
《我和我的小伙伴》教案反思设计理念:新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。
因此，本课设计注意激发同学的爱好，使同学乐观主动地参加学习全过程。
例如，教学开头，让同学依据阅读要求自读课文，整体感知，课尾，让同学自主识记生字词，并鼓舞共性化的识记方法，旨在培育同学的自主学习力量。
课中，采纳合作小组引导同学分角色朗读课文，表演，并思索谁的关心最好？，目的就在于激发同学学习欲望，让同学全员参加，互动探究，各抒己见，资源共享，培育其协作精神。
依据图文内容，探究图中人物分别是谁？这个开放性的问题设计，让同学以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到猎取胜利的欢乐，学习语文的欢乐。
当然，阅读教学要以读为本，因此，其次个设计理念便是读贯穿始终。
设计特色：以读为本，自主参加，合作探究。
教学目标：1、熟悉餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。
会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习并学会分角色朗读。
3、了解小伙伴们对待玛莎丧失背包这件事的’不同态度, 懂得要有乐于关心他人的愿望和行动去关怀关心自己的小伙伴。
教学时间：二课时教学流程及设计意图：第一教时教学要求：1、初读课文，整体感知内容。
初步学习13个生字。
2、深化理解课文，了解小伙伴们的不同态度。
教学环节：一、结合生活实际谈话，揭示课题。
（一）说一说，你的小伙伴是谁？（二）板书小伙伴，请小伴侣说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？二、提出要求，自读课文，整体感知。
（一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划诞生字多读几遍。
（二）想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？三、检查自学状况、沟通反应。
（一）采纳多种形式检查生字读音。
1、老师出示生字卡片，请局部同学读，其余当评委。
2、同桌同学互读。
3、请同学当小老师带着同学读。
4、指名几位同学读课文。
一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？（二）同学沟通汇报：1、再读读课文，说说课文写了哪些小伴侣？谁是谁的小伙伴？（依据同学回答老师板书：玛莎、维加、安娜、安东。
新版 小学一年级心理健康教育 第4课《我和我的小伙伴》教案设计
新版小学一年级心理健康教育第4课《我和我的小伙伴》教案设计教学目标1、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。
2、了解身边的同学。
3、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。
教学重难点促进儿童的自我认知，形成积极的自我评价。
教学准备PPT教学过程（一）导入1、看图说说图中发生了什么？图中的同学有什么优点？2、说说你身边的同学有什么优点？3、小结：每个人都有自己的优点。
（二）聊天室1、鼓励学生上台，作自我介绍，突出介绍自己名字的意义。
2、你知道哪些小动物有哪些特点？说说你会什么？3、阅读故事《我就是喜欢我》交流：为什么青蛙觉得自己和幸运？4、小结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。
（三）游戏角活动一：了解我自己。
1、让学生独立完成教材中的填空；与同学分享自己的答案；2、小结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。
活动二：写张纸条交朋友。
1、完成教材中的纸条内容；2、传给朋友交朋友；3、分享交流你的收获和感受；4、小结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。
（四）加油站分组交流。
两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。
（五）亲子分享1、向父母介绍自己的特点和优点。
2、请父母补充自己的特点和优点。
五、结束语我们每个人都是世界上独一无二的，每个人都有自己的特点和优势，都有值得自豪的地方。
我们还要学会尊重、喜爱、欣赏他人，多看到对方的优点，这样我们才更容易交到朋友。
我和我的伙伴们幼儿园教案
我和我的伙伴们幼儿园教案一、教学背景本教案适用于幼儿园中班（4-5岁）。
在幼儿园中班阶段，孩子们已经初步建立了较好的社交关系，但是单纯的合作活动并不能够真正的促进他们的合作精神和相互信任感。
因此，通过“我和我的伙伴们”这个主题来帮助孩子们充分了解合作精神的重要性以及相互信任的基础。
二、教学目标1.学生能够理解合作的重要性，并体验合作的过程。
2.学生能够理解并尊重他人。
3.学生能够自信地表达自己的想法，并且认为互相听取别人的意见很重要。
4.学生能够用积极的方式规划和完成一个小组合作项目。
三、教学内容及步骤阶段一：合作精神的理解步骤一：教师引导讨论教师引导孩子们讨论关于合作的问题：什么是合作？在哪些情况下需要合作？合作的好处是什么？在这个过程中教师需要让学生自己想想，然后做简短的描述。
步骤二：团队游戏教师设计一个团队游戏，让学生在分组情况下完成任务。
游戏的环节可以是小组合作完成的，可以是各个小组相互配合完成的。
阶段二：合作精神的实践步骤三：小组合作教师以“成为一个小团队”为主题，让学生分组完成一个小组合作项目。
同组的小伙伴需要互相合作，协调各自的时间从而组成完整的“团队”。
在活动中教师可以提醒孩子们注意到要给予同伴支持，互相站在对方的立场考虑等等。
步骤四：个人能力实践在完成小组合作后，教师可以再让每个孩子完成一个相对独立的小组任务，让他们单独创意或是想出一些解决方案，然后向大家演示他们自己的成果。
这一过程中，需要让孩子们充分意识到自己的个人能力所带来的价值。
四、教学评价完成本次“我和我的伙伴们”主题的教学后，教师可以从以下几个方面来评价孩子们的表现：1.团队游戏中，孩子们能够互相帮助，相互支持。
2.小组合作中，孩子们能够意识到自己的责任感并且能够把责任落实到实际行动中。
3.孩子们能够理解合作的重要性，发现和倾听同伴对自己思路的影响，并尊重他人的想法，并能够合理的表达自己的想法。
五、延伸活动根据本次教学的内容，还可以设计以下延伸活动：尝试用团队合作的方式来完成课堂作业、扩大作业的实施领域，进行户外活动等等，这些探索性的活动可以帮助孩子们更加自信、自在的进入自己生活的新领域，同时也能够让他们在“我和我的伙伴们”这个主题中所学到的一切真正的走向延伸和应用。
小学二年级语文《我和我的小伙伴》教案范文
小学二年级语文《我和我的小伙伴》教案范文《我和我的小伙伴》一课是一篇语句优美、意韵悠长的小散文。
通过课文培养学生互助友爱,团结合作的精神。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《我和我的小伙伴》教案范文，希望能帮助到大家!小学二年级语文《我和我的小伙伴》教案范文一教学目标了解人物的大体比例和不同姿态。
学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重难点1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3、泥人各部分的连接。
教学过程1、导入阶段①教师出示礼物星星树，激励大家认真表现，用好作品摘得美丽的星星。
②出示课题，以及上节课的小伙伴范画。
因为这节课是第二课时，本环节为了激励学生创作热情，出示了礼物，也导入了复习阶段。
2、复习阶段①放幻灯--简化的人物，让学生对人体结构加深了记忆。
②出示小木人，让学生直观理解人体可用几何形体进行概括简化，鼓励学生上台，说出人体大体比例，通过复习这些上节课的旧知识，也为本节课做泥塑人物做了铺垫。
本环节教学意图：从感知到认知，加深对人物形体结构的理解。
3、欣赏一组优秀泥塑作品本环节利用多媒体出示泥塑作品。
引发学生创作热情，此时引导学生回答，如果你来做泥人你该怎样做，谈谈你做泥塑的手法? (板书：团，揉，搓，压，印，刻)4、新授阶段①利用实物投影仪教师示范，学生跟做。
②提出问题：身体各部分怎样连接?请学生发言，确定用牙签，火柴，铁丝连接，该环节教师要强调安全教育，教育学生做手工的时候要细致，要会保护自己。
5、创作阶段①分小组交流，讨论创作内容，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还要注意色彩的搭配。
②小组讨论。
教师引导：每个小组都是一起游戏的小伙伴，但现在是学习时间，大家不能出去游戏，那么我们就利用手中的小泥人代替自己，去游戏。
大家讨论自己小组想做的游戏。
③小组讨论后，教师放背景音乐，学生在优美的音乐声中开始创作，教师针对各组游戏，对泥人的动作，以及需要的背景和道具作为重点引导。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到与同伴之间的友谊的重要性。
2. 培养学生积极主动与同伴交流、合作的能力。
3. 引导学生学会尊重、理解、包容和关爱他人。
4. 增强学生团队协作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习同伴之间的相互关爱、尊重和理解。
2. 学习在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
3. 学习如何处理同伴之间的矛盾和冲突。
4. 学习团队合作的重要性。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生针对相关话题进行讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解同伴之间的友谊和团队合作的重要性。
3. 小组合作法：分组进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。
4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会，促进学生相互学习。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含相关话题、案例和活动内容的PPT。
2. 活动材料：准备适合团队合作的游戏道具和资源。
3. 视频素材：选取一些有关同伴友谊和团队合作的视频素材。
1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引发学生对同伴之间的友谊和团队合作的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。
3. 案例分析：分享一些有关同伴友谊和团队合作的案例，引导学生进行思考和讨论。
4. 小组活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。
5. 经验分享：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调同伴之间的友谊和团队合作的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关同伴友谊和团队合作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对同伴友谊和团队合作认知的程度。
2. 通过课后作业收集学生对课堂内容的掌握情况。
3. 通过小组活动观察学生的团队合作能力和人际交往能力。
七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的满意度和改进建议。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让学生认识并理解友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
2. 培养学生与人沟通交流的能力，提高团队协作精神。
3. 引导学生学会尊重他人，包容他人的不足，学会与人和谐相处。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第五章：我们的朋友教学要点：（1）让学生了解朋友的定义和重要性。
（3）通过实例，让学生明白朋友之间的互相帮助和支持的重要性。
2. 第六章：友谊的力量教学要点：（1）让学生认识到友谊的力量，懂得珍惜身边的朋友。
（2）引导学生学会在困难时给予朋友支持和鼓励。
（3）通过实例，让学生明白友谊对于个人成长的重要性。
3. 第七章：团队合作教学要点：（1）让学生了解团队合作的重要性，懂得团队协作的意义。
（2）培养学生学会与人合作，提高团队协作能力。
（3）通过实例，让学生明白团队合作对于解决问题和实现目标的重要性。
4. 第八章：尊重与包容教学要点：（1）让学生学会尊重他人，懂得尊重他人的不同。
（3）通过实例，让学生明白尊重与包容对于人际关系的重要性。
5. 第九章：独立思考与解决问题教学要点：（1）培养学生独立思考的能力，提高解决问题的技巧。
（2）引导学生学会在面对困难时，如何分析问题、制定解决方案。
（3）通过实例，让学生明白独立思考和解决问题的重要性。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例来理解和掌握友谊、团队合作、尊重与包容、独立思考和解决问题的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生与人沟通交流的能力，提高团队协作精神。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中学会尊重他人，包容他人的不足。
4. 采用问题引导法，引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作能力和沟通能力。
集体合作活动：我和小伙伴教案
集体合作活动：我和小伙伴教案我和小伙伴教案一、活动背景在学校里，学习不仅仅可以局限于教室里的课程，更可以通过集体合作活动来实现知识的拓展和团队协作的提升。
二、活动目的通过这次活动，旨在培养小学生们的团队合作精神，同时也能提高他们的动手能力和创新思维，让他们在体验乐趣的同时，学习新知识。
三、活动流程1.分组首先将所有学生分成若干个小组，并要求每一组的成员数量相等。
2.了任务在分组完成后，将任务的要求告诉给每一个小组。
任务要求是：建造一座塔，塔的高度要尽可能的高，但必须保证塔的稳定性。
3.讨论和计划每个小组需要讨论，并制定出自己的建塔计划。
在讨论和计划过程中，可以利用各种工具和材料，比如木条、绳子、纸板、胶水等等。
小组成员可以利用这些材料来设计自己的塔。
4.开始建造设计完毕后，小组成员可以开始动手建造了。
在建造的过程中，小组成员注意要协同工作，尽量充分利用每个人的优势，以确保塔的高度和稳定性。
5.调整和优化将塔建造完成后，可以对塔进行调整和优化，以保证其更加稳定。
这个过程中，小组成员可以利用重心、支撑面积以及材料的质量等原理对塔进行优化，以达到更好的效果。
6.竞赛和评比在所有组都完成建塔任务后，可以进行竞赛和评比，看哪个小组的塔最高且稳定。
在竞赛和评比过程中，小组成员可以展现出他们的团队合作精神和创新能力。
四、活动设备和物料1.木条2.绳子3.纸板4.胶水5.尺子、直尺6.齿轮、螺丝、螺母7.手锯、钳子、锤子五、活动心得通过这次集体合作活动，小学生们深刻体验到了团队协作的重要性。
在活动中，每个小组成员都要根据自己的特长发挥，做到充分协同合作，才能取得好的成果。
同时，小学生们也学习了如何运用自己的知识和技能来创造新的、有意义的事物。
这不仅有助于他们的创新思维发展，也提升了他们的自信心和团队意识。
集体合作活动是一种非常好的学习方式，也是培养小学生综合素质的一种重要途径。
冀教版二年级上册语文《我和我的小伙伴》教案
冀教版二年级上册语文《我和我的小伙伴》教案一、教材内容概述本课是《冀教版》二年级上册语文第六个单元，名为《我和我的小伙伴》。
主要内容是通过描述小朋友们与小伙伴们的日常活动和快乐时光，以及关注其中的友好互助和相互爱护。
二、教学目标•知识目标：了解“小伙伴”一词，掌握与人交际、与人相处的基本准则，形成团结友爱、互助互爱的优良习惯。
•能力目标：提高学生阅读、表达、交往能力和综合运用所学知识的能力。
•情感目标：培养良好的人际关系观念，增进学生对小伙伴、朋友的感情认识，增强孩子们的集体意识和荣誉感。
三、教学重难点•教学重点：通过讲解和练习，使学生掌握相互协作、友好相处等基本规则，培养合作意识和个性发展。
•教学难点：使学生了解小伙伴的含义，在个性和集体之间达到平衡，同时理解和应用小伙伴关系中的习惯和活动。
四、教学过程1. 导入课堂•课堂氛围热烈活泼，充满幸福快乐的味道•全班学生集体走动，相互问候，体现团结友爱的情感•老师介绍本节课的主题，简要概括本节课的内容和意义2. 学生学习讲解•给学生展示课文图片，让学生自由讨论图片中的人物和活动•讲解小伙伴的含义和重要性，鼓励学生发言，让小朋友们谈一下自己的小伙伴，利用情景逐步提高学生对小伙伴的认知程度•教师编讲一个小故事，感染学生友好相处的意识，增加学生语文阅读兴趣，课程示范活跃、深入，便于学生理解和吸收。
3. 学生实践练习•同桌间讨论，沟通，以小组为单位模拟各种场景，通过实际操作，加深学习效果和印象•教师根据学生发言情况及时辅导和纠正错误习惯，给予表扬和鼓励，增加学生自信心，建立良好交流环境4. 课堂回答和总结•教师用示例、提问、综述等方式总结课堂，加深学生对词汇和知识点的理解和吸收，激励师生互动和交流•学生一起编绍小稿件，讲述他们与小伙伴相处中的有趣事情，增强学生语文写作能力和自我表达能力。
五、教学评价本节课主题鲜明，意义明确，充分反映了小学生学习和生活中的需求和兴趣，能够很好地培养学生的交往和合作意识，增强学生的自信心和个性发展。
三年级上册道德与法治教案我和小伙伴 北师大版
我和小伙伴教学设计教学目标1、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友的快乐的。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
学情分析实施新课改的今天，一人在上多人端坐的课堂模式已不在存在，让同学们在教室里做游戏，打破了课堂里单一、呆板，师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂变得更加活泼，并能使学生在游戏中得到情感体验，觉得真的是朋友多了快乐就多。
这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
现在的学生都有是独生子女，在家集万千宠爱于一身，做事霸道，自私不会替别人着想，在与同学交往中互不相让，经常会出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，希望通过学习本课有个很好的突破。
重点难点1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。
有了问题协商解决。
教学过程一、设置情境，激发情感，引出主题教师播放.学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。
（学生七嘴八舌地说，可以一起上学、一起学习、做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……）师：你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？（有的学生说身体舒服时，有同学帮他背书包；有的学生说自己走路不小心，滑倒了，好多同学争着搀扶她……）二、真情流露，体验友好相处带来的快乐1、欣赏照片。
教师出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。
你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。
（学生纷纷拿出照片，在小组内给大家欣赏，做介绍。
人人脸上露出甜蜜的微笑，感受到友好相处的乐趣。
人教版小学美术四年级下册《我和我的小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校10、我和我的小伙伴四年级下册美术第十课教学目的：掌握人体基本比列，能用彩泥塑造出不同的人物动态。
教学难点：表现人物的不同表情不同动态，以及彩泥人物色彩的搭配。
教师准备：木关节人、四诀窍卡片、橡皮泥学生准备：橡皮泥、牙签教学过程：一、游戏导入（出示片学生生活照幻灯片）生活在希望中队这个大家庭中，大家建立了深厚的友谊，成为亲密的好朋友，今天我们来做一个找朋友的游戏，我来说，你来猜。
请一名同学说出班内你的好朋友的特征，大家来猜一猜他是谁？游戏名称为：游戏规则为：请一名同学说出本班内你的好朋友的特征，看谁猜得又快又准确。
学生起立说，其他学生猜。
（3-4名）好，刚才同学们用语言描述了你们的好朋友，那同学们能否用泥塑的方法来塑造我们的好朋友呢？今天我们就来学习第10课：《我和我的小伙伴》仔细想想你好朋友的爱好、明显的特征，用你的巧手展现他最精彩的那一刻！二、欣赏彩塑我们先来欣赏艺术家创作的泥塑作品。
（1、他们的表情怎样？）（2、他们的动态相同吗？）(3、他们衣服的色彩搭配的怎样？)(2分)三、讲解诀窍要想制作这样生动可爱的泥塑，我们要掌握四个小诀窍，你们想不想知道？1、诀窍一：掌握人体比列。
出示（人体比例图）诀窍一：掌握人体比例师：咱们先来看第一个小诀窍，人体比例。
人在不同的时期有着不同的比例，幼儿时期的身高是四个头长，少年时期的身高是六个头长，而成年人的身高则是七个半头长，那同学们想一想：你们的身高是几个头长？（5-6个）在一些正规的雕塑中，一般是参考人体比例的；但在一些民间艺人的作品中，他们经常采用夸张的手法，如这幅图（出示课件）这是一个陕西的大头娃娃，头大身子小，却给人一种非常可爱的感觉，我们在做泥塑的时候，也可进行适当的夸张。
2、诀窍二：掌握表情变化。
幼儿园大班社会教案《我和我的朋友》
幼儿园大班社会教案《我和我的朋友》教学目标1.让幼儿形成良好的人际关系，学会与他人友善相处。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.激发幼儿对周围事物的好奇心，培养他们的探索欲和创新思维。
4.提高幼儿的文化素养和生活技能。
教学重点1.认识朋友和团队合作的重要性。
2.学会倾听、观察和表达。
3.鼓励幼儿展示个人特长和大胆尝试。
教学准备1.PPT课件。
2.朋友合作游戏道具：绳子、球、扑克牌等。
3.玩具社交游戏道具：娃娃、玩具汽车、积木等。
4.分组表。
教学过程导入（5分钟）1.家长带着孩子一起站在大班门口。
2.班主任用亲切的语言向孩子们问候，并引导他们向身旁的伙伴打招呼。
3.要求孩子们对正在跟自己交流的小伙伴进行认真的观察，注意对方的神情和表情，和他进行积极的互动。
学习（40分钟）一、朋友合作游戏（20分钟）1.班主任将孩子们分为几组，让每组孩子站成一圆形。
2.把一根绳子扔给第一个孩子，并让他用手固定住，把绳子传给下一个孩子，直到绳子围着圆形转了一圈后，有一个“球”被传出来。
3.班主任将一个球扔到一个组中并且要求孩子们一起把球抛到另一个组里。
4.整个过程需要孩子们相互协作，团结合作才能完成任务。
二、玩具社交游戏（20分钟）1.班主任引导孩子们来演练一些社交游戏：–玩具汽车停桥上。
–玩具积木搭建房子。
–玩具娃娃打扮成漂亮的小公主。
2.每个孩子被分成两个小团队，互相交换玩具来合作完成任务。
总结（10分钟）1.班主任引导孩子们坐下，重点总结整个教学过程。
2.提醒孩子们朋友相处的各个方面，鼓励他们下次课堂中展示个人特长，发扬个性优势。
3.以及对今天的感觉，课程可以对他们以后的成长产生什么样的启示等。
教学反馈1.班主任记录孩子们在课程中展示出的艺术性和表现能力，并对不足之处给予激励和帮助。
2.联系家长，和他们分享孩子在课堂中的表现以及进步，同时向家长征求意见和建议，以更好地配合家庭教育。
课堂扩展1.继续丰富幼儿的思维能力：课堂中可将团队合作进行扩展，引导孩子们发挥自己的创造力，尝试新的挑战性游戏。
《我和我的小伙伴》教案
《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让学生认识到与同伴合作的重要性，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会与同伴沟通、交流，提高人际交往能力。
3. 培养学生尊重、理解、包容同伴的品质，增强同学间的友谊。
4. 通过对故事、活动的参与，提高学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 第五章：《我和我的小伙伴——合作的力量》2. 第六章：《我和我的小伙伴——沟通的艺术》3. 第七章：《我和我的小伙伴——友谊的秘诀》4. 第八章：《我和我的小伙伴——尊重与包容》5. 第九章：《我和我的小伙伴——创新与合作》三、教学方法1. 采用故事导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 通过小组合作、团队游戏等活动，培养学生的协作精神和团队意识。
3. 利用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
四、教学准备1. 教材：《我和我的小伙伴》2. 教学PPT3. 图片、视频等媒体资源4. 活动道具1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业、练习完成情况：评估学生在课后作业和练习中的表现，检验学生对知识的掌握程度。
3. 学生团队协作能力：通过小组活动、团队游戏等形式，评价学生在团队中的协作能力和沟通能力。
4. 学生综合素质：观察学生在课堂表现、团队协作、人际交往等方面的综合素质，进行全面评价。
六、教学内容1. 第十章：《我和我的小伙伴——共同成长》2. 第十一章：《我和我的小伙伴——面对挑战》3. 第十二章：《我和我的小伙伴——分享快乐》4. 第十三章：《我和我的小伙伴——相互支持》5. 第十四章：《我和我的小伙伴——珍惜友谊》七、教学方法1. 采用情景模拟、小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生深入理解课程内容。
2. 通过团队竞赛、合作游戏等活动，进一步培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 利用心理咨询、情感交流等方法，引导学生正确面对人际关系中的挑战和困难。
四年级美术第10课 我和我的小伙伴教案
本学期总第课时授课日期课题第10课我和我的小伙伴授课教师学习目标1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
重点难点教学重点：能否掌握泥塑的一些基本方法。
教学难点：能否塑造出人物基本外形。
教具欣赏图片、泥塑人物资料。
教学过程备注一、课前准备：观察自己的小伙伴的外形特征。
二、引导阶段：1、小游戏：让我们猜猜他是谁？2、揭示课题三、认知体验1、欣赏教材中的作品。
分小组分析其作品的材料及特点。
2、分析人物比例。
3、欣赏泥人张、面人作品。
学生讨论：泥塑作品中一定要按人体比例塑造吗？四、深入体验1、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么人、他的主要衣着、发型。
②用捏、揉方法做他的身体与头部③做他的细部特征，加上装饰，使他更生动3、教师用较快的速度示范人物的制作过程与方法五、练习阶段学习要求：用泥或者彩泥来塑造一组人物。
也可以用绘画的形式，创作一幅我和我的小伙伴的作品。
要求：小组相互帮助,相互学习。
陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。
六、评价：1、学生自我评价。
2、小组评价。
3、教师点评。
七、拓展：和小伙伴一起制作出完整的场景泥塑。
八、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
课堂练习用泥或者彩泥塑造一组人物也可用绘画的形式，创作衣服我和我的小伙伴的作品板书设计第10课我和我的小伙伴教后札记。
我和我的小伙伴人教新课标四年级美术下册教案
我和我的小伙伴人教新课标四年级美术下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]我和我的小伙伴课堂类型：造型表现教学目标：1.了解人物的大体比例和不同姿态。
2.学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3.体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重难点：1.初步理解人物的大体比例关系。
2.通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3.引导学生如何在作品中表现情感要素。
教具学具：绘画工具、彩泥等。
教学过程：第一课时一、引导阶段1.欣赏导入2.观看人物雕塑资料，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。
3.通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：站立时约六个头长，坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
二、发展阶段1.学生尝试制作。
?A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足2.欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
三、作业展评四、课堂小结鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。
再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
第二课时一、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏二、发展阶段：1.出示立体小纸人，学生分析它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
2.讨论、研究一下还有哪些方法可以使小纸人站住。
总结：使小纸人站住的方法是折、粘。
3.启发学生想出更多的表现自己和好朋友在一起的形式，最好做出来的是立体的。
三、展示、游戏：随着音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
我的小伙伴教案
我的小伙伴教案教案标题：我的小伙伴教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识自己的小伙伴，培养彼此之间的友谊和合作精神。
2. 提供学生与小伙伴互动的机会，促进他们的语言表达和社交能力的发展。
3. 引导学生通过合作活动，培养团队合作和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述自己的小伙伴，包括外貌特征、兴趣爱好等。
2. 学生能够与小伙伴进行简单的对话，分享信息并表达自己的观点。
3. 学生能够通过合作活动，培养团队合作和解决问题的能力。
教学准备：1. 一些图片或照片，展示不同的小伙伴形象。
2. 一些简单的问题卡片，用于学生之间的对话和交流。
3. 合作活动的材料，如拼图、团队游戏等。
教学过程：引入活动：1. 展示一些小伙伴的图片或照片，引导学生讨论他们的外貌特征和可能的兴趣爱好。
2. 引导学生思考和分享，为什么和小伙伴相处是一件愉快的事情。
主体活动：1. 学生之间的对话练习：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个小伙伴进行对话练习。
b. 学生根据提供的问题卡片，与自己的小伙伴进行对话，了解对方的信息并分享自己的观点。
c. 鼓励学生使用简单的句子和表达方式，例如：“我的小伙伴喜欢什么运动？”“他/她喜欢踢足球。
”d. 每个小组选择一位学生向全班介绍自己的小伙伴。
2. 合作活动：a. 将学生分成小组，每个小组完成一个合作任务，如拼图或团队游戏。
b. 引导学生在合作过程中互相协作，分享想法和解决问题。
c. 鼓励学生互相支持和鼓励，培养团队合作精神。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在对话和合作活动中的收获和体会。
2. 引导学生思考，为什么与小伙伴一起学习和玩耍是重要的。
教学延伸：1. 学生可以创作一份关于自己小伙伴的简短介绍，包括外貌特征、兴趣爱好等，并与其他同学分享。
2. 学生可以通过角色扮演的形式，模拟与小伙伴之间的对话，进一步提高语言表达和社交能力。
教学评估：1. 观察学生在对话和合作活动中的表现，评估他们的语言表达和社交能力发展情况。
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23我和我的小伙伴
教学导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段歌曲《众人划桨开大船》，同学们认真听！
播放众人划桨开大船的歌曲。
师：这首歌曲好听吗你从中听到了什么
学生自由发言，教师加以适时的鼓励。
师：歌中有一句话我印象特别深刻，那就是“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”。
现在老师做一个小实验看看是不是像歌中唱到的那样。
教师演示折断一根筷子，不能折断一捆筷子。
师：小朋友们这是为什么呢这个问题的答案就藏在我们今天要学的这篇课文里面。
教师书写课题《我和我的小伙伴》。
学生跟老师齐读题目。
师：现在小朋友们坐好，认真听听本课的录音。
师：同学们，你们喜欢这个小故事吗
生：喜欢。
师：现在小朋友轻轻的打开课本的第二十三课，认真的读一读《我和我的小伙伴》。
大约读两分钟。
师：用手势示意同学停止，好了小朋友们。
现在小朋友想一想，可爱的小水滴蹦蹦跳跳地从小河妈妈的怀抱里面跑出来，它首先
遇到了谁
生：木船
师：对，是一艘木船，同学们看这就是那艘搁浅的木船。
（老师用幻灯片演示搁浅的木船）
师：同学们你们知道搁浅师什么意思吗
学生自由回答。
你是怎么知道的。
预设：妈妈告诉我的，从长辈那里学知识，你真是个用心的孩子！
我看见过在海边，从生活当中学知识，你是个留意生活的
孩子！知识只是来自与生活！
师：我们也可以学着借助字典等的工具书，这也是我们以后学习当中会常用的手段。
师：用手指着图片，这艘搁浅的木船多想看到水的身影啊，它终于见到一滴小水滴，它的心情是怎样的
生：高兴，激动等等。
师：那么你打算怎样把木船此时的心情读出来谁来读一下。
鼓励：你读出了木船高兴的心情；你声音洪亮；谁还想把自己甜美的声音展示给我们在座的老师和同学们
师：木船见到小水滴高兴极了，可是它真的能航行了吗
生：不能。
师：为什么学生自由发言。
师：那么课文中是怎样描述的
学生朗读。
师：烈日炎炎的夏日，小禾苗们口渴极了，他们望望天空的烈日，又无力的垂下了头，他们多想喝上一口甘甜的水呀，这时
候小水滴蹦跳着来到禾苗面前，小水滴兴奋极了，课文中
怎么描述的
生：找女生齐读.
师：可是，只有一滴水一课禾苗也救不活呀，小水滴感到自己的力量太弱小了，于是它怎么做的，同学们认真阅读第四和
第五自然段。
（大约2分钟）
师：好了，小朋友们，谁能给我表演一下肩并着肩，手挽着手师：小朋友表演的真棒。
小水滴和它的小伙伴们肩并着肩，手挽着手，齐心协力的托起了木船，浇灌了禾苗。
他们帮助了
别人，也得到了别人的感谢，他们都是好孩子。
师：同学们你们想一想为什么一个小水滴什么也干不了，叫上伙伴就不一样了
生：引导学生知道团结互助的重要性。
作业：小水滴和它的小伙伴一起托起了木船，救活了禾苗。
你和你的小伙伴一起做过什么有意义的事情下节课告诉老师和
其他的小朋友。