七年级下8课教案

对作品分析了解它所反映的历史现象
对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感
通过此环节,学生体会自主学习的快乐和成就感
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板
书
设
计
第八课璀璨的文学艺术
唐诗
乐舞
敦煌艺术
情感态度及价值观
1.对文学艺术作品进行直观感受和欣赏,增强学生的人文主义精神,提高他们的审美情趣。
2.激发学生的爱国主义感情增强民族自豪感和增进对祖国文化的认同感。
重点
唐诗唐乐舞敦煌莫高窟
教具：
多媒体课件。
难点
对文学艺术中美的鉴赏力、理解力
关键
文学艺术作品赏析、感受
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
自主参与：
名诗名句欣赏
自主尝试
自主探究
一、千古吟咏的唐诗
出示李白、杜甫、白居易、王勃、王昌龄等名诗句
出示：课题
出示：教学目标
“李杜文章在,光焰万丈长”
—韩愈
“吟咏流千古,声名动四夷”
—白居易
1.特点
2.原因
学生观看
学生抢答
明确学习目标,快速浏览教材,大体掌握学习内容
赛诗令：学生比赛咏唱《望庐山瀑布》《赠汪伦》《将进酒》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《石壕吏》
初中历史学科教学设计
学校
姓名
年级
七年级
课题
第8课璀璨的文学艺术
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
1.结合李白、杜甫等代表诗人代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
2.了解唐代著名乐舞和知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库,提高学生文化鉴赏能力和艺术修养。
过程与方法
引导学生收集资料处理资料;阅读文学作品;运用多媒体课件教学。
通过人人皆知的名诗句抢答活动,激发学生自主参与
学习的兴趣
根据目标,学生主动的学习，争做学习小主人
学生比赛背诗,课堂气氛十分活跃
学生比较找出特点
学生讨论其原因,培养分析比较能力
5’
5’
10’
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
二、观者如山的乐舞
自主发展
三、满壁风动的敦煌艺术
自主检测
播放:《唐明皇》
《大明宫词》的乐舞
播出部分壁画作品
对莫高窟你有何感想
出示检测题
学生欣赏
学生感受:
气度恢弘,优美和谐等盛世特色
学生竞相绍搜集的资料:
名称、位置、时间、规模、文化价值
学生欣赏
形态各异,气质华贵,内容广泛
各抒己见
巩固练习
利用影视资料学生直观感受,想象丰富,情景感应唐乐舞令人心驰神往的魅力
锻炼学生对资料搜集、整理、提炼能力以及语言表达能力