教师教育叙事范文 关于感恩的教育案例

关于感恩的教育案例
感恩教育一直是班级主题教育的一项重要内容。

那么,如何上一堂震撼的感恩父母主题教育课呢?下面是小编为大家整理的关于感恩的教育案例，一起来看看吧!
关于感恩的教育案例一
背景：现在的学生，大部分感恩意识淡薄、玩世不恭、只图享受、不会做人，漠视父母和老师的关爱，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社会。

他们对父母要求多，替父母分忧少;对老师挑剔多，尊重理解少;对同学关心少，考虑自己多;对社会抱怨多，客观分析少……这些现象，导致孩子们"感恩"意识严重缺失。

做法：针对大部分学生类似以上不良的行为习惯，我在班里进行了感恩教育。

感恩教育，是通过相应的教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩、施恩的人文关怀教育，是一种以情动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性教育。

由于人们的道德是由道德认知，道德情感和道德行为三部分构成的，因此，在实施感受恩教育过程中，我通过三个层次对学生进行感恩教育：
一、认知层次(引"感恩教育"于主题班会中)
周一班会，我与班委成员组织设计了一次内容丰富，形式新颖的以"学会感恩、与爱同行"为主题的班会活动，对学生进行正面的思想教育。

整个活动过程由甲乙两个主持人引领全体学生完成。

班会的第一个内容非常感人，它起到了快速烘托气氛、提升感情的作用。

王帅
同学家庭贫困，开学之初，母亲为了给他凑够学费，累的晕倒在地，当王帅满怀不舍离家时，母亲把手心里攥皱了的几毛钱也递给了她，嘱咐他在学校不要委屈了自己的身体……未等讲完，全体学生随着王帅的泣不成声泪流满面。

接下来的歌曲欣赏《懂你》、配乐诗朗诵《妈妈，我的亲娘》、说给父母的心里话等环节，每个学生都表现得身心投入。

感受着如泣如诉的《白发亲娘》，主持人用颤抖的声音宣布着活动的尾声：生活中，感恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛;感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。

学会感恩吧!让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨!
从学生们的表现可以看出，精心设计的这个班会提高了学生对感恩的认识，达到了提高感恩意识的目的。

二、情感层次(融"感恩教育"于成长反思之中)
学生通过反思成长的历程，写感恩日记，反思回味有恩于己的人和事，激发学生的报恩意识。

还通过学唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《懂你》等歌曲，教育学生在得到爱的同时，还要学会去回报爱，给予爱，并感受生命因为有爱而美好，生活因为有爱而幸福。

学生的感恩日记里，记满了对同学、老师、父母的感激与爱。

有的学生写到：通过感恩，我懂得了宽容。

当我生病时，是我的同学端来了热水，递来了药片，送来了温暖，我不应该时常记恨他们的一时疏忽与过错;还有的学生写到：老师，您对我们严爱有加，让我们知
道如何做人，您的爱是细微的。

写给父母的感激更是多不胜数，大部分都情真意切、真实感人。

三、实践层次(入"感恩教育"于人心中)
我嘱咐他们在家懂事孝顺，帮父母干些力所能及的活，给长辈洗发洗脚、剪指甲，观察一下父母的手，并写出观后感。

我还联系部分家长，要他们配合我的工作，多给孩子创造报恩机会，在生活中尽量创设一种有利于孩子发生感恩行为的环境。

通过这些工作来激发学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为。

学生把他们的收获写成了日记，交了来与我共享幸福与喜悦。

有的说，回家后帮爸爸、妈妈还有奶奶洗了一次脚，还帮他们剪了指甲，奶奶都感动的流泪了;有的说，帮妈妈洗衣、做饭、打扫屋子后，妈妈一个劲的夸她真的长大了。

还有的父母教育自己的孩子说，学校里有这么好的老师，有这么好的同学，你一定好好学习，听老师的话，与同学亲如姐妹……
这个层次的教育迎来了学生心灵的震憾、生命的感动和情感的回报，感恩的种子由此在他们内心深处生根、发芽、开花、结果。

效果评析：
1.通过以上三个层次的教育活动，使学生体会到自己的成长这样快乐和幸福，离不开父母、老师、同学、亲朋的帮助，激励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉恶习，用行动来回馈恩人。

2.经过几个月的教育实践后，家长们一致反映自己的孩子变懂事了，能干了，勤奋了，会体贴父母了，能帮助家长做家务了，发现他
们的孩子真的长大了。

3.此次活动不仅教育了孩子，也使社会各界意识到，这样的德育活动会使孩子受益一生，应大力推广。

这就要求我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，要通过多开展一些有意义有实效的活动来教育学生懂得做人的道理。

这样的教育才是更加丰满的，这样的教育才是"刻骨铭心"的。

关于感恩的教育案例二
感恩是一种美好的情怀，也是一种高尚的品质。

拥有一颗感恩的心，我们才懂得如何去孝敬父母，关心他人，回馈社会。

然而，随着"独生子女时代"的来临，现在的孩子们都是在父母的百般宠爱下长大。

他们接受了太多的爱，渐渐的，他们习惯了"索取"，习惯了"接受"，却对"付出"与"回馈"漠不关心。

甚至稍有不如意，便大发脾气。

面对这些普遍现象的现实，作为教育者我们不得不深思：今天的孩子怎么了?为什么在我们物质生活日益发达的今天，我们的孩子们却越来越麻木、越来越不懂事?是得到的爱太少?还是给予的爱太多?
作为一名教育者，我们有责任、有义务帮助他们养成感恩父母的意识，从而进一步感恩社会，只有让学生学会感恩，才能消减教育的阻力。

为此我在班内进行了一系列的德育教育活动，收效显著。

一、提高认识，激发情感
1、每周布置一篇《感恩日记》，利用班会课的时间选取感人的事例，给大家朗读，并让其他同学谈一谈自己的想法或列举自己身边的感人事迹。

看了学生们的日记，我非常欣慰，孩子们都以自己的实际
行动表达了对父母的爱和感恩。

如在张华为的日记《妈妈的手》中这样写道：今天是周末，又是我写感恩日记的时间了，我想写一写我的妈妈，写写妈妈的手。

记得上幼儿园小时候，我总爱跟着妈妈，她走到哪里，我就去哪里。

那时候妈妈的手柔软而莹润，她总是紧紧地攥着我的小手，生怕我会走丢。

我也特别依恋妈妈的手，因为那是我儿时的天堂，我总能从她的手里拿走我想要的一切。

渐渐的我长大了，自以为有了自己的思想，成熟了，对妈妈少了那份依赖。

很少与她交谈，即使她主动找我，我也只是爱理不理。

老师提醒我们观察一下妈妈的手。

我借帮妈妈洗碗的机会，摸了一下，呀，真粗糙，我不禁拿起了妈妈的手，指肚早已老茧累累(妈妈常年在田间劳作)，手背黑黑的，皮肤松弛。

天啊，这是小时候牵我的手吗?原来我十几年的成长，让我的妈妈付出了如此大的代价......我当即向妈妈保证，今后的碗都由我来刷吧，妈妈你多歇一歇吧。

妈妈一下子瞪大了眼睛，高兴的合不拢嘴。

看了学生们的日记，我非常欣慰，孩子们都以自己的实际行动表达了对父母的爱和感恩。

2、多途径宣传。

利用板报、广播刊登、选播一些有代表性的名人名言、歌曲和美文，歌颂父母之爱，传播感恩情怀。

如歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、散文诗《感恩树》、《学会感恩》还有一些学生习作等，在学生中间反响很大。

3、利用"父亲节"、"母亲节"实施感恩计划。

利用课余时间为同学们讲父亲节、母亲节的来历。

为学生布置一些亲情作业(如为父母亲洗脚、梳头;给父母制作一张亲情卡片等)。

鼓励学生制定自己的亲情
计划，比一比看谁的计划有新意。

下面是来自我们班谷有桥的感恩计划：
母亲节就要来到了，我要启动一个特别的计划来感谢我的母亲。

(1)清早，为父母去买早点，我会把一切都准备好，给他们这个惊喜。

(2)为父母写一封感谢信。

肯定他们的付出，告诉他们我有天下最好的爸爸和妈妈。

我也要他们相信，他们的儿子也是最棒的。

我把感谢信藏好，等到中午时，打电话回家让妈妈找到这份特别的礼物。

(我相信妈妈一定会感动得流泪。

)
(3)晚上回家帮妈妈洗碗，收拾餐具。

并且睡觉前帮妈妈洗脚。

我会告诉她，等她老的时候儿子会每天给她这样洗。

通过以上教育途径，使学生们充分认识父母劳动的艰辛和付出，体会父母对于自己的重要性并学会感恩。

并且为下一步主题班会的举行积累材料。

二、主题班会、专题升华
通过开展主题班会，对学生进行正面的思想教育，加深学生对感恩的认识，并进一步升华学生的情感。

为此我们举办名为"感恩父母"的主题班会，具体环节如下：
1、出示典型图片和典型事例引出父爱母爱。

2、"说出你的故事，分享你的感动"引导学生打开记忆的闸门，感悟生活中无时无刻不在的爱。

在此环节，大多数学生都能主动发言，列举自己身边的故事。

当学生讲述的时候，有的泪湿眼眶，有的泣不
成声，说着如此，听者也独自伏案啜泣。

在学生的娓娓讲述中，听者与讲述者达到了共鸣。

3出示美文，细数爱。

从一个人的出生到长大成人，我们从父母身上得到多少?通过学生有感情的朗读，每个人读到了自己的成长、读到了自己的幼稚;同时也读到了父母的付出与衰老。

4、爱的回报。

引导学生感恩父母。

学生以承诺书的形式，向父母、老师表达自己的觉心与行动。

在这个环节同学们有的慷慨激昂，有的眼含热泪表达了自己今后在学习和生活中的一些想法和决心。

5、感恩情怀。

集体朗诵"感恩情怀"。

教师借此机会引导学生从多角度理解感恩，认识感恩。

三、收获
在一次次的潜移默化的教育中孩子们学会了体量别人，学会了施恩于他人，学会了感恩于他人。

孩子们的改变，使我体会到感恩教育的成果。

家长的反馈：
一个母亲说：那天中午，我收到一个电话，原来是我的儿子让我打开抽屉，去读一封信。

上面写着'亲爱的爸爸妈妈收'，打开一看，是孩子写给我们的感谢信，这是孩子第一次给我们写信。

信中说'爸爸妈妈，你们对我付出了那么多，以前我从不知道回报，还时常大发脾气惹你们生气，请你们原谅我。

现在儿子已经长大了，现在我已深深地体会你们的艰辛，我会加倍努力，多做力所能及的事，减轻你们的负担。

我爱你们，你们是最棒的。

看了孩子的信，作为妈妈的我，
真的控制不住了。

......
听着家长们的反馈，目睹着孩子们可喜的变化。

我为自己的德育教育活动感到很骄傲，我将继续努力，同时我也意识到：情感教育高于一切。

我们的思想教育，不能只停留在传授知识上，还要教育他们懂得做人的道理，使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得感念父母之恩，感念祖国之恩，感念自然之恩，感念社会之恩，只有这样的教育，才是丰满的教育，才是"刻骨铭心"的教育。

关于感恩的教育案例三
感恩是一种美好的情怀，也是一种高尚的品质。

拥有一颗感恩的心，我们才懂得如何去孝敬父母，关心他人，回馈社会。

然而，随着作为一名教育者，我们有责任、有义务帮助他们养成感恩父母的意识，从而进一步感恩社会，只有让学生学会感恩，才能消减教育的阻力。

为此我在班内进行了一系列的德育教育活动，收效显著。

一、提高认识，激发情感
1、每周布置一篇《感恩日记》，利用班会课的时间选取感人的事例，给大家朗读，并让其他同学谈一谈自己的想法或列举自己身边的感人事迹。

看了学生们的日记，我非常欣慰，孩子们都以自己的实际行动表达了对父母的爱和感恩。

如在张华为的日记《妈妈的手》中这样写道：今天是周末，又是我写感恩日记的时间了，我想写一写我的妈妈，写写妈妈的手。

记得上幼儿园小时候，我总爱跟着妈妈，她走到哪里，我就去哪里。

那时候妈妈的手柔软而莹润，她总是紧紧地攥
着我的小手，生怕我会走丢。

我也特别依恋妈妈的手，因为那是我儿时的天堂，我总能从她的手里拿走我想要的一切。

渐渐的我长大了，自以为有了自己的思想，成熟了，对妈妈少了那份依赖。

很少与她交谈，即使她主动找我，我也只是爱理不理。

老师提醒我们观察一下妈妈的手。

我借帮妈妈洗碗的机会，摸了一下，呀，真粗糙，我不禁拿起了妈妈的手，指肚早已老茧累累(妈妈常年在田间劳作)，手背黑黑的，皮肤松弛。

天啊，这是小时候牵我的手吗?原来我十几年的成长，让我的妈妈付出了如此大的代价......我当即向妈妈保证，今后的碗都由我来刷吧，妈妈你多歇一歇吧。

妈妈一下子瞪大了眼睛，高兴的合不拢嘴。

看了学生们的日记，我非常欣慰，孩子们都以自己的实际行动表达了对父母的爱和感恩。

2、多途径宣传。

利用板报、广播刊登、选播一些有代表性的名人名言、歌曲和美文，歌颂父母之爱，传播感恩情怀。

如歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、散文诗《感恩树》、《学会感恩》还有一些学生习作等，在学生中间反响很大。