《给母亲梳头发》预习笔记

预习日期：/ / 《给母亲梳头发》预习重点

一.掌握记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙

二.认识记叙的详略

三.认识通过记叙来抒情的手法（借事抒情）

四.综合运用阅读能力：归纳主旨、分析写作手法、比较阅读

五.字词辨识

六.语文基础知识

修辞：对比

七.品德情意

第一部份检查预习题

圈出最接近你的表现指数：

完成指数

答对指数

第二部份 预习内容

一.掌握记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙

● 顺叙：

● 倒叙：

● 插叙：

1. 《给母亲梳头发》这篇文章叙述的中心事件是什么？

A. 给母亲梳头发的经过

B. 年轻时看母亲梳头发

C. 母亲一辈子不剪发的事

D. 母亲操持家务，伺候父亲，为子女洗擦皮鞋

E. 母亲为子女准备削尖的铅笔

2. 文章采用的主要叙述方法、、、、

是“顺叙”还是“倒叙”呢？为什么？

文章采用的主要叙述方法是“倒叙”，因为作者先写眼前为母亲梳理头发的情况，再回头叙述小时候母亲梳头的往事，忆起母亲对家庭无微不至的爱护。 如果你要写一篇关于母亲的文章，请找一件跟母亲印象最深刻的事情，作为文章倒叙的开始。

（自由作答）

二.认识记叙的详略

●详写：跟中心思想有较大关系的内容宜详写。

●略写：跟中心思想关系不大的内容宜略写。

3.文中哪些事例属于详写，哪些属于略写的呢？请圈出正确的答案。

(1)#4年轻时看母亲梳头发（详写／略写）

(2)#5母亲一辈子不剪发的事（详写／略写）

(3)#6母亲操持家务（详写／略写）

A.伺候父亲（详写／略写）

B.亲自选购食物（详写／略写）

C.亲手漂洗毛巾（详写／略写）

D.为子女洗擦皮鞋（详写／略写）

(4)#7母亲为子女准备削尖的铅笔（详写／略写）

(5)#8母亲头发逐渐变得花白稀疏（详写／略写）

(6)#9-13给病中母亲梳头发（详写／略写）

4.承上题，综合来看，写得最详细的一件事情是什么？为什么作者这样写呢？

写得最详细的一件事情是给病中母亲梳头发。作者这样写，是要透过给母亲梳头，对比出母亲头发今昔的变化，写出岁月在她身上留下的痕迹，从前乌黑的秀发，如今已经稀薄斑白，从而表达对母亲的爱。

5.如果你要写自己母亲，你会详写哪一件事情呢？为什么？

（自由作答）

三

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认识通过记叙来抒情的手法（借事抒情） 如果你要写自己的母亲，你会选择记叙哪些事情？你借这些事情描写母亲什么形象、抒发哪些感情？完成下面的表格，再向同学析述：

四.综合运用阅读能力：归纳主旨、分析写作手法、比较阅读

归纳主旨：概括结构段的段意后，综合它们表达的重点，就能归纳出文章的主旨。

1.试把《给母亲梳头发》的段旨，归纳为文章的主旨。

文章主旨：

作者因替母亲梳头，忆起童年看母亲梳头的往事，感叹岁月流逝，作者又忆起儿时母亲对家人无微不至的照顾，想起从前不懂得体谅亲心。作者为母亲梳洗，以无限的怜爱，回报母亲养育之恩。

●分析写作手法

(1)《给母亲梳头》用了下列的写作手法，试各找一例子，然后模仿它的写法，

构思《我的母亲》的描写重点。

五.字词辨识

●把把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。

●把你希望预习的词语写下来，建立个人词语库，以备日后所用。

六．语文基础知识

修辞：对比

在文中哪些地方用了对比？

母亲从前乌黑丰饶的秀发，跟现在稀疏发黄的头发作对比；

儿时母亲乌黑丰饶的秀发，跟自己小时候的又薄又黄的头发作对比；

母亲从前照顾家人，跟现在要人照顾作对比。

用对比法续写句子：

(1)考试成绩表发下来了，有的同学欢喜若狂，笑容满面；有的同学

(2)有些人浑浑噩噩过了一生，没有留下甚么功业；有些人

(3)爱阅读的人，天地广阔，知识不断累积；不爱阅读的人

2.用对比法写段：

(1)山和海：

(2)君子和小人：

第三部份讨论

品德情意／文化／预习感想

6人一个小组，讨论下面的题目：

1.形容父母和你的关系。

2.父母为你做了些什么？

3.你为父母做了些什么？

4.你对整个家庭应该有什么承担？