中班歌唱-歌声在哪里

中班歌唱－歌声在哪里

XX课件中班歌唱：歌声在哪里活动目标初步感受歌曲旋律，体验与同伴共同演唱的快乐。

能在游戏中大胆演唱，并基本熟记歌词。

学唱歌曲并理解歌词大意，尝试用接唱的形式表现歌曲中的对答。

活动准备五只纸箱；四种不同颜色的毛绒玩具猴子；音乐图谱。

活动重点：学唱儿歌，能根据图谱完整演唱歌曲；活动难点：能脱离图谱，记忆歌词。

活动过程：一谈话导入活动师：小朋友们，你们玩过躲猫猫的游戏吗？这个游戏怎么玩的？出示秋千滑梯荡船转椅图片，让幼儿熟悉这些玩具名称，强调这些玩具在游戏中的重要性。

二在游戏中引导孩子欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律。

教师：今天老师请来了几位朋友来和大家一起玩这个游戏，但是他们早早的躲起来了，给小朋友准备了很多难题，每答对一个问题你们就有机会去到神秘箱里去寻找他们。

出示神秘箱，引发游戏兴趣。

提出问题：歌曲中出现了哪些玩具？引导幼儿欣赏第遍音乐后，教师请幼儿回答问题并小结。

验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第遍音乐，教师请其中一位答对问题的小朋友去找找神秘箱里的动物。

提出问题：歌曲中这些玩具出现的顺序？引导幼儿欣赏第遍音乐

后，教师请幼儿回答问题并进行小结验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第遍音乐，教师请其中两位答对问题的小朋友去找找神秘箱里的动物。

提出问题：歌词中这些玩出现的次数有什么不同？引导幼儿欣赏第遍音乐后，教师请幼儿回答问题并小结。

验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第遍音乐，教师请其中两位答对问题的小朋友去找找最后两个神秘箱里的动物。

注：共有个神秘箱，四个箱子里都有一个毛绒玩具，还有一个箱子没有。

三学唱歌曲，理解歌词大意。

教师：小朋友们，我的这些动物朋友都被你们找到啦，你们太厉害了。

不过，有一只小猴刚才对我说也想听听你们的歌声，你们愿意吗？教师出示图谱，范唱一遍，并请幼儿尝试跟唱。

幼儿根据图谱演唱歌曲。

教师根据幼儿对歌曲的熟练程度逐步抽掉图谱中的玩具卡片，让幼儿完整演唱歌曲的同时，尝试记忆歌词。

四游戏：歌曲大比拼教师：你们的声音非常动听，就连猴子们都被你们吸引了，也想加入我们一起来进行唱歌比赛，你们愿意吗？教师任意选取其中两位毛绒玩具当队长，让幼儿自主选择喜欢的队伍，进行接唱表演，一问一答。

反复多次。

教师全部抽掉图谱中的玩具卡片，让幼儿进行歌唱比赛的同时脱离图谱完整演唱。

五活动结束教师：小动物们要回家啦，下次还会来和大家玩游戏哦，我们和这些动物说声再见吧！活动反思：本次活动对于中班的孩子来说也是充满了挑战，首先歌曲比较长，其次旋律重复的地方少。

我在活动中采用了游戏激趣法，图谱法，藏图法，比赛激励法等教学方法。

本次活动各环节比较流畅，孩子们兴趣很高。

活动结束后，大部分幼儿都能比较完整的演唱歌曲，但是完整脱离图谱记忆歌词部分还做的不到位。

同时，对于自己的语言还不够精确简练，清晰明了，在今后的活动中有待提高。

XX课件