网易-设计类-视觉设计-能力要求表

三级：能够根据自己的实际情况设立适合自己的学习方向，制定长期 学习计划，设立具有挑战性的目标，努力达成目标。 因素1：制定目标与计划 典型行为：能够给自己设立一个学习目标，根据自己目前处于的水 平，制定一系列的学习计划；根据工作中对知识和技能要求，制定明 确的学习计划，督促自己坚持不懈地进行学习，达到相应要求，并不 断超越。 因素2：持续学习 典型行为：主动把握各种学习机会，用持续不断的努力一步一步来实 现自己的长期发展目标。
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三级：恰当地运用各种沟通方式和技巧来说服他人，达到信息和情感 交流的目的。 因素1：高效沟通 典型行为：思维清晰，能够准确理解他人的观点；积极地给予反馈。 因素2：注重技巧 典型行为：运用一些语言技巧（如使用比喻、排比等），通过口头或 文字表达方式，清晰地表明较为深奥而复杂的观点；有意识地使用一 些肢体语言作为辅助，增加语言表达的感染力。 因素3：善于说服 典型行为：站在对方的观点上；运用各种可能的技巧去说服他人。
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四级：根据不同对象设计相应的沟通策略，并适时调整策略，成功地 影响他人的思想和行动来达到信息和情感交流的目的。 因素1：设计策略 典型行为：预见到他人的需要和关注点，根据不同对象采取相应的沟 通策略；对不同对象和情境所要求的沟通方式有系统和深入的认识， 能自如地运用和进行灵活调整。 因素2：影响他人 典型行为：洞察出他人的心理活动，识别他人情绪；成功地影响他人 的思想和行动来达到沟通的目的。
二级：对自己的工作有强烈的好奇心和兴趣，对自己不太熟悉的工作 内容，能够钻研资料，积极与他人交流，尽快熟悉并掌握，不断改进 自己的工作方法，提升工作效率。 因素1：兴趣浓厚 典型行为：对自己的工作中新知识、信息有着强烈的求知欲和好奇 心；利用一切可能的机会获取对工作有帮助的信息。 因素2：努力钻研 典型行为：当碰到难题或从事不太熟悉的任务时，能够主动查阅书籍 、网络信息，钻研学习相关；当碰到难题时能够与同事进行深入交流 、探讨、思考。
P4 二级：通过思维交流和换位思考，能够向他人清楚表达自己的观点和 意见。 因素1：思维交流 典型行为：思维较为清晰，能做出初步的逻辑的分析和判断；能有效 地收集信息。 因素2：换位思考 典型行为：能够打破自我中心的思维模式，尝试从对方的角度和立场 考虑问题；体察对方感受，促进相互理解。 因素3：准确表达 典型行为：能够通过口头或书面表达方式，准确表示出自己的意见和 想法，使对方能够理解。
四级：有强烈的学者心态，对于新技术、新领域保持高度的热情，进 行外部交流，经常性的总结经验，并在公司内进行知识分享。 因素1：跟踪前沿 典型行为：跟踪、了解当前最前沿的、最新的专业知识和技术，并能 够意识到它们将来的可能用途。 因素2：分享知识 典型行为：能够与人分享知识和见解，为他人提供有效的指导，对他 人的进步形成影响。
三级： ▷能够对待改进的交互设计做出优化和改进。 ▷掌握通用交互设计方法，能够独立完成多模块、复杂的小型任务的 交互设计。
一级： ▷能够读懂风格定位规范文档，并根据制定的风格定位进行设计，设 计遵循视觉规范文档。
二级： ▷能系统、全面的理解风格定位文档，遵循指定的风格进行高相似度 的设计。 ▷关注行业内流行事物，主动、持续的搜集和积累行业流行信息。
二级： ▷能系统、全面的理解风格定位文档，遵循指定的风格进行高相似度 的设计。 ▷关注行业内流行事物，主动、持续的搜集和积累行业流行信息。
三级： ▷能对既定风格做出优化、改进和整体升级。 ▷能对行业设计流行信息进行过滤、分析和判断，并运用于设计。 ▷可以独立制定视觉规范文档。
四级： ▷掌握多种设计风格，能够根据项目特点和需要制定高质量、高标准 的风格造型。 ▷把握行业设计流行趋势，并融入于设计。能够将自身在风格定位方 面的知识和经验进行总结，并通过在公开媒体发表文章、公开讲座等 方式传授给他人。
人机交初步辨别交互设计的可用性。
一级： ▷能够根据理论知识，初步辨别交互设计的可用性。
二级： ▷能够发现交互设计中存在的问题。 ▷能够分析交互设计的优缺点，从视觉的角度给相应的优化和改进建 议。
二级： ▷能够发现交互设计中存在的问题。 ▷能够分析交互设计的优缺点，从视觉的角度给相应的优化和改进建 议。
二级：对自己的工作有强烈的好奇心和兴趣，对自己不太熟悉的工作 内容，能够钻研资料，积极与他人交流，尽快熟悉并掌握，不断改进 自己的工作方法，提升工作效率。 因素1：兴趣浓厚 典型行为：对自己的工作中新知识、信息有着强烈的求知欲和好奇 心；利用一切可能的机会获取对工作有帮助的信息。 因素2：努力钻研 典型行为：当碰到难题或从事不太熟悉的任务时，能够主动查阅书籍 、网络信息，钻研学习相关；当碰到难题时能够与同事进行深入交流 、探讨、思考。
二级：对自己的工作有强烈的好奇心和兴趣，对自己不太熟悉的工作 内容，能够钻研资料，积极与他人交流，尽快熟悉并掌握，不断改进 自己的工作方法，提升工作效率。 因素1：兴趣浓厚 典型行为：对自己的工作中新知识、信息有着强烈的求知欲和好奇 心；利用一切可能的机会获取对工作有帮助的信息。 因素2：努力钻研 典型行为：当碰到难题或从事不太熟悉的任务时，能够主动查阅书籍 、网络信息，钻研学习相关；当碰到难题时能够与同事进行深入交流 、探讨、思考。
视觉设计
所需能力 沟通能力
学习能力
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一级：有与他人沟通的愿望，善于倾听，能理解他人的观点。 因素1：愿意沟通 典型行为：有沟通的愿望；能够回应他人发出的沟通信号。 因素2：聆听他人 典型行为：能够耐心倾听他人的观点；对他人所谈事物保持兴趣；把 握与他人谈话的主旨
P3 二级：通过思维交流和换位思考，能够向他人清楚表达自己的观点和 意见。 因素1：思维交流 典型行为：思维较为清晰，能做出初步的逻辑的分析和判断；能有效 地收集信息。 因素2：换位思考 典型行为：能够打破自我中心的思维模式，尝试从对方的角度和立场 考虑问题；体察对方感受，促进相互理解。 因素3：准确表达 典型行为：能够通过口头或书面表达方式，准确表示出自己的意见和 想法，使对方能够理解。