微课比赛微课教学设计稿
微课教学设计(优秀4篇)
微课教学设计(优秀4篇)语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
当时李丽想借绿铅笔，她很有礼貌地向林园园借，我们也来学李丽用上“吗”，有礼貌说一句话。
微课大赛语文教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义。
- 学生能够了解作者的思想感情，体会课文的艺术魅力。
2. 能力目标：- 学生能够运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
- 学生能够进行有效的口语表达，提高口头表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够感受到课文所传达的情感，培养良好的道德品质。
- 学生能够激发对语文学习的兴趣，树立正确的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文重点词语和句子的理解与运用。
- 课文内容的概括与总结。
2. 教学难点：- 作者思想感情的把握。
- 课文的艺术特色分析。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作者及课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）新课导入1. 学生自读课文，初步感知课文内容。
2. 教师引导学生找出课文中的重点词语和句子，进行讲解和解析。
3. 学生朗读课文，体会作者的思想感情。
（三）课文讲解1. 教师引导学生分析课文结构，概括课文内容。
2. 教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。
3. 学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。
（四）艺术特色分析1. 教师引导学生分析课文的艺术特色，如修辞手法、表现手法等。
2. 学生结合自己的理解，谈谈对课文艺术特色的认识。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行口头表达，分享自己的学习心得。
3. 教师布置课后作业，拓展学生知识面。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度。
2. 知识掌握情况：通过提问、作业等方式，检查学生对课文的理解程度。
3. 能力培养情况：观察学生在课堂上的表达能力和合作能力。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处。
2. 教师总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
【备注】1. 本教案模板仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整。
讲课比赛微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“疆、岭、辽”等生字，会写“碧、翠”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）了解草原的特点，体会作者对草原的热爱之情。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
（2）通过朗读、默读、背诵等方式，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对语文学习的兴趣，树立学习信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的学习。
（2）课文朗读与理解。
2. 教学难点：（1）理解作者对草原的热爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
三、教学过程（一）导入1. 图片展示：展示草原风光图片，引导学生观察并说出草原的特点。
2. 提问：同学们，你们知道草原吗？草原有什么特点？（二）新课讲授1. 生字词教学：（1）学生自主认读生字，教师巡视指导。
（2）教师带领学生朗读课文，强调生字词的正确发音。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正生字词的发音。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，教师巡视指导。
（2）教师提问：课文讲述了草原的哪些特点？（3）学生回答，教师总结。
3. 体会作者情感：（1）提问：同学们，你们觉得作者对草原有什么感情？（2）学生回答，教师总结：作者对草原充满了热爱之情。
（三）巩固练习1. 朗读课文，注意生字词的发音。
2. 学生背诵课文中的优美语句。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置作业：熟读课文，思考作者对草原的热爱之情。
四、板书设计草原特点：辽阔、美丽、富有生机作者情感：热爱大自然、热爱家乡五、教学反思本节课通过图片导入、生字词教学、课文朗读与理解、体会作者情感等环节，让学生了解草原的特点，体会作者对草原的热爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和独立思考能力。
课后，我将根据学生的反馈情况，对教学效果进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。
讲课比赛微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 理解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和制作方法。
- 了解微课在教学中的应用价值。
2. 能力目标：- 能够运用微课进行教学设计和制作。
- 提高教学效果，激发学生学习兴趣。
3. 情感目标：- 培养学生对微课的兴趣和热情。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 微课的设计原则和制作方法。
- 微课在教学中的应用价值。
2. 教学难点：- 如何将微课与传统教学相结合，提高教学效果。
三、教学过程（一）导入1. 引入话题：简要介绍微课的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：微课在教学中的应用有哪些优势？（二）新课讲授1. 微课的基本概念和特点- 解释微课的定义和起源。
- 分析微课的特点，如短小精悍、内容丰富、形式多样等。
2. 微课的设计原则- 确定教学目标，明确微课的主题。
- 创设教学情境，激发学生学习兴趣。
- 精心设计教学内容，注重知识的系统性。
- 运用多媒体技术，提高教学效果。
3. 微课的制作方法- 选择合适的制作工具，如PPT、Camtasia等。
- 设计简洁明了的界面，提高用户体验。
- 拍摄或录制高质量的音频、视频素材。
- 编辑整合素材，制作出优秀的微课作品。
4. 微课在教学中的应用- 课前预习：通过微课帮助学生了解课程内容，为课堂学习做好准备。
- 课堂讲解：教师利用微课讲解重点难点，提高教学效果。
- 课后复习：学生通过微课巩固所学知识，提高学习效果。
（三）课堂互动1. 分组讨论：让学生结合自身教学经验，讨论微课在教学中的应用。
2. 案例分析：展示优秀微课案例，让学生分析其优点和不足。
（四）总结1. 回顾微课的定义、特点、设计原则和制作方法。
2. 强调微课在教学中的应用价值，鼓励学生尝试制作微课。
四、作业布置1. 学生根据所学知识，设计并制作一个微课作品。
2. 学生将微课作品上传至网络平台，与其他同学交流分享。
五、教学反思1. 教师反思：教学过程中是否有效地运用微课提高教学效果？2. 学生反思：通过微课学习，对课程内容是否有了更深入的理解？。
微课设计比赛教学设计
微课设计比赛教学设计作为微课设计比赛中的一种教学设计，我的设计主题是“素质教育的实施与应用”。
下面我将从设计的目标、内容、教学方法和评价四个方面，详细地分享我的设计思路。
首先，设计的目标是培养学生的综合素质和能力，包括道德情感、学习能力、创新思维以及社会适应能力。
这是我设计的核心目标，因为在当今社会，单纯的学科知识已经无法满足学生全面发展的需求，需要通过实施素质教育来培养学生的素质。
其次，根据目标，设计内容主要包括以下几个方面：1.道德情感教育：通过教学资源和案例分析，引导学生正确认识与培养道德情感，培养学生的公平、正义、宽容等品质。
2.学习能力培养：通过教学案例和实践活动，培养学生的学习方法和学习策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.创新思维培养：通过开放性问题和探究性实验，培养学生的创新思维和解决问题的能力，激发学生的创造力和创新精神。
4.社会适应能力培养：通过课堂讨论和角色扮演，培养学生的沟通合作能力，提高学生在社会交往和合作中的适应能力。
在教学方法方面，我采用了多样化的教学方法来实现教学目标，例如讲授法、讨论法、实践活动、小组合作等。
在讲授法中，我会通过教师讲解和学生提问，让学生了解和掌握相关知识；在讨论法中，我会引导学生进行小组或全班讨论，促进他们的思考和交流；在实践活动中，我会设计一些实践性的任务和活动，让学生在实践中学习和体验；在小组合作中，我会组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
最后，对于教学评价，我将采用多维度的评价方式来评价学生的学习效果。
评价方式包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价。
学生的自我评价可以通过学习日志、学习总结等形式来完成，同伴评价可以通过小组讨论和互评表来完成，教师评价可以通过课堂观察、作业批改等方式来完成。
通过这样的评价方式，可以全面了解学生的学习状态和进步，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
综上所述，我的微课设计以实施与应用素质教育为主题，通过设定目标、设计内容、选择教学方法和评价学习效果等步骤，全面推动学生的素质教育。
微课教学设计最新5篇
微课教学设计最新5篇微课教学设计篇一一、教学任务与对象1、教学任务：什么是文化强国2、教学对象：20xx级人力资源管理、民政管理、园林艺术，市场营销、物流管理、法律。
二、教学目标1、知识与技能：知识目标：理解文化强国的内涵；理解建设中国特色社会主义文化强国的重要性。
技能目标：自觉提高自身文化素养，为建设社会主义文化强国贡献自己的微薄之力。
2、情感态度与价值观：通过学习使学生深刻理解当前世界文化强国的主要特征，在情感上感觉我国目前离文化强国还有距离，认同建设中国特色社会主义文化强国的重要性和必要性。
三、教学策略1、教学组织形式：班级教学2、教学方法：启发式教学、案例教学。
3、学法指导：讲授式指导4、教学媒体：PPT课件。
四、教学过程1、导入，展示第一张PPT：设问：文化的力量到底有多强大呢？讲授：常言道“唾沫星子淹死人”，这里表达的意思是人言可畏，杀人的是一种舆论，其本质就是一种文化。
2、展示第二张PPT：春运的图景。
讲授：人们春节回家，按照经济账来算是很划不来的，经常是出现一票难求的境况，车票涨价，气候寒冷，回家还得购买礼物年货，散发压岁钱等等，有很多人打工一年攒下的钱过一个年就花完了，但是，大家每到春节还是不厌其烦的奔回自己的家乡，过团圆年，这是为什么呢，这就是春节文化所起的作用，可见文化1 的力量是非常强大的，在这个问题上，文化起的作用比经济要大。
因此，建设文化强国意义非常重大设问，那么，什么样的国家才是文化强国呢？3、展示第三张PPT：什么叫文化强国讲授：所谓文化强国，是指这个国家具有强大的文化力量。
这种力量表现为：A、高度文化素养的国民B、发达的文化产业。
C、理念与价值观的海外输出。
4、展示第四张PPT：，较高的国民素质讲授：案例，比如日本国是一个较高国民素质的国家，很讲究公共秩序和个人卫生，不随地吐痰，不边走边吃，垃圾分类盛放，公共场所不随地丢垃圾，待人彬彬有礼等等。
5、展示第五张PPT：发达的文化产业。
微课竞赛教案设计模板范文
一、课题名称《XX主题微课设计与应用》二、教学目标1. 知识目标：（1）了解微课的定义、特点及分类。
（2）掌握微课设计的基本原则和步骤。
（3）熟悉微课制作工具和技巧。
2. 能力目标：（1）能够根据教学需求设计出符合教学目标的微课。
（2）掌握微课制作的基本流程，具备独立制作微课的能力。
（3）提高信息素养，提升多媒体教学设计能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对微课学习的兴趣，培养学生创新意识和实践能力。
（2）培养学生团队协作精神，提高学生综合素质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）微课设计的基本原则和步骤。
（2）微课制作工具和技巧。
2. 教学难点：（1）如何根据教学需求设计出具有针对性的微课。
（2）如何运用多种媒体元素制作出高质量的微课。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段优秀微课作品，引导学生思考微课的特点和作用。
（2）介绍微课的定义、特点及分类，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解微课设计的基本原则，如：目标明确、内容简洁、结构合理、形式多样等。
（2）讲解微课设计的步骤，包括：选题、剧本创作、素材收集、制作、剪辑、后期制作等。
（3）介绍微课制作工具，如：Camtasia、iMovie、Adobe Premiere等。
3. 实践操作（1）分组进行微课设计，每组选取一个主题，根据所学知识进行剧本创作、素材收集等。
（2）指导学生使用微课制作工具进行实际操作，包括：录制、剪辑、添加字幕、背景音乐等。
（3）对学生的微课作品进行评价，总结优点和不足，提出改进意见。
4. 交流分享（1）各小组展示自己的微课作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的微课作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
（3）组织学生进行互评，培养学生团队合作和沟通能力。
5. 总结提升（1）回顾微课设计的基本原则和步骤，强调微课制作过程中的注意事项。
（2）总结本次课程的学习成果，提高学生对微课设计与应用的认识。
（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计并制作一个微课作品。
微课比赛教案设计模板
一、课程名称（例如：《初中英语口语交际能力提升》）二、课程背景简要介绍微课的概念、特点以及在我国教育领域的应用现状，阐述本课程的设计目的和意义。
三、教学目标1. 知识目标：（1）了解口语交际的基本要素和技巧；（2）掌握日常生活中的常用口语表达；（3）熟悉英语国家文化背景知识。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语口语表达能力；（2）培养学生自主学习和合作学习的能力；（3）增强学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生勇于表达、敢于展示的自信心；（3）增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四、教学重难点1. 教学重点：（1）口语交际的基本要素和技巧；（2）日常生活中的常用口语表达；（3）英语国家文化背景知识。
2. 教学难点：（1）如何将口语交际技巧与实际生活相结合；（2）如何激发学生的兴趣，提高学生的口语表达能力；（3）如何培养学生的跨文化交际意识。
五、教学过程1. 导入（1）通过播放一段英语口语交际的视频，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍微课的概念和特点。
2. 新课导入（1）结合实际生活，列举一些常见的口语交际场景；（2）引导学生分析这些场景中口语交际的要素和技巧。
3. 课堂活动（1）分组讨论：让学生分组讨论，针对一个特定场景，设计一段口语交际对话；（2）角色扮演：每组选出一名代表，进行角色扮演，展示设计的口语交际对话；（3）教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学的口语交际要素和技巧；（2）强调英语国家文化背景知识在口语交际中的重要性。
5. 课后作业（1）收集并整理生活中常见的口语交际场景；（2）针对收集到的场景，设计一段口语交际对话；（3）在下节课进行展示和分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；2. 口语表达能力：评价学生在角色扮演中的口语表达能力；3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
微课教学比赛教学设计教学文稿
微课教学比赛教学设计微课名称：戚风蛋糕的制作过程所属课程：焙烤食品加工技术课程所属专业：食品加工技术适用专业：食品类专业大类：轻纺食品类专业类：食品类课程时长：9分钟主讲人：郝慧敏所在院校：鹤壁职业技术学院所在院系：食品工程学院教材选用：《焙烤食品加工技术》（桂向东，林宇红主编）1.教学背景焙烤食品加工技术是高职高专食品加工技术专业的核心课程，也是食品类专业的必修课程。
本微课的教学内容是来自“焙烤食品加工技术”课程中“戚风蛋糕的制作”的重点部分，是在学习蛋糕制作理论知识后进行的环节，是将专业知识和职业技能相结合的一课，因此在本课程教学过程中起着非常重要的作用。
通过学习使学生系统的掌握戚风蛋糕的生产过程及操作方法，制作出符合质量要求的制品。
2.教学设计⑴教学内容戚风蛋糕的制作过程⑵教学目标知识目标：掌握戚风蛋糕的加工原理；熟悉蛋糕的制作过程及操作方法。
能力目标：学会蛋糕的制作过程；学会烤箱和打蛋器的使用掌握蛋糕的成型、成熟方法。
情感目标：主要是培养养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
⑶教学重点难点根据本节课的教学目标，确定本节课的重、难点。
重点：戚风蛋糕的制作过程及操作方法。
难点：戚风蛋糕的加工原理。
⑷教学方法为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法有：采用讲授法、演示法、练习法、多媒体等教学方法。
通过简明的讲解、生动的多媒体展示，能够使学生熟悉的理论知识；通过示范操作让学生直观的观察到操作要点；以严谨的课堂训练，培养学生的基本技能。
同时，在教学过中我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
⑸教学过程本微课的教学过程：先通过多媒体课件，图文并茂的介绍了戚风蛋糕的特点、戚风蛋糕的加工原理、戚风蛋糕的制作流程，明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。
后通过鲜活生动的视频，详细介绍了戚风蛋糕的操作步骤。
学生可以通过视频直观的学习了戚风蛋糕的制作过程及操作要点，从而实现了使学生由被动学到主动学的转变。
微课比赛教案设计模板范文
一、课程名称《微课设计与制作》二、课程目标1. 知识目标：（1）了解微课的概念、特点及分类；（2）掌握微课的设计原则和制作方法；（3）熟悉常用的微课制作工具和软件。
2. 能力目标：（1）具备独立设计微课的能力；（2）学会运用多种方法制作高质量的微课；（3）提高教学资源的整合与运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对微课制作的兴趣和热情；（2）激发学生创新意识和团队协作精神；（3）提高学生的信息技术素养。
三、课程内容1. 微课概述- 微课的定义与特点- 微课的分类与应用场景2. 微课设计原则- 知识性原则- 目标性原则- 简洁性原则- 互动性原则3. 微课制作方法- 视频剪辑技巧- 声音处理技巧- 图片与文字设计- 动画与特效应用4. 常用微课制作工具- 视频编辑软件- 音频处理软件- 图片编辑软件- 动画制作软件5. 微课案例分析与评价四、教学过程1. 导入新课- 结合实际案例，引入微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课- 讲解微课设计原则，引导学生掌握微课设计的基本方法；- 介绍常用微课制作工具，演示微课制作过程；- 分析微课案例，让学生了解微课制作的具体步骤和技巧。
3. 实践操作- 学生分组，选择感兴趣的主题进行微课设计；- 指导学生运用所学知识和工具进行微课制作；- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流与评价- 学生展示自己的微课作品，互相评价；- 教师对学生的微课作品进行点评，指出优点和不足；- 总结本次课程内容，引导学生反思学习过程。
5. 课后作业- 要求学生根据所学知识，完成一个完整的微课作品；- 鼓励学生积极参与微课制作，提高自己的信息技术素养。
五、教学评价1. 课堂表现评价- 学生在课堂上的参与度、提问积极性；- 学生对微课制作工具和技巧的掌握程度。
2. 微课作品评价- 微课内容是否符合设计原则；- 微课制作是否具有创新性和实用性；- 微课作品的质量和美观度。
微课的教学设计【优秀4篇】
微课的教学设计【优秀4篇】微课的教学设计篇一一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题。
在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也是这样。
今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
二、交流资料：作者、作品及写作背景。
三、研读《祖国》1．学生听读课文，整体感知诗意，思考：统摄全诗的句子是哪一句？（我爱祖国，但用的是奇异的爱情）2．学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？学生回答，教师点拨、明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。
平实中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。
3.师生有感情诵读全诗。
思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画？学生归结体会，教师明确：诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。
冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。
打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。
四、合作研讨：1、诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。
这样写有什么好处？学生研讨后回答，教师明确：诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情。
可以感受到诗人对俄罗斯深切的爱。
2、学生熟读全诗。
板书设计：祖国莱蒙托夫“我爱祖国，但用的是奇异的爱情” (统摄全诗) 俄罗斯原野景色：草原森林河流白桦农家生活：打谷场农家茅房小窗饮酒笑谈舞蹈(平实中见真情)五、指导自读《黑人谈河流》1．学生自由诵读全诗，整体感知诗意。
2．学生合作研讨：(1)诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？(2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解？这句诗两次出现有什么表达效果？(3)全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。
教师微课比赛教案设计模板
一、教学主题【主题名称】：XXX课程内容专题讲解二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握XXX课程中的关键知识点。
- 学生能够识别并分析XXX课程中的典型案例。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提升信息检索和自主学习能力。
3. 情感态度目标：- 激发学生对XXX课程的学习兴趣。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- XXX课程中的核心概念和理论。
- XXX课程中的实际应用案例。
2. 教学难点：- XXX课程中的复杂概念和理论。
- XXX课程中的创新思维和批判性思维能力的培养。
四、教学策略与方法1. 教学方法：- 讲授法：对关键知识点进行详细讲解。
- 案例分析法：通过实际案例引导学生分析问题。
- 问题引导法：提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 教学手段：- 信息化手段：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学。
- 课程学习资源：提供相关的学习资料和参考资料。
五、教学流程1. 导入环节：- 简要介绍课程背景和教学目标。
- 提出与课程相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解环节：- 讲解核心概念和理论，强调重点和难点。
- 通过案例分析，引导学生理解知识点的实际应用。
3. 互动环节：- 提出问题，引导学生进行思考和讨论。
- 鼓励学生提出疑问，共同解决问题。
4. 总结环节：- 总结课程内容，回顾重点和难点。
- 强调学习方法和学习态度的重要性。
六、教学评价与反馈1. 评价方式：- 学生课堂参与度评价：观察学生的提问、回答问题、互动情况。
- 学生作业评价：评估学生的知识掌握程度和应用能力。
- 学生反馈评价：收集学生对课程内容的意见和建议。
2. 反馈调整：- 根据学生的反馈，及时调整教学策略和方法。
- 优化教学内容，提高教学质量。
七、教学特色与创新1. 教学特色：- 突出重点，注重知识点的讲解和实际应用。
- 创设互动氛围，激发学生的学习兴趣。
高中数学微课比赛教案模板
高中数学微课比赛教案模板
一、教学内容：概率
二、教学目标：
1.了解概率的基本概念和性质；
2.掌握计算概率的方法；
3.能够应用概率解决实际问题。
三、教学重点：
1.熟练掌握概率的定义和计算方法；
2.能够运用概率解决实际问题。
四、教学难点：
1.理解概率的概念和性质；
2.灵活运用概率计算方法。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师简单介绍概率的概念和应用，引出本节课的主题。
2.概率的定义和基本性质（15分钟）
教师讲解概率的定义和基本性质，学生跟随教师一起学习。
3.概率计算方法（20分钟）
教师通过案例分析，教授概率计算的方法，学生跟随教师练习。
4.应用题训练（15分钟）
教师提供一些实际问题让学生尝试应用概率解决，引导学生思考和讨论。
5.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，并提出下节课的预习任务。
六、作业布置：
完成课堂练习题，预习下节课内容。
七、教学工具：
1.投影仪
2.电子白板
3.教材
4.练习题
八、评价方法：
课堂表现评价以及课后作业评价。
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)微课程教学设计篇一《我爸爸》微课程应用教学设计教学目标：1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项，掌握简单的读书方法。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书、微课程教学过程：一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。
1、感恩节导入，进入课题。
2、板书课题。
3、出示绘本，交流如何阅读绘本。
4、观看微课程，交流绘本是什么，以及绘本阅读的三个小游戏。
5、运动微课程所学，自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本，并进行全班交流。
6、引入绘本作者：安东尼·布朗，曾获得过安徒生童话大奖。
二、亲近文体观察想象1、交流我爸爸怎么样？说说你的发现。
2、观看微课程第二段，自学绘本阅读的几个注意事项：文字上没说，图画上画出来了；文字上说了，图画上没画出来；文字的排列。
3、交流你的新发现：睡衣。
总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗？4、你觉得爸爸有什么特点？交流：勇敢、力大无穷。
5、交流跑步的爸爸：这一页上你有什么伟大额发现？爸爸累的汗都变成了云朵了。
6、仿写训练：爸爸好酷啊，爸他像——一样——。
7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：这是我爸爸，他真的很酷。
8、主题升华：同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！三、交流感受，传授方法师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
微课大赛语文教案模板范文
课题：《咏柳》课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：会认会写“咏、柳、碧、破”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文内容，感受柳树的特点。
3. 情感态度与价值观：体会诗人对春天的热爱，培养对自然美景的欣赏之情。
教学重点：1. 会认会写生字词。
2. 理解课文内容，感受柳树的特点。
教学难点：1. 体会诗人的情感。
2. 感受诗歌的韵律美。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅春柳图，引导学生观察并描述画面。
2. 学生分享观察到的画面，教师总结：春天来了，万物复苏，柳树也长出了嫩芽。
二、自主学习1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 学生圈出生字词，查阅工具书，学会生字词。
3. 学生思考：这首诗描写了什么？诗人为什么赞美柳树？三、合作探究1. 小组讨论：这首诗中有哪些词语表现了柳树的特点？2. 学生汇报交流，教师引导学生总结：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3. 小组讨论：诗人为什么赞美柳树？4. 学生汇报交流，教师引导学生总结：诗人赞美柳树是因为它象征着春天，给人带来生机和希望。
四、朗读感悟1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读出节奏。
3. 学生分角色朗读课文，感受诗歌的韵律美。
五、背诵课文1. 学生自选一段进行背诵，教师巡视指导。
2. 学生集体背诵课文。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和情感。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1. 背诵课文。
2. 搜集有关春天的诗句，进行仿写。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
在教学过程中，注重了学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作探究能力。
同时，通过朗读、背诵等方式，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，还需注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
教师微课比赛教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：《[具体课程名称]》授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期及时间段]课程时长： [具体时长]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握[具体知识点]；- 培养学生[具体技能]。
2. 过程与方法目标：- 通过[具体方法]，提高学生[具体能力]；- 引导学生[具体方法]，培养学生的[具体能力]。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣；- 培养学生的[具体价值观]。
三、教学重难点1. 重点：- [具体知识点或技能]。
2. 难点：- [具体知识点或技能]。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件；- 教学辅助材料；- 教学视频等。
2. 学生准备：- 完成课前预习；- 准备学习用品。
五、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 情境导入：- 通过[具体情境]引入课程主题。
2. 问题导入：- 提出与课程主题相关的问题，激发学生思考。
环节二：讲授新课（15分钟）1. 讲解知识点：- 详细讲解[具体知识点]，辅以图表、动画等教学辅助材料。
2. 案例分析：- 结合实际案例，帮助学生理解知识点。
3. 互动环节：- 提出问题，引导学生思考并回答。
环节三：巩固练习（10分钟）1. 课堂练习：- 设计与课程内容相关的练习题，让学生当堂完成。
2. 点评与反馈：- 对学生的练习进行点评，指出不足之处。
环节四：总结与拓展（5分钟）1. 总结课程内容：- 总结本节课所学知识点。
2. 拓展延伸：- 引导学生思考相关知识，培养学生的探究能力。
六、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结经验。
2. 改进措施：- 针对不足之处，提出改进措施。
七、板书设计1. 板书内容：- 整理本节课的重点知识点，清晰明了。
2. 板书风格：- 简洁、美观、易于理解。
八、教学评价1. 学生评价：- 通过课堂练习、课后作业等方式，评价学生的学习效果。
2. 同行评价：- 邀请同行教师对本节课进行评价，共同提高教学水平。
《微课》教学设计一等奖3篇
1、《微课》教学设计一等奖一. 说教材首先我来进行教材分析。
1. 本节课是本教材第六单元B部分中的Let`s learn，Let`s do的内容，其中A部分Let`s learn中学生已有对数字one –five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six –ten ，并围绕本课新授单词，穿插一些Activities，即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me six”. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中，我们经常与数字打交道，如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do 中的活动既能增加学生的学习兴趣，又能巩固所学的数字单词.2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.c.能听懂、会说Let`s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
能力目标:拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.情感目标:结合实际生活，创设真实情境，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six ，seven，eight ，nine ，ten 是本节课的重点。
.而数字eight，nine的发音是本节课的`难点。
二.说教法为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法等等。
三. 说学法指导教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。
微型课模板教学设计范文（精选3篇）
微型课教学设计微型课模板教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的微型课模板教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。
第一板块：学情分析教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。
充分抓住同学的心理特点。
八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。
借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。
第二板块：教材分析（一)、说教材《我的母亲》是人教版八年级语文下第一单元的第二篇课文，选自《胡适文集》中的《四十自述》。
体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。
同时感受人间温暖，增强社会责任感。
（二）说教学目标知识目标了解作者并且理解并掌握本课生字新词；能力目标1．理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点，概括、提炼文中的母亲形象。
2．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。
情感目标让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。
（三）教材重难点教学重点（1）概括事件和母亲形象特点（2）感悟作者对母亲感激之情教学难点品味自然、质朴，但又含意丰富的语言课时安排第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。
第二课时：课外的延伸，拓展视野，丰富语文素养。
第三板块：教法学法1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。
微课比赛教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握（课程名称）的基本概念、原理和技能。
2. 能力目标：培养学生（课程名称）的实践操作能力、问题解决能力和创新思维。
3. 情感目标：激发学生对（课程名称）的兴趣，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握（课程名称）的核心概念和基本原理。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
三、教学过程1. 导入- 提出问题：引入（课程名称）的相关背景，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：通过提问或讨论，让学生初步了解（课程名称）的基本概念。
2. 讲解- 解释（课程名称）的基本概念、原理和技能。
- 结合实例，帮助学生理解抽象的概念。
- 强调重点内容，让学生掌握关键知识点。
3. 实践操作- 分组讨论：将学生分成小组，共同完成实践操作任务。
- 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，加深对知识的理解。
- 实际操作：指导学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 总结与反思- 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 反思：引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
5. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业要求：结合实际，运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、实践操作能力等。
2. 结果性评价：通过作业、测试等方式，评估学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在教学难点，如何解决。
4. 学生在实践操作过程中遇到的问题，如何指导。
六、教学资源1. 教材：选用合适的教材，确保教学内容系统、全面。
2. 多媒体课件：制作精美的课件，提高教学效果。
3. 实践材料：准备丰富的实践材料，便于学生进行实践操作。
七、教学时长1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 实践操作：20分钟4. 总结与反思：5分钟5. 作业布置：3分钟通过以上微课比赛教案设计模板，教师可以根据实际教学需求进行调整和优化，以提高教学效果。
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学习本课知识点，今后我们在做图形设计、网页设计能很好的将人物角色驾驭到作品里面去。制作本课作品引出了我们前面所学Байду номын сангаас多知识，如：画笔工具、图层蒙版、匹配颜色等等，学习本课不仅巩固了旧知识，而且将众多就知识整合在一起形成了另外一番景象。
3、灵活运用蒙版对图像进行调整。
4、利用自我颜色敏感度对图像进行匹配颜色。
声音、文字、图像以及媒体技术
声音、文字、图像以及媒体技术
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结尾
第三部分内容：以优美的致谢页面致谢，且首尾呼应。
授课完毕，感谢大家！
声音、文字、图像以及媒体技术
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30秒
总结反思（自我评价）
在进行photoshop的教学和听课中发现电脑课的教法大同小异，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观。素材的单一，及作业的千篇一律使学生厌烦，学生只要上课听讲就能作出老师演示的练习，惰性致使很多学生完全照搬范例，不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。根据这一情况，我在本学期photoshop教学过程中，以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，尝试探索适合photoshop课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力，提高学生自身素质，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。
微课比赛微课教学设计稿
单位
东莞市技师学院信息工程系计算机教研室
教师
叶矿、叶娴
教师所属专业
计算机专业
基本信息
参赛微课名称
人物换脸
微课总时长
5分9秒
参赛对应教材
Photoshop CS3试题汇编
对应知识点/技能点
人物换脸
适用对象
职业技术院校学生以及其他群体
教学目标
【知识目标】
1、学会灵活使用选区工具。
2、能灵活对图像进行颜色调整。
1、计算机应用能力较强。
2、动手能力较强。
3、审美能力较差。
4、对色彩、色调敏感度低。
5、没有系统的设计能力。
教学过程
教学环节
主要内容
呈现方式
画面效果
时间分配
导入
1、优美的开场秀。
声音、文字、图像以及媒体技术
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讲解
1、灵活运用选区工具。
声音、文字、图像以及媒体技术
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4分10秒
2、运用画笔工具并正确设置相关属性。
【技能目标】
1、能利用我们所学知识解决实际生活中的问题。
【情感目标】
1、通过引导、欣赏、学习、操作使学生获得制作图形处理的愉悦，激发学生的学习兴趣。鼓励学生在除了学习课本知识以外，还应该掌握更多的知识。
教学重点
1、掌握选区工具的灵活应用。2、对色调有自我见解。
教学难点
图层蒙版的灵活应用。
学习者特征分析