一年级语文上册《四季歌》课件
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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
【推荐】最新版一年级语文上册《四季歌》课件2
起 来 挺 漂 亮
象 是 放 飞 的 风 筝
天 它 进 入 了 梦 乡
天 天 高 又 气 爽
天 总 赖 在 我 的 床 上
天 窜 进 了 厨 房
感怀四季
初梦见春的来到 心 有着复苏的静悄悄 知晓 知晓 群芳的绚艳 百鸟的鸣息 我都聆听着 直觉到 美妙 美妙
又扑入夏的怀抱 心 感应到凉意浓浓的晨朝 明了 明了 赏一池清莲 撷几片绿叶 天空的明朗 伴着滴滴的瑕露 惬意 惬意
冬之歌—冬趣
塞外 冬 日 寒 阳 抚 塞 外, 几 棵 枯 木 风 中 摆； 沙 漠 海 中 黄 沙 起， 霜 雪 寒 天 衣 难 耐； 道 边 小 栈 暖 如 春， 一 盏 清 茶 一 烧 麦； 几 杯 老 酒 肠 中 过， 如 烟 往 事 心 上 来。
冬之歌—冬趣
卧雪
冬
夜雪
山上雪连屋， 寒寒人情凉， 已讶衾枕冷，
檐牙燕雀已生成
蝶衣晒粉花枝午 蛛网添丝屋角晴
落落疏廉邀月影
嘈嘈虚枕纳溪声 久斑两鬓如霜雪
直欲樵渔过此生
秋之歌—秋意
秋 远走似流水带着丰收
没有再回头 悄然探望时候
绿色已然不知秋
月夜拉长 霜欺白昼
风渐寒水 在冷叶更瘦
严冬逼近 猎猎寒风飕 山雪河花壮飘银飘装素慢裹天飞万舞里舒披长锦绣 转瞬又是一年 雪消融时间挥手 春风浩荡传生命 檄文却欲语还休 小草破土送冬去 再舞娇艳姿接绿友 百花笑群山 翠绿披杨柳岸 溪水放歌喉 鱼儿欢鸟儿啼 风卷稻菽浪 芳草舞彩绸 万物蓬勃沐 骄阳烈日 月光如水温柔 暖风习习醉了无限生机 雨仍如旧 江河水湍急 雷电驾风急催雨骤
山僧拥褐眠。 下方来往绝，
外出冷冷人添裳。 寻寻觅觅中，
复见窗户明。
身在几禅天。 不知我郎在何方？ 夜深知雪重，
一年级语文上册《四季歌》课件3 沪教版
歌
• 风俗民情：樱花是日本的国花，每年3-4月 是专门的樱花节。 • 和服是日本的传统服饰，其他的传统技艺 有歌舞会、相扑等。日本人信奉神道佛教 和大乘佛教，在他们认为在生活的各个地 方都有神明所在。有些人甚至经常背着神 龛，祈求神的保佑。
课外拓展：你还知道其他日本歌曲吗？
寿司
《四季歌》
• 创作背景
• 《四季歌》这是一首在我国流传很广的日 本歌谣，词曲均为日本荒木丰尚编写。荒 木丰尚有一次因为滑雪受伤而住院治疗， 护士们对他进行了精心的照料。感激之余， 谱曲了几首歌送给护士，其中一首不胫而 走，传遍了日本，这就是《四季歌》
思考？
• 结合这首歌的歌词我们可以把这首歌理解 为表达了歌颂日本人民尊敬师长、父母， 热爱朋友的传统美德的思想情感。
日本：
• 日本位于亚洲东部，主要有北海道、本州、 四国、九州四个大岛，大和民族，工业高 度发达，外汇储备世界第一，樱花是国花， 和服是传统服饰，富士山是日本的象征
• 日本人民认为樱花具有高雅、刚劲、清秀 质朴和独立的精神。他们把樱花作为勤劳、 勇敢、智慧的象征
和 服
和服
• 日本简介 • 富士山：被看作是日本的象征。是日本最 高的山峰，也是著名的旅游胜地。这里山 顶常年积雪，洁白晶莹，景色迷人。它同 时也是一座活火山。
秋一级语文上册四季歌沪教PPT学习教案
夏天蝉儿叫，
第9页/共14页
秋天枫叶红
，
第10页/共14页
冬天雪花飘。
第11页/共14页
第12页/共14页
春
夏
再见！
秋
第13页/共14页
冬
秋一级语文上册四
春
xià
夏
秋qiū
四季
第1页/共14页
冬dōng
四季歌
春天到，小鸟叫， 杨柳枝条随风飘， 桃花梨花开放了， 小蜜蜂，嗡嗡叫，
第2页/共14页
采集花粉把蜜造。
夏天到，知了叫， 花园里面真热闹， 池塘荷花香味飘， 小青蛙，呱呱叫， 捉虫本领真正高。
第3页/共14页
秋天到，蟋蟀叫， 白云白，蓝天高， 菊花开放树叶飘， 拖拉机，隆隆响， 丰收季节来到了。
第4页/共14页
冬天到，北风叫， 腊梅花儿开放了， 农民伯伯积肥料， 小朋友们穿棉袄， 蹦蹦跳跳身体好。
第5页/共14页
桃花
迎春花
第6页/共14页
梨花
春天花儿笑，
第7页/共14页
春天花儿笑
，
第8页/共14页
一年级语文上册《四季歌》课件2 沪教版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
杭州行
香火弥烟拜灵隐， 柳荫苏堤水映亭， 风抚西子波光起， 映月三潭水如镜， 断桥不断人依旧， 不见白娘唤小青。
如果说，春是温温柔的天使，那么，夏就是热情的女郎。 有些诗人将夏天的炎热称之为热情，将水与烈日互相映衬，去 突出夏天的美好：但也有些诗人在烈日下看到另人心酸的画 面……
夏日
张文胜 长夏江村风日清
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
起 来 挺 漂 亮
象 是 放 飞 的 风 筝
天 它 进 入 了 梦 乡
天 天 高 又 气 爽
天 总 赖 在 我 的 床 上
天 窜 进 了 厨 房
感怀四季
初梦见春的来到 心 有着复苏的静悄悄 知晓 知晓 群芳的绚艳 百鸟的鸣息 我都聆听着 直觉到 美妙 美妙
又扑入夏的怀抱 心 感应到凉意浓浓的晨朝 明了 明了 赏一池清莲 撷几片绿叶 天空的明朗 伴着滴滴的瑕露 惬意 惬意
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
杭州行
香火弥烟拜灵隐， 柳荫苏堤水映亭， 风抚西子波光起， 映月三潭水如镜， 断桥不断人依旧， 不见白娘唤小青。
如果说，春是温温柔的天使，那么，夏就是热情的女郎。 有些诗人将夏天的炎热称之为热情，将水与烈日互相映衬，去 突出夏天的美好：但也有些诗人在烈日下看到另人心酸的画 面……
夏日
张文胜 长夏江村风日清
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
起 来 挺 漂 亮
象 是 放 飞 的 风 筝
天 它 进 入 了 梦 乡
天 天 高 又 气 爽
天 总 赖 在 我 的 床 上
天 窜 进 了 厨 房
感怀四季
初梦见春的来到 心 有着复苏的静悄悄 知晓 知晓 群芳的绚艳 百鸟的鸣息 我都聆听着 直觉到 美妙 美妙
又扑入夏的怀抱 心 感应到凉意浓浓的晨朝 明了 明了 赏一池清莲 撷几片绿叶 天空的明朗 伴着滴滴的瑕露 惬意 惬意
一年级语文《四季歌》ppt课件(原创)
夏
春
夏
秋
冬
ér
春天花儿笑， 春天花儿笑，
儿
夏天蝉儿叫， ēr 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。 冬天雪花飘。
ér ěr èr
21、 21、四季歌
春天花儿笑， 春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。 冬天雪花飘。
桃花
梨花 迎春花
春天花儿笑， 春天花儿笑，
知了
知了
chūn
知了
知了
春
桃花
知了
知了
chán á
xià à
蝉
夏
知了
知了
yè
枫叶
ye ie
知了
知了
yè
qiū
枫叶
秋
知了
知了
雪
xuě ě
雪
üe
yue
知了
知了
xuě ě
雪
dōng dō g
冬
chūn
xià à
春
夏
四季
qiū dōng dō g
秋
冬
21、 21、四季歌
21、 21、四季歌
春天花儿
笑，
夏天蝉儿叫， 夏天蝉儿叫，
秋天枫叶红，
冬天雪花
飘。
21、 21、四季歌
春天花儿笑， 春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。 冬天雪花飘。
春天
，
夏天
，
秋天
，
冬天。春天，夏天，
秋天
冬天
，
。
春
叶 冬夏 秋 雪
春
夏
秋
叶
一年级上册统编版语文一年级《四季》ppt课件
入-（ ) 远-（ ）
多-（ ） 冷-（ ）
“西”共有（ ）笔，第5笔是（ ) 。 “走”共有（ ）笔，第4笔是（ ）。 “平”共有（ ）笔，第4笔是（ ）。 “雨”共有（ ）笔，第6笔是（ ）。 “飞”共有（ ）笔，第1笔是（ ）。 “头”共有（ ）笔，第4笔是（ ）。 “子”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “心”共有（ ）笔，第2笔是（ ）。
五、我知道它们的朋友是哪个。 大多 去 前 左 远 有
少小后无来 近 右
六、相信我，一定可以帮它们 排好队，并标上标点。
１、画画 小明 了 学会 __________________________ ２、一年级 是 小学生 的 我 __________________________
七、我能把句子写完整。
十、看谁找得准
①出 ②吃 ③入 ④做 ⑤沙 ⑥真 ⑦足 ⑧身 ⑨师 ⑩常
平舌音的字有：④
翘舌音的字有：①
一. 看谁找得准。 ①响 ②影 ③人 ④岸 ⑤看
⑥静 ⑦场 ⑧园 ⑨本 ⑩黄
前鼻韵母的字有：③ 后鼻韵母的字有：①
二、字词
1.看拼音写词语
2.
tiān wén mēn kǒu
(
)(
)
3.
rì zī
女（ ） 木（ ）
1 王爷爷有（ ） 个女儿 。
2 我在听（ ） 机。
字
子
自
写（ ） 舍（ ）为人 爸说：“儿（
己（ ） 孩（ ）
汉（ ）
猴（ ）
） ，你要学会自（ ）写 。”
金今
巾
进
近
毛（ ） 天（ ）远（ ） 入（ ） 黄（ ） 纸（ ） 1．妈妈给我买了一条黄色的头（ ） 。 2． 年我在离（lí）家很（ ） 的学校上学。 3、我最（ ）（ ） 步了。
一年级语文上册《四季歌》课件2 沪教版
冬之歌—冬趣
塞外 冬 日 寒 阳 抚 塞 外, 几 棵 枯 木 风 中 摆； 沙 漠 海 中 黄 沙 起， 霜 雪 寒 天 衣 难 耐； 道 边 小 栈 暖 如 春， 一 盏 清 茶 一 烧 麦； 几 杯 老 酒 肠 中 过， 如 烟 往 事 心 上 来。
冬之歌—冬趣
卧雪
冬
夜雪
山上雪连屋， 寒寒人情凉， 已讶衾枕冷，
春之歌
春 暖暖如太阳， 小河潺潺流水淌。 丽丽春光中， 是那雍容牡丹王。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。 最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
这就是古时候对春的看法。相对于我们现代人来说，春天在我 们的眼中又何尚不是这样呢？
春，的确令人感到生命力的跃动，令人对每一件事都充满希望， 也难怪人们都说“一年之计在于春”，这也确实有它的道理。
山川河流空 悲切世间添新愁 天高云淡 大雁看万物熟透 秋风轻抚吹万里 解人忧 万种风情 唯独枫叶有 烟雨迷茫大地悠悠 月光细语都不够 虽说金秋时候已收获丰厚 却无法留似流水 慢走 秋
秋之歌—秋意
刚刚宣布过嫩绿的序言， 秋已经暗恋黄陨， 落叶为了传递他的心意， 凝聚饱和的生命， 舞起最后一段浪漫；
风为他和着节拍， 深情款款补充句句旁白， 云在欣赏时哭了， 泪水润湿 山村、城市、男人、女人……
檐牙燕雀已生成
蝶衣晒粉花枝午 蛛网添丝屋角晴
落落疏廉邀月影
嘈嘈虚枕纳溪声 久斑两鬓如霜雪
直欲樵渔过此生
秋之歌—秋意
秋 远走似流水带着丰收 没有再回头 悄然探望时候
绿色已然不知秋 月夜拉长 霜欺白昼 风渐寒水 在冷叶更瘦
严冬逼近 猎猎寒风飕 雪花飘飘 慢天飞舞舒长 山河壮银装素裹 万里披锦绣 转瞬又是一年 雪消融时间挥手 春风浩荡传生命 檄文却欲语还休 小草破土送冬去 再舞娇艳姿接绿友 百花笑群山 翠绿披杨柳岸 溪水放歌喉 鱼儿欢鸟儿啼 风卷稻菽浪 芳草舞彩绸 万物蓬勃沐 骄阳烈日 月光如水温柔 暖风习习醉了无限生机 雨仍如旧 江河水湍急 雷电驾风急催雨骤
秋沪教版语文一上《四季歌》课件
5、导学生尝试仿编诗歌。春天到了，除了
春chūn
xià
夏
四季
秋qiū
冬dōng
四季歌
春天到，小鸟叫， 杨柳枝条随风飘， 桃花梨花开放了， 小蜜蜂，嗡嗡叫， 采集花粉把蜜造。
夏天到，知了叫， 花园里面真热闹， 池塘荷花香味飘， 小青蛙，呱呱叫， 捉虫本领真正高。
秋天到，蟋蟀叫， 白云白，蓝天高， 菊花开放树叶飘， 拖拉机，隆隆响， 丰收季节来到了。
活动过程:
1、一年有几个季节？春天到了会发生什么 变化？夏天、秋天、冬天呢？提问
2、逐一出示图片，引导讲述图片中的四 季，各是什么季节？看到了什么？你仿佛 听到了什么？
3、有感情朗诵诗歌，诗歌中怎么说，告诉 我们什么？引导学生运用诗歌中的语言表 达四季的内容。
4、引导学生有感情地朗读诗歌。
冬天到，北风叫， 腊梅花儿开放了， 农民伯伯积肥料， 小朋友们穿棉袄， 蹦蹦跳跳身体好。
桃花 迎春花
梨花
春天花儿笑，红，
冬天雪花飘。
春
夏
再见！
秋
冬
四季歌
活动目标: 1、描述四季图片中的内容，表述自
己对四季的理解。 2、有感情地朗诵诗歌。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
春chūn
xià
夏
四季
秋qiū
冬dōng
四季歌
春天到，小鸟叫， 杨柳枝条随风飘， 桃花梨花开放了， 小蜜蜂，嗡嗡叫， 采集花粉把蜜造。
夏天到，知了叫， 花园里面真热闹， 池塘荷花香味飘， 小青蛙，呱呱叫， 捉虫本领真正高。
秋天到，蟋蟀叫， 白云白，蓝天高， 菊花开放树叶飘， 拖拉机，隆隆响， 丰收季节来到了。
活动过程:
1、一年有几个季节？春天到了会发生什么 变化？夏天、秋天、冬天呢？提问
2、逐一出示图片，引导讲述图片中的四 季，各是什么季节？看到了什么？你仿佛 听到了什么？
3、有感情朗诵诗歌，诗歌中怎么说，告诉 我们什么？引导学生运用诗歌中的语言表 达四季的内容。
4、引导学生有感情地朗读诗歌。
冬天到，北风叫， 腊梅花儿开放了， 农民伯伯积肥料， 小朋友们穿棉袄， 蹦蹦跳跳身体好。
桃花 迎春花
梨花
春天花儿笑，红，
冬天雪花飘。
春
夏
再见！
秋
冬
四季歌
活动目标: 1、描述四季图片中的内容，表述自
己对四季的理解。 2、有感情地朗诵诗歌。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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统编版语文一年级上册课文4四季课件
统编版语文一年级上册课文4 四季课件一、教学内容本节课我们将学习统编版语文一年级上册课文4《四季》。
该课文分为两个部分：第一部分为四季的特点描述，包括春、夏、秋、冬四个季节的自然景观和活动；第二部分为儿歌《四季歌》，通过儿歌的形式，让学生更加深刻地理解四季的变化。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，了解四季的变换。
2. 学会课文中的生字、生词，并能熟练朗读课文。
3. 培养学生对自然的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文第二部分儿歌《四季歌》的理解和记忆。
教学重点：四季的特点描述，生字、生词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：四季图片、课文PPT、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用四季图片，让学生观察并描述图片中的四季景象，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解课文第一部分，引导学生了解四季的特点。
（3）学习生字、生词，让学生在课本上做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选课文第二部分《四季歌》中的一个季节，进行详细讲解。
（2）教师引导学生通过观察图片，理解儿歌内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师发放生字卡片，让学生进行认读练习。
5. 实践情景引入（10分钟）教师组织学生进行“四季小剧场”活动，让学生分组表演四季的特点和活动。
六、板书设计1. 四季特点春：万物复苏，草长莺飞夏：炎炎夏日，游泳戏水秋：金秋时节，丰收喜悦冬：白雪皑皑，滑雪嬉戏2. 生字、生词春：花、草、鸟夏：热、游泳、太阳秋：果、收、笑冬：雪、滑、冰七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个写5遍。
（2）朗读课文，熟悉四季特点。
（3）完成课后练习：根据课文内容，画出四季的景象。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）略。
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春
chūn
夏
xià
四季
秋
qiū
冬
dōng
四季歌
春天到，小鸟叫， 杨柳枝条随风飘， 桃花梨花开放了， 小蜜蜂，嗡嗡叫， 采集花粉把蜜造。
夏天到，知了叫， 花园里面真热闹， 池塘荷花香味飘， 小青蛙，呱呱叫， 捉虫本领真正高。
秋天到，蟋蟀叫， 白云白，蓝天高， 菊花开放树叶飘， 拖拉机，隆隆响， 丰收季节来到了。
冬天到，北风叫， 腊梅花儿开放了， 农民伯伯积肥料， 小朋友们穿棉袄， 蹦蹦跳跳身体好。
桃花
梨花 迎春花
春天花儿笑，
春天花儿
笑，
夏天蝉儿叫，
秋天枫叶红，
冬天雪花飘。
春
秋
夏 再见！
冬
四季歌
活动目标: 1、描述四季图片中的内容，表述自 己对四季的理解。 2、有感情地朗诵诗歌。
活动过程:
1、一年有几个季节？春天到了会发生什么变化？ 夏天、秋天、冬天呢？提问 2、逐一出示图片，引导讲述图片中的四季，各是 什么季节？看到了什么？你仿佛听到了什么？ 3、有感情朗诵诗歌，诗歌中怎么说，告诉我们什 么？引导学生运用诗歌中的语言表达四季的内容。 4、引导学生有感情地朗读诗歌。 5、导学生尝试仿编诗歌。春天到了，除了小鸟、 杨柳、桃花、梨花、小蜜蜂之外，还有什么？夏天、 秋天、冬天呢？引导学生在讲述的基础上，仿编部 分诗歌，与同伴分享自己的感受。