教师培训及考核制度规定.doc
培训机构教师培训及考核制度
培训机构教师培训及考核制度1. 简介培训机构教师培训及考核制度是为了提高教师教学水平、促进教师个人成长和保障教学质量而建立的一套规范和制度。
本制度旨在通过培训和考核，帮助教师提升自身能力，不断提高教学质量。
同时，本制度还将对教师的培训和考核过程进行规范，确保公正、公平、透明。
2. 培训内容2.1 教学理论培训教师将接受针对教学理论的培训，包括教育心理学、教学方法和教学策略等方面的知识。
此项培训旨在帮助教师了解教学的基本原理，掌握科学的教学方法和策略，提高教学效果。
2.2 教材教具培训教师将通过培训学习使用教材和教具，了解各种教材和教具的特点和使用方法，掌握合理使用教材和教具的技巧，提高教学的针对性、实效性和趣味性。
2.3 课程设计培训教师将接受针对课程设计的培训，包括课程目标的设定、教学内容和教学流程的设计等方面的知识。
此项培训旨在帮助教师掌握科学的课程设计方法，提高教学的规范性和有效性。
2.4 教学管理培训教师将接受教学管理培训，包括班级管理、学生情绪管理和教学资源管理等方面的知识。
此项培训旨在帮助教师提高班级管理和教学管理能力，促进教学秩序的良好运行。
2.5 教学实践培训教师将参与实际教学活动，并接受相关的实践培训和指导。
通过实践培训，教师可以将理论知识应用到实际教学中，提高自己的教学技巧和经验。
3. 考核方式3.1 理论考核考核内容包括教学理论、教育心理学等方面的知识。
教师将参加书面考试，测试其对相关知识的掌握程度。
3.2 实践考核考核内容包括教学实践过程中的教学设计、教学流程掌握和教学效果等方面。
教师将接受实际教学考核，并由专业评委进行评估。
3.3 反馈评估学生及其家长将对教师的教学情况进行评估，并对教师进行反馈。
教师需要根据反馈意见进行调整和改进，提升自己的教学水平。
3.4 定期评估和复审定期对所有教师进行评估和复审，评估内容包括教学效果、学生满意度和教师个人发展等方面。
评估结果将作为教师晋升、绩效考核和薪资调整的依据。
教师培训及考核制度(校外民办培训机构)
教师培训及考核制度(校外民办培训机构)
教师培训及考核制度
一、教师培训
为确保教学质量，我们制定了一系列教师培训规定：
1.新老师入职前，必须接受教学部门的培训。
培训内容包括教学课程和上课流程。
2.师完成培训后，进入为期2个月的试用期。
试用期结束后，签订劳动合同。
3.试用期内，教师需要到业务部门进行1至2周的实。
4.在业务部门实期间，教师需要研究沟通技巧并实践。
5.教师必须按规定的时间参加集体研究和各学年组织的听课、评课、集体备课、业务讲座活动。
研究期间，必须遵守纪
律、聚精会神，做好记录，研究不看与研究无关的书报，不做与研究无关的事，并关闭手机。
6.外出研究的教师必须认真整理材料和笔记，并作详细的汇报课。
7.实期满后，经教学部门考核通过的教师正式进入教学工作。
二、教师考核
为确保教师的教学质量和培训效果，我们制定了以下考核规定：
1.严格考勤教师校本培训的各种培训活动。
2.老师需要认真听讲和记笔记，同时加强自学和积极参加读书研讨。
3.教师需要制定自学计划，并按时完成任务。
4.鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，树立终身教育思想，建立研究型组织，提倡教师将研究、反思和实践有机结合。
教师培训和考核管理制度
教师培训和考核管理制度
为了更好的促进学校教师文化课程培训工作的顺利进行开展，保证教师在专业上不断地取得新成果，特制定培训考核制度。
一、学校成立由校长为组长，副校长为副组长，各专业教师为成员的培训考核小组。
小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核，考核坚持公正、公开的原则。
二、严格教师的各种培训的考勤。
教师按时参加上级及学校组织的培训活动，每迟到或旷会一次学校将按照教师日常考勤办法规定进行处理。
三、培训中老师认真听、认真记，同时加强自学。
学校定期检查不定期抽查教师研究笔记，考核时将研究态度作为成绩参考。
四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导研究型组织的建设，提倡教师将研究、反思与实践有机结合特规定如下：
1、黉舍出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩
为总分值。
2、师履行工作职责，对学生能在短期内达到要求的，培训成绩为总分值。
3、对在各级公开课中提供可或进行经验交流者培训
成绩为满分。
4、教研组长履行职责，积极带领教师参加培训教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加教研、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。
5、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。
师资培训及考核管理制度
第一章总则第一条为提高我校教师队伍的整体素质，加强师资队伍建设，确保教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师和管理人员。
第三条师资培训及考核管理要坚持以下原则：1. 坚持以人为本，注重教师的专业发展和个人成长；2. 坚持理论与实践相结合，提高教师的教育教学能力；3. 坚持公平公正，确保考核结果的客观性和有效性；4. 坚持持续改进，不断完善师资培训及考核管理制度。
第二章师资培训第四条师资培训分为岗前培训、在职培训和专项培训。
第五条岗前培训对象为新入职教师，培训内容主要包括：1. 教育法律法规和职业道德；2. 教学基本理论和方法；3. 学校规章制度和岗位职责；4. 教育教学信息化技能。
第六条在职培训对象为全体教师，培训内容主要包括：1. 教学技能提升；2. 教育教学研究；3. 教育教学评价；4. 教育教学信息化应用。
第七条专项培训对象为有特定需求的教师，培训内容根据实际情况确定，包括：1. 学科专业知识更新；2. 教育教学改革实验；3. 教学竞赛和课题研究；4. 教育教学成果推广。
第八条师资培训采取集中培训、远程培训、网络课程、工作坊等多种形式。
第九条教师应积极参加各类培训，完成规定的培训学时。
第三章师资考核第十条师资考核分为年度考核和专项考核。
第十一条年度考核内容包括：1. 教学质量：包括课程教学、教学效果、学生评价等；2. 教学研究：包括论文发表、课题研究、教学改革等；3. 教学改革：包括课程建设、教学方法创新、教育信息化应用等；4. 教育教学管理：包括班主任工作、教学团队建设、教育教学活动组织等；5. 教师职业道德：包括遵守职业道德规范、关爱学生、为人师表等。
第十二条专项考核针对教师参加的各类竞赛、课题研究、教学改革等专项工作，考核内容包括：1. 项目完成情况；2. 项目成果质量；3. 项目影响力。
第十三条考核采用定量与定性相结合的方式，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
培训学校教师培训及考核制度
培训学校教师培训及考核制度
1. 背景
培训学校致力于为学生提供优质的教育服务，为了保证教学质量和教师能力的不断提升，制定了以下教师培训及考核制度。
2. 培训计划
2.1 初始培训
新入职的教师将接受一段为期两周的初始培训，该培训主要包括以下内容：
- 学校教学理念和教学要求的介绍
- 教学技巧和方法的培训
- 学科知识的进修和更新
2.2 持续培训
学校将定期组织各类培训活动，包括但不限于以下形式：
- 内部培训：由学校内部的专业教研团队组织，针对教学需求进行培训
- 外部培训：邀请专业机构或名师进行培训，拓宽教师的知识和技能
3. 考核制度
3.1 日常考核
教师的日常教学表现将被定期考核，主要内容包括：
- 课堂教学效果
- 学生研究成果的评估
- 作业批改和反馈
3.2 教学观摩及评估
学校将安排定期的教学观摩活动，并由专业教研团队对观摩教师进行评估和反馈。
评估结果将作为教师绩效考核的重要参考。
3.3 外部认证考核
学校鼓励教师参加相关的教师资格认证考试，取得相应资质证书，提高教师的专业水平。
4. 奖惩制度
教师根据教学表现的优秀程度，可以享受到相应的奖励，例如晋升、加薪等。
对于教学表现不佳的教师，学校将采取相应的纠正和改进措施。
5. 持续改进
学校将定期评估和改进教师培训及考核制度，以不断适应教育环境的变化，并提高学校整体的教学质量。
以上即为培训学校教师培训及考核制度的概述，希望能够为教师的成长和学校的发展提供有力支持。
教师培训及考核制度
教师培训及考核制度一、培训内容教师培训应围绕教师专业发展、教育理论、教学技能以及教育教学等内容展开。
具体包括以下几个方面：1.教师专业发展：包括教师的学科知识、教育理论研究、教师职业规范等。
2.教育理论：涉及到教育学、心理学、教育技术等方面的基础理论知识，帮助教师提升教育教学能力。
3.教学技能：包括课堂教学设计、教学方法与手段、评价与反馈等，帮助教师提高教学效果。
4.教育教学：关注教育教学的前沿动态、政策法规、教育的经验与模式等，引导教师积极参与实践。
5.其他相关内容：如学校的课程体系、教育资源的开发与利用、职业发展规划等。
二、培训形式教师培训可以采取多种形式，包括内外部培训、线上线下培训、个性化、集体化培训等。
1.内部培训：学校可以自行组织教师培训，由校内专家、骨干教师等进行培训，可以根据学校的需求和特点，针对性地进行培训。
2.外部培训：学校可以委托专业机构、高校等进行教师培训，借助外部资源提供更广泛的培训内容和专业知识。
3.线上培训：通过网络平台进行培训，可以利用网络教育资源、在线课程等，方便教师随时随地进行学习。
4.线下培训：组织集中的培训活动，包括讲座、研讨会、教学观摩等形式，提供与教师互动、面对面交流的机会。
5.个性化培训：根据教师的需求和差异特点，开展个性化的培训，例如专业技术培训、教育科研培训等，提高教师的个人专业素质。
三、培训管理教师培训需要建立健全的管理机制，包括培训规划、组织实施、评价反馈等环节：1.培训规划：学校制定年度或长期的培训计划，明确培训目标、内容和方法，确保培训的连续性和规范性。
2.培训组织：学校成立培训委员会或相应机构负责教师培训的组织与管理工作，确定培训机构、培训师资等。
3.培训实施：根据培训计划，确定培训时间、地点和方式，组织教师参与培训，提供必要的培训资源和支持。
4.评价反馈：对教师培训进行评价，包括培训效果评估、教师满意度调查、培训成果总结等，及时反馈和改进培训方案。
学校教师培训制度(7篇素材参考).doc
学校教师培训制度（7篇素材参考）学校教师培训制度篇1教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。
”因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。
二、明确职责：1、领导小组职责1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。
3）期末总结师训情况、评估考核。
4）经费和时间保证。
积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。
2、骨干教师职责根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。
并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。
3、教师职责1）积极参加学校组织的培训活动。
不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。
2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。
4）整理自己的业务档案。
三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。
培训中心教师培训及考核制度
培训中心教师培训及考核制度1. 培训目标本培训中心教师培训及考核制度旨在提高教师的教学水平、专业能力和教育质量，确保教学质量的稳定与提升。
2. 培训内容2.1 培训课程：教师应接受定期培训，包括但不限于教学方法、课程设计、评估和反馈等内容。
2.2 自主研究：教师应积极主动进行自主研究，提升自己的学科知识和教学技巧。
2.3 研讨会和工作坊：培训中心将定期组织教师研讨会和工作坊，以促进教师之间的经验交流和专业发展。
2.4 外部资源利用：培训中心鼓励教师利用外部资源，如学术会议、研究论文等，不断拓宽自己的知识和视野。
3. 培训考核3.1 考核标准：培训中心将制定详细的教师培训考核标准，包括教学评估、学生反馈、教案设计等方面的评估指标。
3.2 考核周期：教师将按照规定的考核周期进行考核，以确保培训效果的可持续性。
3.3 考核结果反馈：培训中心将及时向教师反馈考核结果，并提供必要的指导和支持，帮助教师改进教学水平。
4. 奖惩机制4.1 奖励制度：培训中心将设立教师奖励机制，对表现优秀的教师给予奖励，以激励其持续提高。
4.2 惩罚制度：对于严重违反教学规范和职业道德的教师，培训中心将采取相应的惩罚措施，包括但不限于扣减薪资、调整岗位等。
5. 培训与发展记录培训中心将建立教师培训与发展记录档案，记录教师参加的培训活动、考核成绩及评价，作为教师发展的参考依据。
6. 其他事项6.1 培训资源：培训中心将提供必要的培训资源和支持，包括教学设备、教材、教学环境等。
6.2 监督与评估：培训中心将定期对教师的培训和考核进行监督与评估，以确保制度的有效执行和改进。
以上为培训中心教师培训及考核制度的内容，希望教师们能够按照制度要求积极参与培训和考核，不断提升自己的教育教学能力。
培训机构教师培训及考核管理制度
培训机构教师培训及考核管理制度一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据本《培训机构教师培训及考核管理制度》（以下简称“制度”）旨在建立和完善教师培训体系，提高教师的教学水平和专业素质，从而提升培训机构的教育质量和市场竞争力。
本制度的制定依据了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》以及相关教育行政部门的有关规定，并结合了公司实际情况。
（1）确保教师具备良好的教育教学能力，满足培训市场需求。
（2）激发教师自我提升的积极性，促进教师队伍的稳定和发展。
（3）规范教师培训及考核流程，提高培训质量和效率。
2、公司人力行政部的职责与权限公司人力行政部作为教师培训及考核管理的主管部门，其主要职责与权限如下：（1）制定和修订教师培训及考核管理制度，报公司批准后组织实施。
（2）负责组织教师培训需求调查，制定教师培训计划，安排培训时间和地点。
（3）对培训内容和质量进行监督、检查和评估，确保培训效果。
（4）负责组织教师考核工作，对考核结果进行分析，提出改进措施。
（5）制定培训预算，管理培训费用，确保培训资金合理使用。
（6）对违反培训管理制度的行为进行处理，维护培训秩序。
（7）负责内部讲师的选拔、培养和管理，提高内部讲师的教学水平。
（8）定期向公司领导汇报教师培训及考核工作情况，为公司决策提供依据。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段- 培训目的：使新入职应届毕业生了解公司文化、基本工作流程和岗位基本技能，初步具备岗位工作能力。
- 培训对象：新入职的应届毕业生。
- 培训时间：为期两周，每周五天，每天八小时。
- 培训方式：采用集中授课、小组讨论、实地参观、导师制等形式。
- 培训内容及分工：公司文化、组织架构、职业道德、岗位职责、基本技能等，由人力行政部协调相关部门共同完成。
- 培训要求：参训人员需按时参加培训，积极参与讨论，完成培训任务。
（2）第二阶段- 培训目的：深化新入职应届毕业生对岗位技能的理解，提高实际操作能力。
任教师选聘、培训、考核制度及实施情况
任教师选聘、培训、考核制度及实施情况一、引言为了提高教育教学质量，保障学生的学习权益，我们制定了任教师选聘、培训、考核制度。
本制度旨在规范教师的管理，提高教师的专业素养，为学校的发展提供有力的保障。
二、任教师选聘1. 资格要求：应聘教师需具备相应的教师资格证书，并具备本科以上学历或相关领域的专业技能。
2. 招聘流程：招聘工作应遵循公开、公平、公正的原则，通过发布招聘公告、接收简历、面试、试讲等环节进行。
3. 评审委员会：评审委员会由学校领导、学科负责人和资深教师组成，负责对应聘者进行考核和评估。
4. 聘用决定：经过评审委员会评估，择优录用，并按照规定程序签订聘用合同。
三、任教师培训1. 岗前培训：新聘教师必须参加岗前培训，培训内容包括教育理论、教学方法、学生管理等。
2. 在职培训：学校应定期组织在职教师参加专业培训，以提高教师的教学水平。
3. 学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的专业素养和综合能力。
4. 培训考核：培训结束后，应对教师进行考核，确保培训效果。
四、任教师考核1. 考核内容：考核内容包括教学工作量、教学质量、学生评价、同行评价等多个方面。
2. 考核周期：考核周期一般为一个学期，对表现特别优秀的教师可以适当缩短考核周期。
3. 考核结果应用：考核结果应与教师的薪酬、晋升、奖励等挂钩，以激励教师不断提高教学质量。
4. 申诉处理：教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉，学校应按照规定程序进行处理。
五、实施情况1. 制度执行：学校应严格按照本制度执行，确保制度的权威性和有效性。
2. 信息公示：学校应将招聘、培训、考核等环节的信息进行公示，接受监督。
3. 监督机制：学校应建立监督机制，对制度的执行情况进行监督和检查，发现问题及时进行处理。
4. 反馈与改进：学校应鼓励教师提出建议和意见，对存在的问题及时进行改进和完善，以提高本制度的实用性和可操作性。
六、结语本制度的制定和实施是为了保障教育教学质量，提高教师的专业素养和能力。
学校培训考核制度范本
学校培训考核制度范本一、总则为了加强学校教师培训工作的管理，提高培训质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育行政部门的相关规定，结合我校实际，制定本考核制度。
二、考核目标1. 确保教师参加培训的出勤率、合格率和满意度。
2. 促进教师在培训过程中积极参与、主动学习，提高培训效果。
3. 激发教师自我提升的动力，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
三、考核内容1. 培训出勤考核：包括集中培训、分组讨论、实践教学等环节的出勤情况。
2. 培训课程考核：包括课堂学习、作业完成、课程考核等环节的表现。
3. 培训成果考核：包括教学设计、教学论文、教学案例等成果的质量。
4. 培训反馈考核：包括对培训课程、培训教师的评价及建议。
四、考核办法1. 培训出勤考核：实行签到制度，由培训机构负责记录教师出勤情况。
无故缺勤次数超过规定次数的，视为不合格。
2. 培训课程考核：采用笔试、面试、实践操作等方式进行，成绩合格及以上视为通过。
3. 培训成果考核：组织专家对教师提交的成果进行评审，根据质量给予相应分值。
4. 培训反馈考核：通过问卷调查、座谈会等形式收集教师对培训的评价和建议，作为考核依据。
五、考核结果运用1. 培训考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。
2. 对培训考核优秀的教师，给予表彰和奖励。
3. 对培训考核不合格的教师，要求其在规定时间内进行补考或参加下一次培训。
六、考核的组织与实施1. 学校成立培训考核领导小组，负责培训考核工作的组织与实施。
2. 培训机构负责培训过程的考核工作，并提供考核结果。
3. 学校教务处、人事部门等相关部门参与考核工作的监督与协调。
七、本考核制度自发布之日起实施，未尽事宜可根据实际情况予以调整。
八、解释权归学校培训考核领导小组所有。
通过本考核制度的实施，我们将更好地管理学校教师培训工作，确保培训质量，促进教师专业发展，为提升学校教育教学水平奠定坚实基础。
大学教师培训及考核制度
大学教师培训及考核制度概述本文档旨在介绍大学教师培训及考核制度，以确保教师的专业素养和教学水平得到持续提高，并为学生提供优质的教育服务。
培训制度为了提高教师的教学水平和专业素养，大学将建立以下培训制度：1. 培训计划：大学将根据教师的专业领域和需求，制定个性化的培训计划，包括提供专业课程和教学方法的培训。
2. 外部培训：大学将积极组织教师参加外部专业培训和学术交流活动，提供机会让教师与同行进行研究和分享。
3. 内部培训：大学将组织内部培训讲座、研讨会和工作坊，邀请资深教师和专业人士分享经验和最佳实践。
考核制度为了评估教师的教学效果和个人能力，大学将建立以下考核制度：1. 教学评估：大学将定期进行教师的教学评估，包括学生评价、同行评议和教学观摩等方式，以评估教师的教学质量和效果。
2. 学术成果评估：大学将考核教师的学术研究成果，包括发表论文、参与科研项目和获得专利等。
3. 专业发展评估：大学将评估教师在教学方法、教学资源和教学技能等方面的专业发展情况。
奖惩措施为了激励教师积极参与培训和提高教学水平，大学将采取以下奖惩措施：1. 奖励机制：大学将设立教学优秀奖、科研成果奖等奖项，以鼓励优秀教师的教学和科研工作。
2. 培训支持：大学将提供培训经费和资源支持，鼓励教师参加培训和研究交流活动。
3. 个人成长计划：大学将与教师共同制定个人成长计划，提供个性化的发展指导和支持。
4. 不合格教师处理：对于教学效果不达标的教师，大学将提供必要的帮助和辅导，并采取相应的纠正措施。
结论通过建立完善的教师培训及考核制度，大学将促进教师专业素养的提高和教学水平的持续发展，为学生提供更好的教育服务，提升教育质量。
同时，通过奖惩措施的引导，激励教师积极参与培训和个人发展，达到共同成长的目标。
教师培训及考核制度
教师培训及考核制度介绍教师培训及考核制度是如何促进教师个人发展及提升教育水平的重要手段。
探讨教师是否需要定期培训以及培训的内容和形式。
进一步讨论教师的考核标准以及考核结果的用途与影响。
第一节：教师培训的必要性教师是教育事业的重要组成部分，教师的发展对于学生的学习效果至关重要。
然而，教育理论和教学方法在不断更新，教师需要不断学习和适应新的教育环境。
因此，定期进行教师培训是十分必要的，可以让教师不断提升自己的专业能力。
第二节：培训内容和形式教师培训的内容应涵盖多个方面，包括教育心理学、教育法律、教学技巧等。
培训的形式可以多样化，例如参与讲座、研讨会、实践教学等。
这样的多样性可以帮助教师寻找到最适合自己的方式进行学习和提升。
第三节：教师培训的机会和平台教师培训可以通过学校提供的机会进行，也可以通过参加一些教育机构举办的培训班来实现。
此外，还可以通过在线学习平台等形式进行自主学习和进修。
优质的培训机会和平台可以提供各种学习资源和教育学习的交流平台。
第四节：教师的考核标准教师的考核标准应涵盖教师的专业能力、教学效果和师德素养等方面。
专业能力可以通过教师在教育领域的学历和职称进行评估；教学效果可以通过学生和家长的反馈、学生的学习成绩等进行评估；师德素养可以通过教师的行为举止、职业道德等进行评估。
第五节：考核的方式和过程教师的考核方式可以有笔试、面试、教学观摩、课题研究等多种形式。
教师考核的过程应该是公平、客观和透明的，避免主观因素干扰评估结果。
第六节：考核结果的用途与影响教师的考核结果可以作为评价教师个人发展和学校教育质量的重要依据。
合格的教师可以得到更好的职业发展机会和晋升空间。
而不合格的教师可能需要接受再培训或者被调整到其他职位。
教师的考核结果对于学校和教育系统的形象和声誉也有一定的影响。
第七节：关注教师培训及考核制度的问题教师培训及考核制度在实施过程中可能会面临一些问题，例如培训的内容是否与教师的实际需求相符，考核评价标准是否公正等。
教师培训考核制度和奖惩制度
教师培训考核制度和奖惩制度一、教师培训考核制度1.公正公平：教师培训考核应该公正公平，评估标准要具体明确，避免主观性和任意性评价，确保每位教师的权益得到保障。
2.创新发展：教师培训考核制度应该与时俱进，不断创新发展。
应根据学校的实际需要和教师的发展需求，制定相应培训计划和考核标准。
3.系统完善：教师培训考核制度应该是一个系统完善的机制，包括培训内容的选择、培训方式的设计、培训效果的评估等环节，确保培训的全过程的有效性。
4.强制性和选择性相结合：教师培训考核制度既要有相应的强制性，要求每位教师在一定的时间范围内完成培训和考核，同时也要给予教师一定的自主选择的权利，让教师根据自身实际情况选择适合自己发展的培训计划。
二、教师培训考核制度的实施1.定期培训：学校应当定期组织教师参加各类培训活动，包括学科教学培训、教育教学方法培训、教育心理学培训等。
培训内容应当符合教师实际需求，培训形式可以包括课堂授课、研讨会、座谈会等。
2.培训考核评估：教师参加培训后应当进行相应的培训考核评估，评估结果可以通过考试、论文、教案设计等形式进行，以评估教师在培训中的学习效果和能力提升情况。
3.培训成果奖励：对于培训考核成绩优异的教师，可以颁发培训成果奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等。
三、教师奖惩制度教师奖惩制度是指通过奖励和惩罚方式来调动教师主动性、积极性和创造性，提高教师教学水平和教育质量。
教师奖惩制度的建立应该具备以下几个特点：1.公平公正：教师奖惩应该公平公正，评估标准要清晰明确。
奖惩的依据要客观公正，避免主观性和任意性评价。
2.激励机制：教师奖励制度应当能够有效激励教师积极主动地参与教学活动和专业发展，激发教师的进取精神和热情，增强干事创业的动力。
3.惩罚机制：教师惩罚制度应当能够在一定程度上对教师不良行为进行惩戒，保护学校正常教育教学秩序和教师队伍的良好形象。
4.个性化：教师奖惩制度应充分考虑教师的个体差异，鼓励教师因人而异的个性特点，给予相应奖励或惩罚。
教师培训与考核制度
教师培训与考核制度背景教师培训与考核制度是为了提高教师的专业能力和教学质量，确保教学工作的有效进行。
本文档旨在规定教师培训与考核的相关制度，以促进教师的个人成长和学校的整体发展。
培训制度1. 培训目标教师培训的目标是提高教师的专业能力和教学水平，使其能够更好地应对教学任务和学生需求。
2. 培训内容教师培训的内容包括但不限于以下几个方面：- 学科知识更新- 教学方法与技巧- 教育理论与实践- 学校规章制度和管理流程3. 培训形式教师培训可以采用多种形式，如：- 讲座- 培训班- 研讨会- 借鉴观摩4. 培训安排学校应根据教师的需要和学校的发展需求，制定合理的培训安排。
培训可以在校内或校外进行，可以包括定期培训和临时培训。
5. 培训评估针对每次培训，学校应进行评估，以了解培训效果和教师的反馈意见。
评估结果可作为进一步改进培训制度的依据。
考核制度1. 考核内容教师的考核应综合考虑其各方面的工作表现，主要包括但不限于以下几个方面：- 教学质量- 学生满意度- 学科知识掌握程度- 教育教学能力- 教学方法与技巧运用2. 考核方式教师的考核可以通过多种方式进行，如：- 学生评价- 教学观摩- 教学案例分析- 教师自评- 同行评议3. 考核周期考核周期应根据学校的具体情况确定，一般可以分为年度考核和定期考核。
4. 考核结果处理根据教师的考核结果，学校可以采取相应的措施，如奖励、培训、提醒或处罚，以激励教师个人成长和推动学校整体发展。
总结教师培训与考核制度是学校管理的重要组成部分，对于保障教师素质和教学质量具有重要意义。
学校应根据实际情况制定合理的培训与考核制度，不断提升教师的专业能力和教学水平，为学生提供优质教育资源。
教师培训及考核制度(通用6篇)
教师培训及考核制度教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。
3.试用期内，首先需到业务部进行1至2周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为2个月。
三.教师转正1.2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内，各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职L教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职,须向公司支付违约金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。
4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
教师培训考核制度
教师培训考核制度1. 背景教师培训是提高教育教学质量的重要手段，为了保证培训的有效性和师资队伍的专业素质，需要建立一套科学的教师培训考核制度。
本文档旨在制定教师培训考核制度，以确保教师培训的质量与效果。
2. 考核目标教师培训考核的主要目标是评估教师培训的有效性和教师的培训成果。
具体目标包括：- 确保教师培训课程的质量和内容的科学性；- 评估教师通过培训所获得的知识、技能和能力；- 促进教师的专业成长和能力提升；- 监督教师培训过程的合规性。
3. 考核内容教师培训考核可以包括但不限于以下内容：- 培训课程的设计和组织是否合理；- 培训材料的科学性和适用性；- 培训活动的参与度和效果；- 培训成果的评估和反馈；- 教师培训过程的合规性和规范性。
4. 考核方式教师培训考核可以采用以下方式进行：- 考试或测验：通过编写试题或测验内容，评估教师的培训成果和掌握程度；- 作业或项目：要求教师完成一定的作业或项目，评估其在实际应用中的能力和掌握程度；- 口头报告或演示：要求教师进行口头报告或演示，评估其表达能力和演示效果；- 观察和记录：通过观察教师在培训过程中的表现和记录的方式评估其参与度和积极性。
5. 考核结果和奖惩根据教师培训考核结果，可以给予相应的奖励或惩罚。
奖励可以包括但不限于：- 证书或荣誉称号的颁发；- 奖金或津贴的发放；- 晋升或提升的机会。
惩罚可以包括但不限于：- 警告或扣减绩效；- 停止培训资格或降低职称；- 解聘或辞退。
6. 考核周期和频率教师培训考核可以根据需要设定周期和频率，以确保教师培训的持续性和效果。
具体考核周期和频率可以根据实际情况进行调整。
7. 监督和评估建立教师培训考核制度后，需要建立相应的监督和评估机制，确保考核的公正性和科学性。
监督和评估可以包括但不限于以下方式：- 建立考核专家组或委员会，负责监督和评估考核过程；- 定期进行考核的自评和同行评议，以确保考核的公正性和客观性；- 收集教师和学员的反馈意见，对考核制度进行改进和优化。
教师培训与考核制度
教师培训与考核制度
背景
教师培训与考核制度是为了提高教师教学能力和专业水平而设立的一套规范和评估体系。
目标
该制度的目标是：
1. 提升教师的教学技能和知识水平；
2. 促进教师的专业发展和成长；
3. 提高教师对教育改革的适应能力；
内容
1. 培训
教师培训是制度的重要组成部分，通过培训可以提升教师的教学能力和专业水平。
培训内容可以包括以下方面：
- 教学方法与技巧的培训；
- 学科知识的更新和拓展；
- 教育科学理论的研究；
- 教育技术的应用培训；
2. 考核
教师考核是评估教师教学能力和专业水平的重要手段。
考核方式可以包括以下形式：
- 教学观察和评估；
- 学生评价和反馈；
- 教学成果和教育研究的评估；
- 专业发展计划的执行情况评估；
3. 支持和激励
为了激励教师积极参与培训和考核，制度应该提供以下支持和激励措施：
- 培训资源的提供和支持；
- 培训期间的教学工作减负；
- 获得优秀考核结果的奖励和荣誉；
- 专业发展的奖励和晋升机制；
实施
制定教师培训与考核制度需要以下步骤：
1. 制定培训和考核标准；
2. 确定培训和考核的周期和频率；
3. 提供培训资源和支持；
4. 实施培训和考核；
5. 根据考核结果进行奖励和晋升；
结论
教师培训与考核制度对于提高教师的教学能力和专业水平起着重要的作用。
通过建立规范的培训和考核体系，可以促进教师的专业发展和成长，提高教育质量。
培训机构教师考核规章制度
培训机构教师考核规章制度第一条：总则为了规范培训机构教师的教学行为，提高教学水平，确保教学质量，制定本规章制度。
第二条：教师资格1. 教师应具有相应的专业知识和教育背景，拥有相关领域的教学经验。
2. 教师应具备较强的教学能力和沟通能力，善于与学生沟通交流，能够激发学生学习的兴趣和潜能。
3. 教师应具备良好的职业操守和职业道德，不得利用职务之便谋取私利或损害学生利益。
第三条：教学质量考核1. 每学期末，培训机构将对教师的教学质量进行考核，包括教学效果、教学方法和学生评价等内容。
2. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对于教学质量较低的教师将进行指导和培训，对于多次考核不合格的教师将予以解聘处理。
3. 教师应及时反馴自己的教学经验和教学心得，积极参与培训机构组织的各类教学活动和研讨会。
第四条：教学行为规范1. 教师应尊重学生的人格和权利，不得有侮辱和歧视学生的言行。
2. 教师应遵守培训机构的规章制度，不得违反学校的教学纪律，不得私自更改教学内容和安排。
3. 教师应保守学生的个人隐私和教学秘密，不得随意向外透露学生信息。
第五条：教师奖惩制度1. 对于教学质量优秀的教师，将予以表扬和奖励，奖金和荣誉称号等奖励形式。
2. 对于教学质量不合格的教师，将进行批评教育，给予警告和处罚，并在一定期限内制定改进计划。
3. 对于严重违纪的教师，将进行解聘处理，取消其教师资格。
第六条：教师培训机构考核规章制度的修改和解释1. 对于本规章制度的修改，应由培训机构教务部门经过论证和评估后进行决定。
2. 对于本规章制度的解释，应由培训机构教务部门颁发解释性文件，以解决争议和情况不明的问题。
以上为培训机构教师考核规章制度的详细内容，希望教师们能够严格遵守规定，提高教学质量，共同为培训机构的发展和壮大贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师培训、入职、转正、离职
一、教师培训：
1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。
3.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：
1. 新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2. 提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放
工号牌，办公用品等。
3. 到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4. 新教师入职后试用期为2个月。
三．教师转正
1. 2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2. 新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3. 新教师如在试用期内,各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4. 新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5. 转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认
同感及学习态度，创新能力和表现力
四．教师离职
1. 教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2. 合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约
金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后
办理离职前交接工作。
4. 教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5. 教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
作息时间：周一至周五：上午8:00——12:00 下午3：00——6：00
一、1、员工每日须准时到办公室，并到人事部签到，不得请他人代签，如有发现双向罚款，每人50
元。
2、迟到、早退、旷工：一次记罚岗位工资一半的10%，二次记罚岗位工资一半的30%，三次记
罚岗位工资一半的70%，四次记罚岗位工资一半的100%，直至解除雇佣关系为止，并追究相关责任，赔偿相应损失。
3、上课期间迟到，第一次扣除50元，第二次扣除100元，第三次扣除200元，以此类推（月计）。
无故不去上课者，并无通知学生家长，将开除。
4、事假：须提前一天详细填写事假条，经主管批准后，扣发当日基本工资，无批准的将按旷工处
理（婚假，产假按国家相关规定执行）。
5、病假：教师每月一天带薪病假，必须持医生准假证明，病假可累积，但不可累计到第二年。
6、如教师带薪病假休完还需休假，以后每日按事假标准处理（必需持有医生证明）
一、请假流程
1、病假，持病历及医院证明，交部门主管，由各部自行安排工作，并记入考勤登记簿。
2、事假，由本人写请假条经批准后交部门主管，一天事假必须报知人事部，两天或两天以上必须
报知校长，在并记入考勤登记簿，工作由各部门自行安排。
3、如有临时请假，教师须在工作开展前半个小时向主管请假，并在事后第一时间内把假条交给部
门主管，否则按旷工处理。
4、调休或补休：当事人须提前提交申请，交由主管签字，报备人事部。
5、假满后，应及时到人事部销假，无此过程按旷工处理。
二、考勤范围及办法。
1、作息考勤包括上，下班迟到，早退和上班时间内中途外出，由部门负责人登记。
2、岗位责任考勤包括上课期间，坐班期间，户外教学，教研活动，各种会议，学校，学生的集体
活动。
3、上课期间的迟到，早退，旷工由人事部负责考勤。
教学部教研活动或学生活动由主管考勤。
4、教师必须提前十分钟进入教室，备好教具、教材，准备上课。
教师办公用品领取
1. 每周由教学主管统一填写本周所需办公用品申请报告，交由校区负责人审核，批准签字后由
教学主管到前台统一领取。
2. 新教师在办理入职手续后,由教学主管带领去领取办公用品。
一、工资管理应遵循以下原则：
1、责任、风险、业绩、利益相一致原则。
2、效率优先、兼顾公平，先考核、后兑现原则。
3、与建立现代化企业相配套原则。
4、以岗位工资的一半作为违纪员工记罚与奖励额度的原则。
二、工作年限津贴：在公司工作满一年后每月津贴50元，以资鼓励。
五、工资：教师每月十日领取工资，工资不得代领（如遇周末及节假日，时间顺延至周末及节假日
完后第一工作日）
教师奖惩制度
奖励
一、全勤奖（无迟到、早退、旷工、请假），当月奖励100元，以视表扬
二、当月奖金：由教学部和业务部共同考核评选出当月的优秀教师给予100元奖金。
优秀教师评选：
1.教师工作态度端正，教学工作严谨，认真负责。
2.当月工作无事病假，无迟到早退。
3.家长反应教师教学情况好，无家长投诉。
4.教师按时完成教学计划，无教学失误。
三、教师自主招生，按照招生部提成。
四、每月进行教研组评比，连续三个月为教学部第一名，一次性奖励该教学组100元奖金，以视鼓励。
2. 活动负责人以活动大小及盈利多少为基础，给予50-500元的奖金。
3. 剩余教师奖金中的40%作为学生人数报名奖，其余的60%作为活动参与奖分别奖励给教师。
七、孝心奖：根据教师平时的工作表现并结合年底的综合考试结果，按照相应的等级标准发放50至
500元的孝心奖金，由公司按照教师提供的地址寄予教师的父母．
八、续约奖：合同期满如教师与公司续签合同，公司将一次性奖励教师2000元整。
惩罚
一、学生流失率：
二、教学惩罚
1. 出现重大教学失误，正式教师降为试用期教师，试用期教师视其情况学校考虑是否继续留任
该教师，教研组长及教学主管降为普通教师，并扣除当月工资的100—300元。
教师出现重大教学失误：
A、教师长期不按教纲上课，教学效果差，学生考试40%不及格。
B、学生家长严重投诉，要求换老师。
C、任何一次收费学生流失率超过40%。
2.带班教师因故不能上课，与带课教师未进行清楚交接，给学校造成不良影响，上课出现问题，
两位教师各扣除50元，如单方面原因，个人扣除100元。
3.教师私自不上课，经查实一次扣除200---500元。
精品文档。