面向对象实验
面向对象的实验报告
一、实验目的1. 理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、继承、封装、多态等。
2. 掌握面向对象编程的基本语法和常用操作。
3. 通过实验加深对面向对象编程的理解和应用。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 开发工具:Visual Studio 20193. 编程语言:C#三、实验内容1. 定义一个简单的类,并创建对象实例。
2. 在类中定义属性和方法,并演示其使用。
3. 使用继承实现类的扩展。
4. 使用封装保护类的内部数据。
5. 使用多态演示不同对象间的动态类型转换。
四、实验步骤1. 定义一个名为“Person”的类,包含以下属性和方法:- 属性:姓名(Name)、年龄(Age)、性别(Gender)- 方法:打印个人信息(PrintInfo)2. 创建“Person”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
3. 定义一个名为“Student”的类,继承自“Person”类,并添加以下属性和方法: - 属性:学号(StudentID)- 方法:打印学生信息(PrintStudentInfo)4. 创建“Student”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
5. 定义一个名为“Employee”的类,继承自“Person”类,并添加以下属性和方法:- 属性:工号(EmployeeID)、职位(Position)- 方法:打印员工信息(PrintEmployeeInfo)6. 创建“Employee”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
7. 定义一个名为“Manager”的类,继承自“Employee”类,并添加以下属性和方法:- 属性:部门(Department)- 方法:打印经理信息(PrintManagerInfo)8. 创建“Manager”类的对象实例,并演示属性和方法的使用。
9. 使用多态演示不同对象间的动态类型转换。
五、实验结果与分析1. 创建“Person”类和对象实例,并演示属性和方法的使用。
面向对象编程实验报告
面向对象编程实验报告一、实验目的本次实验旨在通过面向对象编程的方式,设计并实现一个简单的学生信息管理系统,加深对面向对象编程原理和概念的理解,并掌握面向对象编程的应用技巧。
二、实验内容1. 设计学生类(Student):包括学生的基本信息(学号、姓名、性别、年龄等)以及相关操作(添加信息、修改信息、删除信息等)。
2. 设计班级类(Class):包括班级的基本信息(班级编号、班级名称等)以及与学生类的关联关系(一个班级包含多个学生)。
3. 设计主程序类(Main):用于对学生信息进行管理和操作,包括添加学生、删除学生、修改学生信息、查询学生信息等功能。
4. 编写测试用例:对设计的学生信息管理系统进行测试,保证系统能够正常运行并实现预期功能。
三、实验步骤1. 设计学生类(Student):首先确定学生类的属性和方法,定义学生类的成员变量(学号、姓名、性别、年龄)以及成员方法(添加学生信息、修改学生信息、查询学生信息等)。
2. 设计班级类(Class):确定班级类的属性和方法,包括班级编号、班级名称以及一个包含学生信息的集合,设计班级类与学生类的关联关系。
3. 编写主程序类(Main):在主程序类中实现学生信息的管理功能,通过用户输入选择对学生信息的操作,调用学生类和班级类中的方法实现相应功能。
4. 编写测试用例:设计多个测试用例,分别测试添加学生、删除学生、修改学生信息等功能,确保系统能够正确运行并实现预期功能。
四、实验结果分析经过测试,学生信息管理系统能够正常运行并实现预期功能。
用户可以通过主程序类对学生信息进行添加、删除、修改和查询操作,操作界面友好,操作流程清晰,便于用户操作和管理学生信息。
五、实验总结通过本次实验,我深入理解了面向对象编程的原理和概念,掌握了面向对象编程的应用技巧,提升了对Java编程语言的熟练程度。
面向对象编程具有代码复用、维护方便和高扩展性等优点,是一种高效的编程思想。
在今后的学习和工作中,我将继续深入研究面向对象编程,不断提升自己的编程能力。
面向对象实训感想总结报告
一、实训背景随着计算机科学技术的不断发展,面向对象编程已经成为现代软件开发的主流方法。
为了更好地掌握面向对象编程技术,提高自己的编程能力,我在本学期参加了面向对象实训课程。
通过这段时间的学习和实践,我对面向对象编程有了更深入的了解,以下是我对本次实训的感想总结。
二、实训内容本次实训主要围绕面向对象编程的核心概念展开,包括面向对象思想、封装、继承、多态等。
具体内容包括:1. 面向对象思想:通过学习面向对象思想,我明白了将现实世界中的事物抽象为对象,并通过对象之间的交互来实现程序功能的方法。
这种方法使得编程更加贴近现实,提高了代码的可读性和可维护性。
2. 封装:封装是将对象的属性和方法封装在一起,对外提供统一的接口。
通过封装,可以隐藏对象的内部实现细节,提高代码的安全性。
3. 继承:继承是面向对象编程的一个重要特性,它允许一个类继承另一个类的属性和方法。
通过继承,可以复用代码,提高代码的复用性。
4. 多态:多态是面向对象编程的另一个重要特性,它允许一个接口调用多个不同的实现。
通过多态,可以降低代码的耦合度,提高代码的灵活性。
三、实训过程在实训过程中,我按照以下步骤进行学习:1. 理论学习:通过阅读教材、观看教学视频等方式,系统地学习了面向对象编程的相关知识。
2. 编程实践:根据实训要求,完成了一系列编程任务,如编写简单的面向对象程序、实现类的继承和多态等。
3. 小组讨论:与同学们一起讨论编程过程中遇到的问题,共同解决难题。
4. 上机练习:在实验室进行上机练习,巩固所学知识。
四、实训收获通过本次实训,我收获颇丰:1. 提高了编程能力:通过实践,我熟练掌握了面向对象编程的相关技术,能够独立完成一些简单的面向对象程序。
2. 深入理解面向对象思想:通过学习面向对象思想,我明白了如何将现实世界中的事物抽象为对象,并通过对象之间的交互来实现程序功能。
3. 培养了团队合作精神:在小组讨论和上机练习过程中,我与同学们互相学习、互相帮助,共同解决问题。
面向对象程序设计实验(二)2024
面向对象程序设计实验(二)引言概述:本文档旨在介绍面向对象程序设计实验(二)的相关内容。
实验(二)主要涉及面向对象程序设计中的基本概念和实践技巧。
通过本次实验,学生可以进一步巩固对于面向对象程序设计的理解和应用能力。
正文内容:1. 类与对象1.1 定义类和对象的基本概念1.2 区分类和对象的特点和属性1.3 类的成员变量与成员函数的关系1.4 类的继承与派生的用法和作用1.5 类型转换和类型检查的重要性和技巧2. 封装和继承2.1 封装的原则和目的2.2 不同类型的访问控制修饰符的应用与实践2.3 继承的基本概念和实现方法2.4 多态性的应用与实例解析2.5 接口与抽象类的定义和使用3. 异常处理3.1 异常处理的基本原则和作用3.2 异常的分类与处理方式3.3 异常处理的语法和使用方法3.4 异常处理的常见问题和解决策略3.5 异常处理的最佳实践和注意事项4. 面向对象设计的思想和原则4.1 面向对象设计的核心概念和思维方式4.2 SOLID设计原则的介绍和实践应用4.3 设计模式的分类和使用场景4.4 常用设计模式的详细介绍和实例应用4.5 面向对象设计的常见问题和解决策略5. 实践与案例分析5.1 针对实验要求的代码设计与实现5.2 对实验结果的分析和评价5.3 面向对象程序设计思想在实验中的运用和效果5.4 实际项目中的面向对象设计相关问题的解决方法5.5 实验总结和下一步改进计划总结:通过本次面向对象程序设计实验(二),学生能够更好地理解和应用面向对象的基本概念和设计原则,并能够灵活运用相关技巧进行程序开发和问题解决。
实验的实践部分更加加深了对面向对象程序设计的理解和实际应用能力的培养。
这些知识和技能对于学生未来的软件开发和项目管理工作具有重要意义。
面向对象设计原则实验报告实验01
面向对象设计原则实验报告1.1实验目的1. 通过实例深入理解和掌握所学的面向对象设计原则。
2.熟练使用面向对象设计原则对系统进行重构。
3.熟练绘制重构后的结构图(类图)。
1.2实验内容1.在某绘图软件中提供了多种大小不同的画笔(Pen),并且可以给画笔指定不同颜色,某设计人员针对画笔的结构设计了如图1-1所示的初始类图。
通过仔细分析,设计人员发现该类图存在非常严重的问题,即如果需要增加一种新的大小或颜色的笔,就需要增加很多子类,例如增加一种绿色的笔,则对应每一种大小的笔都需要增加一支绿色笔,系统中类的个数急剧增加。
试根据依赖倒转原则和合成复用原则对该设计方案进行重构,使得增加新的大小或颜色的笔都较为方便,请绘制重构之后的结构图(类图)。
2.在某公司财务系统的初始设计方案中存在如图1-2所示的Employee类, 该类包含员工编号(ID),姓名(name),年龄(age).性别(gender)、薪水(salary)、每月工作时数( workHoursPerMonth),每月请假天数(leaveDaysPerMonth)等属性。
该公司的员工包括全职和兼职两类,其中每月工作时数用于存储兼职员工每个月工作的小时数,每月请假天数用于存储全职员工每个月请假的天数。
系统中两类员工计算工资的万法也不一样,全职员工按照工作日数计算工资﹐兼职员工按照工.作时数计算上资﹐内此在 Employee 类中提供了两个方法calculateSalaryByDays()和calculateSalaryByHours(),分别用于按照大数和时数计算工资,此外,还提供了方法displaySalary()用于显示工资。
试采用所学面向对象设计原则分析图1-2中Employee类存在的问题并对其进行重构绘制重构之后的类图。
3.在某图形界面中存在如下代码片段,组件类之间有较为复杂的相互引用关系:如果在上述系统中增加一个新的组件类,则必须修改与之交互的其他组件类的源代码,将导致多个类的源代码需要修改。
python面向对象实验总结
python面向对象实验总结在Python编程中,面向对象编程(Object-Oriented Programming,简称OOP)是一种重要的编程范式。
通过使用面向对象编程,我们可以更好地组织和管理代码,将问题分解为对象,并通过定义类和实例化对象来实现代码的复用和扩展性。
在本次实验中,我们通过实践练习了Python的面向对象编程。
首先,我们学习了类的创建和使用。
使用class关键字可以定义一个类,类中可以包含属性和方法。
通过实例化类,我们可以创建对象,并且可以通过对象的属性和方法来操作和访问数据。
这种封装的特性使得代码更加模块化和可维护。
同时,我们学习了继承和多态的概念。
继承允许我们创建一个新的类,从已存在的类中继承属性和方法。
这样我们可以基于已有的代码进行扩展和定制。
多态则允许我们使用统一的接口来调用不同类的方法,这大大增加了代码的灵活性和可扩展性。
在实验中,我们还学习了类的组合和关联。
组合是一种将类的对象作为属性添加到另一个类中的方法,这样我们可以将多个类组合成一个更大的整体。
关联则是一种类之间的联系,一个类可以使用另一个类的对象作为参数或返回值。
这样可以实现类之间的交互和数据传递。
此外,我们还学习了一些常见的设计模式。
例如,单例模式允许我们保证一个类只有一个实例,保证全局唯一;装饰器模式允许我们在不修改原有代码的情况下动态地扩展类的功能;迭代器模式可以简化遍历操作等。
这些设计模式在实际开发中都有广泛的应用,通过实践我们更加熟悉了它们的用法和原理。
总结来说,通过本次实验,我们深入学习了Python面向对象编程的相关概念和技术。
通过实际练习,我们掌握了类的创建和使用、继承和多态、类的组合和关联等技术。
我们也学会了运用设计模式来解决实际问题。
这些知识和技能将会在我们未来的编程工作中发挥重要作用。
在实验过程中,我们也遇到了一些挑战和问题。
有时候,类之间的关系理解起来比较抽象,尤其是在多层继承和复杂的类关联中。
python面向对象编程实验总结
python面向对象编程实验总结摘要:1.实验目的2.实验内容3.实验过程4.实验收获5.实验反思正文:python面向对象编程实验总结一、实验目的本次实验旨在加深对Python面向对象编程的理解和应用,通过实践掌握类、对象、继承、多态等概念,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验内容本次实验主要涉及以下内容:1.定义类和对象:学会如何创建类,实例化对象,并使用属性和方法对对象进行操作。
2.继承和多态:理解继承关系,实现多态,以便在一个父类中定义多个子类。
3.封装和初始化:掌握如何使用封装性来隐藏对象内部的实现细节,以及如何使用初始化方法对对象进行初始化。
4.异常处理:学习如何在面向对象的程序中处理异常,提高程序的健壮性。
三、实验过程1.编写第一个类:定义一个名为“Person”的类,包含姓名、年龄等属性,以及初始化方法和说话方法。
2.创建对象:实例化一个Person对象,并使用对象的方法和属性。
3.添加继承关系:定义一个名为“Student”的类,继承自Person类,添加学生特有的属性(如:班级、成绩等),并重写说话方法。
4.创建学生对象:实例化一个Student对象,并使用对象的方法和属性。
5.异常处理:在Student类中添加一个方法,当调用该方法时,如果成绩低于及格线,则抛出异常并显示警告信息。
6.测试实验:编写测试代码,验证各个类的功能是否正常运行。
四、实验收获通过本次实验,我对Python面向对象编程有了更深入的了解,掌握了类、对象、继承、多态等概念,提高了编程能力。
同时,我也学会了如何在面向对象的程序中处理异常,使程序更加健壮。
五、实验反思在本次实验中,我发现在编写代码的过程中,要注意类的封装性,避免在其他地方直接修改类的属性。
此外,在编写异常处理时,要确保异常信息清晰明了,便于程序调试。
最后,我要不断提高自己的编程能力,将所学知识应用到实际项目中。
总之,本次实验对我的编程技能提升有很大帮助,让我更加熟练地运用Python面向对象编程。
面向对象实验报告
面向对象实验报告面向对象实验报告引言:面向对象编程是一种软件开发方法,它将现实世界中的事物抽象成对象,通过定义对象的属性和行为来描述其特征和功能。
本实验旨在通过实际操作,深入理解面向对象编程的概念和原则。
一、实验背景面向对象编程是计算机科学领域的重要概念之一,它具有封装、继承和多态等特性,可以提高代码的可重用性和可维护性。
在本实验中,我们将通过编写一个简单的学生管理系统来探索面向对象编程的实际应用。
二、实验目的1. 理解面向对象编程的基本概念和原则;2. 掌握类的定义、对象的创建和方法的调用;3. 熟悉封装、继承和多态的使用;4. 实践面向对象编程的思维方式和方法论。
三、实验过程1. 类的定义在学生管理系统中,我们首先需要定义一个学生类,包含学生的基本信息,如学号、姓名、年龄等。
通过封装这些属性和定义相应的方法,我们可以实现对学生对象的创建和操作。
2. 对象的创建在主程序中,我们可以通过实例化学生类来创建学生对象。
通过调用构造函数,为学生对象赋予具体的属性值。
例如,创建一个名为Tom的学生对象,可以使用以下代码:Student tom = new Student("001", "Tom", 18);3. 方法的调用定义了学生类后,我们可以为其添加一些方法,如获取学生信息、修改学生信息等。
通过调用这些方法,可以实现对学生对象的操作和管理。
例如,获取Tom的年龄可以使用以下代码:int age = tom.getAge();4. 继承的应用在学生管理系统中,我们可以将学生类作为基类,派生出一些特定类型的学生类,如研究生、本科生等。
通过继承,子类可以继承基类的属性和方法,并可以添加自己特有的属性和方法。
这样,我们可以更好地组织和管理不同类型的学生对象。
5. 多态的实现通过使用多态,我们可以在不同的上下文中使用同一个方法名,实现不同的功能。
例如,在学生管理系统中,我们可以定义一个统一的显示信息方法,然后在不同的学生类中重写该方法,以实现不同类型学生的信息展示。
面向对象原则综合实验实验总结
面向对象原则综合实验实验总结哎,说起来,这次的面向对象原则综合实验,简直是个“大挑战”啊!一开始,我对面向对象编程的理解完全停留在“这好像是个挺复杂的东西”的阶段,根本没有意识到它的“奥秘”就在于那些看似简单的规则。
说实话,刚开始的时候,我就像掉进了一个迷宫,左转右转都找不到出口,心里那个慌乱真的是不言而喻。
但是,经过这次实验之后,我真的是有点恍若大梦初醒的感觉,觉得以前的自己可能真的是“井底之蛙”。
嘿,虽然过程中有点磕磕绊绊,但总算是过来了,自己还是学到了一些真东西。
你知道吗?最让我感触深的就是“封装”这块儿。
说实话,一开始,我总是觉得封装好像就是“把东西藏起来”,有点“躲猫猫”的意思。
但是,做了实验之后,我才真正明白,封装其实就是要把数据和操作数据的代码捆绑在一起,形成一个独立的模块。
听起来是不是有点复杂?其实不然,举个例子吧,就像我们买的手机,外表看起来光鲜亮丽,可是里面的电路板、处理器啥的,都是一堆复杂的东西。
你拿到手里,就能用,什么内部的运作你根本不需要管,它给你提供的只是一个简单而清晰的接口。
这种封装的方式,其实让我们开发代码的时候能更加专注于自己的模块,而不需要去管其他模块的细节,简直就像是隔离了复杂度,让我们能“清心寡欲”地做事。
然后再来说说“继承”吧。
继承,呃,说白了就是“拿来主义”,有点像我们从父母那里遗传了某些优点或者缺点一样。
通过继承,我们可以把已经实现的功能拿来用,而不需要重新发明轮子,这不就太省事了吗?想象一下,如果每次我们都得从头开始写一个新的类,那得累死,效率不说低,程序员的脾气估计也得越来越差。
所以啊,继承就像是给我们提供了一条“捷径”,我们只需要在现有的基础上做改进或者扩展,就能很快搭建起新的功能模块。
这个过程看似简单,实际上大大提升了开发效率。
嘿,说不定你就能像超级英雄一样,轻松地用“遗传”能力打怪升级,毫不费力。
不过呢,光有封装和继承还不够,接下来就得说说“多态”了。
面向对象设计原则实验报告实验02
设计模式(2)实验报告一、实验目的1.结合实例,熟练绘制设计模式结构图。
2.结合实例,熟练使用 Java 语言实现设计模式。
3.通过本实验,理解每一种设计模式的模式动机,掌握模式结构,学习如何使用代码实现这些设计模式。
二、实验要求1.结合实例,绘制设计模式的结构图。
2.使用 Java 语言实现设计模式实例,代码运行正确。
三、实验内容1.迭代器模式设计一个逐页迭代器,每次可返回指定个数(一页)元素,并将该迭代器用于对数据进行分页处理。
绘制对应的类图并编程模拟实现。
2.适配器模式某 OA 系统需要提供一个加密模块,将用户机密信息(例如口令、邮箱等)加密之后再存储在数据库中,系统已经定义好了数据库操作类。
为了提高开发效率,现需要重用已有的加密算法,这些算法封装在一些由第三方提供的类中,有些甚至没有源代码。
试使用适配器模式设计该加密模块,实现在不修改现有类的基础上重用第三方加密方法。
要求绘制相应的类图并编程模拟实现,需要提供对象适配器和类适配器两套实现方案。
3.模板方式模式和适配器模式在某数据挖掘工具的数据分类模块中,数据处理流程包括 4 个步骤,分别是:①读取数据;②转换数据格式;③调用数据分类算法;④显示数据分类结果。
对于不同的分类算法而言,第①步、第②步和第④步是相同的,主要区别在于第③ 步。
第③步将调用算法库中已有的分类算法实现,例如朴素贝叶斯分类(Naive Bayes)算法、决策树(DecisionTree)算法、K 最近邻(K-NearestNeighbor , KNN)算法等。
现采用模板方法模式和适配器模式设计该数据分类模块,绘制对应的类图并编程模拟实现。
4.工厂方法模式在某网络管理软件中,需要为不同的网络协议提供不同的连接类,例如针对 POP3 协议的连接类 POP3Connection、针对 IMAP 协议的连接类 IMAPConnection 、针对 HTTP 协议的连接类 HTTPConnection 等。
《python语言实训》面向对象程序设计实验
《python语言实训》面向对象程序设计实验一、实验目的1、掌握面向对象程序设计的思想。
2、掌握类的定义。
3、掌握对象的创建和使用。
4、掌握属性和方法的访问控制、★△类属性和实例属性、类的方法。
5、掌握继承、多重继承、多态。
6、掌握程序流程控制语句、函数与模块、数据结构等知识内容与面向对象程序设计的综合应用。
二、实验内容1、对象的创建和使用,在Python中,用赋值的方式创建类的实例,创建对象后,通过实例对象访问这个类的属性和方法。
2、从面向过程到面向对象,面向过程程序设计采用自顶向下的方法,分析出解决问题所需要的步骤,将程序分解为若干个功能模块,每个功能模块用函数来实现。
3、定义属性、定义方法、创建实例对象、调用属性和方法。
4、构造方法,在生成对象时调用,可以用来进行一些属性初始化操作,不需要显示去调用,系统会默认去执行。
5、类方法、实例方法和静态方法,方法的访问控制使用。
6、类与对象的应用、属性与方法的应用。
7、类中内置的方法、类方法、实例方法、静态方法。
8、继承与多态的应用、面向对象程序设计案例的应用。
9、Python程序控制结构、数据结构、函数与模块与面向对象程序设计方法的综合案例。
三、主要实验设备及器材1、计算机终端1套(配备Windous10系统或Windows7系统,英特尔i5及以上的处理器,4G以上内存,256G硬盘)。
2、多媒体教学设备1套。
3、网络设备套件1套。
4、Python软件、PyCharm软件、Anaconda软件等Python软件1套。
四、实验步骤(1)演示性实验教师利用多媒体等设备,对本章节的知识在Python语言的相关软件上进行演练。
(2)验证性实验学生指对Python的语言对象有了一定了解,并提出自己的相关问题,然后学生利用实验室的电脑设备解决问题。
(3)设计性实验设计程序以解决金融工程中的计量分析问题。
2、实验步骤(1)Python的Car对象的创建。
(2)在精灵宝可梦游戏中创建小火龙角色,对给出的各个属性进行迭代和私有化。
C++面向对象程序设计》实验报告
《C++面向对象程序设计》实验内容实验1 C++程序设计初步1.实验目的(1)了解在C++编译系统(Visual C++6.0)上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。
(2)通过运行简单的C++程序, 初步了解C++源程序的结构和特点。
(3)掌握简单C++程序的编写和调试方法。
(4)掌握重载函数的定义方法。
(5)能正确使用引用型变量。
2.实验内容和步骤(1)在Visual C++环境下编译和运行C++程序①先进入Visual C++6.0环境。
②在自己指定的子目录中建立一个名为test.cpp的新文件。
③从键盘输入以下程序int main(){int a,b;c=a+b;cout>> “a+b=”>>a+b;}选择Build→Compile test.cpp命令, 对此源程序进行编译。
观察和分析编译信息。
⑤根据编译信息指出的错误, 修改程序。
再进行编译, 如果还有错, 再重复此过程, 直到编译不出错为止。
⑥选择Build→Build test.exe命令, 对程序进行连接, 如果不出错, 就会生成可执行程序test.exe。
⑦选择Build→Execute test.exe命令, 执行可执行程序test.exe。
观察屏幕的变化。
在输出窗口应显示程序运行结果。
⑧分析结果是否正确, 如果不正确或认为输出格式不理想, 可以修改程序, 然后重新执行以上④和⑧步骤。
改过后的程序:#include<iostream>using namespace std;int add(int x,int y){int z;z=x+y;return(z);}int main(){int a,b,c;cin>>a>>b;c=add(a,b);cout<<"a+b="<<c<<endl;return 0;}实验2 C++对C的扩充(2)编一个程序, 用来求2个或3个正整数中的最大数。
面向对象程序设计实验
面向对象程序设计实验一、概述面向对象程序设计(Object-oriented programming,简称OOP)是一种编程范式,它将现实世界的实体抽象为对象,并将对象之间的关系通过消息传递来实现。
本实验旨在通过实践学习面向对象程序设计的基本概念和技巧。
二、实验目标1. 掌握面向对象程序设计的基本思想和原则;2. 学习使用面向对象的方法解决实际问题;3. 熟悉常见的面向对象编程语言,并能够灵活运用。
三、实验内容1. 设计一个简单的图书管理系统,要求包括以下类:(1)图书类(Book):包含图书的基本信息,如书名、作者、出版社等;(2)图书馆类(Library):包含图书馆的基本信息,如名称、地址等,并可实现图书的借阅和归还功能;(3)读者类(Reader):包含读者的基本信息,如姓名、性别、年龄等,并可实现借阅和归还图书的功能。
2. 根据面向对象的思想,设计类的成员变量和成员方法,并进行适当的封装和继承。
3. 使用面向对象编程语言(如Java、C++等)实现上述设计,并编写测试代码,验证功能的正确性和可靠性。
四、实验步骤1. 确定图书类(Book)的成员变量和成员方法,如书名、作者、出版社等,并进行封装。
2. 确定图书馆类(Library)的成员变量和成员方法,如名称、地址等,并封装图书的借阅和归还功能。
3. 确定读者类(Reader)的成员变量和成员方法,如姓名、性别、年龄等,并封装借阅和归还图书的功能。
4. 根据设计完成的类,使用面向对象编程语言实现,并编写测试代码,验证功能的正确性和可靠性。
五、实验结果经过实验,我们成功设计并实现了一个简单的图书管理系统。
通过该系统,图书馆可以方便地管理和借还图书,读者也可以轻松地借阅和归还图书。
六、实验总结通过本次实验,我深入理解了面向对象程序设计的基本概念和技巧。
面向对象的方法能够更好地解决实际问题,提高程序的可读性和可维护性。
在今后的学习和工作中,我会继续深化对面向对象编程的理解,并将其应用于实际项目中。
java面向对象实验报告
java面向对象实验报告《Java面向对象实验报告》摘要:本实验报告旨在探讨Java面向对象编程的基本概念和实践方法。
通过实验,我们将学习如何创建类、对象、封装、继承和多态等面向对象的特性,并通过实际代码演示这些概念的应用。
本报告将详细介绍实验过程和结果,并总结所得到的经验和教训。
一、实验目的1. 了解面向对象编程的基本概念和原则2. 掌握Java语言中类、对象、封装、继承和多态的使用方法3. 通过实验加深对面向对象编程的理解和掌握二、实验环境1. Java开发环境:Eclipse/IntelliJ IDEA等2. Java SDK版本:1.8及以上三、实验内容1. 创建一个简单的Java类2. 创建对象并调用对象方法3. 实现类的封装和访问控制4. 实现类的继承和方法重写5. 实现类的多态四、实验步骤1. 创建一个名为Person的Java类,包含姓名和年龄两个私有属性,并提供公有的get和set方法进行访问和修改。
2. 创建一个名为Student的子类,继承Person类,并重写父类的get方法。
3. 创建一个名为Teacher的子类,继承Person类,并重写父类的get方法。
4. 创建一个名为Main的主类,实例化Person、Student和Teacher对象,并调用其方法进行测试。
五、实验结果1. 成功创建了Person、Student和Teacher三个类,并实现了类的封装、继承和多态。
2. 通过测试,验证了类的封装和访问控制的有效性。
3. 通过测试,验证了类的继承和方法重写的有效性。
4. 通过测试,验证了类的多态的有效性。
六、实验总结通过本次实验,我深刻理解了面向对象编程的重要性和优势,掌握了Java语言中面向对象编程的基本概念和实践方法。
在今后的学习和工作中,我将继续加强对面向对象编程的理解和应用,不断提高自己的编程水平。
七、实验感想通过本次实验,我对Java面向对象编程有了更深入的了解,也更加熟练地掌握了面向对象编程的基本概念和实践方法。
实验报告面向对象分析设计
实验报告面向对象分析设计1. 引言面向对象分析与设计(Object-Oriented Analysis and Design,简称OOAD)是一种软件开发方法论,它以对象为中心,将软件系统看作是一组互相协作的对象集合。
本实验旨在通过一个具体的案例,通过分析和设计实践,掌握面向对象分析与设计的基本原则和方法。
2. 实验目的通过本实验,我们将学习和掌握以下内容:- 了解面向对象分析与设计的概念和基本原则- 学习使用UML(Unified Modeling Language)进行面向对象分析和设计- 掌握面向对象分析与设计的基本流程和方法- 熟悉常用的面向对象分析与设计工具和技术3. 实验内容及步骤3.1 实验环境本实验使用以下工具和环境:- UML工具:如Visual Paradigm、StarUML等- 编辑器:如Visual Studio Code、Eclipse等- 编程语言:Java、C++等3.2 实验步骤本实验主要分为以下几个步骤:1. 了解案例需求:首先,我们需要明确一个具体的案例,如图书馆管理系统、学生选课系统等。
本实验以图书馆管理系统为例。
2. 创建用例图:使用UML工具,根据需求,创建图书馆管理系统的用例图。
用例图描述系统的功能需求,包括用户角色、用户的需求和系统的功能。
3. 创建类图:基于用例图和需求分析,使用UML工具创建类图。
类图描述系统的静态结构,包括类和类之间的关系。
4. 创建时序图:基于用例图和类图,使用UML工具创建时序图。
时序图描述系统的动态行为,展示对象之间的交互关系和顺序。
5. 完善设计:基于用例图、类图和时序图,进一步完善系统设计。
包括类的属性和方法的设计、系统的架构设计等。
4. 实验结果与分析通过本实验,我们完成了图书馆管理系统的面向对象分析与设计。
通过用例图、类图和时序图的创建,我们清晰地描述了系统的功能需求、静态结构和动态行为。
通过系统设计的完善,我们定义了系统的架构和各个类的属性和方法。
实验二 面向对象编程实验报告
实验二面向对象编程实验报告一、实验目的本次实验旨在深入理解和掌握面向对象编程的基本概念和方法,通过实际编程操作,提高运用面向对象思想解决问题的能力,熟悉面向对象编程的开发流程和技巧,培养良好的编程习惯和代码规范。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为具体编程环境名称及版本,操作系统为操作系统名称及版本。
三、实验内容(一)问题描述设计一个简单的学生管理系统,能够实现对学生信息(包括姓名、学号、年龄、成绩等)的录入、查询、修改和删除操作。
(二)类的设计1、设计一个`Student` 类,用于表示学生对象。
该类包含以下属性:`name`(姓名)、`student_id`(学号)、`age`(年龄)、`score`(成绩)。
2、为`Student` 类添加构造函数,用于初始化学生对象的属性。
3、为`Student` 类添加`get` 和`set` 方法,用于获取和设置学生对象的属性值。
(三)功能实现1、录入功能:实现用户输入学生信息,并创建`Student` 对象进行存储。
2、查询功能:根据学号或姓名查询学生信息,并输出查询结果。
3、修改功能:根据学号或姓名找到对应的学生对象,修改其属性值。
4、删除功能:根据学号或姓名删除对应的学生对象。
四、实验步骤(一)类的实现```javapublic class Student {private String name;private String studentId;private int age;private double score;public Student(String name, String studentId, int age, double score) {thisname = name;thisstudentId = studentId;thisage = age;thisscore = score;}public String getName(){return name;}public void setName(String name) {thisname = name;}public String getStudentId(){return studentId;}public void setStudentId(String studentId) {thisstudentId = studentId;}public int getAge(){return age;}public void setAge(int age) {thisage = age;}public double getScore(){return score;}public void setScore(double score) {thisscore = score;}}```(二)主函数实现```javaimport javautilArrayList;import javautilScanner;public class StudentManagementSystem {private ArrayList<Student> students;public StudentManagementSystem(){students = new ArrayList<>();}public static void main(String args) {StudentManagementSystem system = new StudentManagementSystem();Scanner scanner = new Scanner(Systemin);while (true) {Systemoutprintln("1、录入学生信息");Systemoutprintln("2、查询学生信息");Systemoutprintln("3、修改学生信息");Systemoutprintln("4、删除学生信息");Systemoutprintln("5、退出系统");int choice = scannernextInt();switch (choice) {case 1:systemaddStudent(scanner);break;case 2:systemqueryStudent(scanner);break;case 3:systemmodifyStudent(scanner);break;case 4:systemdeleteStudent(scanner);break;case 5:Systemoutprintln("感谢使用,再见!");Systemexit(0);default:Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}}//录入学生信息public void addStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入学生姓名:");String name = scannernext();Systemoutprintln("请输入学生学号:");String studentId = scannernext();Systemoutprintln("请输入学生年龄:");int age = scannernextInt();Systemoutprintln("请输入学生成绩:");double score = scannernextDouble();Student student = new Student(name, studentId, age, score);studentsadd(student);Systemoutprintln("学生信息录入成功!");}//查询学生信息public void queryStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入查询方式(1、按学号查询 2、按姓名查询):");int queryType = scannernextInt();if (queryType == 1) {Systemoutprintln("请输入学号:");String studentId = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetStudentId()equals(studentId)){Systemoutprintln("姓名:"+ studentgetName());Systemoutprintln("学号:"+ studentgetStudentId());Systemoutprintln("年龄:"+ studentgetAge());Systemoutprintln("成绩:"+ studentgetScore());return;}}Systemoutprintln("未找到该学号对应的学生信息!");} else if (queryType == 2) {Systemoutprintln("请输入姓名:");String name = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetName()equals(name)){Systemoutprintln("姓名:"+ studentgetName());Systemoutprintln("学号:"+ studentgetStudentId());Systemoutprintln("年龄:"+ studentgetAge());Systemoutprintln("成绩:"+ studentgetScore());return;}}Systemoutprintln("未找到该姓名对应的学生信息!");} else {Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}//修改学生信息public void modifyStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入修改方式(1、按学号修改 2、按姓名修改):");int modifyType = scannernextInt();if (modifyType == 1) {Systemoutprintln("请输入学号:");String studentId = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetStudentId()equals(studentId)){Systemoutprintln("请输入新姓名:");String newName = scannernext();Systemoutprintln("请输入新年龄:");int newAge = scannernextInt();Systemoutprintln("请输入新成绩:");double newScore = scannernextDouble();studentsetName(newName);studentsetAge(newAge);studentsetScore(newScore);Systemoutprintln("学生信息修改成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该学号对应的学生信息!");} else if (modifyType == 2) {Systemoutprintln("请输入姓名:");String name = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetName()equals(name)){Systemoutprintln("请输入新学号:");String newStudentId = scannernext();Systemoutprintln("请输入新年龄:");int newAge = scannernextInt();Systemoutprintln("请输入新成绩:");double newScore = scannernextDouble();studentsetStudentId(newStudentId);studentsetAge(newAge);studentsetScore(newScore);Systemoutprintln("学生信息修改成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该姓名对应的学生信息!");} else {Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}//删除学生信息public void deleteStudent(Scanner scanner) {Systemoutprintln("请输入删除方式(1、按学号删除 2、按姓名删除):");int deleteType = scannernextInt();if (deleteType == 1) {Systemoutprintln("请输入学号:");String studentId = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetStudentId()equals(studentId)){studentsremove(student);Systemoutprintln("学生信息删除成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该学号对应的学生信息!");} else if (deleteType == 2) {Systemoutprintln("请输入姓名:");String name = scannernext();for (Student student : students) {if (studentgetName()equals(name)){studentsremove(student);Systemoutprintln("学生信息删除成功!");return;}}Systemoutprintln("未找到该姓名对应的学生信息!");} else {Systemoutprintln("输入有误,请重新输入!");}}}```五、实验结果通过对程序的运行和测试,能够成功实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
面向对象程序设计实验报告
面向对象程序设计实验报告【实验报告】面向对象程序设计一、引言面向对象程序设计是一种以对象为基础的软件开发方法,它将现实世界中的事物抽象成对象,并通过对象之间的交互来实现程序的功能。
本次实验旨在通过实践,加深对面向对象程序设计的理解,并掌握面向对象程序设计的基本原理和技巧。
二、实验目的1. 熟悉面向对象程序设计的基本概念和术语;2. 掌握面向对象程序设计的基本原理和技巧;3. 能够运用面向对象程序设计的思想解决实际问题。
三、实验内容1. 设计一个简单的图书管理系统;2. 实现图书的增删改查功能;3. 设计并实现图书管理系统的类结构;4. 编写测试代码,验证图书管理系统的功能。
四、实验步骤1. 设计图书管理系统的类结构:a. 创建一个Book类,包含图书的属性(书名、作者、出版社等)和方法(借阅、归还等);b. 创建一个Library类,用于管理图书馆的图书,包含添加图书、删除图书、查找图书等方法;c. 创建一个User类,用于表示图书馆的用户,包含借书、还书等方法;d. 创建一个Main类,作为程序的入口,用于测试图书管理系统的功能。
2. 实现图书的增删改查功能:a. 在Book类中实现图书的增删改查方法;b. 在Library类中调用Book类的方法,实现图书的增删改查功能。
3. 设计并实现图书管理系统的类结构:a. 根据实验要求,设计图书管理系统的类结构,包括Book、Library和User 类;b. 在每个类中定义相应的属性和方法,实现图书管理系统的功能。
4. 编写测试代码,验证图书管理系统的功能:a. 在Main类中创建图书馆和用户对象;b. 调用相应的方法,测试图书管理系统的功能;c. 检查输出结果,确保图书管理系统的功能正常运行。
五、实验结果与分析经过实验,成功设计并实现了一个简单的图书管理系统。
该系统具备图书的增删改查功能,用户可以通过借书和还书操作实现对图书的借阅和归还。
经过多次测试,系统运行稳定,功能正常。
[面向对象系统分析和设计综合实验报告范文4]面向对象程序设计实验报告范文
[面向对象系统分析和设计综合实验报告范文4]面向对象程序设计实验报告范文实验名称:实验4设计模型实验2学期:2022-2022学年第二学期一、实验目的1.熟练使用面向对象设计原则对系统进行重构;2.熟练使用面向对象编程语言(JAVA或C++)实现几种常见的设计模式,包括单例模式、策略模式、装饰模式和适配器模式,理解每一种设计模式的模式动机,掌握模式结构,学习如何使用代码实现这些模式。
二、实验要求1.选择合适的面向对象设计原则对系统进行重构,正确无误地绘制重构之后的类图;2.结合实例,正确无误地绘制单例模式、策略模式、装饰模式和适配器模式的结构图;3.实现单例模式、策略模式、装饰模式和适配器模式,代码运行正确无误。
三、实验内容1.现实生活中,居民身份证号码具有唯一性,同一个人不允许有多个身份证号码,第一次申请身份证时将号码分配给居民,如果之后因为遗失等原因补办时,还是使用原来的身份证号码,不会产生新号码,现使用单例模式模拟该场景。
类图实现代码:publicclaIdClient{publictaticvoidmain(String[]arg){IdentityCardNo.getIntance();IdentityCardNo.getIntance();}}packageRefactoring1;publicclaIdentityCardNo{ privatetaticIdentityCardNointance;privateStringno;privateIdentityCardNo(){}publictaticIdentityCardNogetIntance(){if(intance==null){Sytem.out.println("第一次办理身份证,分配新号码"); intance=newIdentityCardNo();intance.etNo("No6000654321");Sytem.out.println("身份证号码为:"+intance.getNo()); }ele{Sytem.out.println("重复办理身份证,获取旧号码!");}returnintance;}publicStringgetNo(){returnno;}publicvoidetNo(Stringno){thi.no=no;}}2.每一麻将局都有两个骰子,因此骰子就应当是双例类。
python面向对象实验总结
Python面向对象实验总结
在这次Python面向对象实验中,我们学习了如何使用类和对象来组织代码,实现了更加模块化和可重用的代码。
通过实验,我们对Python面向对象编程有了更深入的理解。
实验中,我们首先创建了一个简单的类,用于表示一个矩形。
该类具有属性(如宽度和高度)和方法(如计算面积和周长),使我们能够轻松地创建和操作矩形对象。
然后,我们使用继承将特殊矩形(如正方形和长方形)作为更具体的类从一般矩形类派生出来。
这使我们能够重用代码并添加新的特性,而无需重复编写相同的代码。
除了继承,我们还学习了封装的概念。
通过将数据和操作数据的方法封装在类中,我们可以隐藏对象的内部状态,并控制对该状态的操作。
这有助于提高代码的安全性和可维护性。
此外,我们还学习了多态的概念。
多态允许我们使用相同的接口来表示不同的类型,使代码更加灵活和可重用。
在实验中,我们通过实现一个计算面积的函数,演示了多态的用法。
该函数可以接受不同类型的参数(如矩形、正方形和长方形),并根据参数的类型执行相应的操作。
通过这次实验,我们深入了解了Python面向对象编程的核心理念,包括类、对
象、继承、封装和多态。
这些概念使我们能够更好地组织代码,提高代码的可重用性和可维护性。
在未来的编程实践中,我们将运用所学知识来编写更加健壮和可扩展的代码。
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实验一类与对象
一、实验目的
1、掌握类和对象的定义和使用。
2、掌握友元函数的定义和使用。
3、理解并掌握常量的定义和使用。
4、掌握静态的定义和使用。
二、实验内容
1. 给定三个数21,15,22,设计内联函数int max(int a, int b)求两个数的最大数,输出结果“在21 15 22之中最大的是:22”。
2. 设计重载函数overload,如果输入整数5,则输出5,如果输入字符'a',则输出字符'b'。
3. 定义一个三角形类,用成员函数计算其周长、面积。
4. 定义一个矩形类,用成员函数其周长、面积。
5. 定义一个圆类,用成员函数其周长、面积。
6. 下面是一个类的测试程序,设计出能使用如下测试程序的类。
void main()
{
Test a;
a.init(68,55);
a.print();
}
其执行结果为:
测试结果:68-55=13
7. 建立一个类,该类具有const和非const成员函数。
建立这个类的const和非const 对象,为不同类型的对象调用不同类型的成员函数。
8.定义object类,有weight属性及相应的操作函数,由此派生出box类,增加Height 和width属性及相应的操作函数,声明一个box对象,在构造函数与析构函数中输出信息,在主函数中进行测试输出。
9. 定义一个Document类,有name成员变量,从Document派生出Book类,增加PageCount变量。
并测试Book类对象。
实验二运算符重载
一、实验目的
1、掌握成员函数重载运算符。
2、掌握友元函数重载运算符。
3、理解并掌握引用在运算符重载中的作用。
二、实验内容
1、定义空间中的点类(有x,y,z坐标),并重载其++和—运算符。
编写主函数对该类进行应用。
2、定义一个复数类,并通过定义运算符重载实现两个复数可以判别是否相等(==),并给出主函数应用该类。
3、重载减法运算符,实现两个字符串相减。
4、编写一个程序,用成员函数重载运算符“+”和“ ”,实现两个二维数组相加和相减,要求第一个二维数组的值由构造函数设置,另一个二维数组的值由键盘输入。
5、设计人民币类,其数据成员为fen(分)、jiao(角)、yuan(元)。
重载这个类的加法、减法运算符。
6、定义一个复数类,并用运算符重载方法实现复数的加减乘除运算,并给出main ()对该类进行应用。
实验三组合、继承与多态性
一、实验目的
1、掌握继承机制。
2、掌握虚函数。
3、理解并掌握虚基类。
二、实验内容
1、编写一个程序:设计一个汽车类,数据成员有轮子个数、车重。
小车类是汽车类的私有派生类,包含载客量。
卡车类是汽车类的私有派生类,包含载客数和载重量。
每个类都有数据的输出方法。
2、虚基类为Shape,从Shape派生出矩形类(左上角点、宽、高)、椭圆类(横轴、纵轴)。
给出各个类的构造函数,成员初始化,在基类中定义虚函数GetArea()(计算面积),在派生类中改写。
写出该程序的实现。
3.定义一个基类BaseClass,从它派生出类DerivedClass,BaseClass中定义虚析构函数,在主程序中将一个DerivedClass的对象地址赋给一个BaseClass的指针,并输出构造和析构信息。
4.下面是整型安全数组类的一部分:试完善类的定义,使下段程序能够正常运行且不会出现内存泄漏。
#include <iostream.h>
class Array
{
public:
Array(int x)
{
count=x;
p=new int[count];
}
int & operator [](int x)
{return *(p+x);}
protected:
int count;
int *p;
}
void main()
{
Array a(10);
Array b(a);
//后续程序段略
}
5. 定义一个基类BaseClass,从它派生出类DerivedClass,BaseClass有成员函数fn1()、fn2(),fn1()是虚函数,DerivedClass也有成员函数fn1()、fn2(),在主程序中定义一个DerivedClass的对象,分别用BaseClass和DerivedClass的指针来调用fn1()、fn2()。
6. 使用private和protected继承从基类创建两个新类。
然后通过派生类的对象访问基类的私有数据成员(通过函数)。
实验四输入输出流
一、实验目的
1、掌握用户自定义类型的输入输出。
2、掌握文件的输入、输出。
二、实验内容
定义一个复数类,并为其重载>>和<<运算符,使得复数对象可以整体输入输出,并给出main()对该类进行应用。
定义空间中的点类(有x,y,z坐标),并重载其>>和<<运算符。
编写主函数完成从键盘上读入10个点的坐标,写入数据文件(point.data)中,从数据文件(point.data)中读入并显示在标准输出设备上。