黄山记-徐迟-(上课用)
《黄山记》教学设计
《黄山记》教学设计《黄山记》教学设计1教学目标：体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提升学生品鉴自然美的能力。
理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
学习变换角度从多方面描写景物的方法。
教学重点：1 理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
2 学习变换角度从多方面描写景物的方法。
教学难点：体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提升学生品鉴自然美的能力。
教学课时：一课时教学过程：(一)、导入新课：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉，可见黄山在众山中的地位之高。
很多同学没见过黄山的庐山真面目，那我们就先睹为快，欣赏一下黄山的风光片。
师生共同欣赏黄山的风光片。
(二)、朗读课文，理清层次。
影片拍的很美，同样柯蓝先生为我们写的《话说长江》黄山部分解说词也很美。
请同学们花5分钟时间，利用我们曾学过的读书方法自由朗读课文，边读边思考：课文介绍了黄山的哪些内容?找出课文在介绍自然景观时，选材组材上和前面两课最大的不同。
讨论交流。
(黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉)奇峰古松总写——分写——怪石——温泉山上山下烟云日出(不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括;在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。
)小结：柯蓝话黄山，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌，这是时间线;又从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活，这是空间线;再次是写体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立，这是逻辑线，因此整篇文章是三条线索的整合。
(三)反复诵读，学习多角度写景的方法讲解：文章介绍了黄山的很多方面，请同学们选择喜欢的内容反复朗读，准备做一次电视节目主持人。
学生朗读训练，为说话作准备。
按文章所写的不同类别，分别请几位同学介绍。
5.3《黄山记》教学设计
5.3《黄山记》教学设计一、核心素养目标：语言建构与运用：了解本文独具匠心的构思谋篇的手法。
思维发展与提升：欣赏本文别出心裁的构思，气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。
审美鉴赏与创造：解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。
文化传承与理解：领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
二、教学重点、难点：教学重点：通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。
教学难点：能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。
三、教材解析散文《黄山记》写于1962年，是不可多得的游记佳作。
文章开篇即以造物主对黄山的精心布局来设景置笔，气势宏大，神思飞扬。
通过上帝之手，写出了黄山的奇特之美，又以古人游记文献为依据，写出了黄山的险峻，最后以自己的亲临之感真切诱人的写出了黄山的秀美瑰丽。
整个文字大开大合，细处点染，大处铺陈，成为一幅气势磅礴的云山画卷。
作者以奔放优美的文字，错落有致的叙述，笔随心转，舒卷自如，显示了作者豪放的个性和高超的创作能力。
《黄山记》用独特的手法勾勒黄山美景，表达了“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
文章的独特之处在于它从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，增加本文大气磅礴的特色和深透的思想意义。
全文分四个部分，四个部分看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连。
这就是表现黄山胜境的“险”“奇”和“美”。
四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计黄山的美，举世无双；描写黄山的诗文，不胜枚举。
以写报告文学《哥德巴赫猜想》著称于世的徐迟，怎样以他恢宏的“大手笔”写出了黄山的美，怎样以他不落前人窠臼的独特的构思显示了他雄奇奔放的风格，这是我们学习这篇课文的重点。
二、预习检测1.作者简介徐迟（1914-1996），原名商寿，浙江吴兴人。
1931年至1933年，先后就读于苏州东吴大学和燕京大学。
原创高中语文精美课件 黄山记4
煞费心机：形容费尽心思。煞：极，很。
高风峻骨：高尚的品格，坚贞的节操。形容道德和
行为的完美。
扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。扑朔:
指兔脚乱动；迷离:指眼睛半闭。
悭吝:吝啬，小气。 鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。 逸兴横飞: 超逸豪放的意兴四处洋溢。 菡萏：荷花。
糗：炒米或炒面之类的干粮。
翻译了书。 全国解放后，先后任《人民中国》(英文版) 编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖北文联专业
创作。创作了大量的诗、散文和特写。粉碎四人
帮以后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。描
写科学家生活的《地质之光》、《歌德巴赫猜想》
等，受 到广泛好评。曾获1981年全国优秀报告
但见浩瀚一片，了无边际，海上蓬莱，尤为诡奇
三、黄山路线图
四、黄山景观图
四、课文中有多处议论。请找出一两处，说 说其含义和作用
大自然是崇高、卓越而美的。 我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已 属于多数人。
胜境已成为公园，绝处已经逢生。看呵，天都峰，莲花 峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处， 都在公园中。看呵，这是何等的公园！ 这是何等的公园！这是何等的人间！
文学一等奖。
二、字词
煞（shà）费心机 前拥后簇（cù） 高矮参（cēn）差(cī) 毫不悭（qiān）吝(lì n) 铁骨冰肌 逸兴横飞 菡(hàn)萏（dàn） 蹑(niè) 汪瓘（guàn） 糗（qiǔ） 琢（zhuó）凿(záo)龙蟠（pán）坡 踵（zhǒng）其险 狭仄（zè） 战栗（lì ） 化险为夷 氤（yīn）氲(yūn) 甫fǔ（刚刚） 瞬息万变 翩（piān）然起舞 凝眸（móu） 琉璃 喑（yīn）呜变色 褶（zhě）皱
《黄山记》教案精选两篇
《黄山记》教案《黄山记》教案精选两篇《黄山记》教案精选两篇1【教学目的】1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。
2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。
3、培养学生热爱祖国大好河山的感情，领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
【教学重点】1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。
2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。
【教学难点】能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。
【教学方法】赏析法对比分析法【教学课时】4课时第一课时一、导入展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：黄山，古称黟(yī)山，唐朝改名黄山(传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名)。
在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。
这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千;青松苍郁虬劲，刚毅挺拔;烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海;巧石星罗棋布，维妙维肖;温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。
奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。
兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
历代文人学者多来此游览，并留下了诸多名篇，今天我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。
二、作者简介徐迟(1914～1996)浙江省天兴人。
现代诗人、报告文学作家。
原名徐高寿。
他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》;解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、通读全文，把握生字词。
词语：煞费苦心：辛辛苦苦地费尽心思。
皖：安徽的别称。
悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的(东西)。
糗(qiǔ)：干粮。
卓越：非常优秀，超出一般。
卓绝：超过一切，达到极点。
黄山记_徐迟_(上课用)
以“这是何等的公园!这是何等的人间!” 两句感叹作结，有何作用？抒发作者什 么感情？
• 1.照应篇首大自然“封了山”。 • 2.暗含“奇妙人间”之意，，深
化赞美黄山的主题。
赞叹大自然的鬼斧神工，热爱祖国大好 河山，热爱美好生活的感情。
概括本文的主题
• 文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大 自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山， 表达对祖国的壮丽河山的热爱。
黄山云豹
5.格外赏赐：
• 摄身光
以上内容，从五方面表现了黄山之— —
山峰之奇 云海之奇 树木之奇 温泉之奇 鸟之奇 摄身光之奇
• 本部分，作者把大自然说成是一个大艺术 家，说黄山是它煞费心机的杰作，这是什 么修辞？起什么作用？表达作者什么感情?
• 更能突出黄山之奇，是人间仙境。
• 表现了作者对大自然的灵性,聪慧和创造力 的敬佩与赞美.
• 同时，作者通过古今对比，写出了登山之 容易，表现了人类的力量，能够化险为夷， 能够将绝境变为公园。
• 语言特色1：
• （1）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶 句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴 气势。
• 例1、它打开了它的云库，拨给这区域的，有 倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞 光，雪浪滚滚的云海。
指黄山. 用比喻句将黄山比喻为艺术品,形象生动, 表达了作者对大自然的热爱和赞美之情.
精读第二部分
用一句话概括内容. 用一个字概括天都峰的特点. 我们一行攀登天都峰的经过.
险
• 五百级罗汉级表现 黄山什么特点？
•险
精读第二部分
• 一段公路，栏杆，又 说明什么？
• 强调今天的登山道路 “化险为夷”。
光
天
明
都
《黄山记》(课堂使用)
精读探究
本部分的主要内容是什么，突出了黄 山什么样的特点？ 人类登黄山的历史，以几千年来只 有极少的人能登上黄山，来突出黄山 之险；
精读探究
在第二部分中作者写了黄帝飞升的 “传说”，有何作用？
增加黄山的神秘色彩，使黄山更有魅力。
第二部分中写李白等人的诗文有何作用？
“引用”的手法，表现了黄山的险峻， 同时也丰富文章的内容。
【博闻强识zhì 】
闻，学识。识:记忆。见闻广博，记忆力强。
D
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组 是（ ） A．旌旗 B．罹难 C．荟萃 D．熹微 遒劲 迤逦 市侩 膝盖 粳米 阴霾 污秽 奚落 兢兢业业 酣畅淋漓 脍炙人口 心有灵犀 泾渭分明 管窥蠡测 绘声绘色 悉心照料
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一 组是（ ） ①阿Q这个人物也是有生活 的，更重要的是 他反映了那个时代国民精神的一些弊病。 ②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的 人民。 ③列夫· 托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的， 长起来的时候，它 强大无比，所以必须精心 呵护。 A．原形 留连 只要/就 B．原型 留连 只有/才 C．原形 留恋 只要/就 D．原型 留恋 只有/才
草木鸟兽
迎客松
黄山松
送客松
陪客松
草木鸟兽
黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有 众多的野生动物资源。据调查显示，山中有野 生动物资源550余种：鱼类24种、鸟类170种、 两栖类20种、爬行类38种、禽类48种。
黄山短尾猴 国家二类保 护动物
云豹 国家一类 保护动物
三宝鸟
溪泉潭瀑
翡翠池
百丈泉
9【言归于好】
言：句首助字，无意义。保持友谊，重新成为 好朋友。
黄山记 (上课)
形散神聚
作者为什么写得这么好？
总结： ①“一切景语皆情语”，作者热爱黄 山的美景。 ②语言生动准确，富有表现力。 ③谋篇独具匠心 。
语言特色1：
（1）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶
句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴 气势。 例1、它打开了它的云库，拨给这区域的，有 倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞 光，雪浪滚滚的云海。 例2、黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。 例3、这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海， 虚无飘渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷 尽的幻异的景。
“它们如苔藓......而玉立。”用苔藓来 比喻松树的分布情况，抓住了松树与苔藓 的相似点——密而多。这种修辞使表达新 奇而贴切，把山腰见到的松树比喻成天女， 抓住二者姿态的相似点——亭亭玉立。这 样打比方使松树的风姿变得更加形象可感。
码排 头云 上亭 装前 卸， 着好 一比 包一 包座 柔繁 软忙 的的 货海 物港
作者写“一位药农”“气象工作 者”，不是闲笔。联系全文，说说作者 的目的何在？
他们是黄山的真正主人，他们的身上 体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自 然的精神。突出了文章的主题。
赏析语言
2、排云亭前，好比一座繁忙的海港， 码头上装卸着一包包柔软的货物。我多 么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多， 浪这样险恶，准可以撞碎我的帆桅，打 翻我的船。
天池碧波
飞禽走兽
黄山短尾猴国家二类保护动物
三宝鸟
黄山云豹
重点难点分析： 课文怎样表现黄山之
壁鲫 千鱼 仞背 。那 石是 梁一 狭条 仄石 ，梁 中， 间两 断旁 却削 :
.
课文着重描写了黄山的哪些奇观， 怎样表现黄山之
黄山记-徐迟-(上课用)
黄山拥有悠久的历史文化，是中国文 化的象征之一。这里有众多的古建筑、 古村落、古桥、古道等人文景观，如 黄山的标志性建筑迎客松、历史悠久 的云谷寺等。
旅游开发
基础设施建设
为了满足游客的需求，黄山地区建设 了完善的旅游基础设施，包括道路、 酒店、餐馆、购物中心等，为游客提 供便捷的服务。
旅游产品开发
04
黄山的特色美食和特产
特色美食
黄山炖鸡
选用当地土鸡，加入黄山特产的香菇、木耳 等炖制而成，汤汁鲜美，鸡肉嫩滑。
黄山烧饼
传统小吃，以梅干菜为馅，外层烤至金黄酥 脆，内馅香糯可口。
石耳羹
黄山特产石耳，与鸡蛋、瘦肉等材料炖煮成 羹，口感滑嫩，营养丰富。
腊肉炒饭
黄山特色腊肉与白米饭炒制而成，口感独特， 香气四溢。
现代诗歌
在现代文学中，也有许多诗人用诗歌来赞美黄山的美景和文化内涵。这些诗歌不 仅丰富了黄山的文化内涵，也使得黄山成为了一座充满诗意和文学气息的名山。
03
黄山的旅游资源和开发
旅游资源
自然景观
黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬 雪“五绝”著称，拥有气势磅礴的山 峰、千姿百态的岩石、瞬息万变的云 海、瑰丽多变的日出和星河等自然景 观，是世界自然遗产地。
黄山地区开发了多种旅游产品，包括 登山、徒步、摄影、休闲度假等，满 足了不同游客的需求。
旅游管理和保护
安全管理
黄山景区高度重视游客的安全管理，采取了一系列措施，如设置安全警示牌、配备专业救援队伍等，确保游客的 安全。
环境保护
黄山景区注重环境保护，采取多种措施保护景区的自然环境，如限制游客数量、禁止乱扔垃圾等，确保景区的可 持续发展。
旅游路线
西海大峡谷路线
浙江省椒江职业中专高一语文课件—— 黄山记
黄山资料
黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾 在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、 休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地 摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云 翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖； 温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温 泉，被称为"黄山四绝"。兼具"泰岱之雄伟"、"华山之峻峭"、"衡 岳之烟云"、"匡庐之飞瀑"、"雁荡之巧石"、"峨嵋之清凉"，无怪 明代徐宏祖赞誉为"五岳归来不看山，黄山归来不看岳"。历代 文人学者多来此游览。天都峰，在黄山东南部。海拔1810米， 为黄山三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最险峻者，古称"群 仙所都"，意为天上都会。峰头远眺，云山相接，江河一线，俯 瞰群山，千峰竞秀。古有诗赞曰："任他五岳归来客，一见天都 也叫奇。"
语言特点
1.总特点：色彩浓烈，语调抑扬顿挫，节奏鲜明， 干净利落，气势宏大，奔腾豪放。
2.本文多用短句和排偶句。
本文多数单句、分句都极其简短，即使是一些比较 复杂的长句，作者也顺应句子结构，将其分开成几 段，以使其节奏明快。采用类似骈体文的排偶句式， 读来有一种奔腾直泻、不可阻遏的磅礴气势。
写作特色
这四部分联系是很紧密的，全文采用总分结构的 组织形式。借用文中的句子来概括：
1．大自然安排胜境； 2．不可攀登的黄山； 3．幸福已属多数人； 4．这是何等的公园！
自拟各部分小标题
1．黄山胜景天造就（险奇）。 2．千古黄山几人登（险）。 3．攀登天都寻常事（夷）。 4．天下奇景数黄山（奇）。
《黄山记》教案
《黄山记》教案复习要点：1、理解本文别出心裁的构思；2、学习课文描写黄山奇景的手法。
一、文学常识：1976年以后，徐迟以报告文学的形式发映自然科学领域的生活，写了《歌德巴赫猜想》、《地质之光》、《生命之树常绿》、《在湍流的涡漩中》等一系列反响强烈的作品。
二、基础知识1、给加点的注音龙蟠．（）喑呜．．（）（）近踵．其险（）菡萏．．（）翘．望（）鳌．鱼峰（）突兀．（）拾．级（）肩糗．仗剑（）绮．丽（）紫霭．（）毫不悭．吝（）2、解释下列词语，加点的字词要单独解释：胜境．：氤氲：近踵．其险：化险为夷．：煞费心机：喘息甫定：临虹款步：倏．来倏去：扑朔迷离：三、课文理解：1、《黄山记》是一篇构思独特、文采飞扬的游记体散文，全文抓住黄山险和奇的景物特点，作了淋漓尽致的描写。
作者徐迟，是当代著名的散文家。
2、黄山是我国著名的旅游胜地，徐霞客曾赞美黄山说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”黄山胜地境有四境：奇松、怪石、云海、温泉。
3、归纳本文四个部分的主要内容,并说明各部分之间的关系，理出本文写作思路。
四个部分的主要内容：第一部分写崇高卓越的大自然创造安排胜境。
第二部分写几千年来人们攀登黄山的历史。
第三部分写作者一行人攀登都峰的经过。
第四部分写在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。
各部分之间的关系：第一、部分是文章重要组成部分，是文章特色所在。
首先这两部分给文章设定了一个宏观的时间顺序：从混沌初开、宇宙形成，到人类出现，从史前时期、唐宋明清到现代社会，简直是一部“地球史”和“人类史”。
在这样一部“历史”中，以黄山为代表的大自然成了对人类的考验，登临黄山险峰成为人类追求美好理想的实践。
在这样的“大时空”背景上勾画黄山美景，不但是对自然的歌颂，也是对人类的歌颂，对当代社会的歌颂。
因为“这里历代有人开山筑道，却只有这时才开成了山，筑成了道”。
今天，我们已将从“人间”进入“胜境”的通道打开，“胜境”已成为“公园”。
高中语文(粤教版必修3)教师用书：第1单元 1黄山记 Word版含答案
1 黄山记本课话题——无限风光在险峰朗读——课文中的名段“大自然是崇高、卓越而美的。
它煞费心机，创造世界。
它创造了人间，还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。
这些朱砂的、丹红的、紫褐色的群峰，前拥后簇，高矮参差。
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
”云绝，变幻无常，虚实莫测，拨动你心中的奇思妙想；松奇，卓越风姿，千年不变，引发你的由衷感叹；石怪，千姿百态，妙趣横生，引导你神游八荒之外……每一处，每一刻，它们都能为你勾出一幅画！然而，要尽享这样一幅美妙绝伦的风景画，绝非易事。
但它却挡不住那些勇于探索的人们，诗仙李白曾登临赋诗，逸兴横飞；地理学家徐霞客曾流连忘返，叹为观止……而今天，更有无数人不畏艰险，奋勇登山，尽情享受了这无限风光，领略了一把“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟气势，正所谓：千里江山，俱收眼底；黄山奇景，尽踏足下！其实，人生需要攀登的高峰又岂止黄山一座呢？积累——生活中的素材梦想的力量有这样一个女孩，花样的容貌，温柔而善良；有这样一个女孩，15岁被查出患有肺动脉高压，从此日日夜夜承受着病痛的煎熬；有这样一个女孩，即使已经被病痛折磨得憔悴不堪，却还要咬牙坚持用纤细的手指敲打着键盘，用博客记录自己的人生感悟。
她就是80后的北京女孩田维，她用自己21年的精彩一生真正诠释了梦想的力量。
所写成的50万字博客日志《花田半亩》在其死后出版成书——那是一部血与泪的结晶。
梦想的力量让田维站上了属于她的险峰，领略到了无限风光。
花香漫野，那是属于她的天堂！背诵——相关名言警句必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。
——大仲马最困难的时候，也就是离成功不远的时候。
——拿破仑人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
——苏霍姆林斯基人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
黄山记 上课
比较：帝国主义像只过街老鼠夹着尾巴逃跑了。
用比拟的手法好还是自己介绍好呢？
这样安排比自己介绍要好。 首先，由自己介绍显得一般化，把大自然当作主人 公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。 其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大 自然“煞费心机”安排的。 再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄 山的绝境和细微之处全都写到了。
课文中有多处抒情议论，找出几处， 想想它的含义和作用，思考文章的主题。
文章叙写了黄 山雄奇的景色，赞 叹大自然的崇高卓 越，赞美祖国的大 好河山，赞美这伟 大时代，激发起人 们对祖国的壮丽河 山，对社会主义新 时代的热爱。
鲫鱼背
第三部分是怎样突出文章的中心的？（从表 现手法、写作手法、表达方式角度来考虑）
第三部分是怎样突出文章的中心的？ （从表现手法、写作手法、表达方式 角度来考虑）
（1）对比。把前人攀缘险峰的石级与现在有 铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家 的心情、遭遇与我们“直上，直上，直 上”“却无可战栗”作对比；
1
黄山记
住宿
攀登中
登上光明顶
黄山云海
黄山迎客松
黄山日出
黄山天都峰
光 明 顶
莲 花 峰
天 都 峰
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天
作者徐迟，当代著名作家，其报告文学《哥德巴赫猜想》 热情洋溢，引起国人心灵的震动，激励着人们去攀登科学的高 峰。
五分钟阅读课文，思考问题：
1. 课文的四个部分分别讲了什么内容， 并给他们起一个小标题。 2. 着重突出了黄山的什么特点。 3. 作者是按什么顺序来写的。
黄山记-徐迟PPT课件
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34
焦点透析
6. 课文还有什么地方描写了“云海” ？属于什么描写？
第一部分，是间接描写。
采用侧面描写的手法，以山峰来衬 托云海，使云海变幻莫测、令人神往 的特点生动地表现出来。
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艺术特色
构思选材： 选择最能突出黄山特色的几种景物重 点描写（自然之景，人文之景），详略得当。
一般游记的写法：时空线索，从登山写起，由 远及近，由下而上。
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30
焦点透析
2. 作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百 态？
云雾或散或聚，群峰忽隐忽现；刚才是倾盆大 雨，迷天雾，而千分之一秒还不到,全部散去 了.
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焦点透析
3. 这些描写表现了“云海”描写运用了什么修辞手法？
比喻、排比、夸张
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焦点透析 5.这属于什么描写（描写角度）？
• 绮丽：qǐ鲜艳美丽。
• 悭吝：qiānlìn小气，吝啬。
• 虚无缥缈：piāomiǎo虚幻渺茫，捉摸不定。
• 鸿蒙：指宇宙形成之前的混沌状态。
• 菡萏：hàndàn 古人称未开的荷花为菡萏，即花
苞。
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7
• 翘望：qiáo抬头远望。
• 琢凿：záo挖掘、开通道路。
• 化险为夷：yí化险阻为平易。亦指转危为安。
了解作者对祖国河山和对社会主义的热 爱、赞颂之情。
.
3
了
解
•（1914——1996）
作 徐迟，浙江吴兴人，当代著名作家，地 者 质学家。他跨越了新旧两个时代，有着十
分丰富的阅历，对生活的激情历久不衰， 喜游好动（人称"满天飞"）具有广博的见 闻。
•代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》
高中语文必修3黄山记课件
阅读与思考：
①研读课文，给课文各部分加上恰 当的小标题。
②说说作者是按什么思路来写黄山 的？
③着重突出了黄山的什么特点？
文章结构分析
一、胜景自然成 二、古人登山史 三、攀登天都峰 四、峰顶赏奇观
说说作者是按什么思路来写黄山的？
• 第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神 工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色， 总领全文；
糗（ ） 琢( )凿( ) 龙蟠（ ）坡
踵（ ） 狭仄（ ） 战栗（ ）
氤（ ）氲( ) 甫( )（刚刚）
翩（ ）然起舞 凝眸（ ）
喑（ ）呜变色
褶（ ）皱
字词
煞（shà）费心机
前拥后簇（cù）
高矮参（cēn）差(cī) 毫不悭（qiān）吝(lìn)
菡(hàn)萏（dàn） 蹑(niè) 汪瓘（guàn）
重点难点分析:
黄山之“奇”表现在哪 里？又是如何表现的?
黄山的雾“扑朔迷离”， 霞光“艳丽多彩”，云 海 如“雪浪滚滚”，草木 禽 兽.泉流和摄身光都“极 罕见”,神奇不过。但是, 作者还是将主要笔墨集 中于:
云海奇观 黄山奇松 日出奇景 奇妙的摄身光
语文作业：
每天积累成语3个，每周五早上上交； 自行积累文章的好词好句，好的写作 手法； 复习上学期的古文单元，下周一进行 必修3第一单元的语文测验，会涉及默 写。 预习《黄山记》后面3部分，以及《巩 乃斯的马》。
煞费心机：形容费尽心思。煞：极，很。
高风峻骨：高尚的品格，坚贞的节操。形容 道德和行为的完美。
扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。 扑朔:指兔脚乱动；迷离:指眼睛半闭。 悭吝:吝啬，小气。 鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。 逸兴横飞: 超逸豪放的意兴四处洋溢。
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黄山云豹
5.格外赏赐：
• 摄身光
以上内容，从五方面表现了黄山之— —
想一想
• 在本部分，作者把大自然说成是一个大艺 术家，说黄山是它煞费心机的杰作，这是 什么修辞？起什么作用？ • 更能突出黄山之奇，是人间仙境。 • “封山”是什么意思？它为什么封山？它 是谁？ 这表现黄山什么待点？
•就是封住进出的要道，不让任何人进入。‘不肯 把胜境轻易给予人类’，
整 体 感 知
• 1、请概括课文每一个部分所讲的内容， 第一部分:介绍黄山的概况。
第二部分：回顾古人攀登黄山的历史。 第三部分:记叙作者一行人攀登天都峰的经 过。 第四部分:在天都峰所见的奇观。
精读第一部分
• 从哪几方面写黄山？
峰 云
植物 水
•飞禽走兽 摄 身 光
1.三十六大、小峰。
认 识 这 棵 树 吗
？
五岳归来不看山 黄山归来不看岳 徐霞客
黄山记
徐迟Βιβλιοθήκη 黄山简介• 传说轩辕黄帝曾经在这里修炼成仙，故名 “黄 山”。 • 黄山位于安徽省。联合国教科文组织将黄山作 为文化和自然遗产，列入《世界遗产名录》。 • 黄山风景区群山耸立，号称“七十二峰”。 • 莲花峰、天都峰、光明顶是黄山的三大主峰， 黄山地区自然条件良好，是动植物生长、繁衍 的好地方。
• 语言特色1：
• （1）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶 句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴 气势。 • 例1、它打开了它的云库，拨给这区域的，有 倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞 光，雪浪滚滚的云海。 • 例2、黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。 • 例3、这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海， 虚无飘渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷 尽的幻异的景。
精读第四部分
• 主要写了哪四幅图？
• 云海图 • 古松图 • 日出图 • 摄身光
• 能用四字短语分别表现这四幅图吗？
变化无定、千姿百态
矫健多姿、亭亭玉立
彩霞掩映、 无比绚丽
摄身光
神奇美妙、光彩异常
第四部分
• 云海图
• 古松图
变化无定、千姿百态
矫健多姿、亭亭玉立 彩霞掩映、无比绚丽
• 日出图
• 摄身光
神奇美妙、光彩异常
以“这是何等的公园!这是何等的人间!” 两句感叹作结，有何作用？
• 1.照应篇首大自然“封了山”。 • 2.暗含“奇妙人间”之意，， 深化赞美黄山的主题。
概括本文的主题
• 文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大 自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山， 表达对祖国的壮丽河山的热爱。 • 同时，作者通过古今对比，写出了登山之 容易，表现了人类的力量，能够化险为夷， 能够将绝境变为公园。
语言特色2：
对“云海”的描写用的是什么手法？ 提示：采用侧面描写的手法，以山峰来衬 托云海，使云海变幻莫测、令人神往的特 点生动形象地表现出来。
• 语言特色3： • （3）、运用多种修辞手法，生动形象。 • 例1、大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机，创 造世界。 （拟人） • 例2、它们有风修剪的波浪形的华盖……露出的身段 翩然起舞。 （比喻、拟人） • 例3、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装 卸着一包包柔软的货物。 （比喻）
这些修辞手法的运用，既增加了文章的 内容，使所描写的景物更生动形象，又 蕴含了作者对祖国河山的热爱之情，体 现出驰骋丰富的 想象 ，让人如临其境，
学以致用
• 仔细观察家乡的山水，写一篇 游记。 • 要求：用到本文学习的写法。
作为全文的第二部分，它和全文的中 心有何联系？
明确：几千年以来，只有少数像李白 这样不畏艰险的人才能登上黄山，其 余的人都是乘兴而来，败兴而归，领 略不到黄山的胜景，这样就为下文歌 颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。
精读第三部分
• 五百级罗汉级表现 黄山什么特点？
•
险
精读第三部分
• 一段公路，栏杆， 又说明什么？
光 明 顶
天 都 峰
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天
莲 花 峰
2.倏来倏去的云，扑朔迷离的雾
• 绮丽多彩的霞光
•
雪浪滚滚的云海
3.名贵的松树
天女花 国家三级保护植物
珍稀植物
杜 鹃 花
黄山灵芝
4.水
翡翠池
百丈泉
天池碧波
飞禽走兽
三宝鸟
黄山短尾 猴国家二 类保护动 物
云豹 国家 一类保护动 物
• 奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山 四绝”。
了 • 徐迟（1914——1996） 浙江吴兴 人，当代作家。 解 • 代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之 光》获全国优秀报告文学奖。他的作 作 品被誉为“别具特色的科学诗篇”。 者
徐迟与数学家陈景润
学习目标：
• 学会观察自然，欣赏自然 • 通过对黄山奇景的欣赏，增加对祖 国壮丽河山的热爱 • 掌握多种描写技巧
• 强调今天的登山道路 “化险为夷”。 （对比）
• “直上，直上，直 上”用了什么修辞？
• 反复
鲫鱼背: 那 是一条狭仄 石梁，两旁 削壁千仞。
“我们这江山，这时代，正是这样，属于少 数人的幸福已属于多数人。虽然……感谢 那些黄山石工，峭壁见他们就退让了，险 处见他们就回避了。他们征服了黄山。” • 暗含对新时代劳动人民开发和建设黄山的 赞美，表现了人类的力量。
• 琢凿：zá o挖掘、开通道路。 • 氤氲：yīnyūn烟气、烟云弥漫的样子；气或光 混合动荡的样子。 • 瞬息万变：shùnxī一瞬眼一呼之间。喻极短的 时间。指在瞬息之间就会发生快而复杂的变化。 • 喑呜：yīn悲咽。 • 叱咤：chì zhà 怒斥，呼喝。 • 甫定：fǔ刚刚，才。 • 拾级而登：shè jí 沿着台阶一级一级地登上。
自读课文 自读课文完成问题：
• 1.掌握生字 • 掌握 成语,词语 • 2.概括四个部分的写作内容
正音： 煞 shà 费心机 前拥后簇 cù 龙蟠 pán坡 参差cēn cī 倏shū 来倏去 悭吝 qiān lìn 琢 zhuó凿 záo 氤氲 yīn yūn 甫 fǔ 翩 piān 然起舞 凝眸 móu 喑 yīn 呜 变色 褶 zhě 皱
•一个“封”字，准确而形象地表现出黄山的 险峻程度——人迹罕至。
古人登黄山的历史
• 历史上登山的有哪些人？
在第二部分中作者写了黄帝飞升的 “传说”，有何作用？ 明确：增加黄山的神秘色彩，使 黄山更有魅力。
第二部分中写李白等人的诗文有何 作用？ 明确：引用的手法，表现黄山的 险峻，同时也丰富文章的内容。