中学学生综合素质测评方案

中学学生综合素质测评方案

一、指导思想

普通高中学生综合素质评价以党的教育方针为指导以全面推进素质教育为导向以促进学生全面发展为宗旨务必要本着实事求是的原则务必要本着对每一个考生负责的原则来操作和实施在借鉴兄弟学校的成功经验并结合我校及学生实际特制定我校学生综合素质实施方案

二、评价的基本原则

（一）全面性原则

实施普通高中学生综合素质评价着眼于学生的成长过程和整体表现既关注全体发展又关注个体差异既反映学生的综合素质又彰显学生的个性、特长和发展潜能实现评价内容的全面化

（二）民主性原则

加强学生之间、教师和家长之间的对话与交流开展有效的学生自评、互评和教师评价及时反馈增进理解与沟通营造良好的民主氛围（三）客观性原则

建立、健全评价管理和监督制度不断完善评价方法确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是增强高中学生综合素质评价工作的实效性

三、组织机构

(一)成立学校综合素质评工作领导小组

l、组成：

组长：z

副组长：z

成员：高三各班班主任高三全体授课教师z

2、主要职责：

制定学校学生综合素质评价实施细则具体组织实施评定工作处理评定过程中出现的问题及时纠正评定过程中出现的不合理现象受理咨询、申诉和复议申请并对评定过程的争议进行仲裁保证评定工作的顺利进行认定学生综合素质评定结果任命班级综合素质测评小组 (二)成立班级综合素质评价小组

l、组成：

组长：各班班主任

成员：任课教师3人（具体成员名单见附表1）学生2人（学生代表由班级测评小组组长任命）

2、主要职责：

宣传和带同学们学习《塘下中学高中综合素质评价实施方案(试行)》

组织学生如实填写实证材料并负责初审实证材料

在学生自评、同学互评的基础上具体评价每个学生的综合素质接受家长来访和咨询

（三）其他人员工作安排

z老师为此次综合素质测评的系统管理员负责软件的安装调试以及相关的技术问题的解决要求刘阳老师务必于6日前将软件安装及调试好并熟悉操作流程

z负责将综合素质测评专用机房所有的综合素质测评备用电脑务必于8日前检查调试好并负责学生上机测评期间的问题的解答和帮助

z老师为此次综合素质测评的工作联络人员负责协调相关工作

四、评价的内容和标准

(一)评价内容

普通高中学生综合素质评价以《通知》中的有关要求为基本依据从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美表现等六个方面对学生进行评价评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级具体内容见《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表》（以下简称《细目表》）（二）评价标准：见附件二

五、工作流程

1、综合素质评价的基本过程

（1）组织建构；

（2）学习培训（分批次、分组学习）班主任及小组成员学习全体教师学习

（3）班主任组织学生学习、总结学习《综合素质评价报告手册》明确评价内容和评价标准；学生总结、填写《综合素质评价报告手册》；班级展示实证材料；班主任核验

（4）上机操作形式：以班级为单位集中进行；然后教师评价

2、利用软件评价过程

（1）学生录入“实证材料”

（2）班主任审核材料

（3）学生自评、互评、师评

3.班级测评小组开展评价的基本程序是组织培训——学生展示实证材料、自我陈述——学生自评——学生互评——教师评价——合成评价等级数据——填写综合性评语其中学生互评、教师评价在基础性发展目标上进行学生自评在要素上进行评价时应注意对实证资料

的分析与概括避免以偏概全评价时如果评价小组成员之间存在重大

分歧应提交学校进行审定综合性评语由班主任收集各方评价结果、与相关教师(不少于三人)共同研究写出

六、制度保障

为确保普通高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行各班级要建立和完善普通高中学生综合素质评价工作制度、公示制度和监测制度

(一)培训制度

学校采取切实可行的措施保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训提高有关人员的职业道德水平和综合素质评价能

力使其明确评价的内容、标准、方法、程序和要求以确保评价过程和结果的科学、公平、公正

(二)公示制度

学校要公示本实施方案评价完成后评价的结果应书面通知学生本人及家长如有异议学校要进行解释、处理公民道德素养方面评为优秀或有其他基础性发展目标评定等级为A的学生其名单要在全校张榜公示一周接受学生的质询并给予答复其他所有学生的评价结果不公示或不对外公布

(三)监测制度

学校组织对有基础性发展目标被评为A的学生进行监测一旦发现有弄虚作假、违反规定的行为一律取消其相应等级

xx高中综合素质测评认定委员会