低年级语文预习的重要性

二年级的语文预习

学生在课堂上如何能更大的发挥主观能动性，就取决与他们在课前的预习。只有认真预习，才能提升课堂学习的效果，在课堂展示中才能体现自己的风采，增强自我表现的信心！

预习是学习和掌握语文知识的有效方法，通过参照导学案实行预习，学生能够了解学习内容的重难点，并实行有的放矢的学习。

课前预习对即将所学知识实行的自学。在学校教师正常教学之前学生对新知识获得基础的认知。当然，老师教授的知识是有限的，大量的新知识靠学生在以后的学习中持续去探索，根据需要去自学。所以，学生从小就培养自学水平

学生在预习新课文时，会有不懂的内容，这属于正常现象。课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。预习时能够把这些看不懂的地方记下来，上课时特别注意听老师、听同学是怎么解决这个问题的。这样，学生上课目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，上课效果肯定会好。二年级学生预习一般要做到： 1 读文（3遍)

朗读是语文教学的一大重点，尤其是有感情朗读更是为孩子的口语交际，写作打下一个很好的基础。同时让他们在读得过程中扫清阅读障碍，加深对字词的认知和掌握。二年级孩子处在机械记忆占主导地位，这个时期强化记忆的知识不容易忘记，而朗读不失为一种较好

的记忆手段。更为重要的是，在朗读中，他的口、眼、耳、脑、心的并用，这对培养他的善于动脑也是有益处的。

2 标注音

生字条上的生字都是要求会读内容，所以在平时预习中，通过文中圈字、字上标音的方法，培养孩子的自信心，从而在课堂中能大胆发言，大胆带读，这对乐于学习态度奠定了良好的基础。

3 写字词

田字格中的生字都是要求孩子会写得内容。课标要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，准确书写。所以建议让孩子通过查部首的方法，让孩子在积累词语的基础上，了解这个字的结构部首。同时学会给生字找朋友，并写到字的旁边，更加深学生对词语的掌握。

二年级是小学阶段识字的高峰期，很多孩子能以适合，为了能给孩子们打个好扎实的基础，还需要我们一起努力。