青岛版(五四学制)小学科学三年级下册11《热气球上升的秘密》教学设计

11.《热气球上升的秘密》教学设计

【教材分析】

《热气球上升的秘密》是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册《冷和热》单元的第四课时。本节课以生活中热气球上升的壮丽场景为线索，探究热气球上升的原理，通过实验探究，使学生知道热气球之所以会上升，是由于里面的空气受热以后体积膨胀、变轻，从而展现给我们如此壮丽的热气球上升的场景，并联系生活实际，理解生活中热空气上升的现象。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中热气球上升的现象引入本节课的学习，并提示学生准备塑料袋、纸蛇、细线等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生通过模拟实验探究热气球上升的秘密。再找找生活中热气球上升的现象，并思考怎样用所学科学知识解释这些现象；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，通过查阅资料，了解人们是怎样控制热气球升降的。

本课学习内容富有很强的探究性，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过图示的不同的实验方法明确学生探究的方向，引导学生通过不同的实验方法思考它们的共性，体现探究的严谨性。

【学生分析】

三年级学生对于空气，经过之前的学习已经有较多的认识，能够知道空气的基本性质，并用科学词汇进行描述。但是对于热空气与冷空气不同的性质没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对热空气受热体积膨胀、变轻等性质有更加深入的认识。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道热空气上升的现象与原因。

科学探究目标：

1.在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。

2.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。

情感态度价值观：

1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标：

1.了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。

【器材准备】

学生准备：塑料袋、纸蛇、细线等。

教师准备：课件、记录表。

【教学过程】

一、引入课题

1.[PPT 3 出示]热气球上升的壮丽场景的图片：通过观看视频，你知道了哪些热气球的知识？

2.学生回答。

3.教师引导学生总结，板书课题：9.热气球上升的秘密。

二、活动过程

活动一：探究热气球上升的秘密。

1.猜想热气球里面是什么？

[PPT 4、5、6 出示]热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。

2.猜测热气球里的物质，为下一步探究做准备。

活动二：通过模拟实验验证猜想。

实验一：1.引导学生通过情境图的提示模拟热气球上升的实验。

[PPT 6 出示]提醒学生实验的注意事项。

2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。

3.教师总结：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热气球会上升。

实验二：1.引导学生通过情境图的提示模拟纸蛇转动的实验。

2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。

3.[PPT 12 出示]提示学生进行实验成果交流。

3.教师总结：酒精灯的火焰加热了上方的空气，热空气体积膨胀、变轻会上升，从而带动纸蛇转动起来。

活动三：获得科学结论。

1.学生总结两个实验现象的共同点。

2.教师总结：热气球上升的原理是空气受热后，体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。

活动四：找一找生活中热空气上升的现象。

1.[PPT 18、19出示]笼蒸包子、烟囱的图片。

2.学生利用热空气上升的原理解释这几种现象。

3.学生思考：生活中还有哪些现象是利用了热空气上升的原理？

三、拓展活动-----人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。

热气球上升的原理我们已经掌握了，那么人们需要让热气球下降的时候可以怎样做呢？查阅资料，在小组之间进行交流和分享。

【板书设计】

热气球上升的秘密

塑料袋模拟升空

为什么上升

纸蛇转动

生活中其它热空气上升的现象