《“红领巾”真好》课堂实录二

《“红领巾”真好》课堂实录二
> 毛衫城陈蕙教学目标：１、认识8个新字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点：识字写字；有感情读文。

教学难点：“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。

体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

教学准备：生字卡片、生词卡片教学过程：一、导入课题，理解课题。

师：大森林怎么样？你能用一句话表示吗？生：大森林很美丽。

大森林里有好多美丽的花啊。

师：真美啊！美丽的大森林里会发生什么故事呢？请看：红领巾真好！生读。

师：真好，带有一种夸奖的意思。

在夸奖谁啊？生：夸奖少先队员！师：你真棒！这个红领巾是胸前的红领巾吗？生：不是。

师：这里红领巾是指少先队员。

让我们带着夸奖的语气来读读。

生读。

师：真好！这群少先队员好在哪儿呢？让我们一起来课文里找找。

把拼音自己多读几遍。

二、学习生字师：同学们的声音真是动听！瞧，生字宝宝要和你们交朋友呢。

谁来亲切地和它打声招呼呢？生：能！师：你来，生：读崭。

师：这是翘舌音。

再读。

生读。

师：你能给他找个朋友吗？崭新的什么？生：衣服，硬币……师：我把生字盖去了还能读吗？生：能。

师：你来，生读。

师：我们一起来读读好吗？师：这个棱，变成这个词语的话：朴棱棱，怎么读？生：朴棱棱。

师：好的，读得轻快。

师：生字躲进词语里去了，谁来读读？生读词语。

师：我们大家试试一个人把所有的词语都读读行吗？生：叽叽喳喳，师：第二个相同的字要读得轻一点，再来一次。

生：叽叽喳喳。

师：好的。

你来试一次。

生读师：好的。

你也读一次好吗？生读。

师：好的，你有进步了，我们一起来好吗？生读。

师：叽叽喳喳，朴棱棱。

生：崭新。

师：崭是翘舌音，再来一次。

三、读中感悟。

师：老师读一遍好吗？师：听得这么仔细，你能帮帮我吗？出示：清晨，林中————最快乐。

清晨，林中————最活跃。

清晨，林中————来得最早第一句谁来：清晨，林中（）最快乐生：小鸟。

师：说话说完整。

清晨，林中小鸟最快乐！师：你来说第几句？生：清晨，林中机灵的小鸟最活跃！清晨，林中红领巾来得最早！四、学习第二小节师：听，是谁来了？生：小鸟。

师：是怎么样的小鸟？生：开心，快乐，机灵的。

师：让我们一起快乐地读第一段。

师：自己带着快乐的感觉自由读。

师：哪只快乐的小鸟来试试？生读。

师：你真是一只可爱的小鸟。

还有哪只小鸟要来读？生：读。

师：你再读一遍好吗？生读。

师：你再练练肯定会更好！现在你们就是那只快乐的小鸟，想想你在做什么啊？生：唱歌，师：亮亮你的嗓子是吗？生：叽叽喳喳地跟朋友们在说话。

师：在交流感情呢。

生：蹦蹦眺跳。

师：快乐地捕捉害虫是吗？生：是的。

师：多么快乐的一只小鸟啊？你能加上动作来读读吗？生：读。

师：读得真棒！能加上动作吗？师：你来！生：边读边表演。

师：我们一起来表演读读好吗？师：可爱的小鸟唱着歌，来到了森林，森林里一下子就热闹起来了。

你能找找机灵的小鸟表现在哪儿吧？读读第二段。

生读。

师：你说？生：捕捉害虫，飞来飞去。

师：还有在做什么？生：朴棱棱。

师：鸟儿飞来飞去不停地给大树治病。

是呀！今年的夏天，天气特别炎热，树林里的虫子可多了！你看，森林医生来了。

（课件播放鸟儿捉虫的情景图，教师相机解说.）治好病的大树会对小鸟说些什么呢？生：小鸟，你真好！师：是的，在谢谢他叱！生：谢谢你治好了我的病。

师：让我再也不痛了！生：谢谢你小鸟，把我的病治好了。

我可以长高了！师：是啊，鸟医生，实在太感谢你了！你瞧！你们的辛勤终于换来了树林的翠绿。

你们都是捕捉害虫的能手！让我来夸夸小鸟吧！让我们一起带着感谢，一起来读读好吗？师：我们一起来夸夸好吗？师：谁能一个人来读读？生读。

师：镇定一点再来一次好吗？谢谢。

生读。

师：再练练会更好！你来吧！生读。

师：我们都是机灵的小鸟。

一起来读读。

生：读。

五、学习第三小节师：小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。

快看一群红领巾来干什么？生：少先队员来为小鸟放鸟巢。

师：真棒！你来。

生：读。

师：做了崭新的木牌，让大家爱护小鸟。

他们为什么要这么做呢？生：为大树治病。

师：让他好好成长。

还有呢？生：大树是我们的好朋友。

师：我们也是少先队员，我们还有什么办法来爱护小鸟？生：不要捉小鸟；捅鸟窝；师：假
如小鸟不小心受伤了怎么办？生：帮他治好，重新让他回家。

师：让他恢复健康。

假如有人在卖小鸟怎么办？生：买来放飞。

师：让他回到自己的家对吗？好，你来？生：给他做个家。

师：让他温暖地生活。

有你们的关心，他一定会健康，开心地成长，他一定会说：红领巾真好！怪不得小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！让我们也来夸夸这群红领巾．（感情朗读）生读。

师：是啊，小鸟是那么可爱，那么机灵，我们爱护它的决心是那么大，让我们一起读读全文。

生读。

师：咱们配上音乐，美美地再来读读。

六、拓展总结师：请坐。

树林里除了有可爱的小鸟，还有许许多多可爱的小动物。

快看，它们来了）课件演示播放各种各样充满活力的动物。

）这么可爱的动物，老师也想编一首小诗，你们想听吗？清晨，林中谁最快乐？是可爱的熊猫。

爬来爬去，爬上爬下，一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。

师：请你看着图想想，拿出你的纸，动动小脑筋开始吧！师：好，请你来读读，我们一起来听听。

生读。

师：真棒！我们来表扬一下刚才的三位小朋友们，好，今天我们就上到这里，小朋友们，再见！。