第4课 “发明和发现的国度” 教学设计
第4课“发明和发现的国度”-北师大版必修3历史教案
第4课“发明和发现的国度”-北师大版必修3历史教案一、教学目标1.了解古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就；2.理解三国的特点和相互联系；3.掌握本课人物和事件的基本知识。
二、教学重难点教学重点1.古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就；2.三国的特点和相互联系。
教学难点1.如何归纳和总结古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就；2.三国的相互迁移和联系。
三、教学过程A. 导入介绍一下本课的主要内容：介绍古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就，探究三国的交往和相互发展。
B. 学习过程1. 古印度的科技创新和成就1.1 印度的定裔制铜器1.2 印度的象形文字2. 中国的科技创新和成就2.1 中国的制陶业2.2 中国的铁器制造和农业发展3. 埃及的科技创新和成就3.1 埃及的水利工程3.2 埃及的医学和天文学4. 三国的交往和相互发展4.1 汉代与印度的交往4.2 汉代与埃及的交往4.3 唐代的海上丝绸之路C. 总结与评价本课主要介绍了古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就，以及三国的交往和相互发展。
通过学习，我们了解了三国的特点和相互联系，同时也深刻理解了科技创新对文明进步的巨大贡献。
最后，我们评价一下本课的教学效果，对未来的学习提出一些建议和期待。
四、教学体会通过本次教学，我意识到历史教育不仅要讲述历史事件和人物，更需要强调历史发展的内在逻辑和规律，以及历史对当代社会和未来发展的启示和影响。
同时要注意学生的情感体验和思想启发，通过合理的教学设计和引导，引发学生的兴趣，激发学生的热情，有效提高教育效果。
北师大版高中历史必修3·第二单元第4课 《发明和发现的国度》教学课件共24张PPT优质课件
发明优先、重大影响、科技含量
本课小结
今天我们重温“四大发明”，一 要实事求是，既不虚骄自大，也不妄 自菲薄；二要以开放的心态，学习世 界一切优秀的文化；三要把科技放在 特定的时代背景和社会制度中考察； 四要注重史料实证，逻辑推理。
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己 疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴 速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度， 你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么 用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。 生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己 却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最 终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子 的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老 师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则
第4课发明发现的国度
火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展， 封建制度走向瓦解；
促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
四、印刷术
1、印刷术的发展历程： 隋唐时出现雕版印刷术
北宋平民毕昇发明胶泥 活字印刷术。
這是雕刻 版印刷術 的雕版
《金刚经》
它于1900年被英国人 斯坦因从敦煌所骗购。 印刷于公元868年的 《金刚经》被认为是世 界上保存的最早的有明
3、魏晋时期的数学家刘徽首创割圆术。
4、南北朝时期的数学家祖冲之把圆周率精确到小数点 后七位数字，比欧洲早一千年。 5、明代数学家程大位编著的《算法统宗》，全部使用 珠算盘。
第4课 “发明和发现的国度”
课标要求：概述中国古代的科技成就， 认识中国科技发明对世界文明发展的贡 献。
8月18日，香港邮政在香港邮政总局举行仪 式，发行一套4枚“中国古代四大发明”特 别邮票，展示中国为人类文明作出的四大划 时代发明———指南针、造纸术、火药和 印刷术。美国学者坦普尔在《中国——发 明和发现的国度》中统计，现代世界文明赖 以建立的基本发明创造，有一半以上来源于 中国。特别是造纸术、火药、印刷术、指南 针的发明曾经改变了世界。直到15世纪以 前，中国的科学技术在世界上保持了千年的 领先地位！
A．①②B．①③ C．②④D．③④
公元1500年左右，欧洲出版了大约4万册 图书，极大地激发了民众的求知欲。此 种情形直接得益于 [ ]
A．活字印刷术在欧洲的传播 B．新教翻译出版圣经的需求 C．人文学者传播古典文明的需要
D．大学发展对图书需求量的增加
某中学生参加电视节目的知识竞赛，有一 道关于中国古代四大发明的题，他很难确 定其中表述正确的选项，向你电话求助。 你应帮他选择（ ）
A.火药在唐代开始应用于军事 B.“蔡侯纸”是中国古代最早的纸 C.“司南”最早出现于春秋时期 D.活字印刷书籍的出现始于元朝
《发明与发现的国家》教案
发明与发现的国家李约瑟教学目标：1.认知目标：了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响；筛选相关信息，揣摩理解重点语句的含意。
2.情感目标：理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀，认识文化的交流与碰撞，外来文化与本土文化相融合等问题。
教学重点：理解文化的融合与碰撞。
教学难点：理解重点词语的含义。
教学过程：一、导入新课：你是那样看待你古老的中华文明。
交流引出新课。
二、题目解说“发明和发现”指“技术发明和科学发现”，“发明和发现的国家”指“中国”，用这个题目突出了古代中国对于世界发展的伟大贡献。
三、作者简介李约瑟,英国生物化学家，国际科学史联合会主席，剑桥大学李约瑟研究所名誉所长，长期致力于中国科技史研究。
撰著《中国科学技术史》、《用历史观点看待中国传统的科学》。
1994年被选为中科院首批外籍院士。
本文即是《中国科学史》的序言的节选。
四、文章是一篇序言，那么序言是怎样的一种文体呢？序言，一般写在一本书或文章的前面，用以交代书的主要内容或概括写书的经过，也有的是介绍或评价书的内容。
序言分为自序和他序。
中学阶段学过哪些序言体例的文章？《<呐喊>自序》、《<指南录>后序》、《伶官传序》、《滕王阁序》、《兰亭集序》。
五、阅读文章，思考这篇序言属于哪种内容和形式。
交代书的主要内容，自序。
六、本篇序言交代了哪些内容？1.引出论题——中国的文明。
认识到的：古代地中海的文明，古代埃及人的文明，新月地带的各民族的文明，印度的文明。
没认识到的：中国的文明。
2.本书讨论的问题之一中国人对于科学究竟做出了什么贡献？中国科学长期停留在经验阶段，却为什么创造了科学奇迹？中国理论和几何学体系不足，却为什么有发明和发现涌现？中国古代科技先进，却为什么没诞生现代科学？中国科学理论落后，却为什么出现有机的自然观？3.本书讨论的问题之二：纠正一些普通文献中的两种错误倾向：过多的东西看作是东亚发明的，任何发明或发现都在欧洲诞生。
第4课“发明和发现的国度”
“光明来自东方！我们一切最初 的科学知识来自东方。”
—美˙乔治·萨顿
两个民族之间的交流，应该互相取长补 短，“用一盏灯点燃另一盏灯”。
视角二：西方人眼中的四大发明
火药、指南针、印刷术----这是预告资产阶级社会到来的三大发明 。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地， 而印刷术则变成新教的工具，总的说来变成科学复兴的手段，变成对精 神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 —马克思
政治、经济、文化、社会生活发生变革，推动欧洲社会整体性进步
8世纪——13世纪
视角二：西方人眼中的四大发明
如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲 可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不 可能如此广泛流传。
如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅 杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致 地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美洲 ”。
—罗伯特•坦普尔《中国：发明和发现的国度》
牛顿《自然哲学的数学原理》开创理论 物理学 。胡克发现细胞.
18-19 哈格里夫斯发明珍妮纺纱机； 世纪 瓦特改进蒸汽机 达尔文《物种起源》
法拉第发现电磁感应现象
视角三：西方人眼中的中国问题
西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础，那就是：希腊哲 学家发明形式逻辑体系以及发现通过系统的实验可以找出因果关系 。在我看来，中国的贤哲没有走上这两步，那是用不着惊奇的。
——李约瑟《中国科学技术史》
练习
1．法国作家维克多•雨果对中西方科技有过如下一番论述：“像印刷术、 火炮、气球和麻醉药这些发明，中国人都比我们早。可是有一个区别，在 欧洲，有一种发明，马上就生气勃勃地发展成为一种奇妙有用的东西，而 在中国却依然停滞在胚胎状态，无声无息。中国真是一个保存胎儿的酒精 瓶。”下列有关这段话的认识比较合理的是 ( )
北师大版必修3历史《“发明和发现的国度”》教案及教学反思
北师大版必修3历史《“发明和发现的国度”》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本课程的教学目标主要有四点：1.通过学习了解西方文化中的“发明和发现”，激发学生对于科学和创新的兴趣；2.了解欧洲文化与科学领域之间的相互关系；3.学习西方的科学奠基人、科技突破者、发明家和探险家等历史人物及其重大成就；4.探讨科技与文化、社会的相互作用。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容：1.在探索者的时代，科学与技术如何创造了文明；2.公元前500年–公元1000年，希腊古典时期的科学和数学；3.中世纪的科学与技术；4.文艺复兴与科学革命；5.“发明和发现的国度”：开普勒、伽利略、牛顿和达尔文。
3. 教学方法本课程采用了多种教学方法，如讲解、讨论、视频欣赏、小组合作等。
其中，小组合作是本课程的核心教学方法。
4. 教学过程(1) 导入环节介绍本课程的学习目标和意义，引发学生的兴趣。
(2) 自学环节通过视频、资料阅读等自学方式，学习本课程的相关知识点。
(3) 小组合作环节① 学生分为若干小组，每个小组选取一位历史人物进行研究并进行文献整理。
② 每个小组进行主题展示，向全班分享研究成果。
③ 听取其他组的发言，对其他组的研究成果进行评论和批评，推动全班的互动交流。
(4) 总结环节对本课程的教学进行总结和反思，回答学生的提问。
二、教学反思本次教学过程中，采用小组合作的方式进行教学，让学生们更加深入地了解了课程的相关知识点。
通过小组合作，学生们能够以更加主动的态度，积极主动地去寻找并整理与所选的历史人物相关的文献材料，让自己更加深入地了解本课程的内容，并且在小组内进行交流，增进了彼此之间的了解和沟通。
同时，本课程中还采用了多种教学方法，如讲解、讨论、视频欣赏等等，让学生们从多方面了解本课程的内容，增强了学生们对于本课程的兴趣和学习积极性。
在教学过程中，需要引导学生们多思考，让学生们自己去发现和解决问题，培养学生独立思考的能力。
发明与发现的国家 教案教学设计
发明与发现的国家教案教学设计《发明与发现的国家》教案学习目标：1、能够筛选相关信息，揣摩理解重点语句的含义。
2、了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。
3、理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀，认识文化交流的双向性，外来文化与本土文化相融合等问题。
学习重难点：揣摩理解重点语句的含义；本文思辨性较强，推导过程严密，须揣摩探究。
学习方法：问题探讨课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课：1934年，当时有三个中国留学生在剑桥大学攻读博士学位，进修生物化学，其中有一人叫鲁佳珍，跟李约瑟交往十分密切。
这三人在留学期间，向李约瑟介绍了中国古代的文化，古代先进的科学技术，这使李约瑟对中国文化尤其是中国古代科学技术有了全新的认识。
后来，李约瑟又来到中国，结交了我国科技界一些著名的科学家并得到了他们的帮助。
经过二十多年的努力，于1954年出版了《中国科学技术史》第一卷。
《发明与发现的国家》是李约瑟博士科技史巨著《中国科学技术史•序言》中的部分内容。
《序言》原文较长，课文选取了序言开头和结尾部分，中间部分被删去，删去的这部分内容篇幅很长，主要谈了西方人对中国科技和中国文化的“误读”。
二、作者简介：李约瑟(1 900 —1995)，英国学会会员、剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院院长，英中了解协会会长、英国生物化学家、科技史专家、国际科学史联合会主席。
抗战期间来到中国，几十年来，对我国科学技术发展的历史进行了广泛的研究，7卷本的《中国科学技术史》是他多年研究的一项重要成果。
李约瑟一生著作等身，被誉为“20世纪的伟大学者”、“百科全书式的人物”。
三、字词积累。
（结合学案让学生上黑板写出重要字词，读记整理）四、整体感知：第一部分(第1段)，从科学史研究存在的种种问题，谈到研究中国科学与文明的缘由，揭示《中国科学技术史》全书的主题。
本段可以分为4层。
第1层，开头一句，科学史在人类文明史中的重要地位，文章用了“头等重要”四字，言简意赅地说明了科学史为什么会成为研究的热门。
(完整word版)第4课“发明和发现的国度”教学设计
亚京并范太学出紙社第4课“发明和发现的国度”内容标准概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。
了解数学、天文、农学的相关知识。
认识中国科技发明对世界文明知识与发展的贡献。
能力充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，培养收集和处理信息资源的能力。
在学习过程中，培养分析解决问题的能力及交流合作的能力。
过程与层层设疑，分组讨论，情境教学与问题探究式教学相结合。
教学方法师生互动，主动参与历史教学，培养共冋学习、合作意识。
多媒体课件辅助教学。
目情感态通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界作出的巨大标度与价贡献，激发强烈的民族自豪感。
通过联系现实，树立强烈的民族责任感和危机意识。
值观教学重重点中国古代四大发明的应用及它们向世界的传播带来的影响。
点与难难点如何全面、理性看待中国古代科技的辉煌成就。
占八、、教学列表法、材料分析法、讨论法等。
方法教学总体思路教本课主要以师生互动的方式完成教学，共分三大板块：自豪一一激情澎湃说辉千書务伟协怖P白.日用湍甘日昭审悴P白学煌；冷静平心静气论辉煌；反思满心期盼再辉煌。
第一板块主要是共冋展示古代文明的辉煌成就，培养学生的民族自豪感，其间亚京并范太学出紙社北京帅范大学出版集团PEUING MQnWJIJ. UNMER^JT^ PUBU5MIN5 GFBD#亚京并范太学出紙社学生指出上述材料作为书写材料存在哪些不足。
与纸张相比责搜集四大(2)展示资料：存在的不发明的相关蔡伦字敬仲，桂阳人也……伦有才学，尽心敦慎，足。
资料，第二组数犯严颉，匡弼得失。
……伦乃造忘，川树肤，麻头认真阅负责搜集天读材料，思文历法方面及敝布、渔网以为纸，天兴兀年奏上之，帝善其能，考改进过的的资料，第三自是莫不从用也焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书蔡伦传》纸的优点。
组负责搜集数学方面的资料，第四组请学生思考：据材料指出蔡侯纸的原料主要是什么。
北师大版高中历史必修3第2单元第4课“发明和发现的国度”(教案1)
4、发明和发现的国家（教课设计）【学习目标】1、归纳古代中国的科技成就2、认识中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。
【教课要点难点】要点：中国四大发明对世界做出的贡献难点：中国古代科技高度发展的原由【学习过程】一：走向世界的四大发明1.古代中国的四大发明分别是什么？2.分组展现四大发明的外传及影响？四大发明发明期间对我国的影响对世界文明的影响造纸术印刷术指南针火药3.思虑探究：鲁迅在《电的利害》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做鞭炮敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。
”读资料思虑，（1）鲁迅揭穿了当时中国社会的什么问题？（ 2）指南针在近代西欧和中国的不一样用途说了然什么？（二：数学成就1．十进位制记数法（ 1）古代中国人最早发了然记数法（2）长处：能够用有限的符号表示无情无尽的数，并且简短明快、运算方便。
（3）影响：十进位值制计数法在数学发展过程中有着至关重要的作用，被马克思誉为人类“最美好的发明之一”2.珠算（1）依照：十进位值制（2）发展历程：1.春秋战国期间2.北宋时3.明朝时4.清朝时（ 3）外传：三：天文历法（1．特色：天文成为一门科学，成立起一套系统2.主要成就（ 1）中国是世界上最早使用的国家（ 2）至迟在汉武帝期间，发了然观察天体坐标的工具（ 3）元朝科学家,改革浑仪，制成了世界上最初进的天文观察工具（ 4）以郭守敬为代表的元朝天文学家，编制出《》，比现行公历确实立早300 年。
四、农学研究1.齐民要术（ 1）作者：南北朝的（ 2）地位：我国现存的农书，是中国第一部包含的农业全书，也是世界上一部最早、的农学著作。
（3）内容：波及农作物的种植、牲畜的饲养、主副食的加工制造等，论述了的农学思想。
2．农政全书1.作者：明朝的2.内容（ 1 ）全面总结了中国历代的农业，注意反应最新的技术成就（ 2）介绍了先进的浇灌工具和水利设备。
【扩展知识】中国古代科技高度发达的原由1．一致多民族国家的稳固和发展，农耕经济的高度繁华，是中国古代科技获得绚烂成就的根本保障2．历代大多数王朝国家的一致，交通发达促使了科学技术的沟通和流传。
第4课发明与发现的国度王丽静
西方： ①商品经济和资本主义萌芽迅速发展；
②封建经济、封建制度日益 瓦解；
③文化上有“理性”与科学求实精神的
鼓励。
启示：
科技能否发挥推动社会进步的作用，往 往取决于社会制度、经济水平、思想观 念等因素。
十进位值制
中国古代十进位制的算筹记 数法在世界数学史上是一个伟大的创造。把它 与世界其他古老民族的记数法作一比较，其优 越性是显而易见的。古美洲玛雅人用的是20进 位；古巴比伦人用的是60进位。远不如只用9 个数码便可表示任意自然数的十进位制来得简 捷方便。 马克思在他的《数学手稿》一书 中称十进位记数法为“最妙的发明之一” .中 国在世界上最早使用。
2.浑仪 浑仪也是依 据赤道坐标而 制作的观测仪 器，它经过元 代科学家郭守 敬的进一步革 新，成为在望 远镜发明以前 世界上最先进 的天文观测工 具。
简
仪
郭守敬制成简仪,他还改进了圭表等许多天文观测器,并主 持了全国范围的天文测量,他主持编定的《授时历》，一 年的周期与先行公历相同，但问世欧洲早300年。
纸的发明
1、你知道在纸发明之前人们曾经使用过哪些材 料来记录信息书写文字？这些材料有什么样的缺 点？
*纸发明前的书写材料：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、 竹木简、帛。
价格昂贵、不易收藏流传
纸的发明
我国甘肃天水放马滩汉墓出土的西汉早期 的纸，是现已发现的最早的纸。
我国目前发现的最早纸哪一时期的？造纸术后来又由 谁进行了重大改进？造纸术的改进有何意义与作用？
教师：王丽静
课标要求：概述中国古代的 科技成就，认识中国科技发 明对世界文明发展的贡献。
1.走向世界的四大发明
2.十进位值制和珠算 3.简仪和“授时历”
4.《齐民要术》和《农政全书》
大象版必修3《“发明和发现的国度”》说课稿
大象版必修3《“发明和发现的国度”》说课稿一、教材简介本说课稿是针对《必修3“发明和发现的国度”》这一章节进行的。
本章主要介绍了中国古代的科技发明和发现，通过学习这一章节，学生可以了解到中国古代科技的辉煌历史，培养学生的创新意识和科学思维能力。
二、教学目标1.知识与能力：–了解中国古代的科技发明和发现。
–掌握中国古代重要科技发明的历史背景、原理和应用。
–培养学生的科学思维和创新能力。
2.过程与方法：–展示教学材料，激发学生的学习兴趣。
–采用情景模拟的方式，帮助学生理解科技发明与发现的过程。
–引导学生进行探索性学习，培养学生的独立思考能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对科技的热爱和对科学家的尊重。
–培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容与学情分析本章节主要涵盖了以下内容：1.中国古代的科技发明和发现过程。
2.四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景、原理和应用。
3.中国古代其他重要科技发明（如天文仪器、洪迈的农书、杨坚的历书等）的介绍。
针对学生的学情分析，大部分学生已具备一定的科学知识储备，但对于中国古代的科技发明和发现可能了解不多。
此外，学生对科技发明的关注度普遍较低，需要通过生动有趣的教学方式来激发学生的兴趣和参与度。
四、教学重点与难点1.教学重点：–掌握四大发明的历史背景、原理和应用。
–了解中国古代其他重要科技发明的基本情况。
2.教学难点：–帮助学生理解四大发明的实际应用和对人类社会的影响。
–解决学生在科技发明过程中可能遇到的疑惑和困惑。
五、教学设计与过程本堂课具体教学过程如下：1. 导入（5分钟）通过展示一段有关科技发明的视频或图片，激发学生对科技发明的兴趣，引发学生对“发明和发现的国度”这一主题的思考。
2. 教学展示（15分钟）使用PPT或其他教学媒体，向学生展示中国古代的科技发明和发现的精彩内容。
重点介绍造纸术、印刷术、火药和指南针的背景、原理和应用。
同时，带领学生回顾了解其他重要科技发明的基本信息。
第四课教案(2课时)
第二单元古代中国的科技与文化第4课发明和发现的国度(共2课时)课标要求：述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】1、了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。
2、了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。
3、了解、认识科学领域中的其他相关知识。
4、了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。
【教学重难点】1、重点：古代中国的伟大科技成就。
2、难点：古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。
【教学方法】材料分析法、对比法。
【教学手段】多媒体课件【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，今天我们来学习第4课《发明和发现的国度》（板书课题）。
导入：美国学者坦普尔在《中国——发明和发现的国度》中统计，现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。
特别是造纸术、火药、印刷术、指南针的发明曾经改变了世界。
直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位！过渡语：请看本课的学习目标。
1、了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。
2、了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。
3、了解、认识科学领域中的其他相关知识。
4、了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。
二、出示自学指导请认真阅读课本第16-20页，思考并在课本上画出下列思考题的答案要点，5分钟后比谁的答案要点全、语言简洁、表达准确。
1、阅读书本第16页，思考四大发明的过程以及重要意义。
2、以列表的方法，归纳中国的数学、天文、农学、医学的成就。
三、先学后教(一)过渡语：自学指导明确的同学请举手。
自学竞赛开始！(二)学生自学（看书，找答案）5分钟教师在讲台上用眼睛巡视全班，督促每位学生认真、紧张地自学，发现问题，下去指导（并注意纠正学生的不良习惯）(三)检测（讨论，对答案）过渡语：时间到，看完并找到答案的同学请举手。
一、四大发明【合作探究】问题一四大发明的发展历程（1）造纸术纸张发明之前，中国人的书写材料是什么？这些书写材料有哪些特点？纸的发明和使用起到了什么作用？甲骨、金属器皿、竹简、木简、布帛…...（见教材）二、中国古代的主要科技成就1、数学----《九章算术》和珠算（1）《九章算术》成书年代：东汉特点：采用十进位值制计数法历史地位：当时世界上最先进的应用数学著作意义：标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。
《发明与发现的国家》优秀教案设计范文.doc
国别、地域，成为大同世界的人，他是一位怀着中国情结的世界学者，毫无民族偏见、有着国际主义精神和情感的欧洲学者。
板书：缘由·主题2、全书的主要内容——著名的李约瑟难题（即所设论敌就是他自己，他不断揭露自己每一个论断中的矛盾，提出自己想解决而又最终没有解决的问题。
），这8个问题之间有什么样的关系？从中可以看作者对中国古代科技成就的评价怎样？板书：内容明确：1、2 ，17世纪前后中国对于科学作出了怎样的贡献3、4 ，中国古代科学存在缺陷——理论滞后，并在承认该前提的情况下提出疑问“公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平”？5、6 ，既然存在缺陷，为什么科学技术又有长足的发展？既有发展，为什么不能成长为现代科学？其阻碍因素又是什么？7，在中国的早期社会，为什么科学技术能够得到广泛的应用？8，中国为什么能产生有机自然观？从这八个问题中提炼出作者的评价：（1）中国古代科学停留在经验阶段并只有原始论；（2）尽管中国在理论和几何方法体系方面没有创造出“希腊奇迹”，但中国在科学发现和技术发明的许多方面都走在具有较高理论和方法论水平的欧洲人和阿拉伯人的前面；(3)尽管中国在15世纪以前有着许多科学发现和技术发明，并能使之有效地加以运用，但中国始终未能创立出“近代科学”3、作者写本书的宗旨是什么？为什么？（在文中找有关语句）板书：宗旨明确：本书的宗旨：求实。
因为在中国古代科学技术史研究中有两种错误倾向：一是评价过高，把过多的东西说成是东亚发明的，例子是陶器制造史教学片中的失误；一是认为一切重要的科学发现和发明都不可能在欧洲以外的地方发生，否定其他地区人们的历史贡献。
例子是两本科学著作中的失误。
4、对于其他各民族的科学科技成就应该怎样看？（在文中找关键词，再连成句。
）明确：1.是否对现代科学作出贡献不能作为标准。
2.从全球化的观点出发人们应该对于其他各民族的成就给予了解生赞赏。
3从大同社会的人类理想来公平地看待一切民族的贡献。
北师大版高中历史必修· 《发明和发现的国度》教学课件
毕
张
伦
昇
衡
杜
郭
黄
诗
守
道
敬
婆
第4课发明和发现的国度
课标要求： 概述古代中国的科技成就。 认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
课本知识重构
一、发明之观——基本概况 二、发明之源——家国情怀 三、发明之争——史料实证 四、发明之用——世界意识 五、发明之思——创新精神
一、发明之观——基本概况
结合课本，归纳四大发明及四大领域的概 况（5分钟）
举一反三：古代中国科技发展的原因？
“夸大中国传统科技成就，和贬抑西方古代科学的重要 性，虽然好像能够帮助重建民族自尊心，其实是极端危险 的，是有百害而无一利的。”
——陈方正《继承与批判》
既不虚骄自大，也不妄自菲薄
由东学西传到西学东渐的思考
人类社会的发展既有统一性，也有多样性，人类历 史是一部不同文明相互碰撞、相互交融、共同发展的历 史，要理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传 统，汲取人类创造的优秀文明成果，要认识到“四大发 明”既是民族的，也是世界的，进一步形成包容开放的 世界意识，同时对科技史的学习重在形成求真、求实、 创新的科学精神，而不是简单的沉迷于曾经的辉煌。
――林延清：《对马戛尔尼使团“贡品”的 思考》 政治（政局、政策）、经济、
文化、外交、科技结构等
四大发明在中国和西方命运不同的原因？
中国 政治：专制主义中央集权
重农抑商政策 经济：自然经济占主导 文化：科举制度、八股取士 外交：闭关锁国 科技：重实用、轻理论
西方 民主制度对专利的保护 重商主义政策 商品经济的发展 学术自由 殖民扩张 重理论、重实验
时代需要、家国情怀
北师大版高中历史必修· 《发明和发现的国度》教学课件
北师大版高中高二历史必修3《发明和发现的国度》教案及教学反思
北师大版高中高二历史必修3《发明和发现的国度》教案及教学反思一、教学背景本教案是针对北师大版高中高二历史必修3《发明和发现的国度》的教学，此单元主要了解欧洲文艺复兴时期的科学技术发展，理解科学方法的产生与发展，认识科学与文化交往的重要性。
学习本单元可以培养学生对科学技术的兴趣，扩大知识面，促进思考能力的提升。
二、教学目标1.了解欧洲文艺复兴时期的科学技术发展背景及其特点。
2.理解科学方法的产生与发展过程。
3.掌握几位科学家的贡献及其科学思想。
4.认识科学与文化交往的重要性。
5.培养学生的实验探究能力和创新能力。
三、教学重点与难点（一）教学重点1.掌握欧洲文艺复兴时期的科学技术发展背景及其特点。
2.理解科学方法的产生与发展过程。
3.掌握几位科学家的贡献及其科学思想。
（二）教学难点1.让学生理解科学方法的产生与发展过程。
2.让学生认识科学与文化交往的重要性。
四、教学内容及过程安排（一）教学内容本单元主要分为三个部分：1.欧洲文艺复兴时期的科学技术发展•掌握欧洲文艺复兴时期的背景与科学技术发展特点；•了解文艺复兴思想对科学技术发展的影响。
2.科学方法的产生与发展•认识科学方法的产生背景；•了解科学方法的组成；•理解科学方法对科学研究的意义。
3.几位科学家的贡献及其科学思想•了解科学家文艺复兴时期的工作背景及其贡献；•理解科学家的科学方法和科学思想。
（二）教学过程安排1.欧洲文艺复兴时期的科学技术发展•通过多媒体资料让学生了解文艺复兴时期的背景，激发学生对于古代文化的兴趣；•分组讨论欧洲文艺复兴时期的科学技术发展特点，并进行课堂展示。
2.科学方法的产生与发展•通过课堂案例分析，让学生了解科学方法的产生；•让学生组成小组，探讨科学方法的组成和科学方法对科学研究的意义。
3.几位科学家的贡献及其科学思想•通过多媒体资料，让学生了解几位科学家的工作背景及其贡献；•让学生排成小组，研究一位科学家的科学方法和科学思想，并进行课堂展示。
清泉州阳光实验学校高中历史“发明和发现的国度”教案
清泉州阳光实验学校“创造和发现的国度〞〔2课时〕【教学目的】【教材构造及重点难点】一、走向世界的四大创造1.古代的四大创造2.对欧洲的影响二、十进位值制和割圆术1.十进位值制记数法2.圆周率三、赤道坐标和浑仪1.赤道坐标2．浑仪四、人工选择和杂交育种1.混合选择法2.人工杂交育种五、黄帝内经和针灸疗法1.黄帝内经2.针灸疗法六、辽代应县木塔七、郑和宝船和牵星术1.郑和宝船2.古代导航技术重点：古代科技的详细成就。
造成近代中国科技落后深化的社会原因难点：对某些创造的理解和认识如浑仪、人工杂交育种等【教学方法】由于本课内容涉及科技知识面极广、跨越的历史时期颇多，因此在课堂教学中应结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的根底知识，应注意把零碎杂乱系统化，抽象的知识详细化。
在采用传统的课堂教学方法的同时，应让学生在自己的动手中〔如做表格、归纳知识点等〕、在对问题的考虑中对知识获得深化的思想体悟。
在课堂上应该使学生形成完好的知识构造和知识内容的完好体系。
使学习历史形成一个从感知历史到不断积累历史知识的过程，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时主动参与学习过程。
在教学过程中可结合一些科技图和模型来讲解，以增强教学的直观性。
【导入新课】众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。
除了世人瞩目的四大创造外，领先于世界的科学创造和发现还有100种之多。
美国学者罗伯特·坦普尔在著名的中国：创造与发现的国度──中国科学技术史精华一书中曾写道：“假设诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。
〞从这句对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。
由此导入新课。
【讲述内容】一、走向世界的四大创造〔第一课时〕1.古代的四大创造提问：中国古代的四大创造是什么？〔造纸术、指南针、火药、印刷术〕造纸术的创造和改良是在两汉时期，火药应用于军事始于唐末，雕版印刷术出现于隋唐；指南针和活字印刷术出现于北宋时期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课“发明和发现的国度”内容标准概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
教学目标知识与能力掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。
了解数学、天文、农学的相关知识。
认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，培养收集和处理信息资源的能力。
在学习过程中，培养分析解决问题的能力及交流合作的能力。
过程与方法层层设疑，分组讨论，情境教学与问题探究式教学相结合。
师生互动，主动参与历史教学，培养共同学习、合作意识。
多媒体课件辅助教学。
情感态度与价值观通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界作出的巨大贡献，激发强烈的民族自豪感。
通过联系现实，树立强烈的民族责任感和危机意识。
教学重点与难点重点中国古代四大发明的应用及它们向世界的传播带来的影响。
难点如何全面、理性看待中国古代科技的辉煌成就。
教学方法列表法、材料分析法、讨论法等。
教学策略教学总体思路本课主要以师生互动的方式完成教学，共分三大板块：自豪——激情澎湃说辉煌；冷静——平心静气论辉煌；反思——满心期盼再辉煌。
第一板块主要是共同展示古代文明的辉煌成就，培养学生的民族自豪感，其间分为四大发明馆、数学馆、天文历法馆、农学馆的形式逐一演示。
第二个板块的设立是期盼培养学生全面分析判断事物的能力，不能仅仅只看到古代科技的辉煌，而要理性分析，科学评价。
第三板块的设立是引导树立学生居安思危的意识，要联系现实看历史，通过对现实的反思让学生树立强烈的时代责任感和危机意识。
教师活动学生活动建议和改进新课导入展示文字资料：‚英国学者坦普尔在《中国——发明与发现的国度》中统计，现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。
除了广为知晓的四大发明外，十进位制、赤道坐标、针灸疗法等人类大多数创造都来源于中国。
可以说现代农业、航运、石油工业、气象预测、现代音乐、微积分、电脑、纸币、多级火箭、水下鱼雷、毒气、枪炮、降落伞、载人飞行、白兰地、威士忌甚至蒸汽机的核心设计等，都来源于中国。
‛教师富有激情地讲述上述文字，激发学生强烈的学习兴趣。
认真观看相关资料，聆听老师讲演，思考相关问题，充满激情进入新课学习。
此处也可以播放2008年北京奥运会开幕式表演片段，让学生找出其演示的我国古代的发明成果，由此导入。
教学过第一板块：自豪—激情澎湃说辉煌一、四大发明馆（一）四大发明的概况1．造纸术（1）请学生根据已有知识列举纸张发明之前的书写材料，教师随即通过图片演示各种书写材料并请学生指出上述材料作为书写材料存在哪些不足。
（2）展示资料：蔡伦字敬仲，桂阳人也……伦有才学，尽心敦慎，数犯严颉，匡弼得失。
……伦乃造忘，川树肤，麻头及敝布、渔网以为纸，天兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用也焉，故天下咸称‚蔡侯纸‛。
——《后汉书〃蔡伦传》积极列举所知书写材料并指出与纸张相比存在的不足。
认真阅读材料，思考改进过的纸的优点。
对于古代科技的辉煌成就还可以这样设计：课前把学生分成四组，第一组负责搜集四大发明的相关资料，第二组负责搜集天文历法方面的资料，第三组负责搜集程 请学生思考：据材料指出蔡侯纸的原料主要是什么。
有什么优点。
数学方面的资料，第四组负责搜集农学方面的资料。
让学生把搜集的材料进行整理，做成课件或者展板的形式，事先做好解说词，选好解说的同学。
上课时把这部分内容交给学生，让学生把本课的主要内容不拘形式展示出来。
教师针对学生的表现实时进行引导点评。
2．印刷术多媒体依次演示雕版印刷术及《金刚经》、活字印刷术、欧洲的活字印刷术、当代印刷术的相关图片，让学生对印刷术的演变有一个直观的了解。
思考：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕昇的创新“新”在哪里？感受印刷术的演变历程，思考活字印刷术的优点。
3．指南针演示两段文字材料：材料一：《韩非子〃有度》载：‚先王立司南以端朝夕。
‛材料二：宋代学者朱彧《萍洲可谈》中称：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，晦阴观指南针。
” 请学生翻译，然后配以相关图片，让学生对指南针的演变有直观了解。
如有条件和时间，可以自己动手制作指南针。
4．火药的发明和使用课件演示火药发明的文字及图片资料，展示主要火器并说明其主要用途。
针对老师的内容结合自身知识进行补充。
（二）走向世界的四大发明1．四大发明的传播通过地图及动画演示四大发明走向世界的过程。
2．四大发明对世界文明发展的影响此处设计思路如下：逐一演示相关书籍和人物对四大发明的评价，并配以相关插图，请学生阅读文字，逐一回答四大发明对世界文明发展的影响。
材料一：在纸张发明以前人们书面交流思想，传播知识信息，只能采用各种原始粗重的材料，如罗马人用铜板、埃及人用纸草、印度人用白树皮和棕榈叶（我国通称贝叶）、欧洲人用羊皮、朝鲜日本用简和帛等等。
这些书写材料，或失之不坚、或失之笨重、或失之昂贵，都不是理想的书写佳品。
造纸术传播出去以后，解决了上述困难，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程。
——摘自《科学的历程》思考：造纸术对世界文明的发展有哪些影响？材料二：‚印刷术的发明以及商业发展的迫切需要，不仅改变了只有僧侣才能读书写字的状况，而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。
在知识领域中也出现劳动分工了。
新出现的法学家把僧侣们从一系列很有势力的职位中排挤出去了。
僧侣从此也就多半变成了多余的人。
‛‚印刷术的推广……给市民阶级反对王权和封建制度的斗争带来了好处。
‛‚印刷术则变成了科学复兴的手段。
‛——摘自《马克思恩格斯全集》思考：印刷术对世界文明发展有哪些影响？认真阅读文字资料，积极思考老师的问题并分成小组相互讨论，总结观点，最后选出代表陈述观点。
陈述观点后，积极合作完成老师布置的关于四大发明相关知识的表格。
材料三：正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建骑士所作用的大刀长矛,所以对埋葬旧世界,开创新时代起了较大的作用。
正是由于火药的广泛使用,才使大规模地开采矿产成为可能,才有了近代的矿冶业，正是在这个意义上,我们有理由说火药改变了世界的面貌。
——《中国四大发明及其对世界历史的影响》思考：火药对世界文明发展有哪些影响？材料四：美国科技史学者罗伯特•K•G坦普尔在1986年出版的《中国：发明和发现的国度》一书中说：‚如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美洲……‛思考：指南针对世界文明发展有哪些影响？知识梳理：回答完上述问题后，请学生制作关于四大发明的发端、发展、传播和影响的相关知识表格。
二、数学馆1．教师展示十进位制相关文字图片资料，演示算盘的发展过程，请学生谈谈十进位制和算盘在当今社会的现实意义有哪些。
2．展示《算法统宗》的图片及文字资料，请学生谈谈这本书的巨大影响。
如果条件允许，可以带来算盘实物演示其精妙之处。
三、天文历法馆1．请学生结合地理知识谈谈赤道坐标的科学原理。
2．演示“浑仪”和“简仪”的相关图片文字资料，对这两种仪器有一直观的了解。
3．重点演示郭守敬在天文历法方面的巨大贡献，用精确的语言表述赤道坐标的科学原理，朗读相关文字资料，加教师出示图片，学生朗读文字说明，加深印象。
强直观印象。
四、农学馆1．演示贾思勰《齐民要术》的相关图片文字资料，请学生掌握这部农书的主要内容及价值。
2．演示徐光启《农政全书》的相关图片文字资料，请学生掌握这部农书的主要内容及价值。
认真观察图片文字资料，积极思考老师设置的问题。
第二板块：冷静—平心静气论辉煌这一板块分三个步骤完成：第一步：分别演示马克思、鲁迅、雨果、李约瑟四位名人的图片，并且分别展示他们对中国古代科技的看法，使学生从中多角度地了解世界对中国古代科技的评价。
第二步：请学生讨论如下三个问题：1．中国古代科技在16世纪以前一直处于领先地位，中国古代科技发达的原因是什么？（从政治、经济、对外关系、教育等方面）2．为何中国古代科技未能一直延续发展，至明清开始逐步衰落下去？3．通过本课学习，你能否归纳出古代科技发展的特点吗？从中你发现了哪些问题？第三步：学生代表陈述观点，老师进行点评。
认真观看老师演示的文字资料，分组讨论老师布置的问题并进行整理，选出学生代表积极陈述小组观点。
第三板块：反思—满心期盼再辉煌反思一：谁来保护我们的古代的“发明专利”？‚活字印刷术、浑天仪、豆浆，这些都是中国人熟知的发明，不过，有好些韩国人声称它们的发明权归韩国。
这不，因为韩国的一本古籍被联合国教科文组织认定为世界上最古老的金属活字印本，于是韩国分组讨论老师布置人便声称自己是活字印刷术发明的祖先。
中国的浑天仪，也被印到了最新版的一万元韩币的背面，成了韩国人的专利了。
甚至连‘豆浆的发源地’也挪移到韩国了。
‛——摘自新华网 反思：面对类似于韩国对中国古代文明的发明权不断占有的现象，你怎么看？如果连祖先的辉煌历史都被别人占有，我们何时才能再塑辉煌？反思二：谁能破解“钱学森之问”？‚现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。
这是很大的问题。
‛反思：你能找到破解“钱学森之问”的药方吗？ 我们如何才能再塑辉煌？的问题，要求一定要表达自己的真实观点，各小组对观点进行整理，选出学生代表积极陈述小组观点。
巩固补充1.小结师生一起整理本课的知识线索并适当布置习题。
2.延伸阅读建议[美] 罗伯特.K.G.坦普尔：《中国：发明与发现的国度》，21世纪出版社，1995 潘吉星：《中国古代四大发明——源流、外传及世界影响》，中国科技大学出版社，2003刘睿铭：《科学的历程》著，江西高校出版社，2009 [英]李约瑟：《中国科学技术史》，剑桥大学出版社。