租船课件2
数学二年级下册《租船》精品课件版
数学二年级下册《租船》精品课件版一、教学内容本节课选自数学二年级下册《租船》章节，详细内容包括：理解问题的背景，掌握基本的数量关系，运用加减法解决实际问题，以及学会合理安排方案。
二、教学目标1. 让学生掌握在具体情境中运用加减法计算的方法，解决实际问题。
2. 培养学生根据问题选择合理解决方案的能力，增强学生的逻辑思维和判断能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用加减法解决实际问题，以及根据问题选择合理的解决方案。
教学重点：理解问题的背景，掌握基本的数量关系，以及学会合理安排方案。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、船模型、计算器。
学具：学生用纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个租船的情景，让学生了解问题的背景。
引导学生在观察情景中，发现并提出问题。
2. 例题讲解以租船问题为例，讲解如何运用加减法计算，引导学生理解并掌握基本的数量关系。
a. 问题的提出：如果小明和他的8个朋友一共9人，需要租船过河，每艘船最多能坐4人，至少需要租几艘船？b. 解题过程：通过讲解，引导学生运用加减法进行计算。
3. 随堂练习4. 小结对学生的解题过程进行点评，强调加减法的运用以及合理选择解决方案的重要性。
通过本节课的学习，让学生明白在解决实际问题时，要善于运用所学知识，进行合理的分析和判断。
六、板书设计1. 租船问题2. 主要内容：a. 问题背景b. 数量关系c. 加减法计算d. 合理安排方案七、作业设计1. 作业题目如果一个班级有36名学生，需要租船去郊游，每艘船最多能坐6人，至少需要租几艘船？2. 答案36 ÷ 6 = 6（艘）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了租船问题的解决方法，培养了学生的逻辑思维和判断能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生思考，除了租船问题，生活中还有哪些问题可以运用加减法解决？引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
数学二年级下册《租船》优质课件版.
数学二年级下册《租船》优质课件版.一、教学内容本节课选自数学二年级下册第七单元《数据的整理和表示》中的第二课时《租船》。
教材详细内容为：通过情景“租船”，引导学生运用乘法口诀表，解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义，同时培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀表，并能熟练运用解决实际问题。
2. 使学生理解乘法的意义，能够将实际问题转化为乘法运算。
3. 培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：乘法口诀表的运用，解决实际问题。
难点：理解乘法的意义，将实际问题转化为乘法运算。
四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、船模型。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示“租船”情景，引导学生观察并思考：如果我们要租船，需要考虑哪些问题？2. 新课导入根据学生回答，引出本节课要解决的问题：租船需要多少条船？怎样分配才能使每条船都坐满？3. 例题讲解通过课件展示例题，引导学生运用乘法口诀表解决租船问题。
4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固乘法口诀表的运用。
5. 动手操作分组活动，让学生用船模型进行操作，验证自己的答案。
七、作业设计1. 作业题目：小明要租船去游玩，每条船最多可以坐4个人，共有12个人，请问需要租几条船？2. 答案：需要租3条船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能否熟练运用乘法口诀表解决实际问题？在操作过程中，学生能否独立完成？2. 拓展延伸：引导学生思考，如果每条船坐不满，该如何分配？板书设计：1. 乘法口诀表2. 租船问题问题：租船需要多少条船？解决方法：运用乘法口诀表答案：需要租3条船。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 动手操作的分组活动5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在乘法口诀表的运用和解决实际问题上。
租船课件
⑩ 付 款 赎 单
通知行 保兑行
② 开证 ⑦ 寄单索偿
⑧ 偿付
开证行 偿付行
跟单信用证业务流程
工厂
仓库 装卸公司 理货公司 海关 商检
商检 海关
理货公司 装卸公司
代理人 托运人 银行
船东
代理人 收货人 银行
17. 卸货港船公司的代理人根据装货港船公司的代理 20. 收货人持正本B/L向船公司在卸货港的代理人办理 21. 收货人持D/O到码头仓库或船边提取货物。 19. 收货人向海关办理货物进口手续，支付进口关税 人寄来的货运单证，编制进口载货清单寄有关船舶进 提货手续，付清应付的费用后，换取代理人签发的提 18. 船舶抵港后，船公司在卸货港的代理人随即办理 14. 船公司在装货港的代理人根据B/L副本（或M/R） 等；船公司在卸货港的代理人接到船舶抵港ETA的电报 口报关和卸货所需要的单证，约定装卸公司、理货公 货单（Delivery Order，D/O）； 15. 所有货物装船结束后，船公司在装货港的代理人 船舶进口报关的各项手续，联系安排卸货等； 13. 收货人到开证行付清货款换取B/L； 16. 编制出口载货运费清单（Freight Manifest，F/M）连 司、联系安排泊位等，做好船舶进港接待及卸货准备 后，通知收货人船舶到港日期，做好提货准备； 编制出口载货清单（Export Manifest，M/F）送船长 同B/L副本、M/R送交船公司结算代收运费，并将有关 12. 托运人持B/L及其它相关单证到议付行结汇，议付 工作； 11. 托运人持大副收据（M/R）及运费支付凭证（运费 10.大副依据理货报告，在S/O签字，内容在装货结束 签字后向海关办理船舶出口手续，并将M/F交船舶随带， 9. 船公司在装货港的代理人审核无误后，留下M/R签 单证寄给船公司在卸货港的代理人； 行将B/L及其它相关单证寄给开证行； 发B/L给托运人 预付情况下），换取正本已装船提单（Shipped On 8. 理货公司依据S/O核对所有装船货物，制作理货报 船舶离岗； 后，将自动转到提交给发货人的大副收据（Mate’s 7. 船舶做好装卸货物准备后，装卸公司依据积载计划 6. 托运人将经过检验及检量的货物送至指定的码头或 Board Bill of Lading，Shipped B/L） 告上（Tally Sheets）并S/O一起交船舶大副签字； 5. 船舶大副依据L/L制订积载计划（Stowage Plan)， Receipt，M/R）上， 2. 船公司同意承运后，通过装货港代理人（或装货港 （Stowage Plan）装货； 3. 托运人持装货联单（Shipping Order, S/O）向海 4. 船公司在装货港的代理人根据S/O副本编制装货清 仓库准备装船 并将副本转交装卸、理货公司 1. 托运人向船公司在装货港的代理人（或直接向船公 营业所或直接）签发装货联单（Shipping Order, 关办理货物出口报关，验货放行手续，海关在S/O上加 单（Loading List, L/L）送船舶及装卸、理货公司； 司或其营业所）提出货物装运申请，递交托运单 S/O），告知承运船舶船名并指示托运人在何时何地交 盖放行图章后，货物准予装船出口； （Booking Note, B/N）； 付货物；
数学二年级下册《租船》课件版
数学二年级下册《租船》课件版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级下册第五单元《表内除法》中的《租船》一节。
本节课主要让学生学会运用除法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握除法的基本概念，能够运用除法计算方法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握除法的基本概念，能够运用除法计算方法解决实际问题。
难点：理解除法在解决实际问题中的应用，能够灵活运用除法解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小船模型学具：练习本、笔、小船模型五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一幅河流上的小船图，引导学生观察并思考：如果让你租一条小船，你认为怎样才能租得最便宜呢？2. 自主探究：学生分组讨论，每组尝试用除法计算出不同人数租船的单价，并比较哪种方案最便宜。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用除法计算方法解决问题。
5. 随堂练习：教师给出几个类似的租船问题，让学生独立解决，并上台展示解题过程。
6. 巩固提高：教师引导学生思考：除了租船，还有哪些实际问题可以用除法解决？让学生举例说明。
六、板书设计板书内容：1. 除法的基本概念2. 除法在租船问题中的应用3. 除法在其他实际问题中的应用七、作业设计作业题目：1. 租船问题：小明有30元，他想租一条小船，每小时的租金是12元。
请问小明最多可以租船多久？2. 超市购物问题：妈妈带了24元去超市购物，每件商品的价格是6元。
请问妈妈最多可以买几件商品？答案：1. 30÷12=2.5（小时）2. 24÷6=4（件）八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对除法的基本概念掌握较好，能够运用除法解决实际问题。
2. 学生在解决租船问题时，能够主动思考、合作交流，提高了解决问题的能力。
第2章航次租船合同
第五节 装卸时间（LAYTIME） 二、装卸时间的起算
1、递交NOR的条件 （1）船舶必须抵达合同中指定的港口或泊位 （2）船舶已在各方面做好装卸的准备 （3）船舶通过各项检查，办妥进口各项手续
（1）船舶必须抵达合同中指定的港口或泊位 ➢ 港口合同 ➢ 泊位合同 ➢ WIPON： whether in port or not ➢ WIBON：whether in berth or not （2）船舶已在各方面做好装卸的准备
第一节 船舶规范
VESSEL’S PARTICULAR
二、船籍或船旗
（VESSEL’NATIONALITY OR FLAG） 政治因素 船舶技术状况 保险 国民待遇等
第一节 船舶规范
VESSEL’S PARTICULAR
三、船级（CLASSIFICATION）
劳氏船级社 LR BV
法国船级社
consecutive hours ） ➢ 我国法定节假日和星期天……
第五节 装卸时间（LAYTIME）
一、装卸时间的概念
2、装卸时间的规定方法 （1）规定具体的日数 （2）规定每天的装卸效率 （3）CQD条款
第五节 装卸时间（LAYTIME）
一、装卸时间的概念
3、WWW的变形
➢ WWD，SHEX：晴天工作日，星期天和节假日除外 ➢ WWD，SHEX，UU：……，除非已使用，则计入 ➢ WWD，SHEX，EIU：……，即使已使用，也不计入 ➢ WWD，SHINC：晴天工作日，星期天和节假日包括在内
第五节 装卸时间（LAYTIME）
一、装卸时间的概念
1、定义 合同当事人双方约定的船舶所有人使船舶并且保
证船舶适于装/卸货物，无需在运费之外支付附加费 的时间。
《租船》PPT
25÷7＝ 3（辆）……4（人）
答：至少需要4辆大车。
3+1=4（辆）
25÷4＝ 6（辆）……1（人）
6+1=7（辆）
答：至少需要7辆小车。
乘坐1辆小车正好
尽量使用大车，大车 载的人数多，车费实惠。
怎样列式计算呢？
· · · · · 4（人） （3）25÷7＝3（辆）·
剩下的4人怎么坐车？
限乘4人
至少
22 ÷ 4
绿色圃中小学教育网
5
条
2
人 为什么是6？
5
+
1
= 6
(条 )
答：至少要租 6 条船。
用你喜欢的方法画一画，写一写。 怎么理解“有30元钱，租1条船最多可以划几小时”？ “最多”是什么意思？问题的答案是什么？
试一试
每条船每小 时租金9元。
40 ÷ 7
5
片
5
只
5+1=6（片）
绿色圃中小学教育网
答：40只蚂蚁至少需要6片叶子。
· · · · · 1（米） 70÷9＝7（颗）· · · · · · 7（厘米） 25÷3＝ 8（套）·
答：最多能做8套衣服。
答：最多能折7颗☆。
38÷9＝ 4（瓶）……2（杯） 4+1=5（瓶）
小结：
运用有余数的除法知识解决实 际问题时，要根据实际情况决 定余数的“取”与“舍”。
用
代表小学教育网
7 1
张
4
人
+
= 8
( 张)
答：至少需要8张桌子。
2.40只蚂蚁至少需要几片树叶？画一画，算一算。
2.40只蚂蚁至少需要几片树叶？画一画，算一算。
二年级下租船
二年级下租船在二年级的学习生活中，小朋友们会遇到各种各样有趣的数学问题，其中租船问题可是让大家开动小脑筋的呢！比如说，有一天老师带着同学们去公园游玩，大家都想划船欣赏湖光山色。
公园的湖里有大船和小船，大船能坐 6 个人，小船能坐 4 个人，而同学们一共有 20 个人。
这时候问题就来了，怎么租船才能让所有人都能坐上船，而且花费最少呢？首先，我们来算算只租大船的情况。
20 个人，每艘大船坐 6 个人，那就需要 20÷6=3（艘）……2（人），3 艘大船坐不下，得租 4 艘大船，可是这样就会有空座位，有点浪费啦。
再算算只租小船的情况。
20÷4=5（艘），刚好 5 艘小船能坐下所有人，但是小船的座位相对较少，可能费用会比较高。
那有没有更好的办法呢？我们可以试试大船和小船混合租。
如果租 2 艘大船，能坐 2×6 ＝ 12 个人，还剩下 20 12 ＝ 8 个人，这 8 个人正好租 2 艘小船。
这样一共租了 2 艘大船和 2 艘小船，既没有空座位，又能让大家都开心地划船。
在解决租船问题的时候，小朋友们要记住，不能只看船的数量，还要考虑座位能不能坐满，这样才能找到最划算的租船方法。
还有一次，班级组织去郊外的农家乐游玩，那里也有租船的项目。
这次的情况有点不一样，大船每艘租金 8 元，小船每艘租金 6 元，一共有 18 个小朋友。
我们还是按照前面的思路来分析。
如果只租大船，18÷6=3（艘），刚好 3 艘大船能坐下，租金就是 3×8 ＝ 24 元。
要是只租小船，18÷4=4（艘）……2（人），4 艘小船坐不下，得租 5 艘小船，租金就是 5×6 ＝ 30 元。
那混合租船呢？我们可以租 2 艘大船，能坐 2×6 ＝ 12 个人，还剩下 18 12 ＝ 6 个人，再租 2 艘小船刚好。
这样租金就是 2×8 ＋ 2×6 ＝28 元。
小学数学租船问题教案二：船长如何安排租船行程？
小学数学租船问题教案二：船长如何安排租船行程？数学是一门非常重要的学科，在我们的日常生活中也有很多应用。
比如在旅游时，如果你想租一艘小船，就需要用到数学来计算租船的费用。
今天，们就来讨论一下小学数学租船问题教案二：船长如何安排租船行程？租船问题是一个非常常见的问题。
假设你和你的朋友们想一起租一艘小船出去玩，你该如何安排租船的行程呢？你需要知道租船的费用是如何计算的。
一般来讲，租船公司会按照每小时的价钱来收取费用。
如果你们想租一艘小船，需要确定出行的时间，再根据时间计算出需要支付的费用。
在确定行程的时候，你需要考虑以下几个因素：1、出发时间如果你想出游的时间是在早上7点到晚上10点之间，你需要计算出你的出发时间和返回时间。
比如，如果你们决定在早上8点出发，就要保证你们在晚上10点之前返回。
在计算行程的时候，你需要把出发时间和返回时间考虑在内，这样才能计算出需要支付的费用。
2、时间长度在确定出发时间和返回时间之后，你需要计算出租船的时间长度。
如果你们打算租船4小时，出发时间就应该是早上8点，返回时间就应该是中午12点。
在计算租船费用的时候，你需要根据时间长度来计算费用。
如果你们租船的时间长度超过了4小时，需要额外支付费用。
3、人数在确定租船的时间和出发时间之后，你还需要考虑的是人数。
如果你们打算租船一小时，需要确定有多少人一起出游。
如果你们人数较少，可以选择租小船，如果人数较多，就需要租大的船只。
在选择船只的时候，需要考虑到人数和船只的尺寸。
小结：通过上面的分析，我们可以得出一个结论：租船需要先确定出行的时间，根据时间长度和人数来确定租船的费用。
如果你想要租船出去玩，就需要提前计算好费用，根据预算选择合适的船只。
在选择船只的时候，需要考虑到人数和船只大小。
如果你们有一些特别喜欢的景点，还可以租船去看一看，这样可以更好的欣赏风景。
计算好租船的费用，合理地安排行程，就可以租船出游啦！。
数学二年级下册《租船》课件版.
数学二年级下册《租船》课件版.一、教学内容本节课选自数学二年级下册《租船》章节，详细内容包括：理解问题的情境，掌握加减法在实际问题中的应用；能够解决简单的数量关系问题，特别是在“租船”问题中的运用。
二、教学目标1. 学生能够理解“租船”问题中的数量关系，运用加减法进行解答。
2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高问题解决技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解“租船”问题，运用加减法进行解答。
难点：将实际问题抽象成数学模型，理解并解决其中的数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、船的模型、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一个租船的情景，引导学生观察并提问。
a. 提问：同学们，你们看见过租船吗？谁能告诉我租船是什么意思？2. 例题讲解：讲解租船问题，引导学生理解其中的数量关系。
a. 展示例题：一个游乐园有3艘船，每艘船可以坐4人。
如果现在有20人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 引导学生分析问题，列出算式：3×4=12，2012=8，8÷4=2。
c. 解答：至少需要租3+2=5艘船。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固知识点。
a. 练习题1：一个农场有5艘船，每艘船可以坐3人。
如果13人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 练习题2：一个景区有4艘船，每艘船可以坐5人。
如果22人要租船，他们至少需要租几艘船？4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论解决租船问题。
六、板书设计1. 《租船》2. 内容：a. 租船问题的情境描述。
b. 数量关系：总人数、船的数量、每艘船的容量。
c. 解题步骤：列出算式、解答问题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 一个游乐园有6艘船，每艘船可以坐3人。
如果25人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 一个湖边有7艘船，每艘船可以坐4人。
租船实物2
英文中“TRAMP”有游荡的含义（TO WANDER ABOUT AIMLESSLY），所以租船运输也称不定期船运输，即运输 的组织是根据货源的情况，不确定的在国际间各港口之间 进 行 ， 是 通 过 船 舶 出 租 人 （ SHIPOWNER ） 与 承 租 人 （CHARTERER）之间签订运输合同进行货物运输的基本 营运方式。在这种运输方式下，船舶出租人提供给承租人 使用的可以是整条船，也可以是部分舱位。
船舶经营人 COMMERCIAL
船舶管理人 MANAGEMENT
调度 OPERATION
租船 CHARTERING
机务管理
船员管理
FTM（ENGINEERING） CREW MANAGEMENT
定期租船人
航次租船人
TIME CHARTER VOYAGE CHARTER
营运结构图
营运费用的划分
建造成本
P N I, H+M COVERED
ADA
PREFER CGO FM CHINA TO KOREA/JAPAN, OWISE FM KOREA TO JAPAN HOPE FOR FURTHER DEVELOPMENT
BRGDS/CAPT. SHARLPSKY
发盘 (Offer)
发盘也称报价，无论是船东（SHIPOWNER）或租家 （CHARTERER），如果对邀盘的内容感兴趣，可以发 函要求对方发盘，也可以根据自己的情况直接向对方发 盘。无论由谁先发盘，都对发盘人有约束力。只要对方 在有效期内受盘，合约即告效订立。任何一方都不能随 意撤消合约，或拒绝履行合约规定的有关职责。
租船问题ppt课件.ppt
一、创设情境，提出问题
从图中我们已知的信息。
需要解决问题：怎样租船最省钱？
人数：32人 小船租金：24元/条 限乘人数：4人/条 大船租金：30元/条 限乘人数：6人/条
（1）哪种船的租金更便宜？
小船：每个座位：24÷4=6（元）
大船：每人座位：30÷6=5（元）
四、巩固练习、拓展提升
从图中你了解到了哪些信息？
老师14人，学生326人。全校坐车去春游， 怎样租车最省钱？
车的种类
限乘人数
租金
大车
40人
900元
小车
20人
500元
大车 ：900÷40=22（元）······20元 小车： 500÷20=25（元）租大车便宜 14+326=340（人） 340÷40=8（辆）······20（人） 8×900+1×500=7700（元） 答：租8辆大车，1辆小车最省钱。
发现： 租5条大船，1条小船时，小船只坐了2人，还有2个空位，没坐满。
如果不空座位， 会不会更省钱？
把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。
4条大船：4×30=120（元） 2条小船：2×24=48（元） 120+48=168（元）
答：租4条大船和2条小船最省钱。
三、总结过程，形成方法
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
再调整
先假设
解决租船问题的策略： 步骤一： 根据船的租金及限乘人数，先计算哪种船的租金更便宜。 步骤二： 再假设所有人都乘坐租金便宜的船。 如果正好坐满，无空座位，那么这种租法最省钱； 如果没有坐满，有空座位，就再调整，调整时要做到尽量无空座位。
国际贸易实务(新形态版)课件第二节 FOB
1 FOB—装运港船上交货险加运费
（一）FOB装运港（Free on Board）
仅适用于海运及内河运输 例如：USD600 per M/T FOB Dalian
卖方
买方
交货、交单
付款
办理出口报关，支付相关 费用
因为装船作业是一个连续的过程，它包括货物 从岸上起吊，越过船舷，装入船舱。如果卖方承担 了装船的责任，他必须完成上述作业，而不可能在 船舷办理交接。
在实际业务中，FOB合同的卖方往往根据合同 规定或双方确定的习惯做法，负责将货物在装运港 实际装在船上，并提供清洁已装船提单。（可以理 解为风险点延伸到船舱内）
（三）采用FOB术语需注意几点
2、买方租船或订舱的责任； 船先到：造成空舱 dead freight； 船后到：增加货物仓储费；
卖方代办租船问题？
中国C公司以FOB条件出口一批冻鸡。合同签
订后接到买方来电，称租船较为困难，委托中国 C公司代为租船，有关费用有买方负担。为了方 便合同履行，中国C公司接受了对方的要求。但 时已至装运期，中国C公司在规定装运港无法租
到合适的船，且买方又不同意改变装运港，因此， 到装运期满时，货仍未装船。买方因销售季节即 将结束，便来函，以中国C公司未按期租船履行 交货义务为由撤消合同。
讨论：中国C公司应如何处理？
分析要点：
中国C公司应据理力争，要求买方 承担责任，赔偿中方损失。因为FOB条
件下，买方须派船接运货物，本案中尽 管买方委托卖方租船，但卖方并无责任 确保租船，因此应由买方承担合同不能 履行的全部责任。
3、FOB合同下，在租船运输时要用FOB 的变形条件， 即FOB 下定明卖方是否要 付装船费。要使用FOB的变形条件： 《2010通则》
四年级数学租车租船问题
第2讲租车租船问题例1、四（5）班有42名同学准备去划船，(大船能坐9人，每条船27元,小船能坐6人，每条船24元)请设计租船方案，并算出租船的价钱？例2、长江旅行社推出东湖一日游，票价如下：大人120元/人小孩80元/人团队4人以上（含4人），100元/人（1）小娜和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈去旅游，怎样购票最省钱？（2）如果有3个大人，3个小孩，怎样购票最省钱？练笔：1.有3名教师带领60名学生去公园划船，大船限乘6人，租金30元，小船限乘4人，租金24元，请你设计最便宜的租船方案.2、有100人的旅行团准备租车外出旅游，有三种车辆可以选择，大客车每辆160元，限乘18人，面包车每辆120元，限乘12人，小轿车每辆50元，限乘4人，如果你是领队，请设计一种最省钱的方案。
3、育才小学38名同学租船游玩。
大船每条15元，限乘7人，小船每条10元，限乘4人。
怎样租船省钱？4.“十一”黄金周，华夏旅行社推出了两种优惠方案。
A方案：团体10人以上（含10人）每位100元B方案：大人每位130元，小孩每位70元（1）、8位家长带2个孩子去旅游，选哪种方案优惠？优惠多少元钱？（2）、如果是4位家长带6位孩子去旅游，选哪种方案优惠？优惠多少元钱？5、西安黄城旅行社推出乾陵一日游活动，现有A、B两种优惠方案。
A方案：成人每人80元，小孩每人40元B方案：团体5人及5人以上，每人50元（1）李老师带5名学生去游玩，选择哪种方案省钱？（2）李老师和王老师带4名学生去游玩，选择哪种方案省钱？（3）丽丽、强强及各自的父母共6人，选择哪种方案省钱？6、六一儿童节，深圳欢乐谷推出了两种优惠方案。
A方案：团体10人以上（含10人）每位16元B方案：大人每位20元，小孩每位10人三年级共有师生150人，其中有老师10人，学生140人。
选择哪种方案省钱？7、同学们要去春游，原计划租5辆同样的大轿车，但要使每个人都有座位，则还有165人乘不上车。