幼儿园大班科学课件《暖烘烘》教案
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《暖烘烘》章节，详细内容包括：认识热能的来源，探索太阳能和电能的转换，了解生活中的热能应用，以及如何保护自己免受热能伤害。
二、教学目标1. 让学生了解热能的来源，理解太阳能和电能的转换过程。
2. 培养学生运用科学方法观察、分析生活中热能应用的意识。
3. 提高学生的安全意识，学会保护自己免受热能伤害。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能和电能的转换过程，以及热能应用的安全问题。
教学重点：热能的来源，太阳能和电能的转换，生活中的热能应用。
四、教具与学具准备教师准备：太阳能电池板、电热水壶、热水袋、防火毯、图片等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳能电池板给手机充电，引导学生观察、思考太阳能是如何转化为电能的。
2. 讲解太阳能和电能的转换（10分钟）结合太阳能电池板，讲解太阳能转化为电能的过程；以电热水壶为例，讲解电能转化为热能的过程。
3. 探讨生活中的热能应用（10分钟）学生分享生活中的热能应用实例，教师点评并补充。
4. 安全教育（5分钟）教师展示热水袋、防火毯等，讲解如何正确使用，以避免热能伤害。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一幅以“热能应用”为主题的手抄报。
六、板书设计1. 热能的来源2. 太阳能和电能的转换3. 生活中的热能应用4. 热能安全七、作业设计1. 作业题目：以“热能应用”为主题，设计一幅手抄报。
2. 家庭实践作业：观察家里有哪些热能应用，思考如何确保安全使用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到了太阳能和电能的转换过程，提高了学生的学习兴趣。
在探讨生活中的热能应用时，学生积极参与，互动良好。
安全教育环节，学生掌握了如何避免热能伤害，提高了安全意识。
拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解其他可再生能源的转化过程和应用。
重点和难点解析1. 太阳能和电能的转换过程2. 生活中的热能应用实例3. 热能安全教育与实践一、太阳能和电能的转换过程1. 太阳能电池板的原理：太阳能电池板由多个太阳能电池组成，当太阳光照射到电池板上时，电池中的半导体材料将光能转换为电能。
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《暖烘烘》章节，详细内容包括：认识热量、温度计的使用、感受冷热、探索保暖方法等。
二、教学目标1. 让幼儿了解热量的概念，知道热量可以改变物体的温度。
2. 培养幼儿使用温度计测量温度的能力，能描述物体的冷热程度。
3. 培养幼儿探索问题、解决问题的能力，提高合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用和保暖方法的探索。
教学重点：热量概念的理解、感受冷热程度、合作探索实践。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、保温杯、实验材料等。
学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个热水袋，让幼儿触摸并描述感觉，引导幼儿讨论：“你们觉得热水袋为什么会暖和？”通过讨论，引出热量概念。
2. 例题讲解（1）教师用温度计测量热水和冷水的温度，让幼儿观察温度计的变化，讲解温度计的使用方法。
（2）讨论热量的作用，让幼儿知道热量可以改变物体的温度。
3. 随堂练习（1）发放温度计，让幼儿分组测量教室内不同物体的温度，并记录在表格上。
（2）讨论保暖方法，让幼儿分组探索如何让一杯水保持温度，记录实验过程和结果。
（1）邀请各小组分享实验过程和结果，讨论哪种保暖方法最有效。
六、板书设计1. 热量：可以改变物体的温度。
2. 温度计：测量物体温度的工具。
3. 保暖方法：实验过程和结果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找一找生活中还有哪些保暖的方法，并记录下来。
2. 答案示例：穿棉袄、戴手套、用热水袋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了热量概念、温度计的使用和保暖方法。
但在实验过程中，部分幼儿对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将带领幼儿探索如何用科学的方法来保暖，如制作保温杯、了解热传递等，使幼儿能更好地将所学知识应用到生活中。
2024年大班科学精彩教案及教学反思《暖烘烘》
2024年大班科学精彩教案及教学反思《暖烘烘》一、教学目标1.了解暖风机的工作原理，知道暖风机可以产生热量。
2.培养幼儿的观察、实验、合作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3.培养幼儿爱护环境、节约能源的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解暖风机的工作原理，掌握实验操作方法。
2.教学难点：如何引导幼儿进行观察、实验，并得出结论。
三、教学准备1.物质准备：暖风机、冰块、玻璃杯、水、温度计、计时器、记录表。
2.环境准备：安静的教室、实验操作台。
四、教学过程（一）导入1.教师出示暖风机，引导幼儿观察并说出其名称。
2.邀请幼儿上台体验暖风机的暖风，感受暖风机的特点。
（二）探索暖风机的工作原理1.教师提出问题：“暖风机为什么会产生暖风呢？”2.邀请幼儿分组讨论，并分享讨论成果。
（三）实验：观察暖风机加热冰块的过程1.教师将冰块放入玻璃杯中，用温度计测量冰块的温度。
2.打开暖风机，对准冰块吹风，让幼儿观察冰块的变化。
3.记录实验数据，比较冰块加热前后的温度。
4.教师引导幼儿分析实验结果，得出结论：暖风机可以加热冰块，使其融化。
（四）拓展活动：设计一个保暖装置1.教师提出问题：“如何让冰块融化得更慢一些？”2.邀请幼儿分组讨论，并设计一个保暖装置。
3.各组分享设计成果，教师点评并给予建议。
4.让幼儿动手制作保暖装置，并进行实验验证。
2.让幼儿分享自己在实验中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行点评，并提出改进意见。
五、教学反思1.本节课通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地了解了暖风机的工作原理，达到了教学目标。
3.拓展活动设计得较为合理，既锻炼了幼儿的动手能力，又让幼儿在实践中巩固了所学知识。
4.不足之处：在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤不熟悉，导致操作失误。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的指导，提高实验成功率。
5.教学评价：通过本节课的学习，幼儿对暖风机有了更深入的了解，实验操作能力得到提高，达到了预期的教学效果。
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】(1)
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《生活中的科学》第四章《热量与温度》第三节《暖烘烘》，主要内容包括：认识热量的来源，了解热量传递的方式，探索物体受热后的变化，以及如何利用热量改变我们的生活。
二、教学目标1. 了解热量的来源，知道热量可以通过传导、对流和辐射等方式传递。
2. 通过实践操作，观察物体受热后的变化，培养观察力和动手操作能力。
3. 能够运用所学知识，解释生活中与热量相关的现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：热量传递的方式及其在实际生活中的应用。
教学重点：认识热量的来源，观察物体受热后的变化。
四、教具与学具准备教具：热水袋、电暖器、火炉、热水壶、实验器材（试管、酒精灯、铁架台等）。
学具：记录表、画笔、彩泥、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请孩子们谈谈在寒冷的冬天，他们是如何取暖的，引出热量的来源和传递方式。
2. 讲解热量传递的方式，配合教具进行演示，让孩子们直观地了解传导、对流和辐射。
3. 例题讲解：通过实际操作，观察不同物体受热后的变化，如热水袋加热后的温度变化、彩泥在热水中的变化等。
4. 随堂练习：让孩子们分组进行实验，观察物体受热后的变化，并记录在记录表上。
6. 知识拓展：介绍热量在生活中的应用，如暖气、电热毯等，并让孩子们思考如何节约能源。
六、板书设计1. 热量的来源和传递方式2. 物体受热后的变化3. 热量在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的取暖设备，记录下它们的工作原理和节能措施。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了热量的来源、传递方式和物体受热后的变化。
在教学中，注意引导孩子们观察和思考，提高他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集与热量相关的资料，如新能源取暖设备、节能减排等，下节课进行分享，以提高孩子们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作和观察。
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》一、教学目标本次教学旨在通过《暖烘烘》这篇科普文章，引导大班幼儿了解太阳和地球的关系，认识到保护环境的重要性，让幼儿从小树立环保意识。
二、教学内容1. 《暖烘烘》（1）教材简介本篇科普文章主要讲述了太阳与地球之间的关系，以及人类对环境的影响。
通过引入有趣的故事，让幼儿了解太阳不仅能赐予人类光明与温暖，而且还是各种气候现象的根源。
同时提醒幼儿应当珍惜自然资源，保护环境，从小开始理解环保的重要性。
（2）教学策略本次教学采用听故事、看图片、实践操作等多种方式，让幼儿感受自然界的壮观与神奇。
同时引导幼儿思考如何保护环境，从小开始培养爱护自然的习惯。
2. 科学实践活动（1）活动内容让幼儿在课堂中亲手制作太阳和地球的模型，感受太阳与地球之间的距离关系，了解太阳对地球的影响，体验节能环保的重要性。
（2）活动流程1.教师向幼儿简述太阳与地球的基本关系；2.教师与幼儿一起制作太阳和地球的模型；3.教师引导幼儿探究太阳的热量、光线等对地球的影响；4.教师与幼儿一起实践环保措施，如关闭电器、节约用水等。
3. 教学反思（1）教学困难本次教学中，幼儿年龄较小，理解能力有限，难以理解太阳和地球之间的距离关系。
同时，在制作模型的过程中，幼儿需要进行多次操作，需要教师反复讲解和指导，才能完成模型的制作。
因此，教学的时间较长，需要耐心细致地引导幼儿。
（2）教学改进在今后的教学中，可以采用更加生动有趣的故事和图片，引导幼儿更好地理解太阳与地球之间的关系。
同时，在制作模型的过程中，可以将幼儿分为小组，互相帮助，有效减少教师的指导时间。
三、教学总结通过本次教学，幼儿了解到太阳与地球之间的关系，认识到保护环境的重要性。
通过实践操作，幼儿体验了节能环保的方法，从小培养环保意识和环保习惯。
同时，教学中也存在一些困难，需要教师不断地总结和改进，以提高教学效果。
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“暖烘烘”一节。
通过本章学习，使幼儿了解常见发热物体的特性，培养幼儿对生活中科学现象的认知与探究。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解发热物体的基本概念，知道哪些物体可以发热，并能够简单描述发热物体的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现生活中科学现象的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于观察的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握发热物体的基本概念及作用。
难点：引导幼儿观察、发现生活中的发热现象，并能用语言进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：热水袋、电热毯、电暖器、小太阳等发热物体。
2. 学具：画纸、彩笔、小镜子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示热水袋、电热毯等发热物体，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以热水袋为例，讲解发热物体的概念、作用以及在使用时需要注意的事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察、讨论生活中见到的发热物体，并分享给全班同学。
5. 创意表达（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心目中的发热物体，并进行展示。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 暖烘烘2. 内容：发热物体：热水袋、电热毯、电暖器、小太阳等作用：保暖、取暖等注意事项：安全使用、防止烫伤等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的发热物体，并与家人分享所学知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对发热物体有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的互动与参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如水的沸腾、冰的融化等，激发幼儿的探究欲望。
大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容《暖烘烘》选自大班科学领域教材第四章《热与冷》，本节课详细内容包括：认识温度的概念，了解热能的传递方式，探索加热物体产生的现象，以及日常生活中的热能应用。
二、教学目标1. 知道温度的概念，能够描述冷热感觉，理解热能的传递方式。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 了解热能在日常生活中的应用，提高幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解热能的传递方式，掌握加热物体产生的现象。
教学重点：认识温度，培养观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、乒乓球、蜡烛、火柴、放大镜等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室内外环境，讨论天气变化对温度的影响，引导幼儿关注温度的概念。
2. 新知识讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解温度的概念，引导幼儿了解热能的传递方式。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示乒乓球、蜡烛等物品，进行加热实验，让幼儿观察加热后产生的现象，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察热水、冷水的温度变化，记录实验结果。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“传递温暖”的游戏，巩固热能传递的知识。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书《暖烘烘》2. 内容：温度概念热能传递方式加热物体现象日常生活应用七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索家里的热能应用，记录下来，明天与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对温度和热能有了更深入的了解。
课后反思如下：1. 教师在实验过程中要关注幼儿的操作安全，避免烫伤。
2. 教师要引导幼儿积极参与讨论，提高观察力和思考能力。
2024年大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》
2024年大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“暖烘烘——太阳能的利用”。
通过学习，让幼儿了解太阳能的基本概念，认识到太阳能在我们日常生活中的应用，培养幼儿对新能源的兴趣。
二、教学目标1. 了解太阳能的基本概念，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。
2. 通过观察和实验，让幼儿认识到太阳能的利用方式，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对新能源的兴趣和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能的利用原理。
教学重点：太阳能的基本概念及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能小玩具、热水袋、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察冬季户外阳光下的感觉，引导幼儿说出阳光的温暖。
教师出示太阳能电池板，让幼儿猜测它在阳光下能起到什么作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解太阳能的基本概念，让幼儿了解太阳能是一种清洁、可再生的能源。
介绍太阳能电池板的工作原理，通过实验让幼儿观察太阳能电池板在阳光下的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：太阳能还可以应用在生活中的哪些地方？4. 动手操作（15分钟）教师发放太阳能小玩具，让幼儿在阳光下观察其工作原理。
引导幼儿用画纸、彩笔等学具，设计一幅关于太阳能应用的画。
幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书暖烘烘——太阳能的利用2. 板书内容：太阳能：清洁、可再生太阳能电池板：工作原理、应用生活中的太阳能：热水袋、太阳能灯等七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于太阳能应用的画。
2. 答案要求：画面中需包含太阳能电池板、太阳能灯等元素，展现出太阳能的应用场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了太阳能的基本概念和利用方式。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《热量与温度》的第三节，内容详细阐述了热量的产生、传递和作用，特别是以“暖烘烘”为情景，引导幼儿探究生活中的热现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解热量的基本概念，知道热量可以通过不同的方式传递。
2. 培养幼儿观察、描述、分析热现象的能力，提高科学探究素养。
3. 培养幼儿关注生活中的热现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：热量的传递方式及其在生活中的应用。
教学重点：热量的概念，观察和分析热现象。
四、教具与学具准备教具：热水壶、热毛巾、暖宝宝、热水袋等生活中常见的热源；实验器材：蜡烛、火柴、铁丝、热水等。
学具：画笔、画纸、观察记录表、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室里的暖气片，感受暖气的温度，引导幼儿关注热量的产生和传递。
邀请幼儿分享生活中遇到的热现象，如热水袋、暖宝宝等。
2. 知识讲解（5分钟）讲解热量的基本概念，介绍热量可以通过传导、对流、辐射等方式传递。
通过实物演示，让幼儿直观地了解热量的传递过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：热水袋为什么能让人感到暖和？分析热水袋的热量传递原理，引导幼儿思考热量在日常生活中的应用。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察蜡烛燃烧时火焰的温度，用放大镜观察火焰的形态。
引导幼儿记录火焰的温度变化，讨论热量在蜡烛燃烧过程中的作用。
5. 小组讨论与分享（10分钟）鼓励幼儿课后观察生活中的热现象，记录自己的发现。
六、板书设计1. 板书《暖烘烘》2. 板书内容：热量概念热量传递方式：传导、对流、辐射生活中的热现象及热量作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的热现象，分析其热量传递原理。
2. 答案示例：热水器加热水时，热量通过传导方式传递给水，使水温升高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了热量的概念和传递方式，培养了他们的观察、分析能力。
2024年大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》
2024年大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“暖烘烘”一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解太阳、火等热源对我们生活的影响，以及简单的热传递现象。
二、教学目标1. 知道热能可以改变物体的温度，理解热传递现象。
2. 学会观察和描述生活中与热相关的事物和现象。
3. 培养孩子们的安全意识，了解火和太阳等热源的使用方法及注意事项。
三、教学难点与重点教学难点：理解热传递现象，学会观察和描述生活中的热相关事物和现象。
教学重点：认识和了解热源，培养安全意识。
四、教具与学具准备教具：热水壶、火柴、蜡烛、放大镜、小木块、实验器材等。
学具：安全剪刀、彩纸、蜡笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的热源，如暖气片、热水壶等，引导他们感知热的来源和作用。
2. 例题讲解（15分钟）通过实物演示，讲解热传递现象，如热水壶加热过程中水温的变化。
结合太阳、火等热源，讲解它们在生活中的应用及注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们举例生活中与热相关的事物和现象。
老师提问，检验孩子们对热源和热传递现象的理解。
4. 动手操作（20分钟）小组合作，完成热传递实验，观察小木块在热水中的变化。
孩子们用彩纸、蜡笔等学具，创作一幅与热相关的画。
展示画作，交流创作想法。
六、板书设计1. 热源：太阳、火、电热器等。
2. 热传递现象：热能从高温物体传递到低温物体。
3. 注意事项：使用火源、热水等要小心谨慎。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们观察家里使用热源的场景，描述热传递现象。
2. 答案示例：妈妈用热水烫衣服时，热能从热水中传递到衣服上，使衣服变暖和。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让孩子们对热源和热传递现象有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导孩子们注意安全，避免发生意外。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和社区中寻找热源，记录并分享他们发现的热传递现象，提高观察力和科学素养。
2024年大班科学暖烘烘教案【含教学反思】
2024年大班科学暖烘烘教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》中的第二十课《暖烘烘的世界》。
详细内容包括：了解生活中的温暖来源，探究暖气的原理，学习简单的保暖方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的各种温暖来源，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 帮助幼儿理解暖气的工作原理，提高幼儿的科学探究能力。
3. 教育幼儿学会简单的保暖方法，增强幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解暖气的工作原理。
重点：了解生活中的温暖来源，学会简单的保暖方法。
四、教具与学具准备教具：暖气片模型、热水袋、暖宝宝、毛毯等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，让幼儿感受到室内的温暖，询问幼儿：“大家感觉室内和室外有什么不同？”引导幼儿回答：“室内很暖和，室外很冷。
”2. 例题讲解（10分钟）教师展示暖气片模型，讲解暖气的工作原理，让幼儿了解到暖气是通过热水传递热量，使室内变暖的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己家里的温暖场景，并分享给大家。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台演示简单的保暖方法，如穿衣服、戴帽子、使用暖宝宝等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己学到了什么，有哪些收获。
六、板书设计1. 课题：暖烘烘的世界2. 内容：生活中的温暖来源：暖气、热水袋、暖宝宝、毛毯等暖气工作原理：热水传递热量简单保暖方法：穿衣服、戴帽子、使用暖宝宝等七、作业设计1. 作业题目：画出你家里的温暖场景，并标注出各种保暖物品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中的温暖来源和暖气的工作原理，达到了教学目标。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的保暖情况，鼓励家长引导幼儿学会简单的保暖方法。
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《温度与热量》第二节《暖烘烘》。
内容主要包括：感受温度的变化，理解热量传递的方式，探索保温与散热现象，以及了解生活中常见的保暖物品和原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和描述温度的变化，理解热量可以在物体间传递。
2. 培养幼儿通过观察、比较、实验等方法，探究保暖物品的原理和功能。
3. 培养幼儿关注生活中的科学现象，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解热量传递的方式和保暖物品的原理。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受温度变化，培养幼儿的观察和实验能力。
四、教具与学具准备教具：热水袋、暖手宝、保温杯、冰块、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示热水袋、暖手宝等保暖物品，引导幼儿谈论在寒冷的冬天，如何让自己感到温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，让幼儿感受热量的传递，如将热水袋放在布料上，让幼儿触摸布料感受温度的变化。
（2）讲解保暖物品的原理，如暖手宝是通过化学反应产生热量，保温杯是通过双层结构减少热量散失。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察冰块在不同材质的容器中融化的速度，了解散热现象。
（2）幼儿动手制作简易的保温杯，体验保温效果。
六、板书设计1. 板书《暖烘烘》2. 板书内容：温度与热量保暖物品：热水袋、暖手宝、保温杯等热量传递：传导、对流、辐射保暖原理：化学反应、双层结构、保温材料等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的保暖物品，了解其原理，并与同伴分享。
2. 答案示例：羽绒服保暖原理是绒毛间的空气层可以阻止热量散失。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感受到了温度变化和热量传递，培养了幼儿的观察和实验能力。
课后可以引导幼儿关注生活中的保暖现象，激发幼儿对科学的兴趣。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观科技馆，了解更多关于温度和热量的科学知识。
大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“暖烘烘”一节。
通过引导幼儿观察、探索和体验，让幼儿了解和掌握太阳、火等自然现象和物品的热能特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿知道热能的来源，了解太阳、火等热能的表现形式，培养幼儿对热能的感性认识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱环境、节约能源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解热能的概念及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：太阳能玩具、火柴、蜡烛、放大镜、热水袋等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现太阳能玩具、热水袋等物品的热能特点。
通过讨论，让幼儿分享生活中遇到的热能现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解太阳、火等热能的来源和表现形式。
以太阳能玩具为例，让幼儿了解热能在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行探索活动，让幼儿用放大镜聚焦阳光，观察热能的产生。
记录观察结果，引导幼儿表达自己的发现。
强调关爱环境、节约能源的重要性。
六、板书设计1. 板书“暖烘烘——热能的秘密”2. 板书内容：太阳、火等热能来源热能表现形式热能在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的热能现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对热能有了更深入的了解。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿的科学探究能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察太阳能、火等热能现象，进一步了解热能的来源和应用。
同时，开展家庭作业，让幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的家庭实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关的热能现象，便于幼儿理解和感知。
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】
大班科学暖烘烘教案教学目标1.了解温度的概念和意义；2.掌握温度计的使用方法；3.学会测量不同物体的温度；4.观察温度变化对物体的影响；5.培养观察、分析和解决问题的能力。
教学准备1.温度计；2.不同材料的常温水（冷水、热水）；3.冰块、手热等适量物品。
教学过程导入（10分钟）1.教师引导孩子们观察外面的天气，并询问孩子们觉得是寒冷还是温暖的天气，为什么；2.老师出示温度计，为孩子们解释温度的概念，并简要介绍温度计的使用方法。
操作（30分钟）1.教师分发温度计，引导孩子们用温度计测量教室内的温度和自己的体温，并帮助他们理解温度值的意义；2.教师引导孩子们探究不同材质的物体，如金属、塑料等，它们的温度是否会不同，如何测量它们的温度；3.教师在不同材质的杯子中加入常温水、冷水、热水等，引导孩子们用温度计测量不同水的温度，并思考为什么不同水的温度不同；4.教师引导孩子们用不同的物品，如冰块、手热等，观察温度对物体的影响，并帮助他们理解温度变化产生的原因。
结束（10分钟）1.教师引导孩子们回顾今天的学习内容，并总结今天学到的知识和技能；2.教师让孩子们将收集到的数据进行整理和总结，以便今后的学习和实践。
教学反思本次科学课程是为大班幼儿开设的，本着“实用、生动、有趣”的原则，采用了手把手教学的方式，孩子们的学习效果十分显著。
在开展教学过程中，教师对孩子们进行了细致的引导和指导，让孩子们能够深入地理解温度的概念和温度计的使用方法，掌握测量和观察温度的技巧，培养了孩子们的观察、思考和解决问题的能力。
在今后的教学过程中，我们应该更多地采用实验、操作的方式，激发孩子们的学习兴趣和好奇心，让他们能够在探究和实践中更好地理解和运用所学知识。
同时，我们也应该注重孩子们的团体互动和交流，让他们在小组活动中相互学习、交流和分享，提高他们的社会化能力。
2024年大班科学暖烘烘教案含教学反思
2024年大班科学暖烘烘教案含教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现空气的热胀冷缩现象。
2.让幼儿能够用语言、动作、绘画等方式表达自己的探究过程和结果。
3.培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望，发展科学素养。
二、教学重难点1.重点：让幼儿通过实际操作，感知空气的热胀冷缩现象。
2.难点：让幼儿能够用语言、动作、绘画等方式表达自己的探究过程和结果。
三、教学准备1.物质准备：热水、冷水、气球、塑料瓶、注射器、画纸、彩笔等。
2.经验准备：幼儿有在生活中感受不同温度的经验。
四、教学过程1.导入：教师出示热水、冷水、气球、塑料瓶等物品，引导幼儿观察并猜测它们之间的关系。
2.探究过程：（1）教师引导幼儿用注射器向气球中注入热水，观察气球的膨胀情况，并用语言描述现象。
（2）教师引导幼儿用注射器向气球中注入冷水，观察气球的收缩情况，并用语言描述现象。
（3）教师引导幼儿将热水和冷水分别注入两个塑料瓶中，观察瓶子的变形情况，并用语言描述现象。
（2）教师引导幼儿用动作、语言、绘画等方式表达自己的探究过程和结果。
4.教学拓展：（1）教师引导幼儿思考：空气的热胀冷缩现象在生活中有哪些应用？（2）教师与幼儿一起进行实验：将画纸放入热水中，观察画纸的变化，感受空气的热胀冷缩现象。
五、教学反思这节科学活动《空气的热胀冷缩》通过直观的实验现象，让幼儿感知到了空气也会随着温度的变化而变化。
在探究过程中，幼儿积极参与，乐于表达，对科学的兴趣得到了很大的提高。
在导入环节，我通过出示热水、冷水、气球、塑料瓶等物品，引导幼儿观察并猜测它们之间的关系，激发了幼儿的探究欲望。
在探究过程中，我引导幼儿用注射器向气球中注入热水和冷水，观察气球的膨胀和收缩情况，并用语言描述现象。
然后，我又引导幼儿将热水和冷水分别注入两个塑料瓶中，观察瓶子的变形情况，并用语言描述现象。
通过这些操作，幼儿直观地感受到了空气的热胀冷缩现象。
在教学拓展环节，我引导幼儿思考空气的热胀冷缩现象在生活中的应用，并与幼儿一起进行实验，将画纸放入热水中，观察画纸的变化。
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《热现象》第三节《暖烘烘》，主要内容包括：理解热能的传递与转换，探究热能在生活中的应用，了解简单热力现象，如热胀冷缩等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解热能的概念，掌握热能在生活中的应用，了解热力现象。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：热能的传递与转换，热力现象的理解。
教学重点：热能在生活中的应用，学生对热现象的观察与思考。
四、教具与学具准备教师准备：热风机、热水袋、放大镜、温度计、实验器材等。
学生准备：空矿泉水瓶、气球、尺子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示热风机，引导学生观察热风机的工作原理。
（2）学生交流讨论，分享生活中遇到的热现象。
2. 例题讲解（1）教师讲解热能的概念，举例说明热能在生活中的应用。
（2）教师演示热胀冷缩实验，引导学生观察现象并思考原因。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，设计一个利用热能的小发明。
（2）各组分享设计成果，全班交流讨论。
4. 知识巩固（1）教师提问，检查学生对热现象的理解。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 热现象热能的传递与转换热能在生活中的应用热力现象2. 实践活动：热胀冷缩实验七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明热能在生活中的应用。
（2）设计一个利用热能的小发明。
2. 答案：（1）热能在生活中的应用：热水袋、暖气、烤箱等。
（2）利用热能的小发明：太阳能热水器、热气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了热现象及其在生活中的应用。
但在教学过程中，部分学生对热力现象的理解仍存在困难，需要进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。
大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学优秀教案及教学反思《暖烘烘》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“暖烘烘——了解太阳和火的加热作用”。
通过学习，让幼儿了解太阳和火在生活中的加热作用，认识到科学就在身边。
二、教学目标1. 知道太阳和火具有加热作用，能够举例说明它们在生活中的应用。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究太阳和火的加热作用，培养动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索身边事物的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳和火的加热原理。
教学重点：掌握太阳和火在生活中的应用，培养观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能热水器、火炉、温度计、热水袋、实验材料等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用太阳能热水器和火炉，让幼儿观察、体验加热过程，引导幼儿思考加热现象。
2. 例题讲解（1）太阳的加热作用：通过观察太阳能热水器加热水的过程，讲解太阳光的热能可以转化为热能，从而加热物体。
（2）火的加热作用：通过火炉加热物体，讲解火可以燃烧燃料，释放热能，从而加热物体。
3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿观察太阳光和火加热物体（如热水袋、彩泥）的过程，并记录下来。
4. 讨论与分享六、板书设计1. 太阳的加热作用太阳光热能转化为热能加热水、物体2. 火的加热作用燃烧燃料，释放热能加热水、物体七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些物体是通过太阳或火加热的，记录下来。
2. 答案示例：热水袋、火炉、热水器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了太阳和火的加热作用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，培养他们的动手操作能力和观察能力。
2. 拓展延伸（1）开展家庭实践作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的加热现象，增强幼儿对加热作用的认识。
（2）组织科学小制作活动，让幼儿动手制作太阳能热水器、火炉等，加深对加热原理的理解。
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》
大班科学教案及教学反思《暖烘烘》一、教案概述本教案主要围绕《暖烘烘》这一儿童文学作品展开，通过多种教学活动，帮助幼儿认识不同的季节和天气现象，发现自然界中的规律和变化。
教学目标1.能够区分夏季和冬季的不同天气现象；2.能够简单地了解季节的变化规律；3.能够发现自然界中春、夏、秋、冬四个季节的差异。
教学内容1.夏季和冬季的天气现象；2.季节变化的规律；3.春夏秋冬四季的差异。
教学重点1.区分夏季和冬季不同天气现象；2.了解季节的变化规律。
教学难点1.发现自然界中春夏秋冬四个季节的差异。
教学方法1.图片展示法；2.视频展示法；3.探究法。
教学工具1.电脑；2.投影仪；3.《暖烘烘》原版书籍。
教学时间2课时（80分钟）二、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师引入本课内容，并与幼儿一起探讨季节变化的规律。
2. 季节变化的探究（40分钟）1.首先教师通过图片和视频的方式展示夏季和冬季的天气现象，并让幼儿感受不同季节的气温变化和自然景观的变化。
2.接着，教师通过《暖烘烘》这本书的故事情节，引入春、夏、秋、冬四季的差异，让幼儿想象每个季节的气候和自然景色。
3.最后，教师将幼儿分成几个小组，让每个小组分别表演春夏秋冬四季的情景，以加深对季节变化的认识。
3. 复习（10分钟）教师通过简单的问答、小游戏等方式，复习本节课所学内容，帮助幼儿巩固对季节变化的认识。
三、教学反思本节课通过多种教学方法，让幼儿从多个视角感受季节的变化，让他们感受到自然界的规律和变化。
在教学过程中，教师在幼儿表演环节的时候，发现一些幼儿并不能清晰地表达季节的变化以及季节的特点。
可能是因为有的孩子对书上描绘的季节特征不是特别敏感，也可能是因为太小，还不能够清楚的表达自己的观点。
因此在以后的教学中，要更加注意幼儿的情况，及时发现问题并进行解决。
另外，教师可以通过多采用一些有趣的方法让孩子更好地理解教学内容，并加深对季节变化的认识。
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】
大班科学暖烘烘教案【含教学反思】一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识温度计，了解其测量温度的功能，知道温度计的工作原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、实验的能力，发展科学探究精神。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识温度计，了解其测量温度的功能，知道温度计的工作原理。
难点：探索不同环境下物体的温度变化，动手制作简易温度计。
四、教具与学具准备教具：温度计、实验材料（如热水、冷水、冰块等）、PPT、教学视频等。
学具：每个幼儿准备一个简易温度计制作材料包（包括玻璃管、水、颜料等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受不同温度下的环境，如热水、冷水、冰块等，引导幼儿关注温度对生活环境的影响。
2. 认识温度计：介绍温度计的结构、功能和工作原理，让幼儿了解温度计是如何测量温度的。
3. 探索温度变化：让幼儿分组进行实验，观察不同环境下物体的温度变化，如热水、冷水、冰块等，引导幼儿记录实验结果。
4. 动手制作简易温度计：讲解制作步骤，引导幼儿动手制作，观察简易温度计的工作原理。
5. 小组交流：让幼儿分享自己的制作过程和实验结果，引导幼儿互相交流、讨论。
六、板书设计板书内容：温度计的认识、温度计的工作原理、简易温度计的制作步骤。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的温度变化现象，记录下来，并在下次活动中分享。
2. 完成简易温度计的制作，观察其在不同温度环境下的变化，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本次活动的教学效果，针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，让幼儿在家长的陪伴下，探索更多温度变化的现象，培养幼儿的科学探究兴趣。
同时，可以组织幼儿参观气象站等科学场所，让幼儿亲身体验科学的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 温度计的认识：本节课使用《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第五节“暖烘烘”为教材，重点关注温度计的认识。
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活动目标：
1、了解冬天里人们采取的各种取暖方式及其特点。
2、幼儿能迁移生活经验，大胆、清楚地介绍各种取暖方法。
3、激发幼儿对周围生活中科技产品的关注和兴趣。
活动准备：
1、PPT课件、画笔。
2、多种取暖用具：热水袋、汤壶、油汀、空调、电热毯、暖风机等。
3、暖炕、煤炉、散热片、炭盆等取暖用具的图片。
活动过程：
一、讨论人们过冬的取暖办法。
1、讨论取暖办法。
教师：冬天真冷呀，小动物和植物都有自己的过冬办法，我们是怎么过冬的?有什么好办法来取暖呢?
2、教师小结：在户外，我们可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、围巾等使自己暖和;在家里，也有很多的用具来帮助我们取暖。
二、出示PPT课件，认识各种取暖用具及其特点。
1、认识各种取暖用具及其特点。
教师：这是什么?它是怎样来帮助我们取暖的?
2、讨论、比较各种取暖用具的不同发热方法。
教师：这些取暖用具一样吗?它是用什么做的?是怎样发热的?
3、集体交流后，教师请个别幼儿发表自己的看法。
教师：谁来说说你的发现?
三、激发幼儿对科技产品的探索兴趣。
1、讨论：为什么会有这么多取暖用具?你最喜欢哪一种?为什么?
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
教师：以后人们还会发明更多新式的取暖用具。
你长大后想发明什么样的取暖用具呢?
教师：刚才我们看到大屏幕上面许多取暖的办法，你还知道哪些取暖设备呢?请你把它画下来吧。
四、画你知道的取暖设备。