三年级下册群文阅读公开课花纽扣

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小学综合实践活动_纽扣花教学设计学情分析教材分析课后反思

《纽扣花》教学设计教材分析：《纽扣花》是设计制作活动（劳动技术）推荐主题3-6年级第九项“创意设计与制作”的内容，在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。

本学段课程根据学生的心理发展特点，动手操作能力已经增强，以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴，以纽扣为兴趣点，主要通过让学生们亲自动手做纽扣花、做花瓶等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。

通过这次活动，使学生学会废物利用，学会小组合作，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

学情分析：六年级属于小学高年级阶段，学生对新鲜事物有很强的好奇心，认知能力和动手能力相对较强，同时也有很强的表现欲望，能够在小组中积极表达自己的观点，团队意识很强，能够进行有条理的分工合作，制作欲强，按照自己的想象完成一些作品，所以我结合教材，制定了本节课的教学任务。

教学目标：（一）使学生学会废物利用，美化生活。

（二）学会小组合作，培养学生们的动手、动脑的能力（三）通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。

教学重难点：重点：小组分工合作，设计纽扣花难点：引导学生用不同的表现方法，设计出有创意的纽扣花。

活动准备：老师准备：课件、剪刀、泡沫纸、纽扣、铁丝、纸杯等。

学生准备：铅笔活动过程：活动一：谈话导入师：（出示纽扣课件）大家请看这是什么？看见纽扣你首先想到的是什么？除了衣服，如果给你这么多漂亮的纽扣，你还可以用它来干什么？生回答活动二：试做纽扣花师：这种就是我刚刚发给大家的小奖品，用纽扣做的小花，纽扣花（板书：纽扣花）手里有纽扣花的，举起来给大家炫一下，其他人想不想自己动手做几朵？师生共同探讨需要的材料，注意事项师：说了那么多，此刻，你最想干什么？生：动手做师：看着大家这么迫不及待了，那我们就开始吧。

幼儿园小班教案《能发芽的花纽扣》

幼儿园小班教案《能发芽的花纽扣》一、教学目标：1. 了解花纽扣的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。

2. 通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。

3. 教育幼儿爱护植物，培养环保意识。

二、教学内容：1. 认识花纽扣，了解它的生长过程。

2. 学习种植花纽扣的基本方法。

3. 观察花纽扣的生长变化，记录生长过程。

三、教学准备：1. 准备花纽扣植物的生长图片或视频。

2. 准备花纽扣种植工具（如花盆、土壤、水等）。

3. 准备记录表格，供幼儿记录花纽扣的生长过程。

四、教学过程：1. 引入话题：展示花纽扣植物的生长图片或视频，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解花纽扣的生长过程：简单介绍花纽扣的生长过程，如发芽、长叶、开花等。

3. 种植花纽扣：指导幼儿动手种植花纽扣，讲解种植方法，如如何埋种子、浇水等。

4. 观察与记录：让幼儿观察花纽扣的生长变化，并定期记录在表格上，培养幼儿的观察力和记录能力。

五、教学评价：1. 评价幼儿对花纽扣生长过程的掌握程度。

2. 评价幼儿在种植过程中的动手能力和团队合作精神。

3. 评价幼儿对植物生长的兴趣和环保意识。

六、教学延伸：1. 开展“植物观察日记”活动，让幼儿继续观察花纽扣的生长过程，并定期记录。

2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在园的种植活动，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观植物园或农田，让他们亲身体验植物的生长过程。

七、教学活动：1. 制作花纽扣手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 开展花纽扣绘画活动，让幼儿用画笔记录花纽扣的生长过程。

3. 举办“我的花纽扣”主题班会，让幼儿分享自己的种植心得。

八、教学反馈：1. 定期向家长反馈幼儿在种植活动中的表现，让家长了解幼儿的成长。

2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在种植活动中的兴趣和参与程度。

3. 及时调整教学方案，确保教学内容符合幼儿的认知发展水平。

九、教学资源：1. 收集有关花纽扣的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。

一枚扣花阅读理解题及答案阅读理解题及答案

一枚扣花阅读理解题及答案阅读理解题及答案扣花是用五颜六色的纽扣做成的纽扣手捧花。

下面是为大家的《一枚扣花》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。

星期天，妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。

这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。

动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上( )，商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。

我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。

只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我便( )地将手中的一件东西送到眼前。

我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。

他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。

看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。

多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。

然而 __找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠(yì)熠闪光，显得更加美丽。

1.把下面的词语准确地填在文中的括号内。

人山人海拾金不昧五颜六色迫不及待2.短文共有_____个自然段，第____至第_____自然段主要写发生在商场里的事。

这件事写了“我”、_________和_________三个人物，主要人物是__________。

“我”的名字叫_______。

小班安全公开课教案《能发芽的花纽扣》

小班安全公开课教案《能发芽的花纽扣》一、教学目标1.培养孩子们的安全意识，提高他们的危险防范能力。

2.让孩子们了解花卉的生长过程，并能通过实验观察见证花籽发芽、生长的过程。

3.提高孩子们的合作意识，培养孩子们的团队精神。

二、教学内容1. 孩子们自我安全保护的相关课程通过观察视频、图片、实物等形式，向孩子们介绍生活中常见的安全隐患，如火灾、电器安全、交通安全、防拐骗等，并向他们普及应对方法，培养孩子们的安全意识和自我保护能力。

2. 花环节的实验课程让孩子们通过实验观察花籽发芽生长的过程，感受生命的奇妙和自然规律，同时也提高孩子们的实验动手能力。

3. 团队合作体验课程在实验课程中，引导孩子们根据自己的经验设计实验方案，培养孩子们的想象力、创造力和团队合作精神。

三、教学过程1. 安全隐患课程教师通过简洁明了的图片和视频向孩子们讲解生活中常见的安全隐患，并针对每一种隐患向孩子们详细阐述应对措施。

孩子们可以与教师一起模拟实际情况，模拟应对过程，增强他们的安全意识和自我保护能力。

2. 预备知识在讲解隐患课程后，教师引入实验，提前告诉孩子们要进行花籽实验，告诉他们在实验中需要什么材料和工具，如花盆，泥土，水，花籽等。

3. 实验过程在准备充分的情况下，按照以下步骤进行：1.教师将种子和花盆分发至每个小组，利用实践的方式讲解种子的种类和种子的发芽过程，引导孩子们对种子进行分类并进行简单地观察和认知。

2.小组讨论制定实验方案，如花籽放置时间和地点，浇水的量和周期等，然后进行实验。

3.孩子们每天观察花籽的变化，看到花籽发芽后，仔细观察，之后在记录本上书写有关花籽发芽过程的简单记录。

4. 实验总结1.在实验结束后，让孩子们谈谈观察到的变化，总结实验的结果，并与其他小组交流分享。

2.教师引导孩子们分析实验结果，理解花籽发芽的原因，并进行总结。

5. 安全知识的梳理最后，让孩子们学习和回忆本节课所学习的安全知识，提高他们的安全防范能力。

培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案范文（精选11篇）

培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案范文（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案篇1教学目的：1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

2、培养学生自我服务的能力。

教学内容：1、认识几种常见纽扣。

2、学会钉双孔、四孔纽扣教学重点、难点：1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。

2、难点：是从背面穿纽扣眼。

教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等教学过程一、引入课题、交代学习目的。

1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？2、交代学习目的衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。

钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。

今天我们就来学习钉纽扣。

二、讲授新课。

㈠、板书课题：钉纽扣㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

①纽扣的样式、②纽扣的正反面、③纽扣上的孔眼。

㈢、教师讲解示范操作方法1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。

2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。

学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。

⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。

学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。

⑵“+”字钉法、与上述方法相同。

三、学生练习、教师指导。

1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。

2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。

四、讲评强调注意事项1、使用针穿布面时防止伤手。

幼儿园小班教案《能发芽的花纽扣》

幼儿园小班教案《能发芽的花纽扣》教学目标1.认识花的组成部分和花的颜色。

2.了解种子的发芽和生长的过程。

3.培养孩子们对大自然的热爱和观察力。

教学准备1.植物卡片或图片、种子、花纽扣、蝴蝶亲子教育绘本等教学辅助材料。

2.常用的园艺工具：尺子、水壶、铲子、桶等。

教学流程生芽实验1.老师拿出橙色的芥菜种子，询问孩子们是否见过这种种子，并让孩子们通过观察、肢体表示等方式表现出自己的认识和观点。

2.老师将芥菜种子用湿纸巾包裹起来，并将其放置于透明的容器中。

3.让孩子们每天观察，而且需要记录下种子的状态及其变化，直到它们发芽为止。

花的组成部分1.老师出示植物卡片或图片，呈现给孩子们花的不同颜色和花瓣的形状。

2.通过对比、观察等方式，让孩子们找出不同颜色和不同形状的花，并且让孩子们参与到分类的过程中。

3.老师在黑板上画出花的基本部分：花瓣、花蕊和花萼等，让孩子们通过简单的绘画和拼图游戏，来学习和认知花的构成部分。

花纽扣的制作1.介绍花纽扣的制作材料：彩纸、平面图案、胶水和按钮。

2.老师演示花纽扣的具体制作过程，并在制作过程中引导孩子们注意小细节，例如：大小、形状、颜色等。

3.让孩子们自己动手制作自己喜欢的花纽扣，着重改善孩子们的动手能力以及自己的想象能力。

综合活动1.老师发挥想象力并根据情境故事的要求来设计一些亲子游戏和绘本等活动。

2.通过游戏活动，让孩子们了解花的颜色和组成部分，并夯实基础知识。

3.老师在每个环节结束时，总结本次教学过程中涉及到的知识点，通过生动、简单的语言，让孩子们真正掌握所学知识点。

总体评价1.通过生芽实验，让孩子们更加了解种子生长的概念和过程。

2.通过花颜色分析、拼图等活动，让孩子们学会分类和认知花的基本颜色和形状。

3.通过花纽扣制作，让孩子们综合实践能力，发挥想象力和创作能力。

4.老师通过绘本和游戏等多种方式，激发孩子们对大自然和花朵的热爱和观察力，大大提高了课堂的趣味性和教学效果。

幼儿园小班安全公开课教案《能发芽的花纽扣》含反思

前言安全教育是幼儿园教育的一个重要环节，也是家长最为关心的内容之一。

幼儿园小班的孩子们正处在学习和成长的关键期，需要及时有效地接受安全教育。

本文将介绍一套适合幼儿园小班的安全公开课教案，以一次名为《能发芽的花纽扣》的公开课为例，展示如何通过寓教于乐的方式向孩子们传授安全知识，并且在教学过程中进行反思，不断优化。

一、教案准备1.1 教学目标通过这节课的教学，目标是让孩子们：•认识发芽的花纽扣，并能准确地辨认它；•知道花纽扣是可以生长的，需要给水、光和温暖等基本条件；•了解使用电器时的安全常识，明确电器不是玩具。

1.2 教学内容•花纽扣的制作过程•花纽扣的组成结构•观察小花盆的土和水•插入花纽扣到盆土中•播放视频教学，让孩子们了解电器使用的注意事项1.3 教学材料•花纽扣•小盆栽•盆土•水壶•视频教学二、教学过程2.1 热身活动采用幼儿园教育中常用的热身活动，比如手脚操和认识数字等。

2.2 认识花纽扣让孩子们观察花纽扣的外观，并通过老师的引导，找到花纽扣的不同部位，如花瓣、花蕊、茎等，同时让孩子们感受花纽扣的柔软和轻盈，让孩子们对花纽扣产生兴趣。

2.3 制作花纽扣老师向孩子们展示如何制作花纽扣，具体的步骤包括：把花瓣揉圆；用线或者热熔胶将花瓣粘在一起，制作出花骨架；将花蕊粘在花骨架中央。

2.4 学习播种老师向孩子们展示如何撒种和种子的生长过程，让孩子们体验种子的触感和重量，让其知道种子的重要性。

2.5 植物和电器通过观察小盆栽的土和水，老师向孩子们解释植物生长所需的基本条件，如土、水和阳光等。

接着，老师播放视频，让孩子们了解使用电器时的注意事项，特别是电器不是玩具，需要遵守使用规则，否则可能会带来危险。

2.6 实践操作将制作好的花纽扣插入小盆栽中的盆土中，并为其浇水，让孩子们亲身体验植物的生长过程。

2.7 活动总结老师根据本节课的教学内容，帮助孩子们总结所学知识，确保孩子们掌握了基本知识。

三、课后反思3.1 教学设计本节课教学设计听起来很具体，但实际上还有更多的细节可以考虑。

纽扣花教案设计

纽扣花教案设计教案标题：纽扣花教案设计教学目标：1. 了解纽扣花的基本制作方法和材料。

2. 发展学生的手眼协调能力和创造力。

3. 培养学生的耐心和细致观察力。

教学准备：1. 纽扣（各种颜色、形状和尺寸的纽扣）。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔。

3. 展示板或白板、彩色粉笔或白板笔。

4. 示例纽扣花制作样品。

教学过程：引入：1. 利用展示板或白板上的图片或示例纽扣花，向学生展示纽扣花的美丽和多样性，并引发学生对纽扣花的兴趣。

2. 引导学生观察纽扣花的形状、颜色和材料，并提问学生是否制作过类似的手工作品。

主体：1. 讲解制作纽扣花的步骤：a. 学生选择一朵纽扣花的颜色和形状。

b. 将彩色纸剪成花瓣的形状，根据纽扣的大小和形状进行调整。

c. 在花瓣上涂抹适量的胶水，将纽扣粘贴在花瓣上。

d. 将制作好的花瓣按照一定的排列方式粘贴在彩色纸上，形成一朵完整的纽扣花。

2. 分发纸张、彩色纸、剪刀、胶水和纽扣给学生，让他们按照步骤制作纽扣花。

3. 在制作过程中，教师要及时巡视和指导学生，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们发挥创造力，尝试不同的花瓣排列方式和纽扣组合。

4. 学生制作完成后，鼓励他们展示自己的作品，并互相欣赏和交流。

总结：1. 引导学生回顾制作纽扣花的步骤和过程，让他们总结出制作纽扣花的关键点。

2. 鼓励学生分享自己的制作心得和体会，促进彼此之间的学习和交流。

拓展活动：1. 邀请学生将制作的纽扣花带回家，与家人分享自己的手工作品。

2. 组织学生合作制作大型纽扣花墙，展示在学校或班级的公共区域。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和专注度。

2. 评估学生制作的纽扣花的美观程度和创造性。

教学延伸：1. 鼓励学生在制作纽扣花的基础上，尝试制作其他纽扣手工作品，如纽扣手链、纽扣画等。

2. 引导学生观察纽扣在日常生活中的应用，如衣物、包包等，让他们认识到纽扣的实用性和重要性。

注：以上教案设计适用于小学低年级至中学初级阶段的学生。

部编版三年级语文下册第13课《花钟》类文阅读练习题(附答案)

部编版三年级语文下册第13课《花钟》类文阅读练习题（附答案）花的授粉花有雌雄两种花蕊。

花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。

有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。

可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。

说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。

所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。

花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。

大概请昆虫做媒的花最多。

在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。

它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。

所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。

花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。

这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。

昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。

吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。

1.花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（）。

A.自动落粉B.靠外界的力量传粉C.请昆虫传粉2.根据短文内容填空。

花朵可以找、、等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是。

3.画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（）。

A.可以去掉，显得啰唆B.不可以去掉，因为作者也不知道详情C.不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性4.短文把昆虫比成了，这样写的好处是什么？5.花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？1.B2.风水昆虫昆虫3.C4.媒人这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。

5.长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。

会说话的植物植物有语言吗？它能说长道短吗？年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器——植物探测仪，可以清晰地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机，把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译，在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音，植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。

开满鲜花的童年阅读答案

开满鲜花的童年阅读答案
（1）阅读文章的②-④段内容，简述文章中记叙了童年时代和“扣子”有关的哪些事情。

答：童年时，母亲用针线篓里的各种扣子来帮我们在衣服上缝扣子；母亲把两枚扣子镶在家里的玻璃上；姐姐听母亲的话把衣服上的扣子全换成更漂亮的扣子．
（2）联系具体语境，回答下列两小题。

①请写出你对第⑥段中加点词语“焕然一新”的理解。

②为什么说“扣子”是“开在童年的花”？
答：①焕然一新，重新焕发生机．②小小的几粒扣子，本没多大价值，那小小的扣子里，流淌着童年的美好记忆，蕴满着母亲对子女无私的爱．
（3）文题是“开在童年的花”，可文章第⑥段却又写“前年姐姐买衣服换扣子”的事情，有什么作用？
答：因为母亲教姐姐换扣子的事情表现了母亲生活中的大智慧，也让我明白要学会放弃一些事，能让生活重新焕发生机．（4）阅读下面的链接文字并回答问题。

【链接】我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。

这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。

我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。

①文章第②段划线句子和链接材料都写了母亲飞针走线，这两处在写法上有什么相似之处？
②有人说：“缝扣子”和“做鞋子”在今天都已经过时，而且都是琐事，作者这么写有点小题大做。

你同意这种说法吗？请结合文章内容谈谈你的看法。

答：①两文都运用动作描写，生动形象的写出母亲做针线时的动作熟练，表现出母亲的辛劳．②不同意，因为日常琐事虽然小，但是小事中表现出的是在日常生活中母亲对子女的关爱与辛苦．。

小学综合实践活动教案纽扣花

小学综合实践活动教案纽扣花小学综合实践活动教案：纽扣花引言：小学综合实践活动是培养学生动手能力和实践能力的重要途径之一。

纽扣花是一种简单又有趣的手工制作活动，适合小学生进行。

通过制作纽扣花，孩子们可以培养操作能力、观察力和耐心，同时也可以拓展他们的想象力和创造力。

本教案将为您介绍如何安排小学综合实践活动中的纽扣花制作环节，以及相关的学习目标、教学过程和评估方法。

一、学习目标1. 培养学生的动手操作能力和实践能力。

通过手工制作纽扣花，促进学生手指灵活性的发展，培养其动手操作能力和实践能力。

2. 提升学生的观察力和耐心。

通过制作纽扣花，培养学生观察事物的细节能力，并通过耐心和细致的操作完成手工制作过程。

3. 拓展学生的想象力和创造力。

指导学生运用不同颜色、形状和材料的纽扣制作个性化的花朵，培养他们的想象力和创造力。

二、教学过程1. 材料准备- 不同颜色的纽扣- 彩色纸张和小剪刀- 胶水和画笔- 美工刀和剪刀（教师使用）2. 引入活动教师向学生展示一些由纽扣制成的花朵图片，并问学生他们对这些花的颜色、形状和质地有何观察和发现。

引导学生关注纽扣的不同颜色和形状，并询问他们是否愿意制作自己的纽扣花。

3. 制作纽扣花步骤一：选择纽扣学生根据自己的喜好选择不同颜色和形状的纽扣。

教师引导学生注意纽扣的形状是否适合作为花瓣或花心。

步骤二：准备花的轮廓学生使用美工刀和剪刀帮助教师预先准备好纸张上的花的轮廓，可以是简单的圆形或五角形。

每个学生准备一个花轮廓。

步骤三：粘贴纽扣学生将选择好的纽扣粘贴在花轮廓上，制作成自己喜欢的花朵形状。

教师鼓励学生将纽扣粘贴得整齐而紧密以确保花朵的美观性。

步骤四：装饰和涂色学生可以使用彩色纸张和小剪刀剪出叶子的形状，并用胶水粘贴在花的底部。

学生还可以使用画笔和颜料为花瓣上色，创造出多彩的花朵。

4. 小结与展示教师邀请学生展示他们制作的纽扣花，并让每个学生分享他们运用了哪些纽扣和创造了哪些独特的花朵。

花纽扣幼儿园教案

花纽扣幼儿园教案一、教学目标1.能够辨认花纽扣的特点和颜色，提高视力识别能力。

2.培养幼儿的动手能力和耐心。

3.提高幼儿的手眼协调能力，提高空间想象和创造能力。

二、教学准备1.花纽扣2.编织棒3.彩色毛线4.编织网格5.插针6.教案三、教学过程1. 导入环节在班级中，通过图片、玩具、实物等形式向幼儿展示花纽扣，让幼儿亲自操作触摸，了解花纽扣的外观和特点，引导幼儿对花纽扣产生兴趣。

2. 学习环节1.相关知识的传授：向幼儿介绍花纽扣的形状、大小、颜色等特点，同时教授如何穿线、结线、打花环等基本编织技术。

2.操作练习：让幼儿使用编织棒、彩色毛线和编织网格等工具进行编织练习，教导幼儿练习线路的选择和穿带技巧。

3.花纽扣动手制作：让幼儿根据教学内容自行设计制作花纽扣，通过插针、打花环等技巧将花纽扣编织完成，体验编织的乐趣和难度。

3. 结束环节1.展示环节：让幼儿将自己制作的花纽扣向同学展示，每位幼儿都有机会用自己的方式展示制作成果。

2.总结性讲评：老师引导幼儿谈论和分享自己的制作经历和心得体会。

对幼儿成功、困难等情况进行总结，帮助幼儿更好地理解和消化本次编织体验。

四、教学评价1.观察表现法：通过观察幼儿的技能状态，评估幼儿学习效果。

2.交流法：通过与幼儿的互动，了解幼儿对于学习花纽扣编织的感受及收获，并对反馈进行回复和引导。

五、教学策略1.游戏教学法：通过对花纽扣的游戏方式教学，让幼儿轻松愉快地学习到知识点。

2.体验式教学法：让幼儿亲自实践，参与其中，按照自己的感受进行练习，感受到困难与成功，从而加深记忆深度和体验性。

六、教学效果1.增强了幼儿眼部追踪运动的协调性和眼部灵敏性。

2.培养了幼儿动手能力和耐心，培养细致认真的态度。

3.提高了幼儿的空间想象和创造能力，刺激幼儿积极性。

【童话作文】花纽扣和白纽扣

【童话作文】花纽扣和白纽扣从前，有一片美丽的花园里生长着一朵奇特的花。

这朵花的花瓣是绚丽的红色，形状独特，有六片花瓣，每一片像一个纽扣。

大家都给它取名为“花纽扣”。

花纽扣天生就是一个好奇宝宝，对世界充满了无限的好奇心。

每天，它都和花园里其他的花朵一起欣赏蓝天，细细聆听鸟儿的歌唱，感受阳光的温暖。

花纽扣心里总会有一种莫名的孤独感。

有一天，一朵雪白的花从花园的另一边飘来。

这朵花纽扣还从未见过，它的花瓣像一片片洁白的纽扣，所以花纽扣很快给它取了个名字叫“白纽扣”。

花纽扣带着好奇心飞快地走近白纽扣：“你好，我是花纽扣，很高兴认识你！你是从哪里来的呢？”白纽扣温柔地回答：“我是从远方来的，听说这里有个独特的花叫花纽扣，所以我特意来见见你。

”花纽扣听了，心中很高兴：“噢！难怪我们之间有一种奇特的联系，我们是属于同一个特殊的群体。

我们是纽扣花的一员！”于是，花纽扣和白纽扣便成了无话不谈的好朋友。

他们经常在花园里一起玩耍、交谈，彼此分享欢乐和忧愁。

花纽扣和白纽扣的关系愈发亲密，他们之间的纽带也愈发牢固。

花园里的其他花朵对花纽扣和白纽扣的关系并不理解。

它们觉得一个红的、一个白的，完全不同的两朵花怎么能成为朋友呢？于是，它们纷纷嘲笑和排斥花纽扣和白纽扣。

才子们的嘲笑让花纽扣和白纽扣感到很伤心，但他们并没有放弃。

相反，他们更加坚定地相互扶持、支持。

每当花纽扣听到嘲笑声，它就会拉住白纽扣的手，说：“我们是最好的朋友，嘲笑声无法让我们分开。

”经过一段时间，花园里的其他花朵慢慢地意识到，花纽扣和白纽扣的友谊是那么的珍贵和宝贵。

它们开始慢慢接受和理解这一特殊的友谊，并且明白了友谊是不分外表和颜色的。

从此以后，花园里的花朵对待花纽扣和白纽扣的态度发生了改变，开始尊重它们的友谊。

花园里弥漫着友爱的氛围，每朵花都愿意和其他花朵交朋友。

花纽扣和白纽扣的友谊也在这样的氛围下得到了更好的发展。

它们的友情不仅影响着花园里的花朵，也传递给了来看花园的人们。

幼儿园小班安全公开课教案《能发芽的花纽扣》

幼儿园小班安全公开课教案《能发芽的花纽扣》
一、课前准备
1、准备课件：多彩花纽扣、安全小知识课件、安全宣传物品；
2、准备实物：多彩花纽扣、安全小知识课件、安全宣传物品；
3、准备媒体：多媒体投影仪、电脑、扩音器等；
4、准备活动环境：安全环境，有足够的空间，足够的灯光，
足够的空气流通。

二、课堂活动
1、引入：老师介绍安全小知识课件，介绍安全小知识和安全
宣传物品，让孩子们了解安全小知识的重要性。

2、讨论：让孩子们讨论“能发芽的花纽扣”，让孩子们了解安
全小知识的重要性，并且要求孩子们能够正确使用花纽扣。

3、活动：让孩子们动手练习，让他们自己练习系上花纽扣，
让他们掌握正确的绑扣方法，并且提醒他们要注意安全问题。

4、总结：老师总结本节课的内容，强调安全小知识的重要性，让孩子们能够正确使用花纽扣，以及注意安全问题。

三、课后活动
1、老师给孩子们准备安全小知识课件，让孩子们自己练习系上花纽扣，熟悉安全小知识；
2、让孩子们自己制作安全小知识宣传物品，让孩子们能够更好地记住安全小知识；
3、让孩子们在家里练习安全小知识，让孩子们能够正确使用花纽扣，以及注意安全问题。