群文阅读-《走进寓言故事》PPT课件
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群文阅读读读寓言故事 PPT
刻舟求剑
★借助一个小故事来 说明一个深刻道理的一种 文章。
阅读赛场一:
1.静心默读《芦苇与橡树》, 边读边勾画出表现两个人物对比 的词语和句子,想想从中体会到 了什么。
2.小组合作完成阅读单,并 根据阅读小贴士的提示,在小组 内进行阅读交流和分享。
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷 静争吵不休,谁也不肯认输。橡树指责芦苇 说他没有力量,无论哪方的风都能轻易地把 它吹倒,芦苇没有回答。过了一会儿,一阵 猛烈的强风吹了过来,芦苇弯下腰,顺风仰 倒,幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风, 尽力抵抗,结果被连根拔掉了。
这两则寓言故事中,主角的态度截 然相反,一个( 骄傲 ),一个谦虚。
两则寓言的寓意非常相似,都告诉
我们( 尺有所短、寸有所长 )。
★借助一个小故事来说 明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子,告诉我 们什么是对,什 么是错。经常读 寓言故事,可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
《芦苇与橡树》阅读单
人物
芦苇
橡树
特点
弱小·谦虚 粗壮·骄傲
结果
安然无恙
摧毁Βιβλιοθήκη 道理有时候不要硬和比自己强 大的人去抗争。凡事要能忍 则忍,这样或许对自己更为 有利。
阅读赛场二:
1、自读《陶罐和铁罐》《大轮船 和小汽艇》,在小组内交流,故事告诉 我们什么道理?
2、小组合作完成阅读单。 3、对比两张阅读单,你有什么发 现?
推荐 寓言故事书
★借助一个小故事来 说明一个深刻道理的一种 文章。
阅读赛场一:
1.静心默读《芦苇与橡树》, 边读边勾画出表现两个人物对比 的词语和句子,想想从中体会到 了什么。
2.小组合作完成阅读单,并 根据阅读小贴士的提示,在小组 内进行阅读交流和分享。
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷 静争吵不休,谁也不肯认输。橡树指责芦苇 说他没有力量,无论哪方的风都能轻易地把 它吹倒,芦苇没有回答。过了一会儿,一阵 猛烈的强风吹了过来,芦苇弯下腰,顺风仰 倒,幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风, 尽力抵抗,结果被连根拔掉了。
这两则寓言故事中,主角的态度截 然相反,一个( 骄傲 ),一个谦虚。
两则寓言的寓意非常相似,都告诉
我们( 尺有所短、寸有所长 )。
★借助一个小故事来说 明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子,告诉我 们什么是对,什 么是错。经常读 寓言故事,可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
《芦苇与橡树》阅读单
人物
芦苇
橡树
特点
弱小·谦虚 粗壮·骄傲
结果
安然无恙
摧毁Βιβλιοθήκη 道理有时候不要硬和比自己强 大的人去抗争。凡事要能忍 则忍,这样或许对自己更为 有利。
阅读赛场二:
1、自读《陶罐和铁罐》《大轮船 和小汽艇》,在小组内交流,故事告诉 我们什么道理?
2、小组合作完成阅读单。 3、对比两张阅读单,你有什么发 现?
推荐 寓言故事书
读寓言故事ppt课件
和方向,更好地实现自己的人生价值。
心理辅导
03
在心理辅导中,可以使用寓言故事PPT课件来帮助个人解决心理
问题和困惑,促进个人的心理健康。
文化交流
跨文化沟通
在跨文化交流中,寓言故事可以作为一种共同的文化语言,促进 不同文化背景的人们之间的沟通和理解。
文化传承
寓言故事是传统文化的重要组成部分,通过PPT课件的展示,可 以更好地传承和弘扬本民族的文化。
提高口头表达能力
通过讲述寓言故事,让孩子学会清晰 地表达自己的观点和想法,提高口头 表达能力。
提高写作能力
通过写寓言故事的读后感或改编故事 ,让孩子学会用文字表达自己的思想 和感情,提高写作能力。
提高跨文化交流能力
通过学习不同文化背景的寓言故事, 让孩子了解不同文化之间的差异,提 高跨文化交流能力。
培养责任感
通过寓言故事中的角色承担责 任的行为,让孩子理解到责任
感的重要性。
培养尊重他人
通过寓言故事中的角色尊重他 人的行为,引导孩子学会尊重 他人,建立良好的人际关系。增强思维能力培养逻 Nhomakorabea思维能力
通过寓言故事的情节和角色行 为之间的因果关系,引导孩子 理解逻辑关系,提高逻辑思维
能力。
培养批判性思维能力
道德教育
通过寓言故事,引导学生理解道德观念,培养良好的品德和行为习 惯,提高学生的道德素养。
启发思维
寓言故事往往具有隐喻和象征意义,可以启发学生的想象力和逻辑 思维能力,帮助学生更好地理解和解决问题。
企业管理
1 2
团队建设
在团队培训中,可以使用寓言故事PPT课件来促 进团队成员之间的沟通和协作,增强团队凝聚力 和执行力。
国际合作
读寓言悟寓意螳螂捕蝉寓言群文阅读.pptx
《狼和小羊》
《揠苗助长》
《狐狸和乌鸦》
《鹬蚌相争》
《狐狸和葡萄》
《亡羊补牢》
《牧童和狼》
《狐假虎威》
பைடு நூலகம்
《蝉和狐狸》 《农夫与蛇》
《鹬蚌相争》 《滥竽充数》
......
创编故事
《螳螂捕蝉》 《狐狸和仙鹤》
《刻舟求剑》
蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想 得到眼前的利益,却没顾到自己身后 正隐伏着祸患呢!
寓意:
创编寓言故事
要求: 写出故事的主人公、情节以及要告
诉人们什么道理。
寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出 很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西;
寓言是一个怪物,当它朝你走来时,分明是一个 故事,生动活泼,而当它转身要走时,突然变成了 一个哲理,严肃认真;
寓言是一座奇妙的桥梁,走过它,你的行囊里就 装满了很多东西,你也长大了,变得美丽了。
——严文井
中国古代寓言
如
中
无 韵 之 诗
诗 意 和 情
却 充 满 了
是国 散古 文, 代
寓
寓 言
歌。 趣,
言
自然逍遥 《邯郸学步》选自——《庄子》
天人合一 《纪昌学射》选自——《列子》
仁政 义利
严刑峻法
《自相矛盾》《滥竽充数》选自——《韩非子》
智
中
慧 经的
国 古 代
典旅 的行
寓 言
魅
力
阅读提示: 1.找出寓言故事中夸张的人物言行用波浪线勾画下来,悟寓 意。2.抓住寓言故事中的结尾句段,悟寓意。 寓意:
刻舟求剑 ①楚人有①涉江者②,其剑自舟中坠于水 ,遽 ③契④(jù qì)其舟,曰:“是⑤吾(wú)剑 ⑥之所从坠。”⑦舟止,从其所契者入水求之 。舟已⑧行矣(yǐ),而剑不行,求剑⑨若此 ,⑩不亦惑乎?——(出自《吕氏春秋.察今》 )
《揠苗助长》
《狐狸和乌鸦》
《鹬蚌相争》
《狐狸和葡萄》
《亡羊补牢》
《牧童和狼》
《狐假虎威》
பைடு நூலகம்
《蝉和狐狸》 《农夫与蛇》
《鹬蚌相争》 《滥竽充数》
......
创编故事
《螳螂捕蝉》 《狐狸和仙鹤》
《刻舟求剑》
蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想 得到眼前的利益,却没顾到自己身后 正隐伏着祸患呢!
寓意:
创编寓言故事
要求: 写出故事的主人公、情节以及要告
诉人们什么道理。
寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出 很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西;
寓言是一个怪物,当它朝你走来时,分明是一个 故事,生动活泼,而当它转身要走时,突然变成了 一个哲理,严肃认真;
寓言是一座奇妙的桥梁,走过它,你的行囊里就 装满了很多东西,你也长大了,变得美丽了。
——严文井
中国古代寓言
如
中
无 韵 之 诗
诗 意 和 情
却 充 满 了
是国 散古 文, 代
寓
寓 言
歌。 趣,
言
自然逍遥 《邯郸学步》选自——《庄子》
天人合一 《纪昌学射》选自——《列子》
仁政 义利
严刑峻法
《自相矛盾》《滥竽充数》选自——《韩非子》
智
中
慧 经的
国 古 代
典旅 的行
寓 言
魅
力
阅读提示: 1.找出寓言故事中夸张的人物言行用波浪线勾画下来,悟寓 意。2.抓住寓言故事中的结尾句段,悟寓意。 寓意:
刻舟求剑 ①楚人有①涉江者②,其剑自舟中坠于水 ,遽 ③契④(jù qì)其舟,曰:“是⑤吾(wú)剑 ⑥之所从坠。”⑦舟止,从其所契者入水求之 。舟已⑧行矣(yǐ),而剑不行,求剑⑨若此 ,⑩不亦惑乎?——(出自《吕氏春秋.察今》 )
寓言群文阅读 ppt课件39页文档
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
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71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
群文阅读《寓言故事》教学课件-PPT
7
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阅读提示:(1)找一找,用“______”画出郑人傻想法 的句子,用“~~~~”画出郑人傻行为的句子,用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码,也不相信自己的脚!
量脚的尺寸,买鞋又忘带尺寸,又回家取
集市已散,他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
5
布置阅读任务,完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻,我想对这个掩耳盗铃的人说: “_________________________________________。”
此时此刻,我想对这个画蛇添足的人说: “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事,大道理
36量好 了自己脚的尺码,并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上,忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子,却说:“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来,集市已散,他最后 没有买到鞋。
有人问他说:“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢?”他回答说:“我宁可相 信尺码,也不相信自己的脚!”
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3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码,也不相信自己的脚!
量脚的尺寸,买鞋又忘带尺寸,又回家取
集市已散,他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
5
布置阅读任务,完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻,我想对这个掩耳盗铃的人说: “_________________________________________。”
此时此刻,我想对这个画蛇添足的人说: “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事,大道理
36量好 了自己脚的尺码,并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上,忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子,却说:“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来,集市已散,他最后 没有买到鞋。
有人问他说:“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢?”他回答说:“我宁可相 信尺码,也不相信自己的脚!”
群文阅读——走进寓言故事合集.ppt
c
c
读经典的书 做有根的人 经典提升智慧
c
个怎样的人?
c
第二次, ……
c
第三次, ……
c
第四次, ……
c
第五次, ……
c
寓意:
任何事物都不可能使 人人满意,想使人人满意, 反而会谁也不满意。
c
★借助一个小故事来说 明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子,告诉我 们什么是对,什 么是错。经常读 寓言故事,可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
c
c
阅读单
人物 乌龟 兔子
特点 过程
慢
快
不停爬 睡大觉
结果 赢
输
道理
虽然慢,只要坚 持不懈,最终就 会赢得胜利。
c
《丑妇效颦》 阅读单
人物 特点 结果 道理
西施
丑妇
长得美
长得丑
被人喜欢
被人讨厌
机械地模仿别人往往适得其反。
c
我用方法读寓言
• 人物行为 • 人物对比
}明白寓意
• 故事情节变化
c
阅读单
寓 言 丑妇效颦 猴子与骆驼 鹞子与天鹅 邯郸学步
主角 丑妇
怎么想 觉得西施 皱眉美
怎么做 结果
也学着皱 眉
显得更丑, 被别人讨 厌寓意 Nhomakorabeac
磨坊主和他的儿子一起赶着
他们子,的驴到邻近的市场上去 卖。他们没走多远,遇见了一些 妇女聚集在井边,谈笑风生。其 中有一个说:“瞧,你们看见过 这种人吗,放着驴子不骑,却要 走路。”老人听到此话,立刻叫 儿子骑上驴你去觉得。磨坊主是
实验小学 何慧雅
c
c
共同点:
c
c
读经典的书 做有根的人 经典提升智慧
c
个怎样的人?
c
第二次, ……
c
第三次, ……
c
第四次, ……
c
第五次, ……
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寓意:
任何事物都不可能使 人人满意,想使人人满意, 反而会谁也不满意。
c
★借助一个小故事来说 明一个深刻道理的一种文章。
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特点 过程
慢
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不停爬 睡大觉
结果 赢
输
道理
虽然慢,只要坚 持不懈,最终就 会赢得胜利。
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《丑妇效颦》 阅读单
人物 特点 结果 道理
西施
丑妇
长得美
长得丑
被人喜欢
被人讨厌
机械地模仿别人往往适得其反。
c
我用方法读寓言
• 人物行为 • 人物对比
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• 故事情节变化
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阅读单
寓 言 丑妇效颦 猴子与骆驼 鹞子与天鹅 邯郸学步
主角 丑妇
怎么想 觉得西施 皱眉美
怎么做 结果
也学着皱 眉
显得更丑, 被别人讨 厌寓意 Nhomakorabeac
磨坊主和他的儿子一起赶着
他们子,的驴到邻近的市场上去 卖。他们没走多远,遇见了一些 妇女聚集在井边,谈笑风生。其 中有一个说:“瞧,你们看见过 这种人吗,放着驴子不骑,却要 走路。”老人听到此话,立刻叫 儿子骑上驴你去觉得。磨坊主是
实验小学 何慧雅
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寓言群文阅读课件
“实用的东西一定漂亮吗?漂亮的东 西一定实用吗?” 交流《中国古代寓
言》《克雷洛夫寓言》中的故事或者用 你知道的故事,还有生活中的人和事引 发思考说说你的想法。 1.默读《中国古代寓言》《克雷洛夫寓言》 回顾梳理、圈一圈、说一说自己的想法。 2.小组内交流 3.全班汇报
《金钩桂饵》:有个人喜欢钓鱼。他 把桂皮当做诱饵,他用黄金做成鱼钩,上 面还镶嵌着雪亮的银丝和碧绿的宝石作 为装饰;他用翡翠鸟的羽毛捻成细线。 他钓鱼时选择的位置和摆出的姿势都很 正确,但是钓到的鱼却寥寥无几。因此 说:“钓鱼重要的不是漂亮的装饰;处 理事情的方法不在于善辩。”
它们旅行过了什么地方,我说不上;我要煞费苦
心解决的疑难,只有一点:铁锅回来时身体健康,精 神奕奕,瓦罐回家时可只剩下碎片,已经不成其为瓦 罐了。
“实用的东西不一定漂亮,漂亮的 东西不一定实用。”一分为二看待事 物。
寓言是一个怪物,当它朝你走过来的 时候,分明是一个故事,生动活泼,而 当它转身要走开的时候,却突然变成了 一个哲理,严肃认真。
《铁锅和瓦罐》 却说铁锅要想到各处去旅行,请求它的朋友一起
同行。瓦罐欣然接受这个建议。瓦罐跳上货车,坐在 铁锅的旁边。这一对幸福的朋友出发了,经过高低不 平的石子路,车子嘎吱嘎吱地跑着,它们扑通扑通地 颠簸个不停。道路的坎坷对于铁锅,挺有趣味;对于 瓦罐,却有震垮的危险。路上每一个颠簸,都叫瓦罐 惊心动魄,——那没有关系,它挪一挪位置就是了; 想到铁锅那么亲密,瓦罐的心里洋洋得意。
谁知手刚碰到铃铛,就被人发觉了。
比喻自己欺 骗自己,通 常是比喻自 欺欺人的意 思。
画蛇添足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《陶罐和铁罐》 阅读单
陶罐
谦虚 光洁如新
铁罐
走近中国古代寓言故事(张慧 修改)ppt课件
——出自《韩非子·外储说左上》
20
5.郑人学艺
有个郑国人,想学就一桩手艺,便去学做雨伞。 三年后,手艺学成了,师傅送给他一套做伞的工具, 让他自谋生计。可是正好遇上大旱天,连个问伞价的 人都没有,郑人一气之下,把工具全扔了。
后来,他看卖水车的生意很兴隆,便改行去学做 水车。三年学成,谁知又遇上连续阴雨,河水暴涨, 水车无人要。他只好重新置办做伞的工具。可是,待 他工具准备齐全,天又放晴了。
他是怎么钓 鱼的?“ ” 标出
读完之后我
觉得这个人
(
)
这则寓言告诉 我们:
做事情要讲究实效,只 讲排场是没有意义的。
如果是我钓
鱼,我会:
(
)
18
小组合作悟寓意
默读《郑人买履》《郑人学艺》2分钟。 小组合作完成表格,梳理寓意。要求: (1)每组选择一篇寓言进行讨论。 (2)组长组织,记录员记录,汇报员准 备汇报。 (3)组内讨论,人人发言,注意倾听与 尊重。 (4)讨论之后完成小组合作学习评价。 (5)时间8分钟,完成的小组把表格贴到 黑板上。
到这种情况,
我会:
(
)22
《郑人学艺》
这个人独特 的言行? “ ”标出
这则寓言告诉 我们:
做事情贵在坚持,如果 遇到一点挫折就放弃, 便会一事无成。
人物独特的言行
读完之后我
觉得这个人
(
)
如果是我遇
到这种情况,
我会:
(
)23
课外阅读推荐
24
他的钓鱼竿是最高级的,他钓鱼时选择 的位置和摆出的姿势都很讲究,但是一天下 来,他钓到的鱼却没有几条,有时甚至空手 而归。
——出自《太平御览》
16
梯子二: 人物独特的言行
20
5.郑人学艺
有个郑国人,想学就一桩手艺,便去学做雨伞。 三年后,手艺学成了,师傅送给他一套做伞的工具, 让他自谋生计。可是正好遇上大旱天,连个问伞价的 人都没有,郑人一气之下,把工具全扔了。
后来,他看卖水车的生意很兴隆,便改行去学做 水车。三年学成,谁知又遇上连续阴雨,河水暴涨, 水车无人要。他只好重新置办做伞的工具。可是,待 他工具准备齐全,天又放晴了。
他是怎么钓 鱼的?“ ” 标出
读完之后我
觉得这个人
(
)
这则寓言告诉 我们:
做事情要讲究实效,只 讲排场是没有意义的。
如果是我钓
鱼,我会:
(
)
18
小组合作悟寓意
默读《郑人买履》《郑人学艺》2分钟。 小组合作完成表格,梳理寓意。要求: (1)每组选择一篇寓言进行讨论。 (2)组长组织,记录员记录,汇报员准 备汇报。 (3)组内讨论,人人发言,注意倾听与 尊重。 (4)讨论之后完成小组合作学习评价。 (5)时间8分钟,完成的小组把表格贴到 黑板上。
到这种情况,
我会:
(
)22
《郑人学艺》
这个人独特 的言行? “ ”标出
这则寓言告诉 我们:
做事情贵在坚持,如果 遇到一点挫折就放弃, 便会一事无成。
人物独特的言行
读完之后我
觉得这个人
(
)
如果是我遇
到这种情况,
我会:
(
)23
课外阅读推荐
24
他的钓鱼竿是最高级的,他钓鱼时选择 的位置和摆出的姿势都很讲究,但是一天下 来,他钓到的鱼却没有几条,有时甚至空手 而归。
——出自《太平御览》
16
梯子二: 人物独特的言行
关于寓言故事的ppt课件
都具有积极的影响。
04
寓言故事的教育意义
培养道德观念
01
02
03
道德判断
寓言故事通常包含道德元 素,通过故事情节的展开 ,引导孩子形成正确的道 德观念和判断力。
价值观塑造
寓言故事传递的价值观能 够影响孩子的行为和思想 ,帮助他们在成长过程中 形成积极向上的价值观。
伦理思考
寓言故事引发孩子对伦理 道德的思考,培养他们尊 重他人、关心社会的良好 品质。
01
鼓励创作者探索不同主题和风格,使寓言故事更加丰富多彩。
表现形式的创新
02
尝试将寓言故事与其他文学形式结合,如小说、诗歌、戏剧等
,创造出更多元的作品。
读者群体的细分
03
针对不同年龄段、文化背景和兴趣爱好的读者群体,开发有针
对性的寓言故事作品。
THANKS
感谢观看
和成长。
06
寓言故事的未来发展
寓言故事的数字化发展
1 2
数字化技术应用
利用数字技术,如增强现实(AR)、虚拟现实 (VR)等,为寓言故事创造沉浸式的体验,使 读者更加深入地理解故事内涵。
数字媒体传播
通过数字媒体平台,如网络视频、社交媒体等, 扩大寓言故事的传播范围,吸引更多读者。
3
数字出版
利用电子书、有声书等数字出版形式,提供寓言 故事的便捷阅读方式,满足不同读者的需求。
情节生动,人物鲜明
总结词
寓言故事往往通过生动有趣的情节和个性鲜明的人物形象来吸引读者,使读者更 容易产生共鸣。
详细描述
寓言故事通常具有鲜明的情节和人物形象,这些情节和人物形象往往具有象征意 义,通过具体的情节和人物表现抽象的道理。这种表现手法使得寓言故事更加生 动有趣,让读者在娱乐中获得启示。
04
寓言故事的教育意义
培养道德观念
01
02
03
道德判断
寓言故事通常包含道德元 素,通过故事情节的展开 ,引导孩子形成正确的道 德观念和判断力。
价值观塑造
寓言故事传递的价值观能 够影响孩子的行为和思想 ,帮助他们在成长过程中 形成积极向上的价值观。
伦理思考
寓言故事引发孩子对伦理 道德的思考,培养他们尊 重他人、关心社会的良好 品质。
01
鼓励创作者探索不同主题和风格,使寓言故事更加丰富多彩。
表现形式的创新
02
尝试将寓言故事与其他文学形式结合,如小说、诗歌、戏剧等
,创造出更多元的作品。
读者群体的细分
03
针对不同年龄段、文化背景和兴趣爱好的读者群体,开发有针
对性的寓言故事作品。
THANKS
感谢观看
和成长。
06
寓言故事的未来发展
寓言故事的数字化发展
1 2
数字化技术应用
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数字媒体传播
通过数字媒体平台,如网络视频、社交媒体等, 扩大寓言故事的传播范围,吸引更多读者。
3
数字出版
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情节生动,人物鲜明
总结词
寓言故事往往通过生动有趣的情节和个性鲜明的人物形象来吸引读者,使读者更 容易产生共鸣。
详细描述
寓言故事通常具有鲜明的情节和人物形象,这些情节和人物形象往往具有象征意 义,通过具体的情节和人物表现抽象的道理。这种表现手法使得寓言故事更加生 动有趣,让读者在娱乐中获得启示。
《寓言群文阅读》课件
《孟子寓言》
孟子以动物和物品为主角, 反映人类的品德和人生哲学。
《庄子寓言》
庄子以奇特的形象和幽默的 语言,表达了深刻的哲学思 考和人性探索。
《史记寓言》
司马迁运用历史故事来传递 道家思想和政治哲学,启示 人们的思维。
VI. 寓言文学的意义和价值
寓言文学不仅仅是一种文学形式,它蕴含着深厚的文化内涵和道德价值观。
《寓言群文阅读》PPT课 件
寓言群文(Fable Literature)是一种以寓言为主要形式的文学类型,融合了 故事叙述、寓意讽喻和道德教育的元素。本课程将深入探讨寓言群文的定义、 特点、发展与应用,以及寓言作品对人类文化和道德教育的重要作用。
I. 什么是寓言群文?
寓言群文是一种特殊的文学形式,通过短小的故事和寓意深远的寓言来传达道德教育和人生哲理。
1 故事性强
寓言群文以生动有趣的 故事情节吸引读者,让 道德教育更易被接受和 理解。
2 寓意深远
每个寓言作品都包含着 深层次的寓意和哲理, 可以引导人们反思和思 考。
3 多样性丰富
寓言群文涵盖了大量的 文化、历史和道德题材, 具有丰富的多样性。
II. 寓言的定义和特点
寓言是一种以虚构的人物和情节为载体,运用象征和比喻手法,通过故事情节来告诉读者一个道理或寓意。
1 道德教育
寓言作品通过故事情节 和寓言教育读者道德价 值观和品德修养。
2 文化传承
寓言作品融入了不同文 化的元素和特点,促进 了文化的传承和发展。
3 思维拓展
寓言作品引导读者思考 人生和社会问题,拓展 了思维的边界。
1
伊索
古希腊寓言作家,创作了《伊索寓言》等经典寓言作品。
2
拉封丹
法国文艺复兴时期的作家,以《动物庄园寓言》等作品著称。
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故事告诉我们:任何事物都不可能使人人满意, 想使人人满意,反而会谁也不满意。
寓言是一个魔袋
寓言是一个魔袋, 袋子很小, 却能从里面取出很多东西来, 甚至取出比袋子大得多的东西。 寓言是一个怪物, 当它朝你走过来的时候, 分明是一个故事, 生动活泼, 而当它转身要走开的时候, 却突然变成了一个哲理,严肃认真。 寓言是一座奇特的桥梁, 通过它,可以从复杂走向简单, 又可以从单纯走向丰富。 在这座桥上来回走几遍, 我们既看见了五光十色的生活现象, 又发现了生活的内在意义。
寓言 主角
丑妇 丑妇 效颦
猴子 与骆 驼 嘶叫 的鹞 子 邯郸 学步
阅读单
怎样想 怎样做 结果
觉得西施 也学着 显得更丑, 皱眉很美 皱眉 被别人讨厌。
磨坊主和儿子和驴
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子 ,到邻近的市场上去卖。他们没走多远,遇 见了一些妇女聚集在井边,谈笑风生。其中 有一个说:“瞧,你们看见过这种人吗,放 着驴子不骑,却要走路。”
故事告诉我们:任何事物都不可能使人人满意, 想使人人满意,反而会谁也不满意。
汉人煮箦(zé)
• 汉地有一个人到吴地去。吴地的人用竹 笋来招待他。他不认识,问是什么东西, 吴地人回答说:“这是竹子。”他觉得滋 味不错,回家后便拿着床上的竹席去煮, 却怎么也煮不烂。于是他对妻子说:“吴 地人真狡诈啊,竟然这么欺骗我。”
龟 人物 乌龟
兔 赛
特点 慢慢爬
跑 结果 赢
兔子
跑得快 输
阅 读 单
寓意 只要坚持不懈,最终就会赢得 胜利!
人物 西施
丑妇
丑
妇 特点 长得美
长得丑
效 颦
结果 被人喜欢
被人讨厌
阅 读 单
寓意 不顾自身条件去模仿别人,结 果往往适得其反。
阅读提示:
读《猴子与骆驼》《嘶叫的鹞子》 《邯郸学步》三则寓言故事,小组合作 讨论,把寓意在文章中划出来,思考寓 言的寓意有什么共同点,共同完成阅读 单。
乡里的富人看见丑妇的怪模样,马上把大门紧紧关上不出去;乡里的穷 人看见丑妇走过来,马上拉着妻子带着孩子绕开她,躲得远远的。
故事告诉我们做任何事都不能不顾自身条件,盲目模仿,否则只会适 得其反。
《丑妇效颦》阅读单
人物 特点 结果 寓意
西施
丑妇
长得美
长得丑
被人喜欢
被人讨厌
不顾自身条件去模仿别人, 结果往往适得其反。
• 遇到事情不动脑子就莽撞行事,往往会闹 笑话。
龟兔赛跑
兔子向动物们夸耀他的速度,“我从来没 有失败过,”他说,“当我奔跑时,没有人比 我更快。”乌龟平静地说:“我要与你比 赛。”“真是笑话,我可以边玩边和你赛跑。” 兔子说。
比赛开始了,一眨眼工夫,兔子已经跑得 不见了踪影,但是他觉得自己跑得快,对比赛 掉以轻心,躺在路边睡着了。
老人便叫儿子下来,自己骑了上去。
他们没走多远,又遇到一群妇女和孩子。有几个人 立刻大喊道:“你这无用的老头,你怎么可以骑在驴子 上,而让那可怜的孩子跑得一点力气都没啦?”
老实的磨坊主,立刻又叫他儿子上来坐在他后面。
快到市场时,一个市民看见了他们便问:“朋 友,请问,这驴子是你们自己的吗?”老人说: “是的。”那人说:“人们还真想不到,依你们一 起骑驴的情形看来,你们两个人抬驴子,也许比骑 驴子好得多。”
他们没走多远,又遇到一群妇女和孩子。有几个人 立刻大喊道:“你这无用的老头,你怎么可以骑在驴子 上,而让那可怜的孩子跑得一点力气都没啦?”
老实的磨坊主,立刻又叫他儿子上来坐在他后面。
快到市场时,一个市民看见了他们便问:“朋 友,请问,这驴子是你们自己的吗?”老人说: “是的。”那人说:“人们还真想不到,依你们一 起骑驴的情形看来,你们两个人抬驴子,也许比骑 驴子好得多。”
乌龟慢腾腾地却持续不停地走,当兔子一 觉醒来,他看到乌龟已经到了终点。兔子输了 比赛。
《龟兔赛跑》阅读单
人物 特点 结果 寓意
乌龟
兔子
慢慢爬
跑得快
赢
输
只要坚持不懈,最终就会赢得 胜利!
丑妇效颦(pín)
传说春秋时期,越国有一美女,名叫西施,不仅有沉鱼落雁之容,闭 月羞花之貌,而且就是平时所做的任何一个动作,都是非常美的。因此常 有一些姑娘模仿她的衣着,装束;也常有一些人有意无意地模仿她的行为 举止。有一天西施患病,心口非常痛。她出去洗衣服时,皱着眉头,用一 只手捂着胸口,走在路上虽然非常难受,但旁人看来今天的西施却别有一 番风姿。
群文阅读
磨坊主和儿子和驴
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子 ,到邻近的市场上去卖。他们没走多远,遇 见了一些妇女聚集在井边,谈笑风生。其中 有一个说:“瞧,你们看见过这种人吗,放 着驴子不骑,却要走路。”
老人听到此话,立刻叫儿子骑上驴去。
又走了一会,他们遇到了一些正在争吵的老头, 其中一个说:“看看,这正证明了我刚说的那些话。 现在这种社会时尚,根本谈不上什么敬老尊贤。你们 看看那懒惰的孩子骑在驴上,而他年迈的父亲却在下 面行走。下来,你这小东西!还不让你年老的父亲歇 歇他疲乏的腿。”
西施有一邻居,容貌长的很丑,见西施人长的美,别人时常效仿西施 的衣着,举止。她就常常暗地里观察,看看西施到底与别人有什么不同之 处。这一天,她看到西施用手捂着胸口,皱着眉头的样子后,感到非常美。 于是她就跟着学起这个样子来了。本来容貌就丑,又皱起了眉头,本来形 体就含胸弓背,却又捂住了胸,弄得更加丑陋不堪。
老人听到此话,立刻叫儿子骑上驴去。
又走了一会,他们遇到了一些正在争吵的老头, 其中一个说:“看看,这正证明了我刚说的那些话。 现在这种社会时尚,根本谈不上什么敬老尊贤。你们 看看那懒惰的孩子骑在驴上,而他年迈的父亲却父亲歇 歇他疲乏的腿。”
老人便叫儿子下来,自己骑了上去。
老人说:“不妨照你的意见试一下。”于是, 他和儿子一起跳下驴子,将驴子的腿捆在一起,用 一根木棍将驴子抬上肩向前走。
经过市场口的桥时,很多人围过来看这种有趣的 事,大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆 弄使驴子很不高兴,它用力挣断了绳索和棍子,掉到 河里去了。 这时,老人又气愤又羞愧,赶忙从小路逃 回家去。
老人说:“不妨照你的意见试一下。”于是, 他和儿子一起跳下驴子,将驴子的腿捆在一起,用 一根木棍将驴子抬上肩向前走。
经过市场口的桥时,很多人围过来看这种有趣的 事,大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆 弄使驴子很不高兴,它用力挣断了绳索和棍子,掉到 河里去了。 这时,老人又气愤又羞愧,赶忙从小路逃 回家去。
寓言是一个魔袋
寓言是一个魔袋, 袋子很小, 却能从里面取出很多东西来, 甚至取出比袋子大得多的东西。 寓言是一个怪物, 当它朝你走过来的时候, 分明是一个故事, 生动活泼, 而当它转身要走开的时候, 却突然变成了一个哲理,严肃认真。 寓言是一座奇特的桥梁, 通过它,可以从复杂走向简单, 又可以从单纯走向丰富。 在这座桥上来回走几遍, 我们既看见了五光十色的生活现象, 又发现了生活的内在意义。
寓言 主角
丑妇 丑妇 效颦
猴子 与骆 驼 嘶叫 的鹞 子 邯郸 学步
阅读单
怎样想 怎样做 结果
觉得西施 也学着 显得更丑, 皱眉很美 皱眉 被别人讨厌。
磨坊主和儿子和驴
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子 ,到邻近的市场上去卖。他们没走多远,遇 见了一些妇女聚集在井边,谈笑风生。其中 有一个说:“瞧,你们看见过这种人吗,放 着驴子不骑,却要走路。”
故事告诉我们:任何事物都不可能使人人满意, 想使人人满意,反而会谁也不满意。
汉人煮箦(zé)
• 汉地有一个人到吴地去。吴地的人用竹 笋来招待他。他不认识,问是什么东西, 吴地人回答说:“这是竹子。”他觉得滋 味不错,回家后便拿着床上的竹席去煮, 却怎么也煮不烂。于是他对妻子说:“吴 地人真狡诈啊,竟然这么欺骗我。”
龟 人物 乌龟
兔 赛
特点 慢慢爬
跑 结果 赢
兔子
跑得快 输
阅 读 单
寓意 只要坚持不懈,最终就会赢得 胜利!
人物 西施
丑妇
丑
妇 特点 长得美
长得丑
效 颦
结果 被人喜欢
被人讨厌
阅 读 单
寓意 不顾自身条件去模仿别人,结 果往往适得其反。
阅读提示:
读《猴子与骆驼》《嘶叫的鹞子》 《邯郸学步》三则寓言故事,小组合作 讨论,把寓意在文章中划出来,思考寓 言的寓意有什么共同点,共同完成阅读 单。
乡里的富人看见丑妇的怪模样,马上把大门紧紧关上不出去;乡里的穷 人看见丑妇走过来,马上拉着妻子带着孩子绕开她,躲得远远的。
故事告诉我们做任何事都不能不顾自身条件,盲目模仿,否则只会适 得其反。
《丑妇效颦》阅读单
人物 特点 结果 寓意
西施
丑妇
长得美
长得丑
被人喜欢
被人讨厌
不顾自身条件去模仿别人, 结果往往适得其反。
• 遇到事情不动脑子就莽撞行事,往往会闹 笑话。
龟兔赛跑
兔子向动物们夸耀他的速度,“我从来没 有失败过,”他说,“当我奔跑时,没有人比 我更快。”乌龟平静地说:“我要与你比 赛。”“真是笑话,我可以边玩边和你赛跑。” 兔子说。
比赛开始了,一眨眼工夫,兔子已经跑得 不见了踪影,但是他觉得自己跑得快,对比赛 掉以轻心,躺在路边睡着了。
老人便叫儿子下来,自己骑了上去。
他们没走多远,又遇到一群妇女和孩子。有几个人 立刻大喊道:“你这无用的老头,你怎么可以骑在驴子 上,而让那可怜的孩子跑得一点力气都没啦?”
老实的磨坊主,立刻又叫他儿子上来坐在他后面。
快到市场时,一个市民看见了他们便问:“朋 友,请问,这驴子是你们自己的吗?”老人说: “是的。”那人说:“人们还真想不到,依你们一 起骑驴的情形看来,你们两个人抬驴子,也许比骑 驴子好得多。”
他们没走多远,又遇到一群妇女和孩子。有几个人 立刻大喊道:“你这无用的老头,你怎么可以骑在驴子 上,而让那可怜的孩子跑得一点力气都没啦?”
老实的磨坊主,立刻又叫他儿子上来坐在他后面。
快到市场时,一个市民看见了他们便问:“朋 友,请问,这驴子是你们自己的吗?”老人说: “是的。”那人说:“人们还真想不到,依你们一 起骑驴的情形看来,你们两个人抬驴子,也许比骑 驴子好得多。”
乌龟慢腾腾地却持续不停地走,当兔子一 觉醒来,他看到乌龟已经到了终点。兔子输了 比赛。
《龟兔赛跑》阅读单
人物 特点 结果 寓意
乌龟
兔子
慢慢爬
跑得快
赢
输
只要坚持不懈,最终就会赢得 胜利!
丑妇效颦(pín)
传说春秋时期,越国有一美女,名叫西施,不仅有沉鱼落雁之容,闭 月羞花之貌,而且就是平时所做的任何一个动作,都是非常美的。因此常 有一些姑娘模仿她的衣着,装束;也常有一些人有意无意地模仿她的行为 举止。有一天西施患病,心口非常痛。她出去洗衣服时,皱着眉头,用一 只手捂着胸口,走在路上虽然非常难受,但旁人看来今天的西施却别有一 番风姿。
群文阅读
磨坊主和儿子和驴
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子 ,到邻近的市场上去卖。他们没走多远,遇 见了一些妇女聚集在井边,谈笑风生。其中 有一个说:“瞧,你们看见过这种人吗,放 着驴子不骑,却要走路。”
老人听到此话,立刻叫儿子骑上驴去。
又走了一会,他们遇到了一些正在争吵的老头, 其中一个说:“看看,这正证明了我刚说的那些话。 现在这种社会时尚,根本谈不上什么敬老尊贤。你们 看看那懒惰的孩子骑在驴上,而他年迈的父亲却在下 面行走。下来,你这小东西!还不让你年老的父亲歇 歇他疲乏的腿。”
西施有一邻居,容貌长的很丑,见西施人长的美,别人时常效仿西施 的衣着,举止。她就常常暗地里观察,看看西施到底与别人有什么不同之 处。这一天,她看到西施用手捂着胸口,皱着眉头的样子后,感到非常美。 于是她就跟着学起这个样子来了。本来容貌就丑,又皱起了眉头,本来形 体就含胸弓背,却又捂住了胸,弄得更加丑陋不堪。
老人听到此话,立刻叫儿子骑上驴去。
又走了一会,他们遇到了一些正在争吵的老头, 其中一个说:“看看,这正证明了我刚说的那些话。 现在这种社会时尚,根本谈不上什么敬老尊贤。你们 看看那懒惰的孩子骑在驴上,而他年迈的父亲却父亲歇 歇他疲乏的腿。”
老人便叫儿子下来,自己骑了上去。
老人说:“不妨照你的意见试一下。”于是, 他和儿子一起跳下驴子,将驴子的腿捆在一起,用 一根木棍将驴子抬上肩向前走。
经过市场口的桥时,很多人围过来看这种有趣的 事,大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆 弄使驴子很不高兴,它用力挣断了绳索和棍子,掉到 河里去了。 这时,老人又气愤又羞愧,赶忙从小路逃 回家去。
老人说:“不妨照你的意见试一下。”于是, 他和儿子一起跳下驴子,将驴子的腿捆在一起,用 一根木棍将驴子抬上肩向前走。
经过市场口的桥时,很多人围过来看这种有趣的 事,大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆 弄使驴子很不高兴,它用力挣断了绳索和棍子,掉到 河里去了。 这时,老人又气愤又羞愧,赶忙从小路逃 回家去。