《人与动物》群文阅读PPT

《人与动物》群文阅读 PPT

课外阅读链接：
《我和小摩西的友谊》《绿毛龟》
我和小摩西的友谊
一只小黑猩猩大概是在找东西吃的时候离开了它的妈妈，被困在一块沼泽地中间的灌木丛中。猎人发现了它。小黑猩猩本想逃走，后来可能感到猎人并不想伤害它，就用虚弱的双臂搂住了猎人。猎人怕它一呼救会引来一群黑猩猩，就把它放进独木舟里，带回了村子。我恰好路过这里，很高兴地把它买下来，给它取了个名字叫摩西。
群文阅读
人与动物
学习目标:
•1．感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感。 •2．分享同步阅读的学习内容，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。
课文故事回顾：
《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》
读了这些故事你的感受是什么？
《老人与海鸥》：情谊《跑进家来的松鼠》：喜爱《最后一头战象》：敬重《金色的脚印》：信任
女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。最初，以为是偶然的契合，可后来次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。
我常常带着小摩西去密林里旅游。它的眼睛真尖，什么东西都别想逃得过它。它一看到什么，就发出一种声音向我报告，我从它的眼神里，就能知道那个东西在什么地方。
后来，我外出旅行，和小摩西分别了三个星期。当我兴冲冲地回到营地，希望看到我可爱的小摩西的时候，它却躺在笼子里，伸出瘦得只剩下皮包骨头的细手，有气无力地张开了嘴，好像在对我表示欢迎。原来，在这段时间里，小摩西得了重感冒，并转成了急性肺炎。我赶紧抢救，但是已经来不及了。可爱的小摩西和我永别了！

《人与动物的关系》课件

人类开始意识到与动物和谐共生的重要性，采取措施保护动物资源和生态环境，人与动物的关系逐渐走向和谐共生。
02
人与动物之间的互动
人类对动物的影响
01
02
03
生态破坏
人类活动导致的森林砍伐、湿地破坏等，破坏了动物的栖息地，导致物种濒危和灭绝。
过度捕杀
人类为了获取毛皮、象牙等资源，过度捕杀某些动物，导致种群数量锐减。
人与动物共生的重要性
生态平衡
动物是生态系统的重要组成部分，人类与动物的共生关系有助于维持生态平衡，保护生物多样性
。
文化价值
许多动物在人类文化中具有特殊意义，如神话、传说、艺术等，人与动物的共生关系有助于传承和弘扬文化价值。
经济利益
动物资源是人类的宝贵财富，可以为人类提供食物、毛皮、药材等，同时也有助于旅游和娱乐产业的发展。
可持续发展
保护生态平衡是实现可持续发展的重要前提，对人类社会的长期发展具有重要意义。
保护动物和生态平衡的措施
立法保护
制定严格的法律法规，打击非法捕猎、贩卖野生动物等行为，为动物保护提供法律
保障。
公众宣传教育
加强公众宣传教育，提高人们对动物保护和生态平衡的认识，引导人们树立正确的
生态价值观。
建立自然保护区
物，提倡关爱和尊重动物。
动物权益保护立法
02
各国政府将加强动物权益保护立法，保障动物的福利和权利，
禁止非法捕杀、贩卖和虐待动物。
生态旅游和野生动物保护
03
生态旅游和野生动物保护将得到更多关注和支持，人们将更加
关注动物的生存环境和生态平衡。
实现人与动物和谐共生的途径
加强宣传教育

人与动物-群文阅读PPT

个人感悟：
饱受凌辱的绿毛龟，就在那一天，
丧失所有的生趣。它想对人们说：
“（
）“
《科霍河畔的奇遇》
对比理解： 1、和课文中的故事《金色的脚印》
比较。你对狐狸、狼的认识有什么改变？
2、“自然界存在着法则以外和人类理解力不能解释的东西”是什么？
简要说说你知道的人与动物、动物动物有了更多的
“像这个无需说明的经历，我们只有接受他们，因为他们带有一种神秘的奇怪的色彩，也许更加珍惜他们。”
你想对几个不知天高地厚的小孩说什么？
作者有一颗（
）之心。
《我和小摩西的友谊》
《天鹅的故事》《绿毛龟》
这四个故事中，作者又是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实，写具体的呢？哪些描写给你的印象最深？
《科霍河畔的奇遇》
《我和小摩西的友谊》
问题：“我”和小摩西的友谊体现在哪些地方？ 1、“我”对小摩西的爱护：“我”为小摩西做了些什么？
2、“我”对小摩西的喜爱：吃饭时的顽皮，对罐头盒的好奇，对“我”读报的惊异， “藏猫猫”时的幽默，密林里眼睛尖，请求“我”的帮助。
3、“我”对小摩西的怀念：相处时的快乐，离别后的想念，生病时的着急，永别时的伤心。
《绿毛龟》
问题：“不知天高地厚”的小孩对绿毛龟做了些什么？结果怎样？
不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状，嘻嘻哈哈；她们把绒线绑在绿毛龟的手上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声大笑；她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子，套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。
本来，我以为泪水只为人类所专有。直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言······

小学五年级作文《人与动物》600字(共9页PPT)

片”。
关键词：一个,万物,生长,生机
勃勃,春天里,温哥华,街头,一只,可爱,妈妈,带领,几只,憨态可掬,小鸭子,街头,漫步,或许,是因为,太阳, 暖和,照得,鸭子,不想,回到,家里, 继续,选择,这里,漫步,奇怪,有趣, 景象,丝毫,没有,影响,道路交通,舒畅,人们,小汽车,马路,中央,观看, 一幅,令人,惊奇,图片。
小学五年级作文《人与动物》
小他俯身贴在地上，把网拿下去捞
鸭子，在“洪水”中挣扎的小鸭
妈妈子终于被救上岸了。鸭
不知
巡警该怎样感谢这位可亲可敬的
，
察只是一个劲儿地嘎个不停，巡警
觉出她这是对自己说谢谢呢，就
抚了抚她的毛，摆了摆手。
关键词：俯身,地上,下去,小鸭
子,洪水,挣扎,小鸭子,终于,上岸, 妈妈,不知,怎样,感谢,这位,可亲可敬,巡警,只是,一个劲儿,不停,巡警, 察觉出,自己,谢谢,摆手。
小学五年级作文《人与动物》
巡警以为小鸭子在跟他闹，妈就摸了摸她的头继续工作，但鸭妈又不死心，她便使劲咬住巡警的裤管又拉又撕，这次巡警感到不
对劲，他觉得鸭妈妈肯定遇到困难的
事事了，便让鸭妈妈带领他到“ 发地点”。
关键词：巡警,以为,小鸭子,摸
了摸,继续,工作,妈妈,不死心,使劲, 咬住,巡警,裤管,这次,巡警,感到, 不对劲,觉得,妈妈,肯定,遇到困难, 妈妈,带领,事发,地点。
小学五年级作文《人与动物》
鸭子们该上路了，她们收拾
行装好“
”，便又摇摇摆摆地上
巡警路了。
在后面注视着，他在
心里默念着：希望下一次小鸭子
时候们掉下去的
，也有人能帮他
们一把！
关键词：鸭子,上路,她们,收拾,

人教版六年级语文上册群文阅读《人与动物》ppt

老人 —2 自然段
老老人人 —3 4 —13 、自自然然段段
表格
—
—
描写海鸥的句子：
海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
饱受凌辱的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生
趣。它伏在晶亮的玻璃缸里，恹恹地，了无生气。投入缸里的鱼呀虾呀，它原封不动。唤它，它不瞅不睬。知错想改的女儿，噙着眼泪求我带宝龟去看医生，可我知道“心病还须心药医”，宝龟需要的，是心理的治疗啊! 几天过后，绿毛龟斜斜地浮在水里，一动不动，气息全无了。
《老人与海鸥》
《跑进家来的松鼠》《天鹅的故事》
《我和小摩西的友谊》
《绿毛龟》
你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 ——西雅图
我们一定会照顾好这片土地上的动物。没有了动物，我们会怎样？如果所有的动物都死去了，我们也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到我们身上。 ——我们的承诺
返回
描写海鸥的句子：
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像范飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时都不大一样，像是发生了什么大事。
返回
描写海鸥的句子：
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

人教部编版第五单元单元主题阅读(五)人与动物课件(共27张幻灯片)

会看一看燕子是不是到齐了，然后关
门——这是晚上最后一道仪式。就像大
人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提
醒家里人：给燕子留着门。
⑧村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房
心增强了幸福感。 _____________________________________________________
(二)给燕子留个门
干亚群
①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。 ②敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的
一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见
到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十
一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿一些事情变得格外有
意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地
说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，
在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。

部编版语文七级上册同步精品优秀课件单元主题阅读(五)人与动物

只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。
⑦我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门——这是晚上最后一道仪式。就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。
(二)给燕子留个门干亚群
①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。 ②敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把沿途的树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影——像黑色的闪电。
⑧村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。

2021年2017年部编版七年级语文上册主题阅读(五)人与动物课件

大人在前厅里闲聊，小孩在后院里看龟。
水里看龟不过瘾，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。她们将绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状，嘻嘻哈哈；她们把绒线绑在绿毛龟的手上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声大笑；她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子，套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。
4.“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。”你如何理解这句话的含义？岁月流走，当村里迎来一座座楼后，燕子却在慢慢离去。人和燕子和谐共处，如一家人一般生活的热闹场景只能成为美好的回忆。
(三)绿毛龟
尤今
丈夫詹到江苏无锡去开会，几天后公干完毕而返家时，带回一只绿毛龟。女儿给它取了一个名字“宝龟”。绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
2.第④自然段中，作者连续用两个“如果…… 就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？
这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。
3.第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。
说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”，不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便游上来，把头伸出水面张望。最初，以为是偶然的契合，然而后来次次如此，我们便知道，这龟的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁，播放圣诞歌曲《平安夜》给它听，几次过后，当乐声从收音机里流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑，两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮光。
(二)给燕子留个门
干亚群

人与动物之间的爱ppt

人与动物之间的爱
人与动物也是有爱的，比如说人与小狗之间的爱。

在人对小狗的爱中，可以在生活中体现出来。

在每一天里，我们人类都会为自己的宠物小狗做出生活需要的事情，比如说，做饭给小狗吃帮她洗澡梳毛等等，而且小狗如果受到伤害，主人就会去心疼小狗，帮助小狗或者保护小狗，还会带小狗去医院治疗等等。

在这些中也就可以体现出对小狗的爱。

人类那么爱小狗，可是小狗感受得到吗？小狗会报答主人吗？答案是肯定的。

主人受欺负时，小狗会保护主人，不让主人被外人欺负，还会为主人感到伤心，也会帮助主人做简单的家务，帮主人看守门户，他会给予人类所有的爱，
所以人类与动物之间的爱是相互的，不是单方面的付出，而是两方面的给予。

2020年秋新人教版七年级语文上册同步教学课件☆★第5单元单元主题阅读(五) 人与动物优质课件PP

⑰今年大旱，眼看着地里的葵花一片一片干掉，我妈急得满嘴上火。好容易水来了，这时候丑丑不见了。妈妈一边浇地，一边东张西望，大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我妈不由胡思乱想、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开。总之她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。
2．本文语言颇具特色，请品析第⑬段中的画线句。示例一：本句运用了动作描写，其中“舔”“摁”生动形象地表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。示例二：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神，也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。
பைடு நூலகம்
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门，那是一个住在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？”
2020年秋新人教版七年级语文上册同步教学课件☆★
第五单元
单元主题阅读(五) 人与动物
(一)闯祸精李娟
①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶，吃得多，记性差，咬赛虎，追鸡。除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它事。
⑬除了收集鞋子，丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡后，也不吃，也不咬，就像抱娃娃一样把人家抱在怀里，然后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透，瑟瑟发抖。这种把戏共玩过两次，一只鸡给活活吓死了。另一只虽然被我妈及时营救出来，从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆若木兔，跳都不会跳了。