六年级群文阅读 《声音竟可以这样写》课件PPT
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人教版《声的利用》PPT精美版1
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
你还记得吗?
1.声音在空气中以__声_波__的形式传播。 2.人耳听觉的频率范围是__2_0_H_z_~_2_0__0_0_0_H_z
频率_高__于__2_0_0_0_0_H__z_的声波叫做超声波 频率__低_于__2_0_H__z_的声波叫做次声波
20Hz 20000Hz
次声波 可听声
超声波
频率
汽车修理师傅听汽车发动机 的声音判断故障。
铁路工人用铁锤敲击钢轨， 从异常的声音中发现松动的螺栓。
蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆 虫 ,人们利用这个现象研制了声呐。
回声定位 根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离
蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、“B超”。
超声波诊断仪(B超)检 查、治疗疾病
声音可以传递能量
超声波碎石 超声波洗牙
次声波武器
超声的“破碎”能力
使油和水混合
一、声可以传递信息。如： （1）回声定位：
声呐：探测海洋深度、获得水中鱼群信息等。 （2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。
二、声可以传播能量。如： （1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗
钟表等精细的机械。 （2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
音乐作文系列——声音描写PPT课件
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10
一天晚上，大约午夜时分，我们走到山顶， 躺在草地上，仰望漆黑夜空。伴随着在我耳 边跃动的树蛙声，我第一次看到银河。在我 头顶上，部分天际，繁星稠密，似乎造物者 在天空泼洒牛奶。
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11
古诗词中的环境描写
• 枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦 马 夕阳西下，断肠人在天涯
• 采菊东篱下，悠然见南山
• 采菊东篱下，悠然见南山
• 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处， 禅房花木深
• 几处早莺争暖树，谁.家新燕啄春泥。
15
中考古诗词中的环境描写
• 枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦 马 夕阳西下，断肠人在天涯
• 采菊东篱下，悠然见南山
• 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处， 禅房花木深
• 几处早莺争暖树，谁.家新燕啄春泥。
毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告
牌下。
• “我己经是大人了。”我自豪地想。
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35
渲染环境气氛 烘托人物心理
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的《故乡》）
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44
记叙文中写景的注意点
• 1有选择 • 2有顺序 • 3有情感
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45
难忘的那个雨天
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46
难忘的那个雨天
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星期五放学时，路上行人少得可怜。秋雨像是
被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中，一朵朵
乌云随风飘来又飘去，路边的小树也被吹打得摇摆
不定。我哆嗦着，透过蒙蒙的薄雾和细细的雨帘看
着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。
群文阅读：《声音竟然可以这样写》教学设计方案
《声音竟可以这样写》群文阅读教学设计【教学目标】根据本课题和六年级学生对生活中声音感兴趣的阅读特点，我确定了以下三个教学目标：1、学习快速浏览、跳读、对比读文章；2、画出文中描写声音的句子，通过对比阅读，发现作者描写声音的方法；3、学习在习作中恰当的运用描写声音的方法，体会其表达效果。
教学重点：对比阅读，发现作者描写声音的方法，并在习作中恰当的运用描写声音的方法。
教学准备 PPT 、学习单【教学过程】一、听音导入，激发兴趣学生课前开火车分享美文片段。
1、导入：师：听说同学们都很喜欢音乐，今天老师就给大家带来了一段美妙的音乐，播放《八卦》曲，请认真聆听，并用语言描述一下刚刚听到的声音。
2、是呀，声音本来是一种无形无色无味的东西，很难用文字来描述，接下来，我们就一起走进声音的世界，看看作者是如何把声音描写得生动传神的。
（板书课题）【设计意图：小学生由于年龄小，形象思维占主导，对新奇的事物很感兴趣。
利用学生对音乐的喜爱导入新课，能够渲染课堂情境，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣，争强导入效果。
】二、范文引路，提炼方法1、作家迟子建听了刚刚这首曲子，写下了一篇让我们见字如闻其声的文章一一《听时光飞舞》。
请你用喜欢的方式阅读《听时光飞舞》，画出具体描写这段乐曲的句子，并思考作者是如何把声音写生动的。
学生自主学习，教师巡视指导。
2、全班汇报交流：教师随机课件呈现描写声音的句子，全班齐读，男女生读。
（1）“咚咚一一咚咚一一咚咚一一咚咚一一咚咚一一咚咚咚咚咚的鼓声突然如骤雨袭来，接着是一声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水一般汹涌而来。
那一瞬间，我犹如回到了远古的洪荒年代，看到了篝火、奔跑的野兽、茂密的从林和苍凉的黄昏。
（2）随着音乐越来越走向细腻、典雅和舒缓，时光也迅速向前移动，我来到了汉朝的石桥，河对岸店铺林立、画坊遍布，空气中洋溢着好闻的墨香气，文人学士饮酒作赋。
3、交流总结描写方法：作者是怎么描写这段乐曲的，用了哪些描写声音的方法？4、小结，同学们会发现作者在描述这音乐的时候，可以用拟声词来写声音，也可以用比喻，还可以用联想来描写听到声音时脑海中出现的画面。
《声的利用》声现象PPT优秀课件
第二章 声现象
第3节 声的利用
课题引入
人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭
声中发现宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖
的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊病……
自然界中的声现象实在是太多了。除了人类，动物中也有不少
是利用声的高手。你能举出一些例子吗？
声与信息
课堂讲解
例 3：声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声音
的说法正确的是（ C ）
A. “未见其人，先闻其声”，主要是根据声音的响度来判断的
B. 雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声
C. 用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
D. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
的速度为340m/s，那么听到两次发令枪声的时间间隔约为（
B
A. 0.5s
B. 1s
C. 30s
D. 60s
【解析】运动员听到两次枪声，一次是直接听到，另一次听到的声音由高楼反
射后的回声，两次时间间隔为声音以每秒340m的速度传播了从发令点到高楼一
个来回所需的时间。
）
课堂讲解
知识点3：声与能量
声音能够传递能量
不同的动物感受声波的频率范围不同。有些动物对高频声
波有很好的反应，有些动物对低频声波有很好的反应。还
记得吗，本章开始时说过“大象可以用我们人类听不到的
‘声音’进行交流”，这种“声音”是一种什么声呢？
实际上，此时大象发出的声是一种次声波。
声与信息
大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、
B. 480m
C. 680m
D. 1020m
第3节 声的利用
课题引入
人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭
声中发现宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖
的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊病……
自然界中的声现象实在是太多了。除了人类，动物中也有不少
是利用声的高手。你能举出一些例子吗？
声与信息
课堂讲解
例 3：声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声音
的说法正确的是（ C ）
A. “未见其人，先闻其声”，主要是根据声音的响度来判断的
B. 雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声
C. 用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
D. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
的速度为340m/s，那么听到两次发令枪声的时间间隔约为（
B
A. 0.5s
B. 1s
C. 30s
D. 60s
【解析】运动员听到两次枪声，一次是直接听到，另一次听到的声音由高楼反
射后的回声，两次时间间隔为声音以每秒340m的速度传播了从发令点到高楼一
个来回所需的时间。
）
课堂讲解
知识点3：声与能量
声音能够传递能量
不同的动物感受声波的频率范围不同。有些动物对高频声
波有很好的反应，有些动物对低频声波有很好的反应。还
记得吗，本章开始时说过“大象可以用我们人类听不到的
‘声音’进行交流”，这种“声音”是一种什么声呢？
实际上，此时大象发出的声是一种次声波。
声与信息
大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、
B. 480m
C. 680m
D. 1020m
《声的利用》精品课件
《声的利用》精品课件ppt xx年xx月xx日contents •声的利用简介•声的利用技术•声的利用的应用场景•声的利用的未来发展•结语•参考文献目录01声的利用简介概念声的利用是指将声波应用于生活、生产实践、科学研究等领域，实现某种功能或解决某种问题。
分类超声利用、次声利用和声音信号处理等。
声的利用的概念及分类1 2 3英国科学家R.T.达灵顿发明了用电容器产生超声波的方法。
19世纪初随着电子技术的发展，出现了多种超声波发生器。
20世纪50年代随着应用领域不断扩大，声的利用技术得到了快速发展。
20世纪70年代无损检测利用超声波对材料进行无损检测，检测灵敏度和精度较高。
医学诊断和治疗超声波在医学上广泛应用于诊断、治疗和理疗等方面，如B超、超声碎石等。
声呐技术利用声呐进行水下目标探测、定位和通信等，如海洋资源调查、水下考古等。
其他领域如声化学、声物理、声环境等。
声音信号处理对声音信号进行处理和分析，如语音识别、语音合成、音频压缩等。
02声的利用技术声呐技术的原理基于声波的发射与接收，通过测量反射波或折射波的时间和方向，确定目标的位置和距离。
声呐技术的应用主要用于海洋探测、水下考古、医学诊断等领域，也可用于水下机器人导航、水下探测器定位等方面。
声呐技术利用声波传递信息，即通过话筒将声音信号转换成电信号，再通过调制解调器将电信号转换成声波信号，实现声音通信。
声音通信技术的原理主要用于军事、应急救援等领域，也可用于远程会议、远程教育等方面。
声音通信技术的应用声音通信技术声场操控技术的原理通过控制声波的传播方向、振幅、相位等信息，实现对声场的操控，进而实现特定的应用。
声场操控技术的应用主要用于音频处理、声音控制等领域，也可用于医学治疗、环境控制等方面。
声场操控技术声波导引技术的原理利用声波在介质中传播的特性，实现能量的定向传输和操控，即通过声波的聚焦和指向实现目标的精确打击。
声波导引技术的应用主要用于超声聚焦、声波武器等领域。
《声的利用》声现象PPT精品教学课件
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松
动的螺栓,说明了通过声音能获得 信息 。
2.蝙蝠利用回声可以确定 昆虫的距离 ,这种方法
叫回声定位，科学家运用这个原理发明了 雷达
。
声音 声音能传递信息
声 超声波 超声波传递信息
次声波 次声波传递信息
二、声与能量
把一块石头扔进水里，可以看到一 圈一圈的波纹向四周散去，水面上 的树叶也随之起伏。这说明石头的 能量通过水波传给了树叶。
次声波传递信息
一、声与信息
超声波传递信息
蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物 和发现昆虫 ,根据回声到来的方位 和时间,来确定目标的位置和距离。 超声波（频率高于20000HZ） 特点：在均匀介质中能够定向传播 应用：①回声定位 超声导盲仪、倒车雷达、 声呐、海底测绘
蝙蝠靠超声波发现昆虫
一、声与信息
声呐的一些应用
提出问题
水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么， 声波能传递能量吗？
二、声与能量
实验探究:声波能传递能量
演示：将扬声器对准烛焰，播放音乐，你看到了什么现象？这说明了 什么问题？
二、声与能量
无声时，烛焰静止
有声时，烛焰跳动
实验现象：观察到火焰随着音乐“舞动”。 实验结论：声波能传递能量。
铁路工人用铁锤敲击 钢轨，从异常的声音 中发现松动的螺栓。
一、声与信息
除了我们可以听到的声音，超声波和次声波也能传递信息。
大象能利用次声波进行交流。而大自然的许多活动，如地震、 火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波的产生，使用灵敏 的声学仪器可以在很远的地方接收到这些次声波，从而研究 这些活动的方位和强度。
超声波加湿器：把超声波通入水罐中，采用 超声波高频振荡原理将水雾化为1～5 μm的 超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内，从 而达到均匀加湿空气的目的，就可以增加室 内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。
最新小学作文声音描写教学讲义PPT课件
如果是比较愉快的周末呢？这些声音又会 让你感觉怎么样？
融想象
❖ 不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦， 它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过 来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光 跟着晃动起来，银龙样的。
❖ 接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着， 而且声音愈响愈大起来。没有风。海自己醒了，喘着气， 转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住 了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。 它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战 栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终 于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了 岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
用了什么方法？
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的 月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇； 低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。
音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声， 啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军 万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没 了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地 怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。
小学作文声音描写
目录
巧模拟 妙比喻 用移情 融想象
想一想 描写声音的词语有哪些？
轻快 流畅 美妙 柔美 柔和 婉转 悦耳 动听 轻声细 语 清脆 轻柔
悲伤 伤感 低沉 紧张 粗犷 高昂 雄浑舒缓 沙哑 亢奋 欢快 激情 热情 有磁性 平和 宁静悠扬 舒缓 绵长 幽雅 细腻 圆润
天籁之音 高山流水 铿锵有力 余音袅袅
比喻
宛如小溪的水哗啦啦的流淌 好似百灵鸟在春天里歌唱 像燕子的呢喃细语 像黄莺清脆的鸣叫 像钢琴弹奏出美妙动听的乐曲 宛如耳边悠扬的笛声 像春天的细雨洒落树枝 像海浪轻抚沙滩/像微风拂面
融想象
❖ 不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦， 它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过 来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光 跟着晃动起来，银龙样的。
❖ 接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着， 而且声音愈响愈大起来。没有风。海自己醒了，喘着气， 转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住 了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。 它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战 栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终 于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了 岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
用了什么方法？
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的 月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇； 低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。
音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声， 啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军 万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没 了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地 怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。
小学作文声音描写
目录
巧模拟 妙比喻 用移情 融想象
想一想 描写声音的词语有哪些？
轻快 流畅 美妙 柔美 柔和 婉转 悦耳 动听 轻声细 语 清脆 轻柔
悲伤 伤感 低沉 紧张 粗犷 高昂 雄浑舒缓 沙哑 亢奋 欢快 激情 热情 有磁性 平和 宁静悠扬 舒缓 绵长 幽雅 细腻 圆润
天籁之音 高山流水 铿锵有力 余音袅袅
比喻
宛如小溪的水哗啦啦的流淌 好似百灵鸟在春天里歌唱 像燕子的呢喃细语 像黄莺清脆的鸣叫 像钢琴弹奏出美妙动听的乐曲 宛如耳边悠扬的笛声 像春天的细雨洒落树枝 像海浪轻抚沙滩/像微风拂面
最新《声音》课件ppt教学讲义ppt课件
❖ 2、阴阳相互依存，相互为用（阴阳互根）
❖ 阴和阳是相互对立的，又是相互依存的，任何一方都 不能脱离另一方而单独存在。
❖
上——下 男——女
❖ “阳根于阴，阴根于阳”，阴阳可分而不可离。
❖ 气与血，气为阳，血为阴，气能生血、气能行血，气为血 之帅，血为气之母。
❖ 3、阴阳相互消长
❖ 阴阳不是处于静止不变的状态，而是处于“阳消阴长”或 “阴消阳长”的运动变化之中保持着动态平衡。
超声波
• 频率超过20000HZ的声波，人耳是 听不到的，这种声波叫超声波。超声 波的穿透力很强，能沿直线传播到很 远的地方。根据超声波反射回来的时 间和强弱，可判断障碍物的位置和范 围。超声波的频率很高，能引起介质 剧烈振动，所以人们也可用超声波清 洗仪器、洗衣、洗碗等。
超声波消毒 超声波探伤 超声波诊断 超声波探测鱼群 超声波测水深
保存下来.
频率
频率是指物体在1秒钟内振动的次数， 它的单位是赫【兹】，用符号HZ表示。
1赫【兹】就是物体1秒钟振动1次。
人的听觉频率范围是20-20000HZ;
蝙蝠的听觉频率范围是1000-120000HZ;
狗的听觉频率范围是15-50000HZ;
鸟的听觉频率范围是250-21000HZ； 鱼的听觉频率范围是150-150000HZ; 海豚的听觉频率范围是150-150000HZ。
❖ 功能的、机能亢进的，都属于阳。 ❖ 男、上方、黄、白、兔子、马等。
❖ 阴：凡是沉静的、内在的、下降的、
❖ 寒冷的、晦暗的、物质的、机能减退的都属于阴。 ❖ 女、下方、蓝、黑、乌龟、鱼等。
❖ 中医应用
我国古代医学家，在长期医疗实践的基础上，将阴阳五行 学说广泛地运用于医学领域，用以说明人类生命起源，生 理现象，病理变化，指导着临床的诊断和防治，成为中医 理论的重要组成部分，对中医学理论体系的形成和发展， 起着极为深刻的影响。
《声的利用》课件
声带 B．杨百顺说话时，他发出的声音是大喇叭振动产生的
C．村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，
说明声音能够传递信息 音色
D．村民根据音调，判断出讲话的人是杨百顺
知识点2 声音与能量
声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？
实验探究:声波能传递能量 演示：将扬声器对准烛焰，播放音乐，你看到了什么 现象？这说明了什么问题？
A. 声音传递了能量 B. 声音只在玻璃杯中传播 也可以在空气中传播 C. 声音是由玻璃杯振动产生的 人的声带震动产生的 D.“吼”声越大其频率越高
响度
声能传 声 递信息
回声定位——声呐 医学检查——B超
的
穿透能力——超声波探伤仪
利 用
声能传 递能量
声 能 传 递 能 量 —— 超 声波清洗物体、超声 波去除结石
日常生活：利用超声波洗牙、 刷牙、除蚊蝇等。
次声波武器：由于次声波传播的路程远、穿透能力强， 且较低频率的次声波达到一定强度时可 以致人死亡，因而次声波正越来越多地 应用于军事上。
超声波和次声波的比较见《教材帮》 物理RJ八上第二章第2节方法帮右栏
据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出将玻璃 杯震碎的声音，下列有关他“吼”出的声音的说法正确 的是（ A）
A. 用广播传达指令，说明声音的传播不需要介质 声音可以在空气中传播
B. 调节广播音量，是调节音调的高低 响度的大小
C. 用广播传达指令，说明声音可以传递信息
D. 调节广播音量，是调节响度的大小
（2020·朝阳中考改编，双选）疫情期间，村支书杨百 顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确 的是 ( A、C ) A．村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声
超声波清洗机
C．村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，
说明声音能够传递信息 音色
D．村民根据音调，判断出讲话的人是杨百顺
知识点2 声音与能量
声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？
实验探究:声波能传递能量 演示：将扬声器对准烛焰，播放音乐，你看到了什么 现象？这说明了什么问题？
A. 声音传递了能量 B. 声音只在玻璃杯中传播 也可以在空气中传播 C. 声音是由玻璃杯振动产生的 人的声带震动产生的 D.“吼”声越大其频率越高
响度
声能传 声 递信息
回声定位——声呐 医学检查——B超
的
穿透能力——超声波探伤仪
利 用
声能传 递能量
声 能 传 递 能 量 —— 超 声波清洗物体、超声 波去除结石
日常生活：利用超声波洗牙、 刷牙、除蚊蝇等。
次声波武器：由于次声波传播的路程远、穿透能力强， 且较低频率的次声波达到一定强度时可 以致人死亡，因而次声波正越来越多地 应用于军事上。
超声波和次声波的比较见《教材帮》 物理RJ八上第二章第2节方法帮右栏
据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出将玻璃 杯震碎的声音，下列有关他“吼”出的声音的说法正确 的是（ A）
A. 用广播传达指令，说明声音的传播不需要介质 声音可以在空气中传播
B. 调节广播音量，是调节音调的高低 响度的大小
C. 用广播传达指令，说明声音可以传递信息
D. 调节广播音量，是调节响度的大小
（2020·朝阳中考改编，双选）疫情期间，村支书杨百 顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确 的是 ( A、C ) A．村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声
超声波清洗机
《声的利用》声现象PPT(课时作业)演示课件
达标巩固 对 服他从来大说 局， 。简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
可他以年重 轻见英天俊日的。面可孔惜，他在太监异狱想中天一开呆了就，是社十会九是年黑。暗片的中，还监放狱到里老更的黑图暗书，保监管狱员长，制在造监一狱次中越整狱整的呆假了象 五，十将年唯，一当可他以被做刑证满的出，狱他时最，抱他希却望拿 的起学刀生 子给想枪杀杀人了，！因看为到他这想里留，在我监的狱眼，泪他制已不经住习的惯流了，在为监这狱样里一的个生有活才，华因的为人在，那一里而他再是，那再样而受三人的尊受 敬到，的而挫外折面和是打他击非感常到陌命生运和的恐不惧公的，世
C．声的传播速度很大 图7－K－1 和作友为谊 一，名从教那育些工无作所者不，能肩的负狱的友教们育弄责到任一是把天铁命捶不和可一违张，明符星合的时海代报精。神一的年教又育一理年念的，监充狱满生智活慧，的带管走 理了策略，彰显魅力的价值追求，定是
《 完《善向自诸 我葛 的亮 核借 心智 要慧 素》 ，读这后 本感 书》 用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 但读影完片 一最本后书的，结真尾正给静人下一心种来振品奋的人时心候的，希才望会！发他现用能他触的动睿内智心，令用人他无二法十平年静来的如感一动日多的是坚由持于，书用里一的把 故小事小、的情铁理捶正挖好开纠一正条了通自道己终的于偏成差功，
第3节 声的利用
课时作业(七)
第二章 声现象
课时作业(七)
达标巩固
《用《才向 策诸略葛非亮常借值智得慧我》们读借后鉴感。》
第3节 声的利用 对一他、来 自说我，价简值直的就充是分希展望现和离救不星开，富他有找合到作监精狱神长的，团救队他，，个说人这的是荣他辱可得以失翻不案能的超机越会团，队只。要从找事到教那育名 工犯作人二，十再余加年上，他工的作学的生环做境证不，同他于就诸
可他以年重 轻见英天俊日的。面可孔惜，他在太监异狱想中天一开呆了就，是社十会九是年黑。暗片的中，还监放狱到里老更的黑图暗书，保监管狱员长，制在造监一狱次中越整狱整的呆假了象 五，十将年唯，一当可他以被做刑证满的出，狱他时最，抱他希却望拿 的起学刀生 子给想枪杀杀人了，！因看为到他这想里留，在我监的狱眼，泪他制已不经住习的惯流了，在为监这狱样里一的个生有活才，华因的为人在，那一里而他再是，那再样而受三人的尊受 敬到，的而挫外折面和是打他击非感常到陌命生运和的恐不惧公的，世
C．声的传播速度很大 图7－K－1 和作友为谊 一，名从教那育些工无作所者不，能肩的负狱的友教们育弄责到任一是把天铁命捶不和可一违张，明符星合的时海代报精。神一的年教又育一理年念的，监充狱满生智活慧，的带管走 理了策略，彰显魅力的价值追求，定是
《 完《善向自诸 我葛 的亮 核借 心智 要慧 素》 ，读这后 本感 书》 用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 但读影完片 一最本后书的，结真尾正给静人下一心种来振品奋的人时心候的，希才望会！发他现用能他触的动睿内智心，令用人他无二法十平年静来的如感一动日多的是坚由持于，书用里一的把 故小事小、的情铁理捶正挖好开纠一正条了通自道己终的于偏成差功，
第3节 声的利用
课时作业(七)
第二章 声现象
课时作业(七)
达标巩固
《用《才向 策诸略葛非亮常借值智得慧我》们读借后鉴感。》
第3节 声的利用 对一他、来 自说我，价简值直的就充是分希展望现和离救不星开，富他有找合到作监精狱神长的，团救队他，，个说人这的是荣他辱可得以失翻不案能的超机越会团，队只。要从找事到教那育名 工犯作人二，十再余加年上，他工的作学的生环做境证不，同他于就诸
群文阅读《大自然的声音》-完整版课件
这些描写事物声 音的词，它有个名字 叫“象声词”，也叫 “拟声词”。
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 ……
狂风
强风
微风
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
大山是个音乐家
叮咚，叮咚，是山 泉在弹琴； 呜呜，呜呜，是山 风在吹号 。
叽啾，叽啾，是山鸟 在拉二胡； 轰哗，轰哗，是瀑布 在擂鼓。
大山是个音乐家， 条条山路都是五线谱。 录一盘磁带带回家， 天天都听大山的演出。
1.大声读文。（
）
2.找到文中描写的景物。（ ） 3.用“ ”圈出拟声词。（ ）
4.用“
5.用“ ）
”圈出好词。（
）
”勾出优美句子，读一读。（
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 ……
狂风
强风
微风
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
大山是个音乐家
叮咚，叮咚，是山 泉在弹琴； 呜呜，呜呜，是山 风在吹号 。
叽啾，叽啾，是山鸟 在拉二胡； 轰哗，轰哗，是瀑布 在擂鼓。
大山是个音乐家， 条条山路都是五线谱。 录一盘磁带带回家， 天天都听大山的演出。
1.大声读文。（
）
2.找到文中描写的景物。（ ） 3.用“ ”圈出拟声词。（ ）
4.用“
5.用“ ）
”圈出好词。（
）
”勾出优美句子，读一读。（
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我 来 到 了 汉 朝 的 石 桥 ，
舒随 缓着 ，音 时乐 光越 也来 迅越 速走 向向 前细 移腻 动、 ，典 雅 和
茂 密 的 丛 林 和 苍 凉 的 黄 昏 。
洪那 荒一 年瞬 代间 ，， 看我 到犹 了如 篝回 火到 ，了 奔远 跑古 的的 野 兽 、
士空 饮气 酒中 作洋 赋溢 。着 好 闻 的 墨 香 气 ， 文 人 学
河 对 岸 店 铺 林 立 、 画 坊 遍 布 ，
我 来 到 了 汉 朝 的 石 桥 ，
舒随 缓着 ，音 时乐 光越 也来 迅越 速走 向向 前细 移腻 动、 ，典 雅 和
茂 密 的 丛 林 和 苍 凉 的 黄 昏 。
洪那 荒一 年瞬 代间 ，， 看我 到犹 了如 篝回 火到 ，了 奔远 跑古 的的 野 兽 、
文中相关 的例子 ……
描绘声音 的方法 拟声词
……
…… ……
联想
联想 听众反应
《王小玉唱戏》
声音初不甚大，只觉入耳有说
不出来的妙境：五脏六腑里，像……
三万六千个毛孔，像…… 忽然拔了一个尖儿，像…… 他于那极高的地方，尚能回环转
折；几啭之后，又高一层，接连有三
四叠，节节高起。恍如…… 那王小玉唱到极高的三四叠后， 陡然一落，又极力骋其千回百折的精 神，如…… 这一出之后，忽又扬起，像……
描写声音 的方法
拟声词 比喻
联想
随着音乐越来越走向细腻、典雅和舒缓，时 光也迅速向前移动，我来到了汉朝的石桥，河对 岸店铺林立、画坊遍布，空气中洋溢着好闻的墨 香气，文人学士饮酒作赋。
联想
洪那 荒一 年瞬 代间 ，， 看我 到犹 了如 篝回 火到 ，了 远 古 的
洪那 荒一 年瞬 代间 ，， 看我 到犹 了如 篝回 火到 ，了 奔远 跑古 的的 野 兽 、
迅速浏览《听时光飞舞》，画出具体
描写声音的句子。
课题 听 时 光 飞 舞 描写声音的句子
在这片黎明般飞旋的烛光中，“咚咚——咚 咚——咚咚——咚咚——咚咚——咚咚——咚咚 咚咚咚———”的鼓声突然如骤雨袭来接着是一 声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水 一般汹涌而来。 那一瞬间，我犹如回到了远古的洪荒年代， 看到了篝火，奔跑的野兽、茂密的丛林和苍凉的 黄昏。
群问议题4
声音竟可以这样写
声音竟可以这样写
自学要求：
1.默读《春天的小雨滴滴滴》《王小玉唱戏》，
用横线画出描写声音的句子。
2.思考作者是如何描写声音的，完成学习单：
课题 描写声音的句子 与《听时光飞舞》 相同的描写方法
《春天的小雨滴 滴滴》 《王小玉唱戏》
声音竟可以这样写
春天的小雨滴滴滴
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上， 滴滴答答打在树林里的叶子上， 叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同 的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺
上：愈翻愈险，愈险愈奇！
声音竟可以这样写
口
技
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。 于是宾客无不变色离席，奋袖出 臂，两股战战，几欲先走。
——《口技》
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。 于是宾客无不变色离席，奋袖出 臂，两股战战，几欲先走。
——《口技》
篇名 《春天 的小雨滴 滴滴》 《王小 玉唱戏》 《听时 光飞舞》 《口技》
着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！
咚——咚——咚！ 嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！
师
听，雨滴打在尤加利树上， 淅沥淅沥 听，雨滴打在相思树上， 啪啦啪啦 听，雨滴打在羊蹄甲上， 哗啦啦 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大 水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：
生 师
生 师 生 师 生
啪！嗵嗵嗵！咚—— 咚咚咚——
声音竟可以这样写
王小玉唱戏
节 节 高 起 越 唱 越 高 陡 然 一 落 忽 又 扬 起
初 不 甚 大
愈 唱 愈 低
哪知她于那极高的地方，尚能 回环转折，几啭之后，又高一层， 接连三四叠，节节高起。恍如由
傲来峰西面，攀登泰山的景象：
初看傲来峰削壁千仞，以为上与 天通；及至翻到傲来峰顶，才见 扇子崖更在傲来峰上；及至翻到 扇子崖，又见南天门更在扇子崖
我 来 到 了 汉 朝 的 石 桥 ，
舒随 缓着 ，音 时乐 光越 也来 迅越 速走 向向 前细 移腻 动、 ，典 雅 和
茂 密 的 丛荒一 年瞬 代间 ，， 看我 到犹 了如 篝回 火到 ，了 奔远 跑古 的的 野 兽 、
河 对 岸 店 铺 林 立 、 画 坊 遍 布 ，
茂 密 的 丛 林 和 苍 凉 的 黄 昏 。
洪那 荒一 年瞬 代间 ，， 看我 到犹 了如 篝回 火到 ，了 奔远 跑古 的的 野 兽 、
舒随 缓着 ，音 时乐 光越 也来 迅越 速走 向向 前细 移腻 动、 ，典 雅 和
茂 密 的 丛 林 和 苍 凉 的 黄 昏 。
洪那 荒一 年瞬 代间 ，， 看我 到犹 了如 篝回 火到 ，了 奔远 跑古 的的 野 兽 、
课前游戏：
你描述我辨声
游戏要求
不能说出图片上的字， 一人模仿声音或者用语言描 述声音的特点，另一人猜这 是什么声音。
第一组
小溪流淌的声音
鸟鸣叫的声音
大海的声音
《八卦》
迟子建
当代中国具有广 泛影响力的作家之一， 荣获过“鲁迅文学 奖”“冰心散文 奖”“矛盾文学奖” 等文学大奖，部分作 品在英、法、日、意 等国家出版。
声音竟可以这样写
《春天的小雨滴滴 滴》 “咚咚……咚咚咚 叮叮咚咚 咚咚———” 滴滴答答 哗啦哗啦 淅沥淅沥 啪啦啪啦 哗啦啦 ……
《听时光飞舞》
声音竟可以这样写
王小玉唱戏
声音竟可以这样写
《听时光飞舞》
那一瞬间，我犹如回到了…… 随着音乐越来越走向细腻、典雅 和舒缓，时光也迅速向前移动，我来 到了……