护理_学基础教(学)案第一章-绪论
护理_学基础第一章绪论试题与答案

第一章绪论一、重点难点重点:1.南丁格尔对护理学的伟大贡献;现代护理学三个发展阶段的主要特点。
2.护理学的主要任务、畴及工作方式。
难点:1.现代护理学三个发展阶段的主要特点。
2.护理工作方式。
二、考点测试(一)选择题A1型题1.在母系氏族社会中,妇女照顾家中伤病者,形成主要的照顾方式是A.“自我保护”式B.家庭式C.式D.社会化服务E.护理社团2.中世纪护理仅仅限于简单的生活照料,其原因是A.生活经验缺乏B.社会重男轻女C护士分工不明确D.护理工作繁重E.的束缚和影响科学3.护理专业的诞生是在A.17世纪中叶B.18世纪中叶C.19世纪中叶D.20世纪初期E.20世纪中叶4.南丁格尔接受短期的护理训练是在A.凯塞威尔斯城护士训练班B.圣托马斯医院护士训练班C.英国伦敦护士训练班D.佛罗伦萨护士训练班E.战地医院护士训练班5.南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念,其主要原因是A.出身名门与上层社会交往密切B.南丁格尔具有渊博知识C.克里米亚战争中卓有成效的工作D.撰写多篇著作指导护理工作E.创立了科学的护理制度6.国际护士节选定为每年的A.4月12日B.5月12日C.5月21日D.12月5日E.6月12日7.国际护士节时间的确定是根据A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期B.南丁格尔诞辰纪念日C.南丁格尔接受英国政府奖励的日期D.宣布南丁格尔奖章的日期E.南丁格尔逝世纪念日8.克里米亚战争中,南丁格尔率领的护士团最终使士兵的病死率由42%降到A.1.2%B.2.2%C.3.2%D.4.2%E.5.2%9.南丁格尔发表的论著中被认为是护士必读的经典著作是A.医院札记B.护理札记C.护理福利札记?D.卫生统计札记E.护理社会学札记10.南丁格尔创立了世界上第一所正规的护士学校是于A.1850年德国B.1872年美国C.1888年英国D.1860年英国E.1880年意大利11.“护理是一门艺术,需要有组织性、实务性及科学为基础”,提出此观点的护理学者是A.奥瑞姆B.罗伊C.雷宁格D.南丁格尔E.纽曼12.1977年,美国医学家恩格尔提出了A.生物心理社会医学模式B.自然哲学医学模式C.生物社会医学模式D.生物-心理精神医学模式E.生物一心理医学模式13.以人的健康为中心的护理阶段特点不包括A.病人从个体扩展到对群体的护理B.护理教育方面有完善的教育体制C.护士角色呈现多元化发展D.工作场所从医院扩展到社区和家庭E.护理从属于医疗,护士是医生的助手14.1977年WHO提出的战略目标是A.2000年人人享有健康B.2000年人人享有卫生保健C.2000年人人享有均衡的营养D.2000年人人享有公费医疗E.2000年人人享有医疗保险15.中医的“三分治,七分养”中的“养”是指A.护理B.中医C.食疗D.医疗E.药疗16.《护士条例》的实施时间是A.1888年5月B.1983年1月C.1995年6月D.2004年1月E.2008年5月17.1884年在妇孺医院推行“南丁格尔护理制度”的是A.英国传教士巴克尔B.美籍约翰逊女士C.美国护理学者莉迪亚·海尔D.美国护士麦克奇尼E.中国钟茂芳18.我国第一所护士学校创建于A.1835年B.1888年C.1920年D.1921年E.1909年19.中国护理界的群众性学术团体最早名为A.中华护士会B.中国护士会C.中华护士学会D.中华护理学会E.中国护理学会20.将“ nurse”一词译为“护士”的护理前辈是A.南丁格尔B.钟茂芳C.王瑗瑛D.林菊英E.德森21.国际护士会的简称是A. ICNB. ANAC CAN D. WHOE.NANDA22.1950年第一届全国卫生工作会议,将护理教育确定为A.岗位培训B.中等护理教育C.专科护理教育D.本科护理教育E.继续教育23.1983年,在全国率先恢复护理本科课程的医学院校是A.燕京大学B.协和医学院C.岭南大学D.医学院E.齐鲁大学24.医院设护理部,实行护理三级管理制,要求病床应保证在A.100以上B.150以上C.200以上D.250以上E.300以上25.我国首次颁发《中华人民国护士管理办法》是在A.1990年B.1992年C.1993年D.1994年E.1995年26.我国举行首届全国护士执业考试是在A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年E.1996年27.中华护理学会设立护理科技进步奖的时间是在A.1992年B.1993年C.1995年D.1996年E.1998年28.为加强我国护理界与国际间的交流,1985年卫生部在设立了A.护理教育中心B.临床护理中心C.全国护理中心D.世界卫生护理发展中心E.国际护理交流中心29.适用于重症监护病人的护理工作方式为A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.系统整体化护理30.不属于基础护理解决的问题是A.饮食的护理B.清洁护理C.腹腔穿刺的护理D.口腔护理E.排尿护理31.护理学是医学科学领域中的一门A.以技术操作为主的专门科学B.研究医学的科学C.综合性应用科学D.从属于医疗的辅助科学E.研究社会的科学32.下列不属于护理交叉学科的是A.护理心理学B.护理美学C.护理管理学D.护理教育学E.护理学基础33.个案护理的工作特点为A.护士责任明确但耗费人力B.护士提供连续的整体护理C.护士分为小组进行护理活动D.各级护士各司其职E.护士工作任务单34.将护士分为“治疗护士”、“办公室护士”等用以完成护理任务的工作方式为A.责任制护理B.小组制护理C.综合护理D.功能制护理E.个案护理35.以分组方式对病人进行全面护理的工作方法为A.个案护理B.功能制护理C.系统化整体护理D.责任制护理E.小组制护理36.以病人为中心,由责任护士对病人实行8小时在岗24小时负责制的护理工作方式为A.责任制护理B.小组制护理C.功能制护理D.个案护理E.系统化整体护理37.有关系统化整体护理涵的叙述不妥的是A.病人是所有的人B.对病人生活和疾病进行护理C.服务于人的生命全过程D.实施全身心整体护理E.重视人与环境的平衡A2型题38.某,男,52岁。
《护理学基础》教学大纲(适用于护理学专业)

《护理学基础》教学大纲课程类别:专业基础课程性质:必修英文名称:Fundamental Nursing总学时:160讲授学时:80 实训学时:80学分:7.5先修课程:护理学导论、生理学、病理学、人体解剖学适用专业:护理学专业(涉日护理方向)开课单位:护理学院一、课程简介护理学基础护理学科的基础,是护生学习临床专业课的必备前期课程,其教学内容包括环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。
将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于护理实践,满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、教学教学目标与教学要求第一章:绪论(2学时)教学目标:通过绪论的学习,学生能够了解《基础护理学》课程的地位和基本任务、学习内容及学习目的以及学习方法及教学要求。
教学要求:理解:(1)护理学的发展(2)护理学的任务、范畴、工作方式(3)学习内容及学习目的(4)意义及教学要求授课方式:讲授第二章:环境(4学时)教学目标:通过“环境”内容的学习,学生能够了解环境的含义和分类,环境与健康、环境与护理的相互关系以及病人单位的构成教学要求及所需设备。
明确医院环境的特点、分类以及医院环境调控的有关要素。
教学要求:识记:(1)环境的分类(2)环境因素对健康的影响(3)良好的医院环境应具备的特点及其分类(4)医院环境调控的有关要素理解:(1)环境的含义。
(2)为满足患者的需要医院环境的调控应用:(1)论述环境、健康与护理的关系(2)评价医院环境的科学性和合理性授课方式:讲授、讨论第三章:患者入院和出院的护理(2学时)教学目标:通过“患者入院和出院护理”内容的学习,学生能够了解担架运送患者的方法;明确患者入院和出院的程序及方式以及住院患者的分级护理内容。
护理学基础教学大纲

护理学基础教学大纲一、课程性质与任务《基础护理学》是护理专业本科生必修课程,是康复保健专业主干学科之一,是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。
课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能;用药知识与技能:常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习,培养护生良好的职业道德,热爱护理事业的情感,掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能,具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力,并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力,使学生能运用护理程序科学化管理病人,满足服务对象整体护理的需要,为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、课程教学目标本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学:使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等,使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求,实施整体护理,以满足患者的心身需求。
通过本课程的教学,使学生掌握护理学的基本理论知识,确立以护理对象为中心的整体护理观,运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践,能熟练掌握各项护理技能操作,具良好的人际沟通和交往能力,具有高度的责任心同情心,爱心和团结协助精神,在整体护理观的指导下,使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识,能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块构成。
基础模块(不含*号部分)是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求;*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容,学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为130~144学时。
四、教学内容与要求(一)本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、熟悉和掌握三个层次。
了解:指对知识有感性的、初步的认识。
熟悉:在了解的基础上加深认识,知道得更加清楚。
基础护理学教案-第一章绪论

第一所西医院,两年后,这所医院以短训班的形式开始培训护理人员。1884 年,美
国护士(E.Mckechnie)在上海妇孺医院推行现代护理并于1887 年开设护士培训班。
1888 年,美国护士约翰逊女士(E.Johnson)在福州一所医院里创办了我国第一所
护士学校。
1900 年以后,中国各大城市建立了许多教会并附设护士学校,逐渐形成了我国护理
一、课程的地位
重点讲
是护生学习临床专业课的必备前期课程,为临床各专科护理提供了必要的基础知识 解 , 引
和基本技能。
导学生
二、课程的基本任务
重视课
是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心,是护生树立整体护理观念,掌握 程 的 学
基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能,并将所学的知识和技能灵活地用运用 习 与 知
练;②护理从属于医疗,护士是医生的助手,护理工作的主要内容是执行医嘱和各项 展的三个
护理技术操作,并在长期对疾病护理的实践中逐步形成了一套较为规范的疾病护理常 阶段
规和护理技术操作常规;③护理只是协助医生消除患者的局部病征,但忽略了人的整
体性。
(二)以患者为中心的护理阶段
此期护理特点是:①强调护理是一个专业,护理学的知识体系逐步形成。一方面,
理的认
五、护理学的基本任务
识,它
1965 年 6 月《护士伦理国际法》中规定:护士的唯一任务是帮助患者恢复健康, 的 范 围
帮助健康人提高健康水平。
逐渐扩
护理学的任务:
大。
1.建立有助于康复的物质和精神环境。
2.着重用教授和示范的方法预防疾病。
3.为个人、家庭和居民提供保健服务。
第二节 课程的地位、基本任务、学习内容、学习目的、学习方法及要求
《基础护理学》第五版(第一部分:第1-5章)

《基础护理学》(第五版)电子文字简版主编:李小寒、尚少梅适用范围:护理学本科专业目的:提供电子简版,以备教师备课、撰写教案使用章节:共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分:第一章~第五章(5号宋体,22磅行距)第一章绪论一、课程的地位和基本任务(一)课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能(二)课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感,使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能,并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中,以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值,树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法:实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义:环境是人类进行生产和生活活动的场所,是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境:生理环境、心理环境外环境:自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响:自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响:社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系,才能完成护理的基本任务:减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
《基础护理学》教案

《基础护理学》教案第一章绪论盘锦职业技术学院卫生系基础护理教研室金莉第一章绪论护理是关爱生命,照顾人的健康的专业,是对人从出生到死亡的全过程的照护。
《护理学基础》是高等护理教育课程体系中为学生提供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能、基本情感的主干课程,是护理专业学生学习临床课程和进行临床实习的基础,也是为满足个体、家庭、社区基本需要所必须具有的基础知识和技能。
护理学基础是对各专科和各系统疾病的病人及健康人的具有共性的生活护理和技术护理服务。
学好护理学基础是对学生日后进行专科护理学习的基础,也是提高护理质量的保证。
本章将介绍护理学的发展史、护理学的基本概念、任务和目标以及内容与范畴,还将重点介绍护理工作方式以及对于护士的素质要求。
第一节护理学发展史一、护理学的形成与发展古代(以自我护理、家庭护理为主),人类为谋求生存,在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤,人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪(以宗教护理、医院护理为主)。
文艺复兴时期,其间建立了许多图书馆、大学、医学院校,出现了一批医学科学家。
护理走向独立职业。
19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业,护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点,也是护理真正走向专业化的开始。
二、南丁格尔对现代护理学的贡献弗罗伦斯·南丁格尔,出生于英国名门富有的家庭,受过高等教育,熟悉英、法、德、意等国语言。
她从小就立志从事救死扶伤的护理工作,在随家人到世界各国旅游时,她专注于参观、考察各地孤儿院、医院和慈善组织等。
1854年克里米亚战争中,南丁格尔率领38名护士,克服重重困难,前往战地救护伤员。
半年后,使病死率由50%下降到2.2%。
被战士们称为“提灯女神”和“克里米亚天使”。
1860年,在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校,为护理教育奠定了基础。
护理学教案

护理学教案【篇一:护理学教案第一章绪论】12345【篇二:基础护理学全册教案】【导入新课】同学们知道南丁格尔吗?大家对自己未来的职业“护士”,有什么理解?对护理工作的由来知道哪些?【教学内容】第一章绪论第一节护理学的发展史一、护理学的形成和发展(一)护理学的形成1.人类早期护理(以自我护理、家庭护理为主)2.中世纪的护理(以宗教护理、医院护理为主)3.文艺复兴与宗教革命时期的护理4.护理学的诞生与南丁格尔的贡献19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业,国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
(二)现代护理学的发展从护理学的实践和理论研究来看,现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个阶段。
1.以疾病为中心的阶段特点:护理学成为一个专门的职业,但没有自身的理论体系,护理工作缺乏独立性,只是执行医嘱和护理操作,“只顾病,不顾人”。
2.以患者为中心的阶段1937年,美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲提出“一般系统理论”。
1948年,世界卫生组织提出新的健康定义:“健康,不仅是没有躯体疾病,还要有完整的生理、心里状态和良好的社会适应能力”。
1954年,美国心理学家马斯洛提出了“人类基本需要层次理论”。
1977年,美国医学家恩格尔提出了“生物—心理—社会”新的医学模式。
特点:强调护理是一门专业,逐步形成了自己独立的理论体系。
护士不再被动的执行医嘱,而是运用护理程序对患者实施系统化的整体护理。
3.以人的健康为中心的阶段1978年,who提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标。
特点:护理成为一门独立的综合了自然、社会及人文科学的应用科学。
护理工作的场所从医院扩展到了家庭、社区,护理任务从对患者的护理扩展到为全人类的健康提供服务。
二、南丁格尔对近代护理学的贡献(1)1854年克里米亚战争中,南丁格尔率领38名护士前往战地救护伤员。
半年后,使病死率由50%下降到2.2%。
(2)1860年,在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校,为护理教育奠定了基础。
基础护理学第一章__护理学基础绪论

护理的定义
护理:1980年美国护士学会将
护理定义为:“护理是诊断和处理 人类对现存的或潜在的健康问 题的反应”。
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 1.原始社会时期 2.母系氏族公社时期
以家庭为中心的母 系氏族公社 妇女负责照顾 但医疗和护理不分 护理的萌芽, 又称 “自我保 护式” 是护理形成 的起始阶段
(二)教学目的
1、满足病人最基本的需求 2、满足病人心理社会需求 3、满足病人的治疗需要 4、认识自身的价值
1900年后 建立了很多教会医院和附校
二、近代护理的发展 初创 坎坷的百余年 (1835-1949年)
1909年成立中华护士会,1922年 加入国际护士会
1921年北京 协和医院开办高等护理教育 抗战时期 护理工作得到重视 毛泽东主席曾两次亲笔题词(1941、1942) “护理工作有很大的政治重要性” “尊重护士,爱护护士”
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理
1.原始社会时期 2.母系氏族公社时期 3.宗教护理时期
博爱 牺牲
巫、医不分
巫、医分开 基督教影响
文明古国对护理的贡献 埃及:干化尸体法 希腊:医学之父 希波克拉底 开始建立医院 印度:环境卫生和良好的卫生习 惯 妇女尤其名门参与护理工作 (罗马:外科非常发达 黄金时期) 家庭化→ 中国 “社会化、组织化”
三、现代护理的发展 前进 起伏的三十年 (1949-1979年) 新中国的成立 护理事业充满生机的开始 ↓ 文化大革命的影响 护理事业的停滞和低谷时期
三、现代护理的发展 前进 起伏的三十年 (1949-1979年) 繁荣 发展的护理春天(1979-至今)
三、现代护理的发展 前进 起伏的三十年 (1949-1979年) 繁荣 发展的护理春天(1979-至今)
1《护理学基础》课程教学大纲(144学时)

《护理学基础》课程教学大纲第一部分《护理学基础1》课程名称:护理学基础课程编号:N2070063英文名称:Fundamentals of Nursing课程性质:必修课总学时:96 讲课学时:48 实训学时:48学分:6适用对象:护理学专业本科学生先修课程:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学等一、课程性质、目的和任务护理学基础(Fundamentals of Nursing)是护理学专业的专业基础必修课,是一门研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的护理基本理论、基本知识和基本技能的学科。
护理基本理论和操作技能是所有护理学生学习临床护理课程和从事临床护理工作的基础,也是为满足个体、社区和社会基本需要所必须具有的基础知识和技能。
根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则,将护理学基础的理论知识和操作技能运用于护理实践,满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、课程教学和教改基本要求护理学基础的教学包括理论教学和实训教学两部分。
理论教学采用讲授、讨论、多媒体等多种教学方法,并精选教学内容,突出重点、难点,充分发挥学生的主观能动性,培养学生分析问题、解决问题的能力。
实训教学采用实物、示教、角色扮演和技能操作训练等方法,强调理论联系实际,培养学生的实际操作能力,达到知识与技能灵活、熟练应用。
通过本课程的学习,使学生以患者为中心,运用护理学的基本知识和基本技能,针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题,采取科学、有效的护理对策,解决患者的健康问题,满足患者的需要,使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
并能进一步提高道德修养和素质。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章绪论【教学要求】1.掌握课程的基本任务。
2.掌握课程的学习方法及要求。
3.熟悉课程的地位、学习内容和目的。
【教学内容】1.课程的地位和基本任务2.课程的学习内容及学习目的3.课程的学习方法及要求第二章医院及医疗环境【教学要求】1.掌握医院物理环境与社会环境的调控要素及方法。
基础护理学第一章

第一章 绪论
基础护理学的主要内容
• 课程的地位和基本任务 • 课程的学习内容及学习目的 • 课程的学习方法及要求
一、课程的地位
• 是护理学科的基础 • 是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一 • 是护生学习临床专业课的必备前期课程 • 为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能
1- 9
谢谢
二、课程的基本任务
• 培养护生良好的职业道德和职业情感,使护生树立整体护理的观念 • 使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能,并将所
学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中,以履行护理人员的 角色和功能
三、课程的学习内容
• 环境 • 患者入院和出院的护理 • 预防与控制医院感染 • 患者的安全与护士的职业防护 • 患者的清洁卫生 • 休息与活动 • 生命体征的评估与护理
作
• 虚心接受临床教师的指导和帮助
1- 8
五、课程的学习方法及要求
• 反思学习法
• 是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。
包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。
• 反思学习法的过程
• 第一阶段:回到所经历的情境(回到经验中去) • 第二阶段:专心于感受(注重感觉) • 第三阶段:重新评价阶段(分析意义)
• 冷热疗法 • 饮食 • 给药 • 静脉输液与输血 • 标本采集 • 疼痛患者的护理 • 病情观察与危重患者的管理 • 临终护理 • 医疗与护理文件记录
四、课程的学习目的
获得满足患者生理、心理、社会需求所必
备的基本知识和基本技能
认识自身价值,树立正确的价值观 具备良好的职业道德和职业情感
1- 6
五、课程的学习方法及要求Fra bibliotek• 实践学习法
中医护理学教案

2 .掌握热因热用、寒因寒用、塞因塞用、辨证施护的概念3 .掌握中医护理的原则和特点4 .熟悉中医学的思维特点、整体护理的理念和中医学的预防 思想1 .中医护理原则的内容和中医护理的基本特点。
2 .热因热用、寒因寒用、塞因塞用、正护、反护、异病同护、 同病异护的概念。
3 .整体观念的内容和辨证施护的概念。
•教学难点1 .热因热用、寒因寒用、塞因塞用、正护、反护、异病同护、 同病异护的概念。
2 .整体观念的内容和辨证施护的概念。
•解决办法1 .通过临床病案例解释热因热用、寒因寒用、塞因塞用、正护、 反护、异病同护、同病异护的概念。
2 .适当举例中医护理临床辨证施护和整体护理的关系。
教学方法以多媒体课堂讲授为主,单机模拟网络教学。
•教学重点教学重点、难点及解决办法二、调整阴阳 三、护病求本 四、标本缓急3五、同病异护异病同护 六、三因制宜插入影视录像教案内页国家中医药管理局医政司《中医护理常规.技术操作规程》,北京:中国中医药出版社,2006.12第三版广东省精品课程《中医护理学基础》音像教材:中医护理技术操作(一〜四)中华音像出版社2001.07 3.其他参考书籍:《世界传统医学护理学》、《中医护理学》、《现代护理学》、《伤寒与护理》等。
教案内页教案内页教案内页教案内页陈佩仪等《中医护理学基础》全国职称考试大纲,2011.12第二版 刘虹等,《中医护理学基础》中国中医药出版社,2005.11第一版国家中医药管理局医政司《中医护理常规.技术操作规程》,北京: 中国中医药出版社,2006.12第三版广东省精品课程《中医护理学基础》音像教材:中医护理技术操作(一〜四)中华音像出版社2001.07 3.其他参考书籍:《世界传统医学护理学》、《中医护理学》、《现代 护理学》、《伤寒与护理》等。
教案内页与参考书:第一版2.主要参考书:。
护理学导论第一章-绪论1-2022年学习资料

三、护理学的范畴-1、护理学的理论范畴:-1护理学研究的对象、任务和目标-2护理专业知识体系与理论架构-3 理交叉学科和分支学科-4护理学与社会发展的关系
2、护理学的实践范畴-1临床护理:基础护理+专科护理-(2社区护理:借助有组织的社会力-量,将公共卫生事业 护理学的知识与技-能相结合,以社区人群为服务对象,对个-人、家庭和社区提供服务。
,护理学导论护理学导论第一章-绪论1PPT课件
《护理学导论》是介绍护理学基础理-论及相关知识的一门课程,是学习护理专-业的入门课程。
本课程的任务:使学习者了解当前护理-学的基本理论与知识,确立以服务对象-为中心的整体护理观。培养和形成良好 的职业素质与职业操守,学会运用护理-程序的理论和方法与护理实践中。
第三节护士的基本素质及其行为规范-一、素质的含义:-是指个体完成工作活动与任务所具备的-基本条件和潜在能力 是人与生俱来的-自然特点和后天获得的一系列稳定的社-会特点的有机结合,是人所特有的一种-实力。
二、护士素质的基本内容-一、思想品德素质-二、科学文化素质-三、专业素质-四、体态素质-五、心理素质
二缺点:-1、病人没有固定的护士负责,缺乏对-其整体的护理-2、小组成员之间需花费较多时间相互-交流-3、 士个人责任感相对较弱
四、责任制护理-一、优点:-1、能全面了解病人的情况,提供连-续的、整体的、个性化的护理服务,护-士工作的 意度提高-2、护士工作的责任干和自主性增强-护士对自己的工作有成就感-3、可促进护理知识的积累,推动专-业 进程
本课程总学时数为34学时全部为理论学习-总成绩=平时成绩30%+考试成绩70%
教学内容:-第一章绪论-第二章护理学的发展史-第三章卫生服体系-第四章护理学的基本概念-第五章护理理论-● -第六章护理计划-第七章科学思维方式与护理实践-第八章临床路径-第九章护理与法
护理学基础(中专)

第一篇护理学基础第一章绪论【名词解释】1.护理学:是研究维护人类身心健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
【填空题】2.(南丁格尔)被誉为近代护理教育的创始人和奠基人,为纪念她的功绩,(1912)年国际护士会决定将她的(生日(5月12日)定为国际护士节。
3.现代护理学的发展可概括为以(疾病)为中心的护理阶段、以(病人)为中心的护理阶段、以(人的健康)为中心的护理阶段。
4.护理学的发展,从护理内容及形式来看,主要经历了(自我护理(远古时代))、(家庭护理(古代))、(宗教护理(中世纪))、(医院护理(中世纪末))、(近代护理(1 9世纪中叶))和(现代护理(20世纪)).5.(1995 )年在全国举行了首届护士执业考试。
6.随着医学模式的转变,护理的概念不断更新,贯彻(护理程序),以(人的健康)为中心的(整体护理)观念和工作模式已逐步在临床推广运用。
7.科学技术的日新月异,使细菌性疾病得到了很好的控制,但与人的行为生活方式相关的疾病如(心脑血管病)、(恶性肿瘤)、(糖尿病)、(精神病)、(意外伤害)等成为威胁人类健康的主要问题.8.1909年,“中华护士会"在(江西牯岭)正式成立,1964年改为(中华护理学会),1920年护士会创刊(护士季报),为我国第一份护理专业报刊。
★9.护士的技术职称有(主任护师)、(副主任护师)、(主管护师)、(护师)和(护士)。
【简答题】10.现代护理学经历了哪几个发展阶段?各阶段有哪些护理特点。
现代护理学经历了以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心的三个发展阶段.①以疾病为中心阶段的护理特点是:护理从属于医疗,护士是医生的助手,护理方法是执行医嘱和护理常规,忽视人的整体性;②以病人为中心阶段的护理特点是:医护双方是合作伙伴。
按护理程序的工作方法对病人实施整体护理,强调护理是一门专业;③以人的健康为中心阶段的护理特点是:护理学成为现代科学体系中一门综合自然科学与社会科学的、独立的、为人类健康服务的应用科学。
基础护理学知识点复习总结

基础护理学知识点复习总结第一章绪论护理学:是一门在自然科学,社会科学理论指导下的综合性应用学科,是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。
第二章环境教学目的:能正确说出环境因素对健康的影响能正确描述良好的医院环境所具备的特点能正确解释环境的含义能正确理解环境、健康与护理的关系*能举例说明如何通过调控医院环境(物理环境、社会环境)以满足患者的需要第一节环境与健康一、环境:是影响人类生命和生长的全部机体内部因素和外界条件的总和。
(环境是人类进行生产和生活活动的场所,是人类生存和发展的基础。
)分类:内环境(生理环境、心理环境)、外环境(自然环境、社会环境)二、环境因素对健康的影响(一)自然环境因素对健康的影响1、自然气候的影响:持续的高温环境可导致中暑,并没有导致肾脏、循环系统疾病及脑卒中的危险;极冷的情况有增加呼吸道疾病和发生冻伤的大概。
2、地形地质的影响:如环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿;环境中氟过量会导致氟骨症;地方性砷中毒、克山病等都与当地地质物质成分的含量有关。
3、环境污染的影响:(1)空气污染、(2)水污染、(3)土壤污染、(4)噪声污染、(5)辐射大气净化:毒物由呼吸道进入机体是危害最大大气中有刺激感化的有害物(如烟尘、二氧化硫、硫化物、氯气、臭氧等),会诱发慢性支气管炎等疾病。
大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉,危害性比刺激性气体还要大。
水污染:引起急性中毒、致癌至畸致突变、以水为媒介的传染病5月21日世界无烟日(二)社会环境因素对健康的影响影响因素:1、社会经济2、社会阶层3、社会关系4、文化因素5、生活方式6、卫生服务三、护理与环境的关系XXX在护理工作中就已注意到环境对健康的影响,她曾说过:“症状和痛苦一般认为是不可避免的,并且发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等”。
护理的基本任务:减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
《基础护理学》(第五版)电子文字简版一至十八章

《基础护理学》(第五版)电子文字简版主编:李小寒、尚少梅适用范围:护理学本科专业章节:共十八个章节目的:提供电子简版,以备教师备课、撰写教案使用目录第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一章绪论(回目录)一、课程的地位和基本任务(一)课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能(二)课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感,使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能,并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中,以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值,树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法:实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境(回目录)第一节环境与健康一、环境概述1.定义:环境是人类进行生产和生活活动的场所,是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境:生理环境、心理环境外环境:自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响:自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响:社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系,才能完成护理的基本任务:减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护士的职责:帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。
护理学基础教案第一章 绪论

讲授新课
介绍
现代护理的三个发展阶段是依据医学模式的转变而发展的
3。以人的健康为中心的护理阶段
此期护理特点:护理学已为现代科学体系中一门综合自然科学、社会科学知识的,独立为人类健康服务的应用科学。护理的任务已超出了原有的对患者的护理,而扩展到从健康到疾病以及生老病死全过程的护理,从个体到群体的护理。护理的工作场所扩展到社会和家庭,扩展到所有有人的地方.护士成为向社会提供初级卫生保健的主要力量。
(3)走姿在站姿的基础上,身体挺立两臂在身体两侧自然摆动摆幅不超过30度两腿有节奏的交替向前迈步
20分钟
重点讲授
做一名合格护士需要具备什么样的职业素质
1。讲授
护士基本姿态及要求
2.讨论
护士工作时为什么要淡妆?为什么不佩戴首饰?
3.演示
坐、立、行走,持病历夹,等
(4)蹲姿一脚在前,一脚在后,两腿紧靠向下蹲,臀部要向下从正面或侧面拾取物品。
(三)中国现代护理
中华人民共和国成立后,随着卫生事业的发展,我国护理工作进入了一个新的时期。
1。护理教育体制逐步完善
初级护师考试辅导《基础护理学》第一章绪论

绪论现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献中国护理学发展护理学的任务、范畴及护理工作方式护士素质现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献一、现代护理的诞生、发展护理学的产生是人类生存的需要,护理学的发展与人类文明进步息息相关。
护理主要经历了自我护理(远古时代)、家庭护理(古代)、宗教护理(中世纪)、医院护理(中世纪末)、近代护理(19世纪中叶)、现代护理(20世纪)漫长的历史演变过程。
现代护理是在南丁格尔创建的科学护理专业的基础上发展起来,其发展可概括地分为三个阶段:1.以疾病为中心的护理阶段(19世纪60年代~20世纪40年代)这一阶段出现于现代护理发展的初期,一切医疗行为都围绕着疾病进行,以消除病灶为基本目标。
协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作工作的主要内容。
特点:护理已成为一个专门的职业,护士从业前须经过专门的训练,护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作,护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键。
以疾病为中心的护理是现代护理学发展初期的必然产物,为护理学的进一步发展奠定了基础,然而,其致命弱点是只关心病人局部的病症,以协助医生消除病人身体上的病灶为目的,忽视了人的整体性。
因而护理从属于医疗,护士成为医生的助手,护理研究领域十分局限,束缚了护理专业的发展。
2.以病人为中心的护理阶段(20世纪40年代~20世纪70年代)20世纪40年代,社会科学中许多有影响的理论和学说相续被提出和确立,如系统论、认得基本需要层次论等,为护理学的进一步发展奠定了理论基础,促使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系。
1948年,世界卫生组织(WHO)提出新的健康观,为护理研究提供了广阔的领域。
与此同时,“护理程序”的提出使护理有了科学的工作方法。
60年代后,相续出现了一些护理理论,提供应重视人是一个整体,由此,在疾病护理的同时开始注重人的整体护理。
1977年,美国医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。
护理学绪论

四、护理学的目标、任务、范畴及内容
护理学的范畴
1.护理学研究的对象 单纯的生物人—整体人社会人
2. 护理专业知识体系与理论框架 专业知识体系是专业实践能力的基础
护理交叉学科和分支学科 自然、社会、人文等
四、护理学的目标、任务、范畴及内容
护理学的内容 (1)临床护理 (2)社区护理 (3)护理管理 (4)护理教育
护理学的任务
1.减轻痛苦 减轻个体和人群的痛苦是护士所从事护理工
作的基本职责和任务。
2.恢复健康
护士帮助人们在患病或有影响健康的问题后,改善 其健康状况。
护理学的任务
3.维持健康 护士通过一系列护理活动帮助服务对象维持他们的健康。
4.促进健康 帮助人群获取在维持或增进健康时个体所需要的知 识及资源。
一、护理学的形成
2.中世纪的护理 (1)宗教色彩 (2)社会化、组织化 (3)非专业化
遍设医院:教会控制 修女担任护理工作
(再向前一步) 仍无训练无设备无管理
一、护理学的形成
3.文艺复兴与宗教改革时期的护理
特点:
• 职业化 • 非宗教性 • 波动性
1517年发生宗教革命后 护理是谋生手段,质量↓↓ 护理事业进入长达200年的黑暗 时期
护士学校
(三)中国现代的护理发展
1、护理教育体制逐步完善
1950年——在第一届全国卫生工作会议上,将中等专业教育 作为培养护士的唯一途径,制定统一教学计划和教材,高 等护理教育停止招生。
1966-1976年,护理教育中断。 1976年后,护理进入恢复、整顿、加强和发展的新阶段。 1983年,天津医学院首开护理本科课程。 完善了中专、大专、本科、硕士、博士多层次的护理教育体
护理工作模式和护士功能的变化
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教案首页教师 __________ 课程名称护理学基础专业名称护理授课序次丄授课类型理论辅助手段和时间分配基本容第一章绪~~论第一节护理学的发展史一、护理学的形成与发展护理学的形成和发展与人类社会文化、科学的进步息息相关。
从护理容及形式来看,主要经历了自我护理、家庭护理、护理、医院护理、近代护理和现代护理。
(一)人类早期护理自有人类就有生老病死,也就有了原始医护照顾的萌芽。
在原始社会中,人类为谋求生存,在与自然灾害抗争的过程中,积累了丰富的生活和生产经验,逐步形成了原始的“自我保护”式医疗照顾。
(二)中世纪的护理中世纪的欧洲,由于政治、经济、的发展,战争频繁,疾病流行,形成对医院和护士的迫切需求,这对护理工作的发展起到一定的促进作用,护理逐渐由“家庭式”转向了“社会化和组织化的服务”,形成了性,民族性及军队性的护理社团。
(三)文艺复兴的护理公元1400 —1600年,意大利兴起文艺复兴运动,医学也迅猛发展。
文艺复兴后,从事护理工作的人员开始接受部分工作训练,以专门照顾伤病员,类似的组织相继成立,护理开始走向独立职业之旅。
(四)现代护理学的诞生和发展19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业,这是护理工作的转折点,也是护理专业化的开始。
自南丁格尔创立护理专业至今已有100多年的历史,护理科学不断发展,其发展主要经历了三个阶段:1. 以疾病为中心的护理阶段护理特点:护理已成为一个专门的职业,护士从业前须经过专门的训练,护理工作的主要容是医嘱和各项护理操作,护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键,在长期对疾病护理的实践中逐步积累形成了一套较规的疾病护理常规和护理技术操作规。
2. 以患者为中心的护理节段此期护理特点:强调护理是一个专业,护理人员是健康保健队伍中的专业人员。
护士不在是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作,而是应运用科学的方法一护理程序对患者实施身心、社会的全方位的连续、系统的整体护理,建立了以患者为中心的护理临床实践和护理教育,护理教育课程摆脱了医学教育课程的模式,逐渐形成自己的理论知识体系。
多媒体课件30分钟提问1. 我们所学的专业是什么?(护理专业)2. 护理的对象是谁?(人)3. 世界上最神圣的东西是什么?(生命)护士是人类健康所系,性命相托的使者,讨论我们应该具备哪些基本条件才能做一名合格的护士呢?总结评价1. 具有高尚的护理道德2. 具有丰富的医学护理知识与相关知识3. 具有熟练的护理技术讲授新课介绍现代护理的三个发展阶辅助手段和时间分配基本容3. 以人的健康为中心的护理阶段此期护理特点:护理学已为现代科学体系中一门综合自然科学、社会科学知识的,独立为人类健康服务的应用科学。
护理的任务已超出了原有的对患者的护理,而扩展到从健康到疾病以及生老病死全过程的护理,从个体到群体的护理。
护理的工作场所扩展到社会和家庭,扩展到所有有人的地方。
护士成为向社会提供初级卫生保健的主要力量。
二、南丁格尔对近代的护理学的贡献南丁格尔(1820-1910 )是历史上最负盛名的护士,被尊为现代护理的鼻祖,她对护理的贡献非常深远。
(一)南丁格尔生平弗罗伦斯•南丁格尔,英国人。
1820年5月12日生于意大利弗罗伦萨城一个富有的家庭。
父母的博学多才使南丁格尔从小就受到良好的家庭教育,母亲慈爱的秉性深深的影响着她,从少女时代起就愿意去关心患病的人,主动照顾病弱者。
目睹贫困饥饿的患病同胞,她不愿意在优裕的生活中虚度年华,立志成为一个为患者带来幸福的人,毕生从事护理工作。
1854年3月英国与法国共同派兵参加了克里米亚战争,由于战地救护条件十分恶劣,伤员死亡率高达50%引起英国人的饿震惊和不满。
1854 年10月,南丁格尔组织了38名妇女,克服重重困难抵达战地医院。
在战地医院,她除了组织全体护士配合医疗,精心护理伤病员外,还致力于改善医院的管理工作。
此外,她经常手持油灯在夜里巡视各个病房,亲自安慰那些受伤和垂危的士兵,为前线士兵誉为“提灯女神”、“克里米亚天使”。
由于南丁格尔夜以继日的辛勤工作,战地医院的状况在短短数月得到了迅速的改观。
半年后,英国伤兵的死亡率降至 2.2%。
她的功绩不仅传为奇迹,而且使英国朝野改变了对护士的看法。
(二)南丁格尔对护理学的主要贡献1. 改革军队的卫生保健工作2. 创建世界上第一所护士学校1860 年她动用了“南丁格尔基金”在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正式的护士学校。
为现代护理教育奠定了基础。
3. 撰写著作指导护理工作《护理札记》和《医院札记》4. 开创了科学的护理专业为了纪念南丁格尔,国际护士会成立了南丁格尔国际护士基金会,并将她的生日(5月12日)定为国际护士节,国际红十字会设立了南丁格尔奖章。
医学模式包括1. 生物医学模式2. 现代医学模式、重点讲授:南丁格尔对护理学的贡献。
通过讲授南丁格尔把毕生精力与聪明智慧献身于护理事业的功绩,激发学生对南丁格尔的崇敬和对护理专业的热爱讨论1. 世界上第一所正式的护士学校创立的时间、地点,创立者及其意义2. 南丁格尔对护理事业的主要贡献辅助手段和时间分配基本容三、我国护理学的发展(一)祖国医学与护理祖国医学有着悠久的历史,其特点是医、护、药不分,强调“三分治七分养”,养即为护理。
(二)中国近代护理我国近代护理事业的兴起是在鸦片战争前后。
1888年美籍约翰逊女士在开办了我国第一所护士学校。
1909年“中华护士会”在成立,1964改为“中华护理学会” ,1922年,中华护士会加入国际护士会,1921 年协和医院开办了高等护理教育。
(三)中国现代护理中华人民国成立后,随着卫生事业的发展,我国护理工作进入了一个新的时期。
1. 护理教育体制逐步完善1980年,医学院率先开办了高级护理专修班。
1983年,医学院首先开设护理本科专业。
1997年中华护理学会在召开继续护理教育座谈会,制定了继续护理教育的规章制度,继续教育开始走向制度化、规化、标准化。
2. 护理学术活动日益繁荣1977年以来,中华护理学会和各地分会先后恢复。
1954年创刊的《护理杂志》(1981年改为中华护理杂志),《实用护理杂志》《护理学杂志》等多种护理期刊相继创刊。
3. 护理专业水平不断提高随着医学模式的转变,护理概念不断更新,贯彻护理程序,以人的健康为中心的整体护理观念和工作模式,已逐步在临床推广使用。
4. 护理管理体制逐步健全(1)建立了护理管理体制(2)建立晋升考核制度(3)建立了全国护士执业考试及执业注册制度第二节护理学的基本概念一、护理学的性质和畴(一)护理学的性质护理学是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的应用性学科。
护理学包含了自然科学,如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。
(二)护理学的畴1. 护理学的理论畴(1 )明确护理学的研究对象、任务、目标:护理学的研究对象、10分钟1. 讲授我国护理事业兴起的时间2. 介绍我们护理教育体制20分钟1.讲授护理学包含的四个基本概念人、护理、环境、健康辅助手段和时间 分 配基 本 容任务、目标是护理学科建设的基础。
(2 )建立和发展护理学理论体系:随着护理实践新领域的开辟,将 会建立和发展更多的护理理论,使护理理论体系日益丰富和完善。
)(3)研究护理学与社会发展的关系:就是研究护理学在社会中的作 用、地位、价值,研究社会对护理学的影响及社会发展对护理学的要求。
(4) 在技术上相互借用,形成许多新的综合型、边缘型的交叉学科和 分支学科。
2. 护理学的实践畴(1) 临床护理:包括基础护理和专科护理。
基础护理:是专科护理的基础。
以护理学的基本理论、基本知识和 基本技能为基础,结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求,满足患 者的基本需要。
专科护理:以护理学及相关学科理论为基础, 结合临床各专科患者的特点及诊疗要求,为患者进行身心整体护理。
(2) 社区护理:社区护理的对象是一定围的居民和社会群体。
(3) 护理教育:以护理学和教育学理论为基础,贯彻教育方针和卫 生工作方针,培养护理人才,适应医疗卫生服务和医学科学技术发展的 需^<。
(4) 护理管理:应用管理学的理论和方法,对护理工作中的诸要素 —人、技术、设备、信息、时间等进行科学的计划组织管理控制和协调 等系统的管理以提高护理工作的效率和护理质量。
(5) 护理科研:运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学 的在规律,促进护理理论、知识、技能的更新。
二、护理学的基本概念现代护理学包涵四个基本概念一人、环境、健康和护理。
(一) 人 人是一个整体首先是一个生物有机体,是一个有意识、有思维、有情感,从事创造性劳动,获得社会生活的社会人。
人具有生物性和社会性1. 人是一个开放的系统2. 人有基本需要3. 人有权利和责任拥有适当的健康状态(二) 环境人类赖以生存的环境包括外环境 (自然和社会环境)和环境(生理环境和心理环境)1. 人与环境相互依存2. 环境影响人的健康2.图解绘图说明四个基本概 念之间的相互关系基本容(三)健康定义:健康不仅是没有躯体疾病,还要有完整的生理心理状态和良好的社会适应能力。
(四)护理1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应”。
第三节护士的素质、角色与职业礼仪一、护士素质(一)素质的概念:素质不仅是一种心理特征也是人在成长过程中逐渐拥有的一种实力。
提高护士素质,有利于护理学科的发展,有利于护理质量的提高,有利于护理人才的成长,有利于医疗和卫生保健事业的全面发展。
(二)护士素质的基本容1. 思想道德素质责任心、同情心、救死扶伤实行人道主义2 •科学文化素质3 .专业技能素质4 .身体素质5 •心理素质乐观、开朗稳定的情绪二、护士角色(一)护士角色的概念处于一定社会地位的个体或群体,在实现与这种地位相联系的权利和义务中,表现出符合社会期望的行为与态度的总模式。
(二)护士角色的功能1.健康照顾者2.健康咨询者3. 健康协调者4.健康教育者5. 护理计划者6.护理管理者7.护理研究者8.患者代言人三、护士职业礼仪辅助手段和时间20分钟重点讲授做一名合格护士需要具备什么样的职业素质基本容(一)护士职业的仪表美1.护士的基本姿态(1)站姿头正、颈直、肩外展、挺胸、收腹、臀部收紧、两手自然下垂或轻握于下腹部两腿并拢,两脚稍错开,躯干正、直重心上提。
(2)坐姿在站姿的基础上,轻稳落在椅面三分之二到四分之三上身端直,两肩平正放松手自然放在双膝上掌心向下双膝并拢小腿略后收。
(3)走姿在站姿的基础上,身体挺立两臂在身体两侧自然摆动摆幅不超过30度两腿有节奏的交替向前迈步1. 讲授护士基本姿态及要求2. 讨论护士工作时为什么要淡妆?为什么不佩戴首饰?3. 演示坐、立、行走,持病历夹,等(4)蹲姿 一脚在前,一脚在后,两腿紧靠向下蹲,臀部要向下从 正面或侧面拾取物品。