七只瞎老鼠 讲义PPT课件
七只瞎老鼠教案
七只瞎老鼠教案教案标题：七只瞎老鼠教案引言：《七只瞎老鼠》是一本寓言故事，以七只失明的老鼠为主角，通过他们对大象的不同感受和描述，向读者传递了一个重要的信息：个人的观点容易受限于自身的经验和视野。
本教案旨在通过阅读和探索《七只瞎老鼠》，帮助学生了解和理解文本中的寓意，并培养他们的批判性思维和团队合作能力。
年级水平：小学三年级主题：相对性和团队合作学习目标：1. 理解和解释《七只瞎老鼠》寓言故事中的寓意。
2. 探索相对性的概念，认识不同观点之间的差异和联系。
3. 培养团队合作能力，通过合作讨论和合作创作，培养学生的批判性思维能力。
4. 提高学生的阅读和口语表达能力。
教学资源：《七只瞎老鼠》绘本、大象模型、纸和笔。
教学准备：1. 阅读并准备熟悉《七只瞎老鼠》故事的内容和主题。
2. 制作大象模型，以便于学生触摸和探索。
教学步骤：引入活动：1. 展示大象模型并让学生观察。
鼓励他们用手触摸、描述大象的不同部分。
2. 引导学生思考大象是什么样子的。
阅读与探索：1. 读《七只瞎老鼠》故事给学生听或分发绘本让学生独立阅读。
2. 分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论老鼠们对大象的不同描述。
引导学生发现他们的观点存在差异。
3. 全班分享：每个小组选择发言代表分享小组的观点和讨论结果。
理解和解释：1. 引导学生思考：老鼠们为什么对大象有不同的描述？这个故事告诉我们什么？2. 小组合作：学生再次分组，每个小组选择一个观点，进行合作讨论和解释。
鼓励学生提供支持观点的理由和证据。
团队合作创作：1. 小组合作：学生继续留在原来的小组，根据所选的观点，创作一个对话或小短剧来表达他们的理解和解释。
可以加入其他团队成员的观点，形成对话的互动和冲突。
2. 表演呈现：每个小组派出代表，进行表演呈现。
3. 全班讨论：观看各小组表演后，全班进行讨论，分享对每个观点的认识和理解。
拓展活动：1. 绘画创作：学生选择一个角度或观点，绘制一幅与《七只瞎老鼠》相关的图画，并附上简单的文字描述。
大班绘本阅读活动：《七只瞎老鼠》
大班绘本阅读活动：《七只瞎老鼠》
XX课件大班绘本阅读活动《七只瞎老鼠》活动目标：通过演示仔细观察画面理解故事内容。
正确运用量词，学说绘本故事中的对话,大胆表达自己的意见。
边看边完整讲述绘本，感受故事的趣味性，体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：．自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
课件活动过程：(一)提问，引起兴趣。
今天来了好多客人，你们猜猜是谁？（出示一条尾巴，猜猜是谁？）（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
数数有几只老鼠，揭示故事名称《七只瞎老鼠》。
什么是瞎老鼠？瞎老鼠用什么方法来认识生活中的事物？我们一起来给它们起个名字吧！（红老鼠绿老鼠黄老鼠紫老鼠橙老鼠蓝老鼠白老鼠）（二）观察画面，阅读故事。
教师和幼儿一起讲述红老鼠在星期一摸到红柱子的故事。
幼儿小组阅读，探索并讲述绿老鼠黄老鼠紫老鼠橙老鼠蓝老鼠分别在星期二至星期六发生的故事。
幼儿讲述周二至周六的故事情节，教师进行汇总，提示孩子使用完整的语言和正确的量词。
中班主题七只瞎老鼠教案
中班主题七只瞎老鼠教案中班主题七只瞎老鼠教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班主题七只瞎老鼠教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。
2、能够在老师的引导下，自己翻阅图书，体验自主阅读的快乐。
3、了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：图书每人一本（用回形针夹好相关页数）、拼图每人一份、教师操作图片若干、背景音乐、书名大字卡活动过程：（一）、展示封面——引起幼儿兴趣1、今天老师给大家带来一本有趣的书，讲的是谁的故事呢？你是怎么知道的？2、根据幼儿回答，出示书名（呈现大字卡）3、小结：原来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。
（二）、教师导读——理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法1、教师从第一页讲到第四页"红老鼠觉得这个怪物是什么？2、"红老鼠觉得怪东西是根红红的大柱子"（教师根据幼儿回答边操作图片边小结）（三）幼儿自主阅读——自己翻阅图书，理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法，体验自主阅读的快乐1、师"星期一，红老鼠说这个怪东西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下来的几天会发生什么事情呢？请小朋友自己来看书，从星期二开始看到星期六。
把有趣的事，记在心里，待会说给大家听。
"2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。
3、集中交流"除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠？它是怎么说的？"（教师根据幼儿回答出示图片或请幼儿自己寻找出看到的图片）4、教师根据板书梳理一遍老鼠们说的话。
"当蓝老鼠说怪物是一根绳子时，大家都不同意，开始争吵了起来，红老鼠说……"5、知道星期天，白老鼠出发了，教师讲述白老鼠的发现"这个怪东西硬得像柱子、软得像条蛇、宽得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合起来的话，这个怪东西就是……"（四）拼大象——了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理1、"今天，这个怪东西就在这个小篮子里面，请你们把它变出来。
大班七只瞎老鼠
大班七只瞎老鼠第一篇：大班七只瞎老鼠活动名称:七只瞎老鼠尚东之星幼儿园姚晶晶活动目标：1、仔细观察画面，能联系前后画面，理解瞎老鼠摸象的故事内容，明白看事物要全面的道理。
2、能用语言和非语言的形式表达画面的信息。
活动准备：经验准备：幼儿对盲人有一定的认知。
材料准备：1、多媒体课件2、人手一本故事图书3、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠摸象的图片活动过程：一、猜图激趣导入活动——今天来了一位动物朋友，猜猜会是谁？——来了一位不够，还来了好几位，（出示七只老鼠）——这是七只怎样的老鼠？有什么特别的地方？——他们的世界漆黑一片，什么都看不见，那他们怎么知道外面的世界呢？（听、摸）二、看看、猜猜、说说，理解故事内容（一）集体阅读1、红老鼠摸象1）教师讲述红老鼠摸象 2）重点提问：——红老鼠回来是怎么对朋友们说的？——朋友们听了它的话，你看看我，我看看你，大家相信吗？怎么会不相信它呢？2、绿老鼠摸象1）教师讲述绿老鼠摸象2）重点提问：——绿老鼠回来是怎么对朋友们说的？——刚才还是红色的柱子怎么现在是绿色的蛇？朋友们相信绿老鼠吗？3、PPT——黄老鼠摸象重点提问：——黄老鼠是怎么摸象的？——谁来当黄老鼠，看看她表演的是不是和画面上是一样的？（二）自主阅读图片1、幼儿自主阅读画面要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的？摸到了什么？2、幼儿集体交流——橙老鼠、紫老鼠和蓝老鼠又是怎么摸得呢？（三）自主阅读小图书幼儿集体交流：——白老鼠是怎么摸的？为什么白老鼠发现了是大象，其他老鼠都没有发现呢？——你认为哪一只老鼠最有本事？反思（安）：优点：“趣”。
总体看，故事内容、教学设计、老师的教态、和师幼互动都展现出“趣”的特点；比如在游戏的设计上，由原来的拼图到摸箱子，再到现在的“你说我猜”，改变的目的就是让孩子抓住重点描述，学会转述和倾听。
这样设计，离目标会更近。
建议：A、游戏规则的交代不够详细、清晰：每人看一块，不重复；组长的职责要明确：协调管理，不是形同虚设的。
中班语言《七只瞎老鼠》 教学设计
中班语言《七只瞎老鼠》活动目标：1、进一步熟悉颜色。
2、根据画面所传递的信息，猜测故事内容。
3、知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
教学准备：PPT、装有明显特征物体的箱子活动过程：一、情境导入：师：你们看到这些细细长长的东西了吗？幼儿：看到了，是….. 师：你们猜一猜是什么？幼儿：老鼠的尾巴或者别的说法师：你们都知道啊！对了，就是老鼠的尾巴。
师：那我们一起来数一数有几只小老鼠，小手伸出来。
幼儿：1、2、3、4、5…….师：几只？幼儿：六只、七只。
师：原来是七只啊！今天的故事就和这七只老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》，一起说七只瞎老鼠。
师：又有问题啦！知道瞎是什么意思吗？幼儿：就是看不见，眼睛看不到东西。
师：好，今天我们一起来看看这七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？你们竖起小耳朵认真听哦！二、听故事师：边播放ppt，边讲故事。
（有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现了一个怪东西，它们吓了一跳，这是什么东西？然后急急忙忙跑回了家）师：星期一红老鼠出发了，想看个究竟它来到了怪物的身边摸了摸。
猜一猜它觉得那是什么呀！幼儿：大象、河马的腿、怪物的腿……师：红老鼠回家报告大家是一根大柱子。
可是，谁也不相信它说的话。
师：星期二谁出来了？幼儿：绿老鼠师：它第二个出来，它要来看看这个大怪物究竟是什么？你们来猜猜吧！幼儿：大象的牙齿、大象的鼻子…….师：绿老鼠回来报告是一条蛇，可是，谁也不相信它说的话。
师：星期三是黄老鼠，黄老鼠觉得这是什么呀？长长的幼儿：大象的牙齿、像刀、像骨头……师：我们来看看黄老鼠觉得它像什么？黄老鼠说是打战的时候用的矛。
你们知道矛是什么吗？我来告诉你们，矛呀，就是我们古代打战时用的一种兵器，矛的头是尖尖的，用钢铸成的，还有长长的杠是战士拿在手上的。
黄老鼠觉得是打战时候用的矛。
师：星期四轮到紫老鼠去啦！紫老鼠摸了摸大怪物它觉得是高高的峭壁，你们觉得其他老鼠相信吗？幼儿：不相信师：好！看看星期五过去的？幼儿：是桔老鼠师：大家来猜猜这只桔老鼠觉得这个怪物是谁呀？幼儿：是石头，是一座山，等等师：我们一起来看看。
幼儿园小班教案《七只瞎老鼠》
幼儿园小班教案《七只瞎老鼠》教学目标：1. 学习并把握故事中的生词和短语。
2. 理解故事的情节和重要内容。
3. 发扬察看力和思考本领，通过互动体验和实践活动进展批判性思维和制造性思维。
教学重点：1. 理解故事情节，把握生词及常用短语的用法。
2. 发扬察看力和思考本领。
教学难点：1. 故事情节的理解。
2. 提高幼儿的思考本领和批判性思维。
教学准备：老师准备PPT、故事书、舞台剧表演服装。
幼儿准备简单扮演角色的面具和道具。
教学过程：一、导入环节（15分钟）1. 老师为孩子们呈现七只瞎老鼠的主题图片，询问孩子们图片中的老鼠看上去是否古怪。
2. 引导幼儿讨论生活中的老鼠，引导幼儿了解老鼠的特征和行为。
二、教学中心环节（30分钟）老师为孩子们叙述七只瞎老鼠的故事，并利用图片让幼儿更加直观地了解故事情节。
将重点语言、生词等标注在PPT上。
三、活动小结环节（15分钟）1. 让孩子们手持自制的老鼠面具和道具，用老鼠的语言诠释本身的理解，仿照鼠在惊心动魄的境遇中如何鼓起本身的勇气和智慧。
2. 老师带领孩子们合成对话，让幼儿倾听老鼠之间的对话，并依据故事情节从不同角度发表本身的想法。
四、巩固记忆环节（15分钟）1. 播放介绍老鼠的纪录片，让孩子们通过视频了解老鼠的生活、习性等信息。
2. 分角色表演故事情节，呈现孩子们的想象力和娱乐性表演本领，加强孩子们对故事的理解和记忆。
3. 老师订立课堂小游戏，让幼儿依据故事情节完成学习任务，检验孩子们的记忆和理解本领。
五、反思与评估环节（10分钟）1. 回顾本次课程所学内容和拓展内容，让孩子们进一步巩固学问点。
2. 让孩子们进行自我评价，选择本节课程提高较多内容和个人感爱好的部分，让孩子们可以针对性的开展自我学习活动。
教学方式：讲授、图片呈现、表演游戏等。
教学手段：PPT、老鼠面具、老鼠道具、纪录片等多媒体工具。
教学资源：故事书《七只瞎老鼠》、PPT课件、老鼠面具制作材料、老鼠道具制作材料、纪录片等。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对故事《七只瞎老鼠》产生兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 教学内容：介绍故事《七只瞎老鼠》的基本情节，引导幼儿观察故事插图，激发幼儿的想象力。
1.3 教学活动：教师通过讲述故事《七只瞎老鼠》的开头部分，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿猜测故事的发展。
第二章：故事理解2.1 教学目的：帮助幼儿理解故事《七只瞎老鼠》的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 教学内容：继续讲述故事《七只瞎老鼠》的中间部分，引导幼儿观察故事插图，让幼儿通过观察和想象来理解故事情节。
2.3 教学活动：教师通过讲述故事《七只瞎老鼠》的中间部分，引导幼儿观察故事插图，让幼儿通过观察和想象来理解故事情节。
第三章：故事讨论3.1 教学目的：培养幼儿的语言表达能力和思维能力，引导幼儿对故事《七只瞎老鼠》进行思考和讨论。
3.2 教学内容：让幼儿讨论故事《七只瞎老鼠》中的角色和情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3.3 教学活动：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事《七只瞎老鼠》的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
第四章：故事延伸4.1 教学目的：培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿从故事《七只瞎老鼠》中学习到道理。
4.2 教学内容：让幼儿通过绘画、角色扮演等方式，将故事《七只瞎老鼠》的情节进行延伸，引导幼儿从故事中学习到道理。
4.3 教学活动：教师提供绘画材料和角色扮演道具，让幼儿通过绘画和角色扮演的方式，将故事《七只瞎老鼠》的情节进行延伸，引导幼儿从故事中学习到道理。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：让幼儿回顾故事《七只瞎老鼠》的内容，引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
5.3 教学活动：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事《七只瞎老鼠》的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
幼儿园大班绘本阅读《七只瞎老鼠》
大班绘本阅读《七只瞎老鼠》大班绘本阅读《七只瞎老鼠》设计意图：绘本《七只瞎老鼠》是一本画面看起来非常简单，内涵却十分丰富的书。
它改编自民间故事《盲人摸象》，经过活动目标：1、观察、想像画面，初步理解故事内容。
2、尝试幼儿运用恰当的量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，并能在游戏中巩固运用。
3、懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。
活动准备：1、《七只瞎老鼠》PPT，故事录音，图标。
2、各色老鼠胸饰，8只大象图3、轻音乐活动过程：一、观看PPT1，激发兴趣。
师：看，这一根细细长长的东西是什么呀？（老鼠的尾巴）1、观察封面并说一说师：今天老师带来了一本关于老鼠的书，你们想看吗？这是它的封面上，你从它封面上看到了有什么？有几只老鼠？“瞎”老鼠是瞎是什么意思？（看不见）你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？（猜一猜）2、给瞎老鼠起名字：师：翻开第一页，这七根小尾巴有什么不同呢？这是那七只瞎老鼠的小尾巴，我们给它们分别取一个名字吧（红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠、白老鼠）师：这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事？我们一起来看一看听一听吧？二、观察画面，阅读图书1、师生阅读和讲述红老鼠在星期一摸到“红柱子”的故事。
师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现了一个怪东西，它们有什么反应呢？师：星期一，谁第一个出来，（红老鼠），它说是什么东西？（大柱子），师：你觉得它是怎么知道的，用眼睛看的吗？它是“瞎”老鼠能看见吗？（它用手摸的）师：你们想知道这个怪东西究竟是什么吗？那我们跟着其他几只瞎老鼠一起寻找答案吧2、自主阅读故事中间部分，探索并讲述绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠分别在星期二至星期六发生的故事。
（1）幼自主阅读中间部分：师：星期二到星期六这几天里，老鼠们轮流出去找答案了，它们分别说怪东西是什么呢？我们一。
大班语言活动《七只瞎老鼠》
大班语言活动《七只瞎老鼠》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。
如：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
”《七只瞎老鼠》把一个耳熟能详的故事，演绎成一本清新脱俗的创意绘本，用拼贴技巧赋予传统故事“盲人摸象”新的视觉感受：七只瞎老鼠在池塘边遇到一个怪东西，谁也不知道那是什么，于是每一天，不同的老鼠轮流去“观察”，并回来报告同伴他们的发现，但是每一次的答案都不叫人满意。
著名作家、画家杨志成先生改编后使故事更切合幼儿的生活经验和心理发展，看似简单，内涵却十分丰富。
教师借助于这个绘本，旨在以“猜——验证”贯穿整节活动，通过“共读—自主阅读—再共读—提升经验”等形式，让幼儿学习仔细观察想像，能大胆地表达自己的发现，并根据线索猜想故事情节的发展，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。
不仅培养幼儿的阅读分析的习惯，而且让幼儿体验到阅读的趣味同时收获一些道理。
目标：1.幼儿能仔细观察、想像画面，初步理解故事内容，体验故事的趣味性。
2.幼儿尝试运用完整的话表达看到的事物，感知故事中的量词、形容词等。
3.能根据线索猜想故事情节的发展，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。
准备：1.《七只瞎老鼠》PPT课件，绘本，音乐。
2.各色老鼠手偶（延伸）。
重点难点：理解故事内容，清楚表达看到的事物。
懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。
过程：一、谈话导入，引发兴趣。
师：刚才我们玩了一个游戏，怎样玩的？猜别人是谁时用了哪些方法？（蒙上眼睛，猜猜猜）师：有几只老鼠也看不见，(出示封面）瞧，你看到了什么？有几只老鼠？“瞎”是什么意思？你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？（猜一猜）二、阅读绘本，感知故事。
1.师生共读故事的开始部分：播放PPT2—PPT4师：你看到了什么？这七只瞎老鼠的尾巴有什么不同呢？这七只不同颜色的瞎老鼠到底发生了什么有趣的故事？师：星期一，谁第一个出来？它说是什么东西？（大柱子），你觉得它是怎么知道的？别的老鼠相信红老鼠的话吗？不相信可以怎么办？师（小结）：到底是什么呢？我们跟着其他几只瞎老鼠一起寻找答案吧。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地描绘故事中的场景。
3. 情感目标：教育幼儿要有爱心和同情心，学会关爱他人。
二、教学内容1. 故事简介：讲述了一群瞎老鼠在寻找食物的过程中，遇到了一系列困难和危险。
在他们即将陷入困境时，一只聪明的小老鼠出现，帮助他们解决了问题。
2. 故事关键词：瞎老鼠、困难、危险、聪明、解决问题三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引导他们进入学习状态。
2. 故事讲述：运用课件、图片等教具，生动地讲述故事内容，让幼儿充分理解故事情节。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的表现力和想象力。
4. 故事讨论：引导幼儿发表对故事的理解和感受，教育他们学会关爱他人。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景画，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿讲述故事中的感人情节，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和故事讨论，评估幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和家长对教学内容的认可度。
七、教学拓展1. 开展“爱护动物”主题活动，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验动物的生活环境，培养幼儿的同情心。
3. 邀请动物保护志愿者来园讲解，让幼儿更加了解如何关爱动物。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地吸引了幼儿的注意力，确保他们充分参与。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求和兴趣。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高教学的实用性。
大班七只瞎老鼠
活动名称:七只瞎老鼠尚东之星幼儿园姚晶晶活动目标：1、仔细观察画面，能联系前后画面，理解瞎老鼠摸象的故事内容，明白看事物要全面的道理。
2、能用语言和非语言的形式表达画面的信息。
活动准备：经验准备：幼儿对盲人有一定的认知。
材料准备：1、多媒体课件2、人手一本故事图书3、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠摸象的图片活动过程：一、猜图激趣导入活动——今天来了一位动物朋友，猜猜会是谁？——来了一位不够，还来了好几位，（出示七只老鼠）——这是七只怎样的老鼠？有什么特别的地方？——他们的世界漆黑一片，什么都看不见，那他们怎么知道外面的世界呢？（听、摸）二、看看、猜猜、说说，理解故事内容（一）集体阅读1、红老鼠摸象1）教师讲述红老鼠摸象2）重点提问：——红老鼠回来是怎么对朋友们说的？——朋友们听了它的话，你看看我，我看看你，大家相信吗？怎么会不相信它呢？2、绿老鼠摸象1）教师讲述绿老鼠摸象2）重点提问：——绿老鼠回来是怎么对朋友们说的？——刚才还是红色的柱子怎么现在是绿色的蛇？朋友们相信绿老鼠吗？3、PPT——黄老鼠摸象重点提问：——黄老鼠是怎么摸象的？——谁来当黄老鼠，看看她表演的是不是和画面上是一样的？（二）自主阅读图片1、幼儿自主阅读画面要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的？摸到了什么？2、幼儿集体交流—— 橙老鼠、紫老鼠和蓝老鼠又是怎么摸得呢？（三）自主阅读小图书幼儿集体交流：——白老鼠是怎么摸的？为什么白老鼠发现了是大象，其他老鼠都没有发现呢？——你认为哪一只老鼠最有本事？反思（安）：优点：“趣”。
总体看，故事内容、教学设计、老师的教态、和师幼互动都展现出“趣”的特点；比如在游戏的设计上，由原来的拼图到摸箱子，再到现在的“你说我猜”，改变的目的就是让孩子抓住重点描述，学会转述和倾听。
这样设计，离目标会更近。
建议：A、游戏规则的交代不够详细、清晰：每人看一块，不重复；组长的职责要明确：协调管理，不是形同虚设的。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识七只瞎老鼠和猫的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容1. 故事主题：《七只瞎老鼠》2. 故事简介：一天，七只瞎老鼠在森林里玩耍，无意间遇到了一只猫。
他们害怕地躲在草丛里，观察着猫的行为。
他们发现猫并没有伤害他们，反而和他们成为了好朋友。
3. 重点词汇：瞎、老鼠、猫、害怕、观察、分享、合作三、教学方法1. 讲述法：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 图片展示法：教师展示故事中角色的图片，帮助幼儿认知角色特点。
3. 情景模拟法：教师组织幼儿模拟故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 讨论法：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学步骤1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿观察教室环境，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述《七只瞎老鼠》的故事。
3. 展示图片：教师展示故事中角色的图片，让幼儿认知角色特点。
4. 情景模拟：教师组织幼儿模拟故事情节，让幼儿体验故事中的情感。
5. 讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，培养幼儿的的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制故事中的角色，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿的观察力。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和情景模拟等环节。
2. 记录幼儿在作业中的表现，如回家后向家长讲述故事、绘制角色等。
3. 收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学资源1. 故事绘本《七只瞎老鼠》2. 角色图片：七只瞎老鼠、猫3. 情景模拟道具：如草丛、树木等4. 绘画材料：画纸、彩笔等八、教学注意事项1. 确保故事内容适合小班幼儿理解，避免使用难懂的词汇。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识数字1-7让学生了解瞎老鼠的特点让学生理解故事情节1.2 技能目标培养学生倾听和表达能力培养学生模仿和创造力培养学生合作和分享意识1.3 情感目标培养学生的同理心培养学生的乐观态度培养学生的团队精神第二章：教学内容2.1 教材简介《七只瞎老鼠》是一本适合小班学生的绘本，通过讲述七只瞎老鼠的故事，引导学生认识数字1-7，了解瞎老鼠的特点，并培养学生的同理心和乐观态度。
2.2 教学重点与难点教学重点：认识数字1-7，了解瞎老鼠的特点，理解故事情节。
教学难点：培养学生倾听和表达能力，模仿和创造力，合作和分享意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备绘本《七只瞎老鼠》数字卡片1-7瞎老鼠头饰贴纸3.2 环境布置教室布置成故事场景，摆放绘本和教具设置瞎老鼠的家，摆放瞎老鼠头饰和贴纸第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首关于老鼠的儿歌，激发学生兴趣教师展示绘本封面，引导学生猜一猜故事内容4.2 故事讲述教师用生动的语言讲述《七只瞎老鼠》的故事，引导学生关注故事情节和角色特点教师引导学生模仿瞎老鼠的特点，如摸索前进、发出嘶嘶声等4.3 活动一：数字认知教师出示数字卡片1-7，引导学生认识数字并能够正确排序教师组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字认知4.4 活动二：角色扮演教师引导学生分组扮演瞎老鼠，体验瞎老鼠的生活教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿瞎老鼠的特点4.5 活动三：创意绘画教师引导学生用画笔和贴纸创作自己的瞎老鼠作品教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习成果进行自我评价，如认识数字、模仿瞎老鼠特点等5.2 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度5.3 家长反馈教师向家长反馈学生的学习情况和表现，鼓励家长参与学生的教育过程第六章：教学内容拓展6.1 教材简介在学生对《七只瞎老鼠》的故事有了基本的了解之后，可以选择一些相关的拓展材料，如其他关于老鼠的绘本、故事或歌曲，让学生进一步了解老鼠的特点，以及它们在生态系统中的作用。
绘本语文课不再“盲人摸象”,《七只瞎老鼠》完整教案分享
绘本语文课不再“盲人摸象”，《七只瞎老鼠》完整教案分享绘本《七只瞎老鼠》是一本看起来内容简单，但内涵却十分丰富的书，它改编自民间故事《盲人摸象》，又经过作者的精心雕琢，使得故事更切合幼儿的生活经验和心理发展：一、将寓言故事中的盲人改为瞎老鼠，容易引起孩子的兴趣。
二、七只老鼠各有色彩，可加强儿童的色彩认知。
三、从星期一到星期七，可强化儿童对天数的认知。
四、从第一到第七，包含对序数词的理解。
五、文中含有丰富的形容词和量词。
六、图文对应的比喻，有利于儿童了解比喻句的用法。
七、深刻的寓言故事娓娓道来，不说教又充满乐趣。
基于以上七点，我认为绘本《七只瞎老鼠》非常适合做为小学一年级语文课阅读课文。
教学设计《七只瞎老鼠》▲七只瞎老鼠封面图内容简介描述七只瞎老鼠在池塘边遇到一个“怪东西”，谁也不知道那是什么，于是每一天，不同的老鼠轮流去“观察”，并回来报告同伴他们的发现，但是每一次的答案都不叫人满意。
最后一天，轮到到白老鼠去了，他从怪东西的上下左右全跑了一遍，最后才下了一个结论，这个怪东西是？背景介绍1. 绘本作者杨志成，美籍华裔插画家，插画具有浓厚的中国风味，曾三度获得美国儿童文学界最高荣誉凯迪克奖。
1990年，他凭借《狼婆婆》获得了凯迪克金奖，成为第一位获得凯迪克奖的华裔创作者。
杨志成的创作常常被诠释为“在西方表达东方”，其绘本很好地融合了东西方艺术，又多以各国民间故事为内容，体现了多元文化的特征，形成了独树一帜的杨氏风格。
国外童书专家这样评价他：“不论选取何种媒材和风格，杨志成对他插画的每一本图画书都带着深度的自然与人道关怀。
一粒沙中见世界，一朵花中见天堂。
”2.故事背景绘本改编自耳熟能详的成语故事《盲人摸象》，用拼贴技巧赋予这个传统故事新的视觉感受。
当创作该绘本时，因为文化的碰撞，曾被美国人质疑黑背景和白老鼠的设置有种族主义倾向的嫌疑，但杨志成解释这一切的色彩应用都源自对故事最本真的诠释和呈现，为什么最后是“白”老鼠解开了谜题，也有色彩的原理在内，这是他设置的一个谜题，稍加思索就会明白。
幼儿园大班科学《七只老鼠在海边》 优质课件
• 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。09:35:1309:35:1309:3511/1/2021 9:35:13 AM
• 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
• 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月上午9时35分21.11.109:35Nov ember 1, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月1日星期一9时35分13秒09:35: 131 November 2021