心理咨询师-LM【社会心理学】
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多选题：社会心理学领域的理论主要是由（ ）提出的。P115
A.心理学家 B.社会学家 C.文化人类学家 D.哲学家
11
第四单元 社会心理学的主要理论流派
一、社会学习论（题型）
1.社会学习论起源于（ ）。
A.行为主义
2.社会学习论是由（ ）提出的。
A.班杜拉 B.沃尔特斯
班杜拉1925-
3.社会学习论认为，学习过程的机制主要有 （ ）。
B=f（P，E）
B-behavior,行为 P=person，个体 F=function,函数 E=environment，环境
公式解读： 行为是个体及其情境的函数，个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
6
第一单元 社会心理学的定义和研究范围
二、社会行为与社会心理
（二）社会心理
社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起 并对社会行为具有引导作用的心理活动。
A. W.詹姆斯 B. G.米德 C. 布鲁默H.Brumer
3.社会符号论的3点基本假设 P118 4.社会符号论的7点主要观点 P118
14
第四单元 社会心理学的主要理论流派
社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的 经验以及个体的人格特征有密切关系。
7
第一单元 社会心理学的定义和研究范围
三、社会心理学研究的范围
个体层面：1.个体社会化；2自我意识；3.社会知觉； 4. 社会动机；5.社交情绪；6.态度；7.社会学习等
人际层面： 1.人际沟通；2.人际关系等
群体层面：1.群体凝聚力；2.群体心理氛围；3.个体与群
体的相互作用；4.社会影响等
： 社会层面 1.风俗；2.时尚；3.阶层；4.阶级以及民 族
心理特征；5.国民性等
8
第二单元 社会心理学简史
美国学者霍兰德（E.P.Hollander，1976）三阶段说：
第1阶段：古希腊延续到19世纪上半叶
哲学思辨
启蒙期
第2阶段：19世纪中叶到20世纪初
经验描述
形成期
第3阶段：20世纪20年代开始至今
实证分析
确立期
9
第三单元 社会心理学的研究方法
一、三大原则
（一）价值中立 （二）系统原则 （三）伦理原则 P112（6条伦理原则）
二、三种方法
（一）观察法（自然观察和参与观察） （二）调查法（访谈法和问卷法—P113 7步骤5原则） （三）档案法
社会心理学
1ຫໍສະໝຸດ Baidu
【社会心理学】课程内容
一、社会心理学概述 二、社会化与自我概念 三、社会知觉与归因 四、社会动机与社交情绪 五、态度形成及态度转变 六、沟通与人际关系 七、社会影响 八、爱情、婚姻与家庭
2
第一节 概述
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
社会心理学的定义和研究范围 社会心理学简史 社会心理学的研究方法 社会心理学的主要理论流派
三、把握社会心理学研究成果的局限和适用范围
10
第四单元 社会心理学的主要理论流派
一、社会学习论 二、社会交换论 三、符号互动论 四、精神分析论
理论的价值： 理论是经验研究的总结，是概括化和一般化的经
验。用以描述现象、解释事实、探求规律、预测行为，指导实 践。 勒温语“好理论，最实际” /“小理论、多视角、读生活”
（三）综合性的定义 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
5
第一单元 社会心理学的定义和研究范围
二、社会行为与社会心理
（一）社会行为
社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 德国心理学家，犹太人，社会心理学之父勒温（K.Lewin，1936） 的社会 行为公式：
——主张从经济学的投入-产出的关系视角研究社会行为。
1.社会交换理论的创始人是美国社会学家（ ）。A.霍曼斯
2.社会交换轮由霍斯曼于1961年提出的（ ）五个相互联系的普遍性命 题构成一个思想体系，用以解释作为交换过程的人类的全部社会行为。
A.成功命题：某种行为能得到相应的奖赏，重复该行为的频率就越高。 B.刺激命题：相同的刺激可能引发相同或相似的行为。 C.价值命题：越有价值就越容易重复行为 D.剥夺－满足命题：个体重复获得相同奖赏的次数越多，奖赏价值就越小。 E.侵犯－赞同命题：受到不公平则愤怒而侵犯；实现预期则高兴而赞同 3.( )是人类行为的基本原则，都以获取最大收益和减少代价，或权 衡得失为交换行为目标。 A.趋利避害
A.联想 B.强化 C.模仿 4.班杜拉观察学习包括四个过程（
）。
A.注意过程 B.保持过程 C.动作再现过程 D.动机过程
5.班杜拉观察学习的动机过程中的强化形式有（ A.外部强化 B.替代性强化 C.自我强化
6.社会学习论的3点不足 P116
）。
12
第四单元 社会心理学的主要理论流派
二、社会交换论（20世纪50年代末60年代初）P116-117
3
第一节 社会心理学概述
1908年，美国社会学家罗斯(E.A.Ross)和英国心理 学家麦独孤(W.McDougall)，分别出版《社会心理学》著 作，标志着社会心理学作为一门独立学科诞生。
罗斯866－1951
麦独孤1871～1938
4
第一单元 社会心理学的定义和研究范围
一、社会心理学的三种定义
（一）侧重于心理学的定义 F.H.奥尔波特（F.H.Allport）（1924）：社会心理学是“研究个体的 社会行为和社会意识的学科。”
G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）：社会心理学试图了解和解释个 体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所 影响。
（二）侧重于社会学的定义 艾尔乌德（C.A.Ellwood，1925）社会心理学是关于社会互动的科学， 以群体生活的心理学为基础。 强调群体行为，以及历史和社会环境 的影响。 阅读：专栏2-1 P106 “两种取向的社会心理学比较”
13
第四单元 社会心理学的主要理论流派
三、符号互动论
个体行为只是是社会互动过程中的群体的一部分，要了解个体行 为就必须先了解群体行为。
1.符号互动论中的符号包括（ ），它特别重视和强调事物的意义， 以及符号在社会行为中的作用。
A.语言 B.文字 C.记号 D.动作和姿势
2.符号互动论源于美国学者（ ）和（ ），始于20世纪30年代。米德 理论的追随者（ ）最早使用符号互动这一术语。
A.心理学家 B.社会学家 C.文化人类学家 D.哲学家
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第四单元 社会心理学的主要理论流派
一、社会学习论（题型）
1.社会学习论起源于（ ）。
A.行为主义
2.社会学习论是由（ ）提出的。
A.班杜拉 B.沃尔特斯
班杜拉1925-
3.社会学习论认为，学习过程的机制主要有 （ ）。
B=f（P，E）
B-behavior,行为 P=person，个体 F=function,函数 E=environment，环境
公式解读： 行为是个体及其情境的函数，个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
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第一单元 社会心理学的定义和研究范围
二、社会行为与社会心理
（二）社会心理
社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起 并对社会行为具有引导作用的心理活动。
A. W.詹姆斯 B. G.米德 C. 布鲁默H.Brumer
3.社会符号论的3点基本假设 P118 4.社会符号论的7点主要观点 P118
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第四单元 社会心理学的主要理论流派
社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的 经验以及个体的人格特征有密切关系。
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第一单元 社会心理学的定义和研究范围
三、社会心理学研究的范围
个体层面：1.个体社会化；2自我意识；3.社会知觉； 4. 社会动机；5.社交情绪；6.态度；7.社会学习等
人际层面： 1.人际沟通；2.人际关系等
群体层面：1.群体凝聚力；2.群体心理氛围；3.个体与群
体的相互作用；4.社会影响等
： 社会层面 1.风俗；2.时尚；3.阶层；4.阶级以及民 族
心理特征；5.国民性等
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第二单元 社会心理学简史
美国学者霍兰德（E.P.Hollander，1976）三阶段说：
第1阶段：古希腊延续到19世纪上半叶
哲学思辨
启蒙期
第2阶段：19世纪中叶到20世纪初
经验描述
形成期
第3阶段：20世纪20年代开始至今
实证分析
确立期
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第三单元 社会心理学的研究方法
一、三大原则
（一）价值中立 （二）系统原则 （三）伦理原则 P112（6条伦理原则）
二、三种方法
（一）观察法（自然观察和参与观察） （二）调查法（访谈法和问卷法—P113 7步骤5原则） （三）档案法
社会心理学
1ຫໍສະໝຸດ Baidu
【社会心理学】课程内容
一、社会心理学概述 二、社会化与自我概念 三、社会知觉与归因 四、社会动机与社交情绪 五、态度形成及态度转变 六、沟通与人际关系 七、社会影响 八、爱情、婚姻与家庭
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第一节 概述
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
社会心理学的定义和研究范围 社会心理学简史 社会心理学的研究方法 社会心理学的主要理论流派
三、把握社会心理学研究成果的局限和适用范围
10
第四单元 社会心理学的主要理论流派
一、社会学习论 二、社会交换论 三、符号互动论 四、精神分析论
理论的价值： 理论是经验研究的总结，是概括化和一般化的经
验。用以描述现象、解释事实、探求规律、预测行为，指导实 践。 勒温语“好理论，最实际” /“小理论、多视角、读生活”
（三）综合性的定义 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
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第一单元 社会心理学的定义和研究范围
二、社会行为与社会心理
（一）社会行为
社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 德国心理学家，犹太人，社会心理学之父勒温（K.Lewin，1936） 的社会 行为公式：
——主张从经济学的投入-产出的关系视角研究社会行为。
1.社会交换理论的创始人是美国社会学家（ ）。A.霍曼斯
2.社会交换轮由霍斯曼于1961年提出的（ ）五个相互联系的普遍性命 题构成一个思想体系，用以解释作为交换过程的人类的全部社会行为。
A.成功命题：某种行为能得到相应的奖赏，重复该行为的频率就越高。 B.刺激命题：相同的刺激可能引发相同或相似的行为。 C.价值命题：越有价值就越容易重复行为 D.剥夺－满足命题：个体重复获得相同奖赏的次数越多，奖赏价值就越小。 E.侵犯－赞同命题：受到不公平则愤怒而侵犯；实现预期则高兴而赞同 3.( )是人类行为的基本原则，都以获取最大收益和减少代价，或权 衡得失为交换行为目标。 A.趋利避害
A.联想 B.强化 C.模仿 4.班杜拉观察学习包括四个过程（
）。
A.注意过程 B.保持过程 C.动作再现过程 D.动机过程
5.班杜拉观察学习的动机过程中的强化形式有（ A.外部强化 B.替代性强化 C.自我强化
6.社会学习论的3点不足 P116
）。
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第四单元 社会心理学的主要理论流派
二、社会交换论（20世纪50年代末60年代初）P116-117
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第一节 社会心理学概述
1908年，美国社会学家罗斯(E.A.Ross)和英国心理 学家麦独孤(W.McDougall)，分别出版《社会心理学》著 作，标志着社会心理学作为一门独立学科诞生。
罗斯866－1951
麦独孤1871～1938
4
第一单元 社会心理学的定义和研究范围
一、社会心理学的三种定义
（一）侧重于心理学的定义 F.H.奥尔波特（F.H.Allport）（1924）：社会心理学是“研究个体的 社会行为和社会意识的学科。”
G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）：社会心理学试图了解和解释个 体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所 影响。
（二）侧重于社会学的定义 艾尔乌德（C.A.Ellwood，1925）社会心理学是关于社会互动的科学， 以群体生活的心理学为基础。 强调群体行为，以及历史和社会环境 的影响。 阅读：专栏2-1 P106 “两种取向的社会心理学比较”
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第四单元 社会心理学的主要理论流派
三、符号互动论
个体行为只是是社会互动过程中的群体的一部分，要了解个体行 为就必须先了解群体行为。
1.符号互动论中的符号包括（ ），它特别重视和强调事物的意义， 以及符号在社会行为中的作用。
A.语言 B.文字 C.记号 D.动作和姿势
2.符号互动论源于美国学者（ ）和（ ），始于20世纪30年代。米德 理论的追随者（ ）最早使用符号互动这一术语。