小学四年级语文秉笔直书教案

秉笔直书教案

四年级语文教案

教学要求：

1、学会本课的生字。

2、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。

3、培养学生提出问题，独立思考的能力。

4、抓要点，复述课文

5、引导学生根据人物的语言，体会人物的内心活动，感受太史刚正不阿、秉笔直书的精神。

重点难点：

1、通过重点词句，体会人物品格

2、学会提出问题，养成独立思考的习惯。

教学课时：两课时

第一课时

●一、教学目标：

1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。

2、读课文，了解文章的主要内容。

3、理清文章脉络，提出问题。

●二、教学过程：

（一）初读课文，学习生字。

1、边读边画出生字。

2、借助字词典，学会生字。

3、检查学习效果。

课堂反馈自测题

1、加偏旁，组成新字并组词。

中（）览（）

（）（）

2、写出下列字的形近字

秉（）颠（）揽（）

3、写下列字的同音字

权（）忠（）

（二）再读课文，理清脉络

读课文，说文中有几个自然段，分别讲了什么？

全文共有6个自然段。

第1自然段：战国时期，齐国的国王齐庄公，被相国崔杼杀了。

第2自然段：崔杼独揽大权后，叫太史伯记录国君是害病死的，遭到拒绝。

第3自然段：大史伯按事实记录，被内杼杀害。

第4自然段：太史仲、太史叔先后接替哥哥的职位后都不畏生死，仍按事实记录，被崔杼杀害。

第5自然段：太史季也不畏生死，仍按事实记录，崔杼只好作罢。

第6自然段；太史季在路上碰上为他担心地南史氏，见他的记录尊重事实才放心。

（三）读课文，提出疑惑

提出不懂的问题，归纳整理。

●三、板书设计：

秉笔直书

1、

2、各段段意

3、

4、

5、

6、

第二课时

●一、教学目标：

1、抓重点词句，深入理解课文内容。

2、引导学生根据人物的语言，体会人物的内心活动，感受太史遵守本分，刚正不阿、秉笔直书的精神。

●二、教具准备

搜集相关的背景资料

三、教学过程：

（一）开门见山，从课题入手

出示课题：秉笔直书

1、结合上下文说说你对重点字的理解。

2、读课文后，用简洁的语言说说文中讲了一件什么事？

（二）大胆质疑，深挖人物内心

四年级语文教案

太史伯、太史仲、太史叔和太史季都是干什么的？他们的职责是什么？他们是怎么做的？他们为什么这样做？……

（三）剖析语言，加深认识

1、根据学生质疑，鼓励学生大胆解疑。

2、师重点点拨。

（1）读第2至第5自然段。

（2）画出描写人物的语句。

① 太史伯听了崔杼的话，严肃地说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”

② 太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我真颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”

③ 太史仲面不改变，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”

④ 太史季说：“我当然爱惜生命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实，您越是杀害太史，越显出您心虚。”

（3）读这些对话，感悟人物的语气。

（四）再回到课题，整读全文

1、再回课题，现在你对“秉笔直书”有什么新的认识？（记录史实不隐讳）

2、这个故事让你明白了什么？（动听的语言不单纯是华丽的，更应该是真实的）

3、您想对几位太史说些什么？

四、板书设计：

秉笔直书

太史伯尽职尽责

太史仲刚正不阿

太史季宁死不屈