《制作我的电子相册》课后说课稿

《制作我的电子相册》课后说课稿
《制作我的电子相册》课后说课稿范文
尊敬的各位领导，老师大家好：
今天我说课的题目是《制作我的电子相册》，本课基于长春出版社信息技术教材七年级下第二章《制作我的班级网站》第四节插入图片修饰页面。

FrontPage插入图片及相关功能是进一步美化完善网页的重要内容，我设计三课时完成，本节为第一课时，学习插入图片及设置缩略图效果。

学生此时已经学习过两遍word和powerpoint软件，同样作为微软办公软件的FrontPage对于学生可以说似曾相识，其中一些操作三个软件几乎完全一致，因此这是培养学生知识迁移能力的好机会，并且学生刚刚学习过了浏览网页等网络基础知识，同时考虑到不同层次学生的需要，
我采取在教师的指导下，学生利用学习资源，自主探究的学习方式。

教学目标：
知识与技能：熟练掌握插入图片的方法，学会制作缩略图及设置缩略图效果。

过程与方法：以贴近学生生活的任务,驱动教学，在用中学。

帮助学生学会利用学习资源，自主学习。

情感态度与价值观：培养学生自觉学习自我约束的学习态度。

通过对过去美好瞬间的回忆，增强学生热爱生活的情感。

教学重点：学会制作缩略图
教学难点：学会设置缩略图效果
教学过程：
(一)样例导入：我用自己的相册作为样例并展示说明，激发学生的兴趣，同时使学生明确了学习任务。

(二)学法指导：向学生介绍全程辅助本节课学习的学案，其中包括上课的各个环节及资源，引导学生进入下一环节-----探究方法。

(三)探究方法：共分三个从易到难的探究任务，每个任务都对应有样例和提示的链接，在提示页中提供进一步帮助的链接，如：第一个任务，请选择一幅照片插入在网页中，样例，很多学生能够联想到在其他office软件中学过的方法，提示没想到的学生，并提醒完成后保存，如果仍然有困难，可以点击帮助链接，有插入图片的具体步骤，为不同层次学生提供所需的帮助。

这种方式解决了演示教学中只能满足中间层次学生需求的问题。

很多学生能够完成探究任务。

再经过小组交流，学生演示讲解，教师补充，从而保证了全体学生对知识的'掌握。

(四)自主设计
学生根据设计要求及样例，反复应用学到的方法，最终完成设计任务。

同时为学生提供与教学同步的网站制作教程，包括制作素材及前面学过的内容教程。

完成后，小组内互相欣赏作品，然后推荐展示。

(五)自我评价
评价系统包括三个方面，分别对应教学目标，学生回顾学习过程进行选择提交，教师可以知道选择各选项的人数，学生还可以留言，表达自己的想法和感受。

学生的自评结果为我的教学反思提供了依据，同时也帮助学生进行了反思，并为今后学习起了导向作用。

(六)课堂小结
与学生共同分析自评结果，总结学习情况。

回顾整堂课的教学，有这样几点思考：
回顾思考：
这节课利用技术和资源，使学生在自主学习过程中有明确的学习任务和完成任务的方法途径，是学生亲生体验和建构知识的过程。

1．设计怎样的方法途径，是文本说明还是演示视频，后者学生学得会更快，遇到的问题会更少，但软件的教学不只是教会学生准确无误的操作软件，而更重要是培养其学习软件的能力，及操作出现问题时分析解决的能力。

而文本说明有助于学生自学软件能力的形成。

2.同步教程用于本章学习的全过程，对于初学者忘记学过的操作是很正常的，设计与教学同步的教程很好的解决了每节课的衔接和学生随时可能的需要。

还给学生提供了网上的两个完整教程，为学生拓展了学习空间，也是对有限的课堂教学必要的补充。