线描画教学说课_(附图)

活动名称《太阳宝宝》

教学目标：

1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

2.培养学生的想象力和创造性思维。

3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。

教学准备：

1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。

2.每人一支彩水笔和一张白纸。

教学过程：

1.导入活动，引起学生的兴趣。

“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。”

2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

3.出示范画，讨论太阳的样子。

“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。”

“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。”

4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。

“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？”

总结：直发、卷发

5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）

6.交代作画要求，学生作画。

（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。

（2）给“太阳”添各种头发。

（3）要求添满“太阳”四周。

（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

7.评价作品，结束活动

附：作品范例

活动名称《蜗牛的新房》

教学目标：

1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。

2、具有一定的想象力和坚持性。

教学准备：

1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图

2、老师为蜗牛设计的新房

3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画

教学过程：

一、蜗牛换新家了

引导语：这些是什么？——出示五种图形。

引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。

二、为蜗牛的新家选瓷砖

引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？

——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。

引导语：眯起眼看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢？

——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。

这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？

——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。

你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？

——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。

三、为蜗牛装饰新家

还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。

——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。

附：作品范例

活动名称《牛》

教学目标

1、引导学生感受线描的奇妙。

2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。

3、使学生体验到成功的喜悦。

教学准备

1、制作好关于牛的课件。

2、教师制作好范画线描牛。

3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。

教学过程

一、带学生进教室，

1、学生在老师引导下欣赏课件。

教师引导语：“哇！同学们，我们一起来看看这是什么呀？”

2、学生自由发言，教师在旁倾听。

教师引导语：你们知道牛分哪些种类吗？

教师引导学生继续看课件。

二、引导学生感受线描的奇妙。

过渡语：同学们刚才都看了很多牛，有现实的牛也有别人画的牛，禹老师这里也有一只牛。1、出示范画教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

2、引导学生用简单的几何形概括牛头。

教师引导语：请同学们看看这只牛头，你发现了什么？（幼儿回答）

三、学生讨论如何装饰牛面。

我们也来做一只漂亮的牛头好吗？

1、教师在黑板上示范牛头的画法。牛的脸是什么形状呀？（引导学生观察牛头的形状）

四、学生制作绘画。

请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。然后用皱纹纸装饰。

五、学生绘画教师巡视辅导

附：作品范例

活动名称《生活用品》

教学目的：复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。

教学重点与难点：

1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。

2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。教学步骤：一、按步骤绘画。

二、学生绘画教师巡视辅导

三、师生互评

附：作品图

活动名称《各种各样的鱼》

教学目标：

? 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。???

? 2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。

? 3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。

教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

教学难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

教学准备：

? 1、《海底世界》录像

? 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

? 3、投影机、下载各种鱼的照片???

? 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）?

? 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

教学过程：

? 一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

? （1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。??

?（2）学生观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？

? 师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）?

?（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。?

师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？?

?（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进行环保教育，引入课题。

? 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？?

二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。?

? 1、点画法。?

? ①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点?

? ②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。??

? ③点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。）?

? 2、勾线画法。?

? ①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线?

? ②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法?

? ③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽?

? 3、面的画法。（点和线的排列组合）?

? ①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。?

? 三、欣赏教师画的鱼的范例，请学生互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。?

? 师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

? 四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：