幼儿园优质教案设计：大班_音乐游戏_落叶舞会
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【设计意图：教师通过PS动画功能及无线投影的使用展示绘本PPT将幼儿的注意吸引并集中，激发幼儿学习与参与的兴趣，并让幼儿自主学习相互学习的方式来强化幼儿对舞蹈动作的认识与学习。】
（三Βιβλιοθήκη Baidu大胆表现自己，体验与同伴合作表演的乐趣。
引导语：那现在你们有没有都学会呢？哦，那我可要来拍视频，把你们的舞会拍下来发给落叶宝宝评一评，你们有信心吗？
2.分享舞蹈动作，初步模仿有趣的舞蹈。
师：落叶宝宝在干什么啊？刚才我听到你们在偷偷的笑呢，你觉得它们跳的舞如何？我请一个小朋友来点一点哪个动作你觉得有趣。
(幼儿上前自己选择图片并模仿，重点动作大家一起做，与之后“舞会”内容无关的让幼儿单独模仿。）
指导语：瞧，它们手怎么做的？双手举着你们猜猜它们在干什么？可能它们在旋转，因为它们刚才抱在一起了然后旋转散开了。瞧，这么多落叶宝宝在干什么？抱在一起呢，它们会一直抱着吗？不会，它们会散开来，它们如何散开来的？用一个优美的动作散开，恩，你的动作真不错，让我们也抱在一起吧，散开。
指导语：嗯，你的动作比落叶宝宝的还有趣。加上表情会更生动哦！你的脚上动作真好玩，原来落叶宝宝的脚也是这样的，你的眼睛真灵。我最喜欢眼睛灵灵的，亮亮的小朋友了，送个大拇哥给你。
小结：你们真棒，老师发现你们的动作比落叶宝宝做的还要有趣呢。
【设计意图：通过绘本让幼儿感知并喜欢上这滑稽有趣的舞蹈动作，并利用分享有趣的动作来模仿学习一些舞蹈动作，为之后的舞会做铺垫。】
课程过程
（一）创设情境感知舞蹈动作，并用肢体模仿有趣的舞蹈动作。
导入语：瞧，今天老师又收到了一封信，你们猜一猜这次信里会是什么呢？
1.通过信封图片导入绘本，幼儿整体感知夸张滑稽的舞蹈。
师：原来是本书，书的名字叫《落叶跳舞》，哦！落叶还会跳舞？看来很有趣，我也来做个小观众我们一起来欣赏欣赏。
（教师播放PPT，完整欣赏绘本《落叶跳舞》）
②指导语：（抱在一起）舞会上它们又抱在一起了然后散开，可是因为有了你们的音乐加入所以它们可是根据音乐做这些动作的哦，让我们听一听他们是什么时候抱在一起的，有没有听出来，让我们也来跟着音乐跳一跳吧。
③导语：（四个方向）这个动作有点难，我们这次不着急，先看一看，谁会的？让我们跟着音乐一起摆起来。
小结：你们的舞会真是棒极了，尤其是做的造型有的很酷有的很可爱还有的很搞笑，老师都很喜欢。
课程目标
1.通过绘本PPT自主学习舞蹈动作，并帮助其他幼儿学习舞蹈动作。
2.运用身体各个部位大胆表现出对音乐节奏变化发展艺术表现能力。
3.感受音乐带来的快乐及与同伴合作表演的乐趣。
课程准备
1.经验准备：对活动中的音乐事先有所熟悉。
2.物质准备：PS图片、相关PPT、教学一体机（或电子白板）。
3.场地准备：幼儿的座位呈半圆形排列。
（教师播放PPT动图《落叶舞会》，幼儿自主学习舞蹈并提出自己在学习中有困难的地方，请其他幼儿帮助解决困惑。）
①指导语：(定造型)咦，你们觉得它们在玩什么游戏呢？在玩木头人变造型的游戏呢，看一看它们的造型都一样吗？都不一样，那定好造型之后还能不能动了？那我们也来玩一玩这个游戏，现在老师手里有个魔法棒，巴拉巴拉，变，不能动哦！变，这次变的造型要跟刚才那个不一样哦！变，又变成一个不一样的造型了。
最后，本次活动中幼儿都能积极参与、敢想、敢做、敢表现，切身感受与同伴合作的重要性，逐步理解合作的美妙之处。
课程反思
首先，本次活动真正体现了以幼儿为本的理念。整个活动我都站在学习者或者传话者的角度从旁支持引导，让幼儿通过自主地欣赏舞会——加入舞会——学习舞蹈——表演舞会，培养幼儿的自主性，有意识地让幼儿成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断向自己挑战的人，所以，“让孩子成为学习的主人”、“让孩子自己学习”就成了我这节活动中最大的思想。
（教师播放PPT《落叶跳舞》，幼儿自由跳舞）
【设计意图：在幼儿已经基本学会舞蹈的基础上，鼓励幼儿大方地进行艺术的表现，让幼儿对作品有一个完整的感受和表现。】
（四）游戏结束，学会与好朋友分享。
结束语：开心吗？我也很开心，因为老师发现你们不仅把落叶宝宝的本领都学会了，而且还有些个别小朋友会创编新的动作呢，比如听到抖腿的音乐不仅抖腿他连手臂也在抖，还有些小朋友在听到做游戏的音乐时，他们做的游戏和落叶宝宝的游戏不一样哦！我觉得很有创意，所以请你们活动后听着音乐再想一想，两个人的游戏还可以换成其他什么游戏，然后老师会把你们创编的新舞会拍成视频发给落叶宝宝好吗？
其次，本次活动内容、方法符合中班幼儿的年龄特点，我充分利用游戏体验的形式，调动幼儿自主学习舞蹈的兴趣，并充分观察、了解幼儿在学习中难点形成的原因，采用由幼儿之间相互帮助来跳一跳解决困惑的方式突破难点。
再次，本次活动主要运用了现代化信息技术，将死板的舞蹈动作利用PS等软件制作成动画，抓住每一个孩子的注意力及兴趣。因此，幼儿学舞蹈和教师教舞蹈都达到了事半功倍的效果。
2.好友帮助，合作愉快。
师：呜呜，又起风了，孩子们！快来啊，落叶舞会又要开始啦！
教师播放PPT动图《落叶舞会》，幼儿再次自主学习舞蹈并提出自己在学习中遇到困难的地方，请其他幼儿帮助解决困惑。
①指导语：（做游戏）它们在玩什么游戏？谁会玩这个游戏？这个游戏需要几个人玩？那我做你的搭档，你来教我玩好吗？我们先面对面站着，那谁先蹲？看来我们得商量一下。你们有没有学会？找上你的好朋友，让我们也来游戏吧。
课程名称
大班音乐游戏：落叶舞会
课程分析
孩子们被绘本《落叶跳舞》中各种夸张有趣的动作表情给吸引了，孩子们都不自觉地开始模仿那些动作，那何不把书本上的舞蹈跳起来呢！于是便找了一首节奏感较强的音乐作为载体，并将绘本《落叶跳舞》利用PS等计算机软件把静图变为动图，之后融入PPT并与音乐结合，转化为幼儿喜闻乐见的方式，让孩子更深层次地参加落叶舞会。
（二）创设情境，通过动态绘本学习舞蹈。
导入语：你们觉不觉得落叶宝宝的舞蹈有点安静，再加入一样东西会更精彩呢？不如我们把第一封信里的音乐和这次信里的舞蹈合在一起怎么样？
1.初次参加，欢乐无限。
师：落叶宝宝也觉得这个主意不错，有了你们的音乐加入落叶宝宝把舞蹈变成了热闹的舞会！哎呀，好期待啊！如果你也想加入它们的舞会你可以离开你的小椅子哦。
（三Βιβλιοθήκη Baidu大胆表现自己，体验与同伴合作表演的乐趣。
引导语：那现在你们有没有都学会呢？哦，那我可要来拍视频，把你们的舞会拍下来发给落叶宝宝评一评，你们有信心吗？
2.分享舞蹈动作，初步模仿有趣的舞蹈。
师：落叶宝宝在干什么啊？刚才我听到你们在偷偷的笑呢，你觉得它们跳的舞如何？我请一个小朋友来点一点哪个动作你觉得有趣。
(幼儿上前自己选择图片并模仿，重点动作大家一起做，与之后“舞会”内容无关的让幼儿单独模仿。）
指导语：瞧，它们手怎么做的？双手举着你们猜猜它们在干什么？可能它们在旋转，因为它们刚才抱在一起了然后旋转散开了。瞧，这么多落叶宝宝在干什么？抱在一起呢，它们会一直抱着吗？不会，它们会散开来，它们如何散开来的？用一个优美的动作散开，恩，你的动作真不错，让我们也抱在一起吧，散开。
指导语：嗯，你的动作比落叶宝宝的还有趣。加上表情会更生动哦！你的脚上动作真好玩，原来落叶宝宝的脚也是这样的，你的眼睛真灵。我最喜欢眼睛灵灵的，亮亮的小朋友了，送个大拇哥给你。
小结：你们真棒，老师发现你们的动作比落叶宝宝做的还要有趣呢。
【设计意图：通过绘本让幼儿感知并喜欢上这滑稽有趣的舞蹈动作，并利用分享有趣的动作来模仿学习一些舞蹈动作，为之后的舞会做铺垫。】
课程过程
（一）创设情境感知舞蹈动作，并用肢体模仿有趣的舞蹈动作。
导入语：瞧，今天老师又收到了一封信，你们猜一猜这次信里会是什么呢？
1.通过信封图片导入绘本，幼儿整体感知夸张滑稽的舞蹈。
师：原来是本书，书的名字叫《落叶跳舞》，哦！落叶还会跳舞？看来很有趣，我也来做个小观众我们一起来欣赏欣赏。
（教师播放PPT，完整欣赏绘本《落叶跳舞》）
②指导语：（抱在一起）舞会上它们又抱在一起了然后散开，可是因为有了你们的音乐加入所以它们可是根据音乐做这些动作的哦，让我们听一听他们是什么时候抱在一起的，有没有听出来，让我们也来跟着音乐跳一跳吧。
③导语：（四个方向）这个动作有点难，我们这次不着急，先看一看，谁会的？让我们跟着音乐一起摆起来。
小结：你们的舞会真是棒极了，尤其是做的造型有的很酷有的很可爱还有的很搞笑，老师都很喜欢。
课程目标
1.通过绘本PPT自主学习舞蹈动作，并帮助其他幼儿学习舞蹈动作。
2.运用身体各个部位大胆表现出对音乐节奏变化发展艺术表现能力。
3.感受音乐带来的快乐及与同伴合作表演的乐趣。
课程准备
1.经验准备：对活动中的音乐事先有所熟悉。
2.物质准备：PS图片、相关PPT、教学一体机（或电子白板）。
3.场地准备：幼儿的座位呈半圆形排列。
（教师播放PPT动图《落叶舞会》，幼儿自主学习舞蹈并提出自己在学习中有困难的地方，请其他幼儿帮助解决困惑。）
①指导语：(定造型)咦，你们觉得它们在玩什么游戏呢？在玩木头人变造型的游戏呢，看一看它们的造型都一样吗？都不一样，那定好造型之后还能不能动了？那我们也来玩一玩这个游戏，现在老师手里有个魔法棒，巴拉巴拉，变，不能动哦！变，这次变的造型要跟刚才那个不一样哦！变，又变成一个不一样的造型了。
最后，本次活动中幼儿都能积极参与、敢想、敢做、敢表现，切身感受与同伴合作的重要性，逐步理解合作的美妙之处。
课程反思
首先，本次活动真正体现了以幼儿为本的理念。整个活动我都站在学习者或者传话者的角度从旁支持引导，让幼儿通过自主地欣赏舞会——加入舞会——学习舞蹈——表演舞会，培养幼儿的自主性，有意识地让幼儿成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断向自己挑战的人，所以，“让孩子成为学习的主人”、“让孩子自己学习”就成了我这节活动中最大的思想。
（教师播放PPT《落叶跳舞》，幼儿自由跳舞）
【设计意图：在幼儿已经基本学会舞蹈的基础上，鼓励幼儿大方地进行艺术的表现，让幼儿对作品有一个完整的感受和表现。】
（四）游戏结束，学会与好朋友分享。
结束语：开心吗？我也很开心，因为老师发现你们不仅把落叶宝宝的本领都学会了，而且还有些个别小朋友会创编新的动作呢，比如听到抖腿的音乐不仅抖腿他连手臂也在抖，还有些小朋友在听到做游戏的音乐时，他们做的游戏和落叶宝宝的游戏不一样哦！我觉得很有创意，所以请你们活动后听着音乐再想一想，两个人的游戏还可以换成其他什么游戏，然后老师会把你们创编的新舞会拍成视频发给落叶宝宝好吗？
其次，本次活动内容、方法符合中班幼儿的年龄特点，我充分利用游戏体验的形式，调动幼儿自主学习舞蹈的兴趣，并充分观察、了解幼儿在学习中难点形成的原因，采用由幼儿之间相互帮助来跳一跳解决困惑的方式突破难点。
再次，本次活动主要运用了现代化信息技术，将死板的舞蹈动作利用PS等软件制作成动画，抓住每一个孩子的注意力及兴趣。因此，幼儿学舞蹈和教师教舞蹈都达到了事半功倍的效果。
2.好友帮助，合作愉快。
师：呜呜，又起风了，孩子们！快来啊，落叶舞会又要开始啦！
教师播放PPT动图《落叶舞会》，幼儿再次自主学习舞蹈并提出自己在学习中遇到困难的地方，请其他幼儿帮助解决困惑。
①指导语：（做游戏）它们在玩什么游戏？谁会玩这个游戏？这个游戏需要几个人玩？那我做你的搭档，你来教我玩好吗？我们先面对面站着，那谁先蹲？看来我们得商量一下。你们有没有学会？找上你的好朋友，让我们也来游戏吧。
课程名称
大班音乐游戏：落叶舞会
课程分析
孩子们被绘本《落叶跳舞》中各种夸张有趣的动作表情给吸引了，孩子们都不自觉地开始模仿那些动作，那何不把书本上的舞蹈跳起来呢！于是便找了一首节奏感较强的音乐作为载体，并将绘本《落叶跳舞》利用PS等计算机软件把静图变为动图，之后融入PPT并与音乐结合，转化为幼儿喜闻乐见的方式，让孩子更深层次地参加落叶舞会。
（二）创设情境，通过动态绘本学习舞蹈。
导入语：你们觉不觉得落叶宝宝的舞蹈有点安静，再加入一样东西会更精彩呢？不如我们把第一封信里的音乐和这次信里的舞蹈合在一起怎么样？
1.初次参加，欢乐无限。
师：落叶宝宝也觉得这个主意不错，有了你们的音乐加入落叶宝宝把舞蹈变成了热闹的舞会！哎呀，好期待啊！如果你也想加入它们的舞会你可以离开你的小椅子哦。