区角活动方案
幼儿园区角活动策划方案
幼儿园区角活动策划方案区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的假设干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和嬉戏的场地。
以下是我为大家细心整理的幼儿园区角活动筹划方案五篇，欢送阅读。
幼儿园区角活动筹划方案1一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。
幼儿可依据供应的不同材料，选择自己喜爱的材料进展操作。
同时，我们还发觉由于幼儿实力的差异，同一材料其操作的途径也不尽一样。
区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和开展水平亲密结合，同时要有必须的数量保证。
这样就可满意幼儿依据自己的意愿、爱好、实力去选择和操作。
在每个区角中材料投放的数量按必须的比例进展材料安排。
此外，还应依据幼儿的爱好及开展水平随时调整材料。
当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，老师就应当考虑调整材料了。
小班幼儿的留意力和爱好持续时间短，教师就要利用别致的材料去刺激他们的爱好，使之不产生厌烦、乏味感。
二、创设区域的支配室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进展。
在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，表达幼儿参加环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了打算者、参加者，充分相识到了自己的实力，意识到了自己是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的参加性落到实处。
小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。
中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。
大班：角色区、表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。
《家长园地》是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
各班依据自身的特点及幼儿的实际状况办好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。
室外区域：为幼儿增加丰富多彩的户外活动，(因受场地限制)我园也打算配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所。
小班活动区角设计方案(8篇)
小班活动区角设计方案(8篇)小班活动区角设计方案篇一一、区角创设背景好动是幼儿的天性，快乐的幼儿人见人爱。
在日常教学活动中，我们发现幼儿爱动，特别是进行体育游戏时，幼儿能积极参与，表现活跃兴奋。
由此，我联想到我班活动室所处环境位于一楼，一楼入口的楼道处空间较大，幼儿活动范围广，于是利用这一优势我班创设了“投掷之家”这个区角。
这个区角创设后，不仅平时区角游戏时可以利用，而且在阴雨天还可以组织幼儿玩耍，一举两得。
二、区角名称：“投掷之家”三、区角活动目标：1.学会投掷动作，发展幼儿的手眼协调能力，以及训练幼儿上肢运动能力。
2.引导幼儿尝试合作游戏，能在合作运动中感到快乐和成功。
四、区角设计说明我班把这个区角分为了六个小投掷区，分别为：1号投掷区：射中靶心。
用瓦楞纸设置成四组菱形区域，菱形正中设一圆形即时贴为靶心。
2号投掷区：爱心花园。
墙壁贴有三组用塑料花组成的爱心、菱形图案，象征花园，花园里贴有用卡纸做成的瓢虫13个。
其中两只为七星瓢虫，11只为五星瓢虫。
3号投掷区：我吃饱了。
墙上挂着纸盒或塑料瓶5个作为投掷目标。
4号投掷区：空中投篮。
楼道横梁上挂有两个用铁丝圈成的篮筐作为投掷目标5号投掷区：保龄球俱乐部。
地面铺设了泡沫板用彩色即时贴做成两组滚道，滚道尽头设有洗洁精瓶子20个，每10个为一组用以代替球瓶。
滚道两侧一侧为墙壁，另一侧用塑胶板挡住了，这样幼儿玩游戏时较为安全，不会爬到楼梯下面较狭窄的地方去。
6号投掷区：我口渴了。
巧妙利用楼梯外侧的台阶空间，装有三个装奶粉的铁皮桶，里面注上水。
其中朝东一面墙上的底部设计了“投掷之星”栏目，背景为印有“在阳光下茁壮成长”字样的信封组成的波浪图案，每张信封上贴有孩子的照片，在游戏活动中表现出色，投中率高的幼儿可得一颗星，用以鼓励幼儿再接再厉。
入区标志及区角名称设置在楼道口的斜面天花板上，这样比较醒目。
五、材料投放说明纸球若干（纸球轻巧且投掷在墙壁后不易反弹，便于幼儿游戏）、保龄球两个（由小篮球经过包装做成）、洗洁精瓶子20个（内装少许黄沙）。
区角创意活动策划方案
区角创意活动策划方案幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所是老师依据教育目标和幼儿开展水平，有目的、有打算地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中遵照自己的意愿和实力，以下是我为大家细心打算的区角创意活动筹划方案五篇，欢送阅读。
区角创意活动筹划方案1一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。
幼儿可依据供应的不同材料，选择自己喜爱的材料进展操作。
同时，我们还发觉由于幼儿实力的差异，同一材料其操作的途径也不尽一样。
区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和开展水平亲密结合，同时要有必须的数量保证。
这样就可满意幼儿依据自己的意愿、爱好、实力去选择和操作。
在每个区角中材料投放的数量按必须的比例进展材料安排。
此外，还应依据幼儿的爱好及开展水平随时调整材料。
当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，老师就应当考虑调整材料了。
小班幼儿的留意力和爱好持续时间短，教师就要利用别致的材料去刺激他们的爱好，使之不产生厌烦、乏味感。
二、创设区域的支配室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进展。
在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，表达幼儿参加环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了打算者、参加者，充分相识到了自己的实力，意识到了自己是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的参加性落到实处。
小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。
中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。
大班：角色区、表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。
《家长园地》是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
各班依据自身的特点及幼儿的实际状况办好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。
室外区域：为幼儿增加丰富多彩的户外活动，(因受场地限制)我园也打算配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所。
区角创设教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视区角活动的开展。
区角活动作为一种新型的教学模式，能够充分发挥幼儿的自主性、探究性和创造性，有助于提高幼儿的综合素质。
为了更好地开展区角活动，提高教师的专业素养，本教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对区角创设的认识和操作能力。
二、活动目标1. 了解区角创设的基本原则和策略，掌握区角创设的方法和技巧。
2. 培养教师观察、分析和评价幼儿在区角活动中的表现的能力。
3. 提高教师运用区角活动促进幼儿全面发展的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高区角活动的质量。
三、活动内容1. 区角创设的理论基础（1）介绍区角活动的起源、发展及在我国幼儿园的推广情况。
（2）讲解区角创设的理论依据，如建构主义、多元智能理论等。
2. 区角创设的原则与策略（1）阐述区角创设的基本原则，如教育性、适宜性、安全性、互动性等。
（2）介绍区角创设的策略，如空间布局、材料投放、环境创设等。
3. 区角活动的观察与评价（1）讲解观察幼儿在区角活动中的行为表现的方法和技巧。
（2）分析评价幼儿在区角活动中的发展情况，如认知、情感、社会性等方面。
4. 区角活动的实践与反思（1）组织教师分组进行区角创设的实践操作，如布置区角、投放材料等。
（2）引导教师对区角活动的实施过程进行反思，总结经验与不足。
5. 案例分析与研讨（1）分享优秀区角活动案例，分析案例中的亮点和不足。
（2）组织教师针对案例进行研讨，提出改进意见和建议。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30。
2. 活动地点：幼儿园多功能厅及各班级区角。
3. 活动流程：（1）第一天：区角创设理论培训。
（2）第二天：区角创设原则与策略研讨。
（3）第三天：区角活动的观察与评价培训。
（4）第四天：区角活动实践与反思。
（5）第五天：案例分析与研讨。
五、活动组织与实施1. 活动组织：由幼儿园教研组负责，邀请相关专家进行授课和指导。
区角活动方案例文（六篇）
区角活动方案例文一、游戏规定：1、参与者应能自主选择并有效地运用游戏材料，以积极的态度参与游戏活动。
2、保持安静，认真聆听同伴的表述，同时勇于分享自己的游戏体验。
二、游戏活动：1、主题区域 Disney汽车城(主题3：我在马路边)：提供汽车城场景、积木、雪花片、停车厂和各种小汽车。
观察重点：观察幼儿如何运用材料构建汽车城的创新方式。
2、主题区域 Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)：包含各种盒子、轮子和汽车制作工具。
观察重点：分析幼儿对制作车辆材料的使用策略。
3、主题区域 Disney淘吧(主题3：我在马路边)：提供淘泥作品、范例、淘泥工具和辅助材料。
观察重点：观察幼儿的淘泥技巧及个人卫生习惯。
4、主题区域 Disney小车开来了(主题3：我在马路边)：设有购物班车和私家小轿车。
观察重点：评估幼儿遵守游戏规则和模拟驾驶行为的能力。
5、主题区域 Disney书城(主题3：我在马路边)：包含汽车主题图书、汽车标记图、各类书籍、听故事耳机等。
观察重点：观察幼儿的阅读和听故事习惯，适时进行引导。
6、主题区域 Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)：设有家庭场景、电话机、厨房用具等。
观察重点：观察幼儿的角色扮演和游戏参与度。
7、主题区域 Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)：提供秋天的叶子、颜料和各种创意辅助材料。
观察重点：观察幼儿使用不同工具进行色彩创作的技巧。
8、非主题区域 Disney民间游戏坊：包含弹珠、小纸牌、线、毽子等。
观察重点：评估幼儿在游戏过程中对规则的理解和遵守情况。
9、非主题区域 Disney玩具总动员：提供麻将、万花筒、形状积木等。
观察重点：观察幼儿的自主探索能力，尝试不同的游戏玩法。
10、非主题区域 Disney秘密屋：设有大屋子、垫子和小玩具。
观察重点：观察幼儿在游戏中的活动内容，以及情绪稳定性。
11、非主题区域 Disney购物乐园：提供超市场景、各种食品和购物袋等。
区角游戏活动方案(共6篇)
区角游戏活动方案〔共6篇〕第1篇：社会性区角游戏活动方案我们喜欢当老板中五班社会性区角游戏案例背景：上个学期小朋友玩美家餐厅时，产生了很多问题，第一，材料投放。
材料比拟散乱，摆放无序。
第二，游戏方式比拟单一，只是单纯的买卖。
第三，玩得没有有规那么意识。
这个学期，我们在这个根底上，增加了超市内材料的增加，钱币的投入，加强了游戏规那么。
明显，小朋友玩得比以前，更有秩序，更有意思。
案例描述：地点：美家餐厅人物：贝贝老板、杰杰老板、兰兰顾客、栋栋顾客、老师一声令下大家分头行动！大家穿上餐厅的服装，餐厅立马投入紧张的买卖活动。
为了迎合顾客的需要，餐厅老板已经把所有食物都进行了合理的搭配，并在旁边标上了号码，方便顾客点餐。
顾客根据餐厅橱上贴好的产品的食物与标价，进行选择。
场景一：老板们在那里吆喝：大家快来买呀，我们今天进了很多新鲜的食物哦，很廉价的。
兰兰顾客已经在旁白的烧烤摊里买了一串烧烤，一边吃一边来到了巴**，看了看价目表，说：我要3号套餐。
杰杰老板拿着那张3号套餐的卡，赶紧去对面的超市订货去了。
紧跟着，其他顾客蜂拥而上，你一言，我一语，热闹非凡。
当老师还在犹豫，等会谁搞不搞的清楚，哪个套餐是哪个的时候，杰杰老板拿着手上的卡说：这个3号套餐是谁的呀？很多顾客看看这个，摇摇头，兰兰顾客仔细看了一下说：哦，这个是我的。
好的，给你。
杰杰老板非常镇定的给了她。
场景二：栋栋顾客站在巴**，大声地叫着：我要一个10号套餐，多少钱？贝贝老板看看了价目表说：2块钱。
栋栋顾客看着手上还剩下的钱，又问：给我一个饮料，几块钱？贝贝老板说：饮料嘛，也两块钱。
栋栋顾客一听，赶紧从手上拿出写着2的钱币，递给贝贝老板。
餐厅的生意红红火火，如此热闹与顺利。
老师问：今天，你们赚了多少钱呀？贝贝老板，一边大笑着，一边塞着快掉出来的钱说：我赚的钱太多了，数也数不清。
活动结束，老师说：今天哪个地方的生意最好？餐厅的老板们抢着说：我们，我们。
老师在全班对餐厅的老板和顾客都表扬了，并请他们说说自己是如何游戏的。
区角主题实施活动方案
区角主题实施活动方案一、方案背景想象一下，我们身处一个充满活力的幼儿园，孩子们正兴奋地在各个区角探索、学习。
区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过创设丰富多样的活动环境，让孩子们在游戏中培养兴趣、发展能力。
那么，如何设计一份既有趣又具有教育意义的区角主题实施活动方案呢？二、主题确定以“春天里的故事”为主题，展开我们的活动方案。
春天，万物复苏，大自然的变化给孩子们带来了无尽的惊喜。
结合孩子们的年龄特点和兴趣，我们将春天里的故事融入区角活动中，让孩子们在游戏中感受春天的美好。
三、活动目标1.让孩子们了解春天的季节特点，认识春天的动植物。
2.培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3.提高孩子们的口语表达能力，激发他们对生活的热爱。
四、区角设置1.观察区：在观察区，我们摆放了各种春天的动植物标本，让孩子们通过观察了解春天的特点。
同时，设置互动环节，让孩子们在观察中提出问题，与同伴分享自己的发现。
2.制作区：在制作区，我们准备了一系列与春天相关的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
孩子们可以在这里动手制作春天的手工制品，如花朵、蝴蝶等。
3.表演区：在表演区，我们为孩子们提供了各种表演道具，如头饰、服装等。
孩子们可以在这里进行角色扮演，演绎春天的故事。
4.游戏区：在游戏区，我们设置了各种与春天相关的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
让孩子们在游戏中体验春天的快乐。
五、活动实施1.开场引导：在活动开始时，教师向孩子们介绍春天里的故事，引发他们的兴趣。
接着，带领孩子们参观各个区角，讲解活动规则。
2.自主探索：孩子们在各个区角自主探索，根据自己的兴趣选择活动。
教师巡回指导，解答孩子们的疑问，鼓励他们互相交流、合作。
3.集体分享：在活动结束时，教师组织孩子们进行集体分享，让他们讲述自己在区角活动中的收获和感受。
同时，评选出最佳观察员、最佳制作师、最佳表演者等。
六、活动评价1.教师评价：观察孩子们在活动中的表现，评价他们的观察力、动手能力、团队协作精神和口语表达能力。
设计一个区角活动方案(3篇)
设计一个区角活动方案一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证___小时，中班每天保证___个半小时，大班每天保证___小时，幼小衔接班每天保证___分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导设计一个区角活动方案（2）活动方案名称：区角探索之旅一、活动背景和目的：在现代社会，随着城市化进程的加快，很多人生活在高楼大厦、封闭式小区中，鲜有接触到自然的机会。
区角是城市中的角落，一般位处居民区边缘，具有一定的自然环境和文化底蕴，但却常常被忽视。
本次活动旨在通过组织区角探索之旅，让居民重新认识和关注区角，感受自然之美，挖掘文化之魅力，增进社区居民之间的交流与互动。
二、活动内容：1. 活动前期准备：(1) 确定活动时间和地点，选择几个具有特色的区角；(2) 活动预告和宣传，向社区居民宣传活动目的、参与方式和注意事项；(3) 准备活动物资，如活动手册、地图、放大镜、相机等。
2. 活动具体流程：(1) 导览说明：活动开始前，由工作人员向参与者详细介绍区角的背景和特点，并简要说明活动流程和注意事项。
小班活动区角方案
小班活动区角方案一、活动区角的设置（一）建构区1、目标通过搭建、拼插等活动，发展幼儿的手眼协调能力、空间想象力和创造力。
2、材料准备各种形状和大小的积木、泡沫积木、乐高积木、拼图等。
3、活动指导（1）为幼儿提供简单的搭建图纸，引导幼儿按照图纸进行搭建。
（2）鼓励幼儿自由创作，发挥想象力，搭建自己喜欢的作品。
（3）提醒幼儿在活动结束后，将积木分类整理好。
（二）美工区1、目标培养幼儿的审美能力和动手操作能力，让幼儿感受艺术创作的乐趣。
2、材料准备彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、画纸、黏土等。
3、活动指导（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣，提供一些简单的手工制作示范，如折纸、剪纸等。
（2）引导幼儿用颜料进行绘画创作，鼓励幼儿大胆用色。
（3）在幼儿完成作品后，给予肯定和鼓励，将作品展示在美工区的展示墙上。
（三）阅读区1、目标培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的语言表达能力。
2、材料准备各种适合小班幼儿的绘本、故事书、图片等。
3、活动指导（1）为幼儿营造一个安静、舒适的阅读环境。
（2）定期更换阅读区的图书，保持幼儿的阅读新鲜感。
（3）鼓励幼儿互相分享自己读过的故事。
（四）角色扮演区1、目标让幼儿通过角色扮演，体验不同的社会角色，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力。
2、材料准备各种角色服装、道具，如医生的白大褂、听诊器，厨师的围裙、帽子等。
3、活动指导（1）引导幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
（2）鼓励幼儿在角色扮演中模仿角色的语言和动作。
（3）在活动结束后，组织幼儿进行交流和分享，讨论在角色扮演中的感受和体会。
（五）益智区1、目标通过各种益智游戏，发展幼儿的思维能力和解决问题的能力。
2、材料准备拼图、积木、数字卡片、图形卡片、迷宫玩具等。
3、活动指导（1）根据幼儿的发展水平，提供不同难度的益智玩具。
（2）在幼儿遇到困难时，给予适当的提示和帮助。
（3）鼓励幼儿尝试新的益智游戏，挑战自己。
二、活动区角的时间安排每天保证幼儿有足够的时间在活动区角进行自主活动，一般安排在上午的集体教学活动之后和下午的户外活动之前。
区角活动指导方案(4篇)
区角活动指导方案活动目标：1、认识数字1-5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。
区角活动指导方案（二）区域游戏是体现孩子们在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之一。
本学期，我班结合每月的主题活动，根据孩子们的年龄特点为孩子们提供了丰富的区角材料，给他们创设一个宽松、自主、自由的学习环境。
因此我班开设了小巧手(美工区)、我会搭(建构区)、动手动脑(益智区)、图书角、美味厨房(角色扮演)等区角，并坚持每周二到周五开展区域活动。
一、区角的设置1、因为我们幼儿园特殊的环境，没有更多空余的地方来安放我们的区角，我们班就因地制宜的创设出适宜我们教室地理环境的区角，尽量将每个区角独立划分出来，即保证孩子们足够的活动空间，又能满足基本区角的要求，比如：做到区角与区角之间的动静是否适宜，进区路线是否合适等因素。
区角科学活动方案范文（三篇）
区角科学活动方案范文一、活动目的：目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。
二、交流对象：全市各级各类幼儿园三、交流办法：1、要求各级各类幼儿园全部参与，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。
3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。
四、交流流程：1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。
2、分组查看区角活动相关资料档案。
3、实地考察区角创设及活动开展情况。
4、集中意见反馈、交流指导。
5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。
五、交流时间：____月____日—____月____日区角科学活动方案范文（二）目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份。
玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
区角科学活动方案范文（三）游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
区角活动实施方案教研(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重儿童个性化发展。
区角活动作为一种重要的幼儿园教育形式，在促进儿童全面发展、培养儿童兴趣、提高儿童动手能力等方面发挥着重要作用。
为了更好地开展区角活动，提高区角活动的质量，本教研组特制定本实施方案。
二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以儿童为中心，以区角活动为载体，通过优化区角环境、丰富区角内容、创新区角活动形式，提高区角活动的有效性，促进儿童全面发展。
三、实施方案1. 制定区角活动计划（1）根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，确定区角活动内容，如：语言区、数学区、科学区、美工区、建构区等。
（2）根据幼儿发展需要，制定区角活动目标，如：培养幼儿的观察力、想象力、动手能力、创造力等。
（3）制定区角活动时间表，确保每个区角活动都有充足的时间。
2. 优化区角环境（1）合理布局区角，确保区角之间相互独立，便于幼儿自由选择。
（2）区角环境布置要富有童趣，激发幼儿兴趣，如：摆放可爱的小动物、色彩鲜艳的玩具等。
（3）区角材料要丰富多样，便于幼儿操作，如：提供各种形状、大小、颜色的积木、画笔、剪刀等。
3. 丰富区角内容（1）结合季节、节日、重大事件等，开展有针对性的区角活动，如：春天开展“植物生长”活动，国庆节开展“我爱祖国”活动等。
（2）引入多媒体技术，如：电脑、投影仪等，丰富区角活动形式。
（3）开展亲子区角活动，让家长参与其中，增进亲子感情。
4. 创新区角活动形式（1）采用游戏化、情境化、任务化的活动形式，提高幼儿参与度。
（2）开展角色扮演、合作探究等互动性强的活动，培养幼儿的团队协作能力。
（3）鼓励幼儿自主设计、创新区角活动，发挥幼儿的创造力。
5. 活动实施与评价（1）教师负责区角活动的组织实施，确保活动顺利进行。
（2）定期对区角活动进行评价，如：幼儿参与度、活动效果等。
（3）根据评价结果，调整区角活动方案，提高活动质量。
四、保障措施1. 加强教师培训，提高教师对区角活动的认识和理解。
幼儿区角教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到社会的关注。
区角活动作为一种有效的教育手段，在幼儿教育中扮演着重要角色。
为了提高幼儿教师的专业素养，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过区角教研，提升教师对区角活动的认识、设计和实施能力。
二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的意义和作用。
2. 培养教师设计、组织、实施和评价区角活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨区角活动的有效策略。
4. 丰富幼儿的学习生活，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动一：区角活动概述1. 主持人介绍区角活动的定义、意义和作用。
2. 教师分组讨论，分享对区角活动的理解。
3. 邀请专家进行专题讲座，深入剖析区角活动的内涵。
（二）活动二：区角活动设计1. 专家讲解区角活动设计的原则和方法。
2. 教师分组进行区角活动设计，包括主题选择、活动目标、材料准备、活动流程等。
3. 分享设计成果，专家进行点评和指导。
（三）活动三：区角活动实施1. 专家分享区角活动实施的经验和技巧。
2. 教师分组进行区角活动模拟，展示活动实施过程。
3. 分享模拟成果，专家进行点评和指导。
（四）活动四：区角活动评价1. 专家讲解区角活动评价的方法和指标。
2. 教师分组进行区角活动评价，包括幼儿参与度、活动效果、改进措施等。
3. 分享评价成果，专家进行点评和指导。
（五）活动五：区角活动反思与总结1. 教师分组进行区角活动反思，总结经验教训。
2. 分享反思成果，专家进行点评和指导。
3. 活动总结，提出改进建议。
七、活动准备1. 提前收集区角活动的相关资料，包括理论文章、案例分享等。
2. 准备区角活动设计、实施、评价的相关工具和材料。
3. 邀请专家进行讲座和指导。
4. 安排活动场地和设备。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
区角活动_教研方案
一、背景区角活动是幼儿园教育中的一种重要形式，它以幼儿自主选择、自主操作、自主探索为特点，能够满足幼儿的个性化需求，促进幼儿全面发展。
为了提高区角活动的质量和效果，本教研方案旨在通过以下几个方面进行深入探讨和实践。
二、教研目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的教育价值。
2. 优化区角活动的环境布置，丰富区角活动的内容。
3. 提高教师组织区角活动的能力，促进幼儿在区角活动中的全面发展。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 区角活动的理论基础（1）蒙台梭利教育理念（2）皮亚杰认知发展理论（3）维果茨基社会文化发展理论2. 区角活动的环境创设（1）区角空间布局（2）区角材料投放（3）区角环境创设原则3. 区角活动的内容与组织（1）区角活动内容的选择（2）区角活动的组织与实施（3）区角活动的评价与反思4. 区角活动中的幼儿发展（1）幼儿在区角活动中的认知发展（2）幼儿在区角活动中的社会性发展（3）幼儿在区角活动中的情感发展四、教研方法1. 文献研究法：查阅相关教育理论书籍、期刊，了解区角活动的最新研究成果。
2. 观察法：通过观察幼儿在区角活动中的表现，了解幼儿的发展需求。
3. 实验法：在区角活动中进行小范围的实验，验证区角活动的效果。
4. 案例分析法：收集区角活动的优秀案例，分析其成功之处。
5. 交流研讨法：组织教师进行研讨，分享经验，共同提高。
五、教研步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工。
（2）收集相关资料，了解区角活动的理论基础。
（3）确定教研主题，制定教研计划。
2. 实施阶段（1）开展区角活动环境创设培训，提高教师对区角活动环境创设的认识。
（2）组织教师进行区角活动内容选择与组织研讨，分享经验。
（3）开展区角活动观察与评价培训，提高教师观察与评价能力。
（4）进行区角活动实验，验证区角活动的效果。
3. 反思总结阶段（1）组织教师进行区角活动案例分享，总结经验。
小班区角活动设计方案通用五篇
小班区角活动设计方案通用五篇小班区角活动设计方案【篇1】活动内容：手工“圆饼干”活动目标：1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。
2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。
活动准备;1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个，小盆子若干。
活动流程师生互动要点环境创设引出课题。
让幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。
(幼儿与娃娃相互问好)出示娃娃，教师示范讲解1、学做小饼干。
先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的'手心里，另一只手旋转团圆，然后压。
扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。
取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。
一块饼干上可压上几个花样。
3、交代任务。
请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。
教师出示各种教具。
幼儿操作：1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。
提供幼儿不同的操作材料。
讲评给娃娃送饼干。
小班区角活动设计方案【篇2】活动内容：手工“圆饼干”活动目标：1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。
2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。
活动准备;1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个，小盆子若干。
活动流程师生互动要点环境创设引出课题。
让幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。
(幼儿与娃娃相互问好)出示娃娃，教师示范讲解1、学做小饼干。
先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。
扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。
取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。
一块饼干上可压上几个花样。
3、交代任务。
请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。
教师出示各种教具。
幼儿操作：1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的'花纹。
区角活动策划方案（三篇）
区角活动策划方案设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。
我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。
为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。
由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
活动目标：1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;3.培养幼儿热爱家乡的情感。
4.乐意分享自己的和别人的快乐。
活动准备：知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。
请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。
材料准备：美工创意区：《凤阳美酒飘香香》老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。
(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。
)建筑工地区：《家乡美景—鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。
开心舞台区：《凤阳花鼓》老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏—凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。
(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。
)快乐旅游区：《我当凤阳小导游》老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。
区角活动方案推荐7篇
区角活动方案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!区角活动方案推荐7篇为了确保活动扎实开展，就需要我们事先制定活动方案，在开始任务之前，认真准备好方案是很有必要的，本店铺今天就为您带来了区角活动方案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
区角活动教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
区角活动作为一种重要的教学活动形式，在幼儿园教育中发挥着越来越重要的作用。
为了提高幼儿园区角活动的质量，促进教师的专业成长，我们特此开展区角活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的意义和作用。
2. 帮助教师掌握区角活动的组织与实施方法，提高区角活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨区角活动的改进策略。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 区角活动概述（1）区角活动的定义、特点及意义（2）区角活动的分类及适用范围2. 区角活动的组织与实施（1）区角活动的环境创设（2）区角活动的材料准备（3）区角活动的指导策略（4）区角活动的评价方法3. 区角活动案例分享与研讨（1）教师分享区角活动案例（2）其他教师对案例进行分析、评价（3）共同探讨区角活动的改进策略4. 教师互动交流（1）分组讨论区角活动的组织与实施中的问题（2）教师互相学习、借鉴经验（3）提出改进区角活动的建议四、活动时间本次教研活动共分为四个阶段，每个阶段为期一周，共计四周。
第一阶段：区角活动概述（第一周）第二阶段：区角活动的组织与实施（第二周）第三阶段：区角活动案例分享与研讨（第三周）第四阶段：教师互动交流（第四周）五、活动地点幼儿园会议室六、活动形式1. 专家讲座：邀请区角活动专家进行专题讲座，帮助教师深入了解区角活动。
2. 案例分享：教师分享自己的区角活动案例，促进相互学习。
3. 小组讨论：分组讨论区角活动的组织与实施中的问题，共同探讨改进策略。
4. 互动交流：教师之间互相学习、借鉴经验，提出改进建议。
七、活动准备1. 教师提前收集区角活动案例，准备分享。
2. 教师提前了解区角活动的相关理论，为活动做好准备。
3. 活动主持人提前准备活动流程、时间安排等。
4. 活动场地布置：会议室座位安排、音响设备调试等。
区角活动幼儿园教案优质8篇
区角活动幼儿园教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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区角活动设计方案范本（3篇）
区角活动设计方案范本活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
区角活动设计方案范本（二）一、帮助幼儿了解人际关系。
通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。
如轮流、分享、协商、互助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。
如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。
五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。
能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。
角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。
并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。
到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。
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区角活动方案
一、开放区域：美工角、阅读角、植物角、建构角
二、幼儿能够在选定区域中进行操作
三、本次活动目标
1、在美工角、阅读角、植物角、建构角，能够有序的进行操作或记录。
2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。
四、教师重点观察
1、建构角——幼儿对建构作品的描述。
2、美工角——幼儿对新材料的操作情况。
3、图书角——幼儿要掌握正确的读书姿态。
4、植物角——幼儿对各种蔬菜的认识。
五、游戏开始
（1）幼儿根据已选好的区角，进区游戏。
（2）教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。
3、游戏后，经验分享。
（1）分享建构角幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。
（2）分享美工角幼儿的操作过程。
（3）询问其他幼儿，是否愿意与同伴分享自己的经验。
（4）教师对突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。
美工角
（1）自己会看图示制作，认真完成作品。
（2）会及时整理材料，清理这些纸屑。
建构角
（1）积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。
（2）在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。
图书角
（1）阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
（2）注意眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
三、活动区指导
１．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。
教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。
2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。
3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。
4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。
5．听音乐小朋友整理活动用具离开活动区域。
广河县第三幼儿园
二〇一六年十一月。