英语文化背景知识共73页
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* I’m very glad that I got a full mark in the final examination。这次期末考试， 我得了满分，心里非常高兴。
文化意识与小学英语教学
文化差异对语言学习与交际的影响
Leabharlann Baidu
• • • • •
日价颜文
身
常 生
值
色
化 背
体 语
活观意景
言
用 语
念
义
、 典
Chinese student: Mr.white, you are so pale, are you sick?
English teacher: Well …yes.I have got a bad cold for several days.
Chinese student: Well ,you should go to a clinic and see the doctor as soon as possible.
故
1.日常生活交际
▪ She is very beautiful!－－ －－Where！Where！－－－－ Oh, every where 。
2.价值观念
在社会文化因素的作用下， 不同民族 的价值观念反映到语言使用上，也造成 语言学习和理解的困难。
You don’t eat meat ? Why not? Are you Christian? Are you environmentalist? You don’t eat meat because you want to lose weight? You look pale. You should eat meat.
知识文化 交际文化
大文化Big C
小文化Little c
Products literature folklore
art music artefacts
Ideas beliefs values institutions
Behaviours customs habits dress foods leisure
red
white
black
不同的文化背景、典故
as close/ dumb as an oyster cast /lay/ have an anchor to windward You are the apple of my eye. ‘Look out ’ Freeze 巧妇难为无米之炊
委婉语的使用
Sorry ! I have to do my business. In the exam, I didn’t make it. out of pocket (penniless) the have-nots ( the poor) senior citizens( old people) not all there ( mad) join the silent majority
I. 语言与文化 II.英语文化背景知识 III.在小学英语教学中培养文化意 识的重要性、可行性和必要性
IV.文化教学和小学英语教学的融 合
V.文化教学应遵循的原则
I. 语言和文化
• 文化 • 语言和文化的关系 • 文化对言语交际的影响和制约
*
• 文化是一个国家或民族的历史、地 理、风土人情、传统习俗、生活方 式、文学艺术、行为规范、思维方 式、价值观念等。
*文化与语言
• 不同民族的文化孕 育出不同的语言。
• 语言与文化互相影 响，互相作用。
• 文化是语言赖以扎 根的土壤，语言是 文化得以反映的镜 子。
海姆斯
P
E
S
A
SPEAKING
G
K
N
I
S:Pse:EPtt:aiAEnr:tnKgAidc:acIKis:tnpNI,e即sdany:enGNs,sq交即toc:rusreu,G际me交即nmensen的主际c交,er即e要n目s,的际即,t背指即a的基的l交交体i景t调际裁i参际e和时s与行,场即的者为交各合际种顺的规序媒约介和渠道
中小学课堂教学
•
S P E A KI N G
•(
•
•
•
•
•
•
场交教行交交言体
合际学为际际语裁
的 参 与 者
目 的
顺 序
的 基 调
媒 介
规 约
话 语 类 型
)
II.文化差异与语言学习
“游泳池里人太多，水太脏，早该 换了。简直象芝麻酱煮饺子。”
It was packed like sardines
英汉两种语言在语义方面的不同 英汉两种语言句子结构上的不同 文化差异对语言学习与交际的影响
英汉两种语言句子结构上的不同
“我感觉汉语的句 子结构好比一根竹 子，一节一节地连 下去；而英语的句 子结构好比一串葡 萄，主干可能很短， 累累果实附着在上 面。” －－－－庄
绎传
英汉两种语言句子结构上的不同
* I carried a little dictionary with me everywhere I went, as well as a notebook in which I listed any new words I heard. 不管去哪里，我都随身 携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上 记着我听到的生词。
➢中国古时儿童入私塾读书，开 始读《三字经》，《千字文》， 《百家姓》。
IV.英语文化背景知识与小学英语教学 的融合。
教师观念的更新 *改变传统的教学模式 *改变单一性评价方式 *培养学生用英美人的思维方式，去学习语言
III.英语文化背景知识与小学英语教学
1.以汉语为母语的中国学 生学习英语的情况
2.《英语课程标准》提出的目标要求 3.培养小学生文化意识的可行性和必要性
➢“在语言难度小时，读不懂英语作品主要是因 为文化知识有缺陷.” ----王宗炎
➢ 《英语课程标准》把文化作为英语教学总 体目标中的重要一环，要求儿童和青少年 对其他国家主要是英语国家人民的文化有 所了解逐步培养跨文化意识。
English teacher: Er…What do you mean?
3.颜色意义
不同的地理环境、社会、文化背景 等使不同的民族对同一颜色词所持 的态度以及产生的联想有很大的差 距。
Colours
She is green-eyed with his success. Paul was in a blue mood.
文化意识与小学英语教学
文化差异对语言学习与交际的影响
Leabharlann Baidu
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日价颜文
身
常 生
值
色
化 背
体 语
活观意景
言
用 语
念
义
、 典
Chinese student: Mr.white, you are so pale, are you sick?
English teacher: Well …yes.I have got a bad cold for several days.
Chinese student: Well ,you should go to a clinic and see the doctor as soon as possible.
故
1.日常生活交际
▪ She is very beautiful!－－ －－Where！Where！－－－－ Oh, every where 。
2.价值观念
在社会文化因素的作用下， 不同民族 的价值观念反映到语言使用上，也造成 语言学习和理解的困难。
You don’t eat meat ? Why not? Are you Christian? Are you environmentalist? You don’t eat meat because you want to lose weight? You look pale. You should eat meat.
知识文化 交际文化
大文化Big C
小文化Little c
Products literature folklore
art music artefacts
Ideas beliefs values institutions
Behaviours customs habits dress foods leisure
red
white
black
不同的文化背景、典故
as close/ dumb as an oyster cast /lay/ have an anchor to windward You are the apple of my eye. ‘Look out ’ Freeze 巧妇难为无米之炊
委婉语的使用
Sorry ! I have to do my business. In the exam, I didn’t make it. out of pocket (penniless) the have-nots ( the poor) senior citizens( old people) not all there ( mad) join the silent majority
I. 语言与文化 II.英语文化背景知识 III.在小学英语教学中培养文化意 识的重要性、可行性和必要性
IV.文化教学和小学英语教学的融 合
V.文化教学应遵循的原则
I. 语言和文化
• 文化 • 语言和文化的关系 • 文化对言语交际的影响和制约
*
• 文化是一个国家或民族的历史、地 理、风土人情、传统习俗、生活方 式、文学艺术、行为规范、思维方 式、价值观念等。
*文化与语言
• 不同民族的文化孕 育出不同的语言。
• 语言与文化互相影 响，互相作用。
• 文化是语言赖以扎 根的土壤，语言是 文化得以反映的镜 子。
海姆斯
P
E
S
A
SPEAKING
G
K
N
I
S:Pse:EPtt:aiAEnr:tnKgAidc:acIKis:tnpNI,e即sdany:enGNs,sq交即toc:rusreu,G际me交即nmensen的主际c交,er即e要n目s,的际即,t背指即a的基的l交交体i景t调际裁i参际e和时s与行,场即的者为交各合际种顺的规序媒约介和渠道
中小学课堂教学
•
S P E A KI N G
•(
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场交教行交交言体
合际学为际际语裁
的 参 与 者
目 的
顺 序
的 基 调
媒 介
规 约
话 语 类 型
)
II.文化差异与语言学习
“游泳池里人太多，水太脏，早该 换了。简直象芝麻酱煮饺子。”
It was packed like sardines
英汉两种语言在语义方面的不同 英汉两种语言句子结构上的不同 文化差异对语言学习与交际的影响
英汉两种语言句子结构上的不同
“我感觉汉语的句 子结构好比一根竹 子，一节一节地连 下去；而英语的句 子结构好比一串葡 萄，主干可能很短， 累累果实附着在上 面。” －－－－庄
绎传
英汉两种语言句子结构上的不同
* I carried a little dictionary with me everywhere I went, as well as a notebook in which I listed any new words I heard. 不管去哪里，我都随身 携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上 记着我听到的生词。
➢中国古时儿童入私塾读书，开 始读《三字经》，《千字文》， 《百家姓》。
IV.英语文化背景知识与小学英语教学 的融合。
教师观念的更新 *改变传统的教学模式 *改变单一性评价方式 *培养学生用英美人的思维方式，去学习语言
III.英语文化背景知识与小学英语教学
1.以汉语为母语的中国学 生学习英语的情况
2.《英语课程标准》提出的目标要求 3.培养小学生文化意识的可行性和必要性
➢“在语言难度小时，读不懂英语作品主要是因 为文化知识有缺陷.” ----王宗炎
➢ 《英语课程标准》把文化作为英语教学总 体目标中的重要一环，要求儿童和青少年 对其他国家主要是英语国家人民的文化有 所了解逐步培养跨文化意识。
English teacher: Er…What do you mean?
3.颜色意义
不同的地理环境、社会、文化背景 等使不同的民族对同一颜色词所持 的态度以及产生的联想有很大的差 距。
Colours
She is green-eyed with his success. Paul was in a blue mood.