6.小小的船
小学语文一年级上册第2课《小小的船》知识点
小学语文一年级上册第2课《小小的船》知识点一、我会写月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）二、我会认的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）头tóu（桥头、头发、两头）在zài（在家、不在、有在）里lǐ（公里、里面、里外）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）三、多音字只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）四、反义词里——外头——尾五、认识笔画横折钩和竖弯钩六、理解词语蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
七、句子解析1.弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
八、问题归纳“我”坐在小小的船里看到了什么？看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
九、课文主题这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
十、教材课后习题读一读，照样子说一说。
绿绿的草地圆圆的西瓜白白的云朵红红的太阳蓝蓝的大海弯弯的小路。
幼儿园中班音乐教案《小小的船》（精选6篇）
•••••••••••••••••音乐教案《小小的船》幼儿园中班音乐教案《小小的船》（精选6篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐教案《小小的船》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐教案《小小的船》篇1教学目标：1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。
2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干教学过程：一、欣赏乐曲1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。
2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。
”请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。
3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）教师总结：这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
二、学唱歌曲1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿回答（小小的船儿两头翘）坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。
4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。
5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。
教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。
6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。
7、活动结束。
小小的船赏析
小小的船赏析嘿，朋友们，今儿咱们来聊聊一首特别有感觉的小诗，叫做《小小的船》。
这诗啊，简单得跟咱小时候画的那月亮船似的，但里头藏的情感和画面，可真是不简单呢！一开头，“弯弯的月儿小小的船”，哎呀，这句子一读，心里头就浮起一幅画，就像是夜空中最温柔的那抹弯月，悄悄变成了一艘小船，悠悠地挂在天边。
你说，这得多有想象力啊，小时候咱们谁没想过坐着月亮船去遨游夜空呢？接下来，“小小的船儿两头尖”，这句更绝了，一下子就把那月亮船的轮廓给勾勒出来了。
两头尖尖的，多像咱们小时候折的纸船啊，轻巧又可爱。
这时候，你闭上眼，是不是能感觉到一阵凉风，轻轻吹过那月亮船的帆，带着一丝丝甜丝丝的桂花香？再往后，“我在小小的船里坐”，这一句，就像是诗人自己钻进了那月亮船里，跟咱们这些听众分享他的奇妙旅程。
你想啊，坐在月亮船上，周围都是璀璨的星辰，耳边是银河轻轻流淌的声音，那感觉，是不是比坐过山车还刺激，比吃冰淇淋还甜蜜？而且，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，这句简直就是神来之笔！在月亮船上，别的啥都看不见了，就只有那些一闪一闪的星星，像是天空中的小精灵，在跟你玩捉迷藏；还有那片深邃的蓝天，广阔得让你想大喊一声，却又怕惊扰了这份宁静。
说到这里，我得提提我小时候的一个事儿。
那时候，我也老爱盯着天上的月亮看，心里头就琢磨着，要是我能飞到月亮上去，那该多好啊！后来，虽然知道那只是幻想，但那份对未知世界的好奇和向往，却一直留在了心里。
每次读到《小小的船》，就像是重新点燃了那份童年的梦想，让我又相信了一次奇迹。
再聊聊这诗的语言吧，简单得就像咱们平时说话一样，没有那些高大上的词汇，也没有复杂的修辞手法，但就是这么几句平平淡淡的话，却让人感受到了无尽的诗意和美感。
这大概就是语言的魅力吧，有时候，最朴素的东西，反而最能打动人心。
所以啊，每次读到《小小的船》，我都会想起自己的童年时光，想起那些无忧无虑的日子。
虽然现在长大了，要面对很多压力和挑战，但每当这个时候，我就会抬头看看天空，想象自己正坐在那艘月亮船上，然后深吸一口气，告诉自己：无论遇到什么困难，都要像小时候那样勇敢、乐观地面对。
部编小学一年级《小小的船》生字,组词10个、造句20个
部编小学一年级《小小的船》生字，组词10个、
造句20个
以下是《小小的船》中出现的生字以及相应的组词和造句：
1. 船（chuán）
组词：船只、船舱、轮船
造句：我坐在船上，享受着海风的吹拂。
2. 星（xīng）
组词：星星、星空、星期
造句：今晚的星空格外美丽，繁星点点。
3. 坐（zuò）
组词：坐下、坐垫、乘坐
造句：我坐在沙发上看书，享受安静的时光。
4. 只（zhǐ）
组词：只有、只要、几只
造句：这只小猫只有三个月大，非常可爱。
5. 看（kàn）
组词：看见、看书、好看
造句：我看了一本很有趣的书，非常喜欢。
6. 见（jiàn）
组词：见面、听见、不见
造句：我已经很久没有见到他了。
7. 闪（shǎn）
组词：闪电、闪亮、闪烁
造句：闪电划破了黑暗的天空，照亮了周围的一切。
8. 蓝（lán）
组词：蓝色、蓝天、海军
造句：我喜欢蓝色的衣服，看起来很清新。
9. 阳（yáng）
组词：太阳、阳台、阳光
造句：阳光洒满了整个房间，感觉很温暖。
10. 步（bù）
组词：步行、步伐、跑步
造句：我每天都会坚持跑步，保持健康的身体。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
一年级《小小的船》ppt课件
小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
船 弯 尖 里 坐 只 看 见 闪 星 蓝
船
弯
尖Байду номын сангаас
里
坐
坐
坐
看
闪
星
星
星
星
星
蓝
根据《小小的船》这篇课文的 内容画一幅晴朗的夜空图。
根据下面要求预习课文: 1、读读课文，要注意读准每个字音。（遇 到不会读的字，可以找人教一教。） 2、数一数这首诗歌有几句话，并用序号标 出。 3、用红色笔标出一类字，用黑色笔标出二 类字。 4、想一想这首诗告诉我们什么？
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
再见！
《小小的船》评课稿优秀
《小小的船》评课稿优秀在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的评课稿准备工作，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
那么什么样的评课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《小小的船》评课稿优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小小的船》评课稿优秀1《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
沈老师在执教本课时，把握了以下几个重点：一是扎实的字词学习；二是有效的初读课文；三是深入的阅读理解。
在字词版块的学习中，沈老师的引导扎实而且有效。
在对字词展开学习之前，沈老师以谜语的形式引出课题，激发起了学生高涨的学习热情，纷纷被这神奇的月儿迷恋住了，为下一步的学习奠定了良好的基础。
随着字词的出现，沈老师在本环节的引领中又把握住了几个难点，从读音中进行区分，比较“翘舌音、三拼音、后鼻音”，使学生在比较中加深对生字的记忆。
对生字词的朗读也是层层深入，由扶到放，由易到难，并且重点指导好轻声的朗读技巧。
在这里，沈老师以“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”几个特殊形式的短语进行训练。
孩子们在老师的指点下读得非常好。
因为这首儿童诗简短且韵律协调，音乐性很强而且由于字词版块的有效铺垫，初读课文时显得十分顺利。
在本环节的教学设计中，沈老师首先抓住了孩子们对于一句话的理解。
在沈老师的引领下，学生知道了什么是句号，什么是一句话。
沈老师也很大胆，能够给予孩子尝试标出课文有几句话的机会。
事实也告诉我们沈老师的尝试是正确的，孩子们理解了“什么是句号，什么是一句话”，因此标得非常好。
一年级下册音乐教案-第六单元小小的船人教版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小小的船》的基本旋律和歌词。这首歌是一首描绘宁静夜晚和美好梦想的儿歌，它的旋律优美，歌词富有诗意。学习这首歌能帮助我们提高音乐素养，感受音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲。我会播放歌曲，请大家注意听歌曲的旋律和歌词，感受小船在夜空中的意境。
一年级下册音乐教案-第六单元小小的船人教版
一、教学内容
一年级下册音乐教案-第六单元小小的船人教版
本节课我们将学习人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小小的船》，掌握歌曲的基本旋音符和四分音符。
3.培养学生对音乐的节奏感和音准感。
2.教学难点
-音准把握：对于一年级学生来说，准确把握音准具有一定难度，特别是歌曲中的大跳音程，需要教师耐心指导，帮助学生逐步提高音准控制能力。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏感对于学生来说是一个挑战，特别是四分音符和二分音符的连续使用，教师应设计节奏练习，帮助学生克服这一难点。
-歌曲情感表达：歌曲《小小的船》蕴含着宁静和悠远的情感，学生需要理解并表达这种情感，这对他们的表现力和情感理解力提出了要求。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《小小的船》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，我发现孩子们的想象力被激发出来，他们对歌曲产生了浓厚的兴趣。这一点让我感到很高兴，因为兴趣是学习音乐最好的老师。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律和谐，音乐性很强。
体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。
以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观 感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮） 2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。
弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……） 3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。
（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题） ⼆、整体感知 1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
《小小的船》教案通用
《小小的船》教案通用教案：《小小的船》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文第一册第五单元第二课《小小的船》。
本课主要内容是让学生通过学习儿歌《小小的船》，掌握生字词，理解儿歌内容，体会儿歌所表达的美好情感。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读儿歌，掌握儿歌中的生字词。
2. 学生能够理解儿歌内容，体会儿歌所表达的美好情感。
3. 学生能够通过儿歌学习，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中一些生字词的认读和书写。
2. 教学重点：学生能够正确地朗读儿歌，理解儿歌内容。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、儿歌课件。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 课堂引入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：教师带领学生认读儿歌中的生字词，讲解生字词的意思，让学生通过组词、造句等方式巩固学习。
3. 朗读指导：教师示范朗读儿歌，指导学生正确朗读的节奏、语气和情感。
4. 内容理解：教师提问，引导学生思考儿歌内容，帮助学生理解儿歌所表达的美好情感。
5. 实践练习：学生分组进行角色扮演，演绎儿歌内容，提高学生的语言表达能力和合作能力。
六、板书设计板书设计如下：小小的船儿歌七、作业设计1. 作业题目：（1）请用铅笔正确书写儿歌中的生字词。
（2）请将儿歌《小小的船》朗读给家长听，并请家长签名确认。
2. 作业答案：（1）生字词：小、船、儿、歌、月、儿、头、里、只、见。
（2）儿歌《小小的船》：小小的船，儿儿的歌。
月儿头，里里只，看见了，小小的船。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小小的船》，学生掌握了生字词，能够正确朗读儿歌，对儿歌内容有了深入理解。
在实践练习环节，学生分组进行角色扮演，演绎儿歌内容，提高了学生的语言表达能力和合作能力。
整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在生字词的学习过程中，部分学生对一些字的笔画和结构掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
6岁儿童谜语大全
6岁儿童谜语大全六岁的孩子正处于好奇心旺盛的年龄，喜欢问问题、探索世界。
谜语是一种富有趣味的语言游戏，可以锻炼孩子的逻辑思维能力和想象力。
下面为大家整理了一些适合六岁儿童的谜语，希望能给孩子们带来快乐和启发。
1. 小小的船，不下水，却能载人过河去。
（答案，鞋子）。
2. 两只小鸟，一前一后，飞来飞去不分开。
（答案，耳朵）。
3. 一根绳子，系着一百只牛，一声令下就能走。
（答案，电话线）。
4. 有一个大肚子，却不会生小孩，人们却常常依赖它。
（答案，炉子）。
5. 两个黄鹂鸟，不会飞却会叫。
（答案，鞋子）。
6. 一只小船，两个桨，划呀划，过河忙。
（答案，眼睛）。
7. 一只大箱子，里面装满了书，却不是图书馆。
（答案，笔盒）。
8. 两只小猫，一左一右，天天跟着你走。
（答案，鞋子）。
9. 一只大口袋，里面装满了东西，却不是商店。
（答案，口袋）。
10. 一只小船，两只桨，划呀划，过河忙。
（答案，眼睛）。
11. 一根绳子，系着一百只牛，一声令下就能走。
（答案，电话线）。
12. 两只小鸟，一前一后，飞来飞去不分开。
（答案，耳朵）。
13. 两个黄鹂鸟，不会飞却会叫。
（答案，鞋子）。
14. 一只大口袋，里面装满了东西，却不是商店。
（答案，口袋）。
15. 一只大箱子，里面装满了书，却不是图书馆。
（答案，笔盒）。
以上是一些适合六岁儿童的谜语，希望能给孩子们带来乐趣和挑战。
谜语不仅仅是一种语言游戏，更是一种锻炼思维的方式。
通过猜谜语，孩子们可以锻炼自己的逻辑思维能力和联想能力，培养孩子们的观察力和思考能力，同时也可以增加孩子们的知识储备，丰富孩子们的想象力和语言表达能力。
在与孩子一起猜谜语的过程中，家长们也可以适时给予一些提示和引导，帮助孩子们更好地理解和解答谜语。
在猜谜语的过程中，还可以和孩子们一起分享一些有趣的故事和趣闻，增加孩子们的知识面，丰富孩子们的生活。
同时，家长们也可以自己编写一些适合孩子们的谜语，与孩子们一起分享和猜测。
《小小的船》(教案)-
-描述手法的学习：比喻、拟人等简单描绘手法的掌握，使学生能够运用到自己的表达中，丰富语言表达能力。
举例：《小小的船》中“月儿弯弯，像小船”运用了比喻手法，通过形象生动的比喻，让学生感受到诗歌描绘的美丽画面。
5.了解诗歌的基本韵律和节奏，尝试创作简单的诗句。
二、核心素养目标：
1.培养学生的文学素养，通过朗读、感悟《小小的船》，激发学生对诗歌的兴趣，提高审美情趣；
2.增强学生的语言表达能力，通过学习生字词、简单描绘手法，使学生能够运用比喻、拟人等修辞手法表达自然景象；
3.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度观察自然，提高观察力、想象力及创造力；
4.培养学生的文化认同感，让学生在学习过程中感受中国传统诗歌的魅力，增强民族自豪感；
5.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享，提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-诗歌朗读与理解：《小小的船》的韵律、节奏及描绘的自然景象，通过朗读、感悟，使学生体会诗歌的音韵美和意境美。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，确保学生掌握核心知识。同时，针对难点内容，采用生动形象的教学方法，如图片展示、实际操作等，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过夜晚的星空，想象过自己坐在小船里在星空中航行？”这个问题与我们将要学习的诗歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的自然美景。
其次，在讲解比喻和拟人这两个描绘手法时，虽然我通过举例和比较来进行解释，但仍有部分学生难以将其应用到自己的写作中。这可能是因为他们对这些手法还不够熟悉，需要在今后的学习中多加练习和指导。
语文版：小学一年级上册语文第6课《小小的船》教案及教学设计
【导语】《⼩⼩的船》是义务教育课程标准实验教科书语⽂⼀年级上册第6课。
本课是⼀⾸短⼩优美的⼉童诗，诗歌描绘了孩⼦在晴天的夜晚看到的天空景⾊。
以下是整理的（语⽂版：⼩学⼀年级上册语⽂第6课《⼩⼩的船》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】 教学⽬标： 1、情感、态度、价值观热爱⼤⾃然，初步树⽴⼈与⾃然和谐相处的意识。
2、识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多⾳字。
3、写字⼩作偏旁的变形。
4、词、语、句学习谁在哪⾥⼲什么的句⼦；理解⽂中⽐喻句的意思。
5、阅读正确、流利、有感情地朗读课⽂，练习背诵。
6、⼝语交际⽼师，请您评评俺的字 7、学法和习惯基本掌握听读识字的⽅法；开始培养⾃检，互检的习惯。
教学重点： 1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱⼤⾃然，初步树⽴⼈与⾃然和谐相处的意识。
2、⽤听读法识字。
教学难点： ⽤听读法识字。
教学⽅法⼿段： 讲授、谈话、演⽰、发明性作业等。
教具准备： 幻灯⽚，字词卡，多媒体课件。
教学过程： ⼀、故事引⼊ 1、古时候，⼈们就想飞到⽉亮上去，俺国民间就有⼀个神话故事叫嫦娥奔⽉，说的是⼈间有⼀个叫嫦娥的姑娘听说⽉亮上很美，于是想尽了⼀切⽅法，飞到了⽉亮上。
当然这只是个神话。
现在俺们⼈类不但已经登上了⽉球，⽽且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ 2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了？ ⼆、指导看图： 1、⽰图：丁丁在什么地⽅？你怎么知道他在⽉亮上？相机贴词卡在图的相应位置：⼩⼩的船、弯弯的⽉⼉、闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、原来丁丁到⽉亮上旅⾏去了，你有什么问题要问丁丁吗？ 三、读⽂： 1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课⽂： （1）⾃⾝练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，同学留意⾃⾝不会读的字。
（3）同学再读课⽂，若还有不会读的字问⼀问旁边的同学或⽼师。
（4）指名读⽂，众⽣评议。
（5）教师范读，同学评议后标出停顿。
（6）齐读课⽂。
小小的船优秀教学设计一等奖4篇
第4篇教学设计小小的船一．谈话导入1.小朋友们，请看大屏幕，在蓝蓝的夜空中有几颗星星，小朋友们，蓝蓝的天空中除了星星，还有什么呢？（生：月亮）2.有位老爷爷，他叫叶圣陶，他也非常喜欢月亮，我们一起来听听吧！（儿童视频吟唱课文）这就是我们今天要学习的课文，齐读课题《小小的船》3.请小老师来读读，用船组词（小船，船头，船儿）二．认识字词孩子们，这个生字宝宝跑到课文里面了，我们来找找他吧！（生自由读课文）(出示生字：船弯坐只看见闪星蓝)1.生字宝宝要和我们打招呼啦！谁来当当小老师读读，小老师带读，相机评价。
2.开火车读生字。
3,.认识门字框，闪。
你还认识什么门字框的字？（间问）4.孩子们，刚刚我们学习了生字，告诉大家你是怎么记住生字宝宝的？1）坐：两个人坐在土堆上。
（猜字谜的方法）2）闪：一人走进门里边。
（猜字谜的方法）3）只：一个“口”和“八”组成。
（加一加的方法5.我们来考考小朋友们记得怎么样？1）看图猜字。
2）读字抢红旗游戏。
6.同学们读得这么好，奖励小朋友们摘星星，星星都有一个好听的名字，我们来摘一摘吧！（小船看见只是星星蓝天见面弯弯的闪闪的）1）生个别摘星星。
2）小组摘星星。
三．初读课文小朋友们，我们摘好了星星，再去看看课文，这么好听的课文谁来读一读？其他小朋友仔细听，看他有没有读错。
指名读，生评价，生齐读。
考考小朋友！（）的船（）的月儿1）齐读：弯弯的月儿小小的船！2）强调他们是叠词，生齐读3）书空怎样使弯弯的月儿？4）弯弯的月儿像小船，还像什么？（弯弯的月儿像小船，弯弯的月儿像镰刀）孩子们，我们坐上月亮船去看看蓝天，读：我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
1）小组讨论小女孩看到了什么？讨论完之后交流。
2）比较句子：我在小小的船里坐，看看闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”说明小女孩除了星星和蓝天其他的没看到。
3）闪闪的星星还像什么？（宝石眼睛）4）蓝蓝的天空还像什么？（海洋）四．熟读成背同学们说得真好，我们来当当朗诵家！小朋友们，左手拿着书，右手指着字。
《小小的船》教案6篇
《小小的船》教案6篇《小小的船》教案1一.教学目标1.认识9个生字,会写“见.白”2个字,认识一个偏旁“门”.2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.二. 教学准备课件2.实物投影三、教学过程（一、）创设情境，激趣导入：1、同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语）“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”（学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励）2.同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
齐读课题。
（二、）趣味识字，语言环境中巩固1、初读课文，师提出要求。
（1、）范读。
老师先读课文，学生认真听，注意听清每一个字的读音。
（2、）学生自由朗读。
同学们，把你们的手指伸出来，指读一下课文，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，把生字宝宝圈出来，借助拼音读出来，待会听老师和同学读。
读书要注意读书的姿势要端正。
（3、）指名读文，评议正音。
2、趣味识字：（1、）同学们读的这么认真，有些新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，敢和他们见面吗？（激发学生识字的兴趣）（看课件，出现生字拼音）师：生字宝宝来了，你想和他打声招呼吗？你能叫出他的名字吗？指名拼读，齐读。
课件出现相应的生字。
（2、）老师把拼音去掉，你还能叫出他们的名字吗？再用它们组个词语。
（3．）学生自由练读，指名读，交流。
（4、）你能告诉同学们你是用什么方法记住这些生字吗？（交流识字方法。
）（4．）师：这些字宝宝换一个地方，同学们能不能也把他们认出来呢？老师把这些生字编成一篇短文，你还能认出他们来吗？（让学生在具体的语言环境中复习巩固生字。
）“我和妈妈去划船。
看见湖水很蓝很蓝，湖面闪着金光，可漂亮了。
我坐在小船里，看见湖边有弯着腰的老爷爷，有可爱的小弟弟，还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……”（三、）朗读课文。
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课题6、小小的船第一课时
教学目标
1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。
认识2个偏旁“舟、门”。
2、初读课文，理解大意，看图进行说话训练。
教学
重点
认字
教学难点1、生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）
2、有感情地流利朗读课文。
教学用具本课生字卡片教学方法合作探究法教学过程修改备注
一、激趣导入
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我
们一起来唱好不好？（同唱歌曲）
这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）
今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
（板
书课题《6、小小的船》。
）
二、看图进行说话训练
让学生看图，说一说你在图上看到了什么？
小女孩在干什么？再请小朋友连起来说，图上画的
什么时候？谁在什么地方？干什么？
弯弯的月亮像什么？
三、初读儿歌，要求学生读正确，懂大意。
1、教师范读课文。
学生整体感知诗句意思
2、学生自读。
引导学生借助汉语拼音自读课
文，把课文读顺，做到不丢字，不加字，并且用
“——”划出生字。
（边读边划）
3、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？
4、指名学生一行一行读课文。
（注意正音）
5、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没
有读错的地方，请你为他指出来。
（同桌互读、互
评、互助）
6、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听
并说说为什么？
四、引导识字
1、学生圈出生字，试着认读生字，拼读生字
2、合作学习，同桌交流识字方法
熟字相加：小+大——尖门+人——闪
熟字加一部分：例如“看”
字形相近：雨——两间——闪
3、师生共同识字，出示生字卡片
本课一些生字，可以从构字规律上帮助学生认识。
（1）如“坐、闪、看”都是会意字。
古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上，“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上。
“闪”，“人”在门中，一闪而过。
“看”上部的“”，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。
这样讲，不仅便于学生认识，还激发了学生对汉字学习的兴趣。
(2)“舟、门”是象形字。
教师可用图示让学生感知“舟、门”很像小船和门框，这样，不仅便于认识偏旁“舟”“门”，还便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义。
给所学生字组词造句。
4、游戏：找朋友(音节与字找朋友)
五、生字回归课文，再读课文
有感情的朗读课文，以各种形式读（指名读，齐读，男女生轮读）
六、作业
把课文读给爸爸妈妈听。
板书设计：
教学反思：
课题6、小小的船第二课时
教学目标
1、正确书写生字。
2、有感情地朗读并背诵课文。
3、初步学会想象，感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
教学难点
理解"弯弯的月儿"和"小小的船"之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
教学用具小黑板、卡片教学方法讲授
教学过程修改备注一．复习旧知，创设情景，引入新知：
1．复习旧知：上节课，我们学习了6课（出
示课题并齐读）的生字和词语，你们还记得那些字
宝宝吗？
教师出示小黑板，学生认读生字和词语
教师出示生字卡片：
见：这个字读的时候要注意什么？（整体认读
音节）
儿：这个字怎么读。
坐：你是怎么记住的？
2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节
课学的知识都牢牢记住了。
你们看，我们书中夜空
的景色多美啊，漫天都是小星星，你们想不想也上
天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅
行。
二、讲读课文。
1、学生齐读课文
质疑：谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎
么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一
读。
）
2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？
（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）
3、小小的船什么样？（板书：两头尖）
4、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗？
5、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船
里我们能看到什么？
6、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？
（学生自由畅说）（板书：闪闪的星星蓝蓝的天）
7、你觉得夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来。
三、指导背诵
1．师生合作读课文。
2．小组互读、互背。
3．学生集体背诵
4．谁愿意给这首儿歌配上动作，背诵一次，表演给大家看？
5．大家一起来表演一遍吧。
四、练习叠词
星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？（红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云）
你还能用____的____说几个词吗？
五、指导书写
（1）学生说说字的笔顺。
（2）学生观察它们在田字格中的位置
（3）教师范写。
（4）学生书写。
（5）同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。
（6）教师检评。
六、发散思维
小姑娘坐在小小的船上，只看见了闪闪的星星、蓝蓝的天，如果我们夜晚出去看看月亮，你看到的月亮它像什么？还会看见什么？（出示练习二）指名回答。
七、总结
我们学习了第6课小小的船，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽的夜空。
希望小朋友学好了本领张大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。
八、作业：
1、背诵课文。
2.把生字写在写字书上
3、读读“词语花篮”中的词语，再选择课文
中自己喜欢的词语填在空花朵中。
4、夜空多美丽啊！你想把他画下来吗？
请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。
请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！
板书设计：
教学反思：。