说和做记闻一多先生言行片段ppt课件
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《说和做—记闻一多先生言行片段》PPT精品课件
整体感知——第二部分
➢3、“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队 伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”一句运用了什么描写方法？ 有何作用？
➢解析：运用了细节描写（或：外貌描写）。 ➢作用：“昂首挺胸”“长须飘飘”两个四字短语，极具画面感，
生动形象地描画出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形象， 突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先 生的赞美与敬佩之情。
指天空。 ➢澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。
文章梳理
➢通读全文，把文章分成三个部分，并概括每个部分的内容。 ➢解析： ➢第一部分（1-7）：叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了也
不一定说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点； ➢第二部分（8-18）：写闻一多先生作为革命家的方面“‘说’了就‘做’”
的特点； ➢第三部分（19、20）：总结全文，对闻一多给予高度的评价和赞扬。
2、议论在本文中起着怎样的作用？
解析：本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结 构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总 结，这两处都是议论。第8、9两段是第二部分的纲领。最后两段则是 全文的总结，这两处也是议论。这篇文章用到了照应，有前后照应， 有行文中的照应。照应使文章结构严谨，而且形成了一种旋律，一种 气势，增强了文章的感染力。而这些照应又几乎全是议论。由此可见 议论在本文中的重要作用。
➢解析：不可以。“沥”是“液体一滴一滴地落下”的意思， “沥尽心血”一词深刻地表现了闻一多先生用心血一滴滴地浇 灌学术研究之花的艰辛过程，突出了闻一多先生的钻研精神， 用词精当、形象；如果换成“耗尽血”，在准确性、表现力上 有所欠缺。
整体感知——第二部分
➢1、赏析第10段中的“小声说”“声音越来越大”“呼喊”。 ➢解析：第10段中的“小声说”“声音越来越大”“呼喊”形象
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共29张PPT)2023学年部编版语文七年级下册
结合下面句子，分析闻一多是一 个怎样的人？
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚， 1
钻得越锲而不舍。
语句化用典故，句式整齐，音调铿锵，富有 感情，表现闻一多先生的钻研精神，表达作 者对他精神的赞美。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史， 2
炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方。
梳头 深宵 硕果 澎湃 锲而不舍 沥尽心血 慷慨淋漓
学习字词
抱歉
秩序
伴侣
小楷
卓越
迭起
大无畏
目不窥园
心不在焉
气冲斗牛
理解词义 诗兴不作：写诗的兴致不起、不发。 望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问 诊，切诊。望诊，即观察病人的气色，形态、动作等。 目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世 用“目不窥园”形容埋头读书。文中指闻一多先生埋头钻 研，不为外事分心。窥，从小孔或缝隙里看。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳 苦的样子。穷年，终年、一年到头。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名， 借指天空。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
腾怨：腾，上升。怨气上升。
高标：文中的高标指超群，出众。
本文标题由主标题和副标题组成，主标题 “说和做”点明写作内容，副标题“记闻一多先生 言行片段”交代了写作对象，对主标题起补充说明 的作用。
恐怕还要后无来者。 献出宝贵的生命。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧 克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经 常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先 生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多 先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。 1980 年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革 命家的光辉事迹。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚， 1
钻得越锲而不舍。
语句化用典故，句式整齐，音调铿锵，富有 感情，表现闻一多先生的钻研精神，表达作 者对他精神的赞美。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史， 2
炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方。
梳头 深宵 硕果 澎湃 锲而不舍 沥尽心血 慷慨淋漓
学习字词
抱歉
秩序
伴侣
小楷
卓越
迭起
大无畏
目不窥园
心不在焉
气冲斗牛
理解词义 诗兴不作：写诗的兴致不起、不发。 望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问 诊，切诊。望诊，即观察病人的气色，形态、动作等。 目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世 用“目不窥园”形容埋头读书。文中指闻一多先生埋头钻 研，不为外事分心。窥，从小孔或缝隙里看。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳 苦的样子。穷年，终年、一年到头。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名， 借指天空。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
腾怨：腾，上升。怨气上升。
高标：文中的高标指超群，出众。
本文标题由主标题和副标题组成，主标题 “说和做”点明写作内容，副标题“记闻一多先生 言行片段”交代了写作对象，对主标题起补充说明 的作用。
恐怕还要后无来者。 献出宝贵的生命。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧 克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经 常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先 生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多 先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。 1980 年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革 命家的光辉事迹。
《说和做——记闻一多先生言行片断》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
学习目标：
1.梳理闻一多先生的说和做，学习他的崇高品格和革命精神。 2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
读准字音
秩序 zhì
深宵
澎湃 péng pài
心不在焉
仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 群蚁排衙yá 迥jiǒng乎不同
警报迭起dié 锲而不舍qiè 目不窥园 kuī
郭沫若在《闻一多全集》序言中评论闻一多：“眼光的 犀利，考索的赅博，立说的新颖而翔实，不仅是前无古人， 恐怕还要后无来者的”。认真阅读课文1-7段，说说作为学者 的闻一多先生是一个怎样的人？
以“闻一多先生是一个
的学者，从
看出” 作答
二、品味细节，感悟形象
“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史” “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
“望闻问切”原本是中医诊病的术语，望诊 是第一步。“望闻问切”是拟人，把我们的民 族看成一个病人。闻一多从文化研究上来探求 救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
问题探究
本文的语言风格有哪些特点？
三、精读细研，品味语言
目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形势紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 ……
的的
多 8—18 “说”了 起稿政治传单
高巨
先 生 言 行 片
革 命 家
就“做” 言行一致
群众大会演说 参加游行示威
大无畏的革命者
标人
段
再见！
1—7
闻 一 多
学 “做了再 者 说，做
《唐诗杂论》（3-4段） 详 三本书 《楚辞校补》（第6段） 略
第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级下册
作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼 ”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话， 描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精 神。
提示2
例：他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 答：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极
专极深，生动形象地写出了闻一多先生除学术研究外，没有别 的任何事使他分心，表达了作者由衷的赞叹之情。
任务探究
下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。说说其表达效果 方面的妙处。 （1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
第2课 说和做
记闻一多先生言行片段 臧克家
学习目标
1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和 革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
自主学习
知背景
闻一多，著名诗人、学者、民主战士。抗战八 年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不 剃去，表示了抗战到底的决心。“一二•一”惨案发 生后，他英勇地投身爱国民主运动，1946年7月15日 在李公朴的追悼会上发表了著名的《最后一次讲演》 后在回家的路上被国民党特务杀害。
课堂总结
学习目标回顾： 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列说法错误的一项是（ ） A.“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做 了也不一定说”概括了闻一多先生在治学方面的特点。 B.“不动不响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无 闻，不问世事，与世无争。 C.“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干 精神和谦虚美德。 D.“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先 生言行高度统一的美德。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话， 描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精 神。
提示2
例：他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 答：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极
专极深，生动形象地写出了闻一多先生除学术研究外，没有别 的任何事使他分心，表达了作者由衷的赞叹之情。
任务探究
下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。说说其表达效果 方面的妙处。 （1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
第2课 说和做
记闻一多先生言行片段 臧克家
学习目标
1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和 革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
自主学习
知背景
闻一多，著名诗人、学者、民主战士。抗战八 年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不 剃去，表示了抗战到底的决心。“一二•一”惨案发 生后，他英勇地投身爱国民主运动，1946年7月15日 在李公朴的追悼会上发表了著名的《最后一次讲演》 后在回家的路上被国民党特务杀害。
课堂总结
学习目标回顾： 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列说法错误的一项是（ ） A.“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做 了也不一定说”概括了闻一多先生在治学方面的特点。 B.“不动不响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无 闻，不问世事，与世无争。 C.“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干 精神和谦虚美德。 D.“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先 生言行高度统一的美德。
《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(28张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
对偶
从句式的特点品析语言
反馈与评价
我们理清了严谨的结构，感悟到了闻一多血肉丰满的形象，品析 了语言，概括出精练含蓄、生动形象、富于感情、富于音乐美的语 言风格特点。
那你们知道本文的中心思想是什么吗？
中心思想： 本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现他作
为一名卓越的学者胸怀天下、治学严谨、高屋建瓴 的品格，作为一名革命家正义、民主、无畏、爱国 的品格，高度赞扬了他澎湃的爱国热情和无私奉献 的革命精神。
着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
细节描写
学者形象
一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。 一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。 一位废寝忘食、兀兀穷年、在学术上取得累累硕果的学者。 一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。 一位……
革命家形象
一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。 一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。 一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。 一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。 一位……
02
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段
03 开启下文。(用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，
过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言
并列地提出来，给读者以深刻的印象。)
（二）细读全文，分析形象 请同学们细读课文，思考以下问题：
教学课件
2000年获首届“中国诗人奖──终身成就奖”。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20 世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经常出入闻一多先 生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家，两 人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了 《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年又写了本篇散文，介绍了闻 一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共34张PPT)七年级语文下册(部编版)
面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
梳理思路
借助这些提纲挈领的句子，我们可以梳理出
文章层次。文章以闻一多先生自己的话开篇，先
小
写闻一多先生“作为学者的方面”，即“做了再
结
说，做了不说”；再写闻一多先生“作为革命家
联系现实，思考探究
对本文中人物的精神品质你的态度和看法是什么？你 还知道哪些与之有着相同特质的人或者与之做出不同选择 的人？请结合文本及相关资料谈谈你的看法并说明理由。
反复诵读，品味语言
任务1：反复诵读文章，勾画精彩语句，批注其含义和表达效 果，总结本文语言风格。
注：精彩语句可以从形式和内容两方面来界定，比如运用了 某种手法的句子、特别有表现力的句子、句式整齐凝练的句子 或者有着深刻含义的句子。
的方面”，即“‘说’了就‘做’”。最后高度
赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
梳理思路
3
副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，
文章写到了哪些言行片段呢？请同学们速读文章，勾画出相关信息，并从
“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。
闻一多先生“作为学者的方面”的 言行片段有：编写《唐诗杂论》 《楚辞校补》《古典新义》。
（15）萧乾先生创作丰富，思维敏捷，观点犀利，智慧过人，是有原因 的。
阅读训练
（16）他出身寒苦，少年当过学徒，织过毛毯，这个出身对他一生影 响很大，有一种悲天悯人的胸怀。他有丰厚的学历，上完中学，就读燕 京大学，是杨振声和斯诺的学生，后到英囯教书，并是剑桥的研究生。 他经历复杂，当过派往欧洲的战地新闻记者，见证过联合国成立大会， 当过《人民中国》和《文艺报》副总编。他一生坎坷，大起大落，受过 多重磨难，甚至面临九死一生，奇迹般重生。
《说和做》ppt课件
一名共产党员，他在特殊时期的“敢言”正与中国共产党 的“讲真话”要求丝丝入扣，他“擅言”的能力与“敢言”的 勇气，为新时代的奋斗者树立了标尺。
(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28个字。
(1)示例：抗击新冠肺炎功勋模范人物钟南山院士获得 “共和国勋章”。
(2)根据材料内容，请你为钟南山院士写赞美词，至少使用 一种修辞手法。
(2)将闻一多先生和杜甫作比较，“头发凌乱”这些细节描 写，表现了闻一多先生刻苦的品质。
(3)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小 楷，如群蚁排衙。(从修辞与描写方法角度赏析) (3)运用了比喻的修辞手法和细节描写方法，用“群蚁排衙” 比喻“密密麻麻的小楷”，表现出闻一多先生一丝不苟的 严谨态度。
⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压 在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄 负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。 我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教 导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气， 下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。
答案:C 【解析】A项，句式杂糅，关键错误点在“根本 原因”和“造成的”；B项，经典的错误项，是病句中很常 见的“两面对一面”，关键错误点在“能否”一词；D项， 缺少主语，关键错误点在“通过”，“使”。所以，这道题 选择C。
4．阅读下面的文字，完成题目。 作为国家最高荣誉，“共和气，最重要的都是表现自己。” ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我
在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头 唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些 争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧 儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手 画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启 示。
部编版七年级下册语文《说和做―记闻一多先生言行片段》PPT课文课件
字词注音
地 壳 qiào 仰 之 弥 高 mí 兀 兀 穷 年 wù
校 补 jiào 锲 而 不 舍 qiè 沥 尽 心 血 lì
赫然
炯 炯 目 光 jiǒng 群 蚁 排 衙 yá
函寄
目 不 窥 园 kuī 迥 乎 不 同 jiǒng
漂白
警 报 迭 起 dié 气 冲 斗 牛 dǒu
词语积累
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
写法探究一：
闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六
件事来写？
三本书 《唐诗杂论》 （学者） 《楚辞校补》
《古典新义》
选材--讲究典型性
三件事
起稿政治传单
（革命家） 群众大会演说
参加示威游行
这六件事把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
说和做——记闻 一多先生言行片段
新课导入
七 子 之 歌 · 澳 门
你可知“MACAU”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
我们刚才听到的歌曲就是由闻一多先生作词的《七 子之歌·澳门》，闻一多先生目睹“国疆崩丧，积日既 久”，有感于神州故土“失养于祖国受虐于异类”。激 荡在诗行的热爱祖国、热盼统一的浓烈情感，在读者中 引起了强烈反响。今天，我们来认识这位在反动派面前 敢“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不 愿屈服”的优秀知识分子闻一多先生。
《说和做—记闻一多先生言行片段》PPT课件
闻一多
诗人
新诗集《红烛》、 《死水》是现代诗 坛经典之作。 1925 年3月在美国留学创 作了组诗《七子之 歌》，表达了深挚 的爱国之情。
学者
1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学 术著作有《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新 义》等。被郭沫若称为： 前无古人，后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战八年。 1943年以后，面对国民党 统治的日益腐朽，拍案而 起，走出书斋，投身到反 对独裁、争取民主的革命 洪流中去。1946年7月15 日，在昆明被国民党特务 刺杀身亡。
闻一多
1912年考入清华大学，五四运动时,参加了学生运动。 1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。 1925年5月回国,历任青岛大学、清华大学教授。 1923年出版第一部诗集《红烛》,诗中闪烁着反帝爱国的火花。 1928年出版第二部诗集《死水》,诗中表现出深沉的爱国主义
激情。这以后他致力于古典文学的研究。
2.说和做
——记闻一多先生言行片段
作者简介
臧克家,现代诗人,山东诸城人。1930年,国立青 岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的文学 院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻 先生的办公室和家中,向先生请教,亦师亦友。1933 年出版了轰动一时的诗集《烙印》。诗集有《春风 集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》 等。
学者 方面
闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 三本书的情况。
革命家 闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游
方面
行示威这三件事。
赏析语言
①“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”
【比喻】：把钻研古代典籍比作向地壳寻求宝藏，生动形象 地写出了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神，表达了作者 对闻一多的赞美之情。
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级下册
多景别拍摄：
景别的划分一般可分为五种，由近至远 分别为特写、近景、中景、全景、远景
特写：人体肩部以上。 景别的划分一般可分为五近种，景由近：至人远分体别为胸特部写、以近景上、。中景、全景、远景
中景：人体膝部以上。 全景：人体的全部和周围背景。 远景：被摄体所处的环境。
镜头拍摄：
想要让榜样的力量震撼人心，
“景闻别的一划多分一先般可生分，为五是种，卓由越近至的远分学别者为特，写、热近情景、澎中景湃、的全景优、远景 秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。 他，是行的高标。”
精致凝练蕴美感
“敲声音”：臧克家炼字的标准之一。他追求 谐和悦耳的音乐方式，他以音节和谐，铿锵动 人，来增加读者听觉上的美感。
景别的划分一般可分为五种，由近至远分别为特写、近景、中景、全景、远景
臧克家为什么要选择 闻一多先生作为自己的榜 样？文章从哪两个方面写 闻一多先生的“说和做” 事 例 ？ 表现了闻一多先生 怎样的品质？ （小组合作并交流展示）
是学者
编写《唐诗杂论》《楚辞校补》 《古典新义》。
是革命家
起稿政治传单，在群众大会上 发表演说，参加游行示威等。
1930年，臧克家报考青岛大学，他在试卷上 写了三句诗：人生永远追逐着幻光，但谁把幻光 看作幻光，谁便沉入了无尽的苦海。主考官闻一 多看到以后很是欣赏，将之破格录取。
你会选取同学们分组讨论，
以“我会拍摄
事件，
景别的划分一般可分为五种采，由用近至远分镜别为头特，写、拍近摄景、中景、全景、的远景
画面（可以添加自己的想象），
体现他的
品质”的句式
回答。
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着 我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量 大得很，强得很！”
下册第2课_说和做——记闻一多先生言行片段共32张PPT
《唐诗杂论》 三本书 《楚辞校补》 （学者） 《古典新义》
起稿政治传单 三件事 群众大会演说 （革命家） 参加示威游行
选材--讲 究典型性， 以少胜多
把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热 情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
品读赏析
①“他正向古代典籍钻探”
本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研 究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而
认识作者臧克家
臧克家，诗人，从小受 家庭影响，喜欢古典诗歌和 民 歌 。 1932 年 开 始 写 新 诗 ， 以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙 印》，随着《老马》等诗的 广泛流传，臧克家被誉为 “农民诗人”。
检查预习
给下列字词注音：
地壳 qiào 仰之弥高 校补 jiào 锲而不舍
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方” ——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很 —少—”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙” ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
“说”了就“做”，言行一致
说
做
向全国人民呼喊 亲自起稿政治传单 “最后一次讲演”
不畏凶险， 走在前头， 昂首挺胸， 大义赴死。
严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神 澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格
总结闻：一多先生的事迹很多，作者为什
么只选取这六件事来写啊？
闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多 很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所 选材料，讲究典型性，以少胜多。对于“学者的方面”， 则选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三 本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取 起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作 为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治 学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言 行一致的高尚人格都表现出来了。
说和做记闻一多先生言行片段ppt
推动教育普及
他倡导教育普及，认为每个人都应该有受教育的 机会和权利。
在政治活动中的表现
反对独裁
闻一多先生对独裁和专制深恶 痛绝，积极反对独裁政治，主
张民主自由。
坚持正义
他坚持正义，不畏权势，勇于为 正义事业发声。
为民族尊严而战
他为民族的尊严和自由而战，不惧 任何威胁和压力。
04
闻一多先生的人格魅力
关于教育的言论
总结词
重视教育，倡导全面发展
详细描述
闻一多先生非常重视教育，认为教育是培养人才、提高国民 素质的关键。他主张教育应该注重全面发展，不仅要有知识 的传授，还要注重培养学生的品德和创造力。
03
闻一多先生的行为
在学术上的表现
勤奋钻研
闻一多先生在学术研究上非常刻苦，总是投入大量的时间和精力 来深入钻研。
2023
《说和做记闻一多先生言 行片段》ppt
目 录
• 闻一多先生其人 • 闻一多先生的言论 • 闻一多先生的行为 • 闻一多先生的人格魅力 • 总结与反思
01
闻一多先生其人
闻一多的生平与背景
1 2
出生背景
闻一多出生于清朝末期，经历了清朝和民国两 个年代，见证了社会的变迁。
教育经历
闻一多接受了良好的教育，先在家乡的私塾读 书，然后到省立师范学校进一步学习。
严格要求
闻一多先生对学生的要求非常严格，注重培养他们的学术能力和 独立思考能力。
鼓励创新
闻一多先生鼓励学生进行创新和尝试，让他们在学术上不断进步 。
对待社会的态度
社会责任感
闻一多先生对社会有着强烈的责任感，他积极参 与社会活动并为社会做出贡献。
正直诚信
闻一多先生始终坚持正直诚信的品质，他在社会 交往中赢得了人们的尊重和信任。
他倡导教育普及，认为每个人都应该有受教育的 机会和权利。
在政治活动中的表现
反对独裁
闻一多先生对独裁和专制深恶 痛绝，积极反对独裁政治，主
张民主自由。
坚持正义
他坚持正义，不畏权势，勇于为 正义事业发声。
为民族尊严而战
他为民族的尊严和自由而战，不惧 任何威胁和压力。
04
闻一多先生的人格魅力
关于教育的言论
总结词
重视教育，倡导全面发展
详细描述
闻一多先生非常重视教育，认为教育是培养人才、提高国民 素质的关键。他主张教育应该注重全面发展，不仅要有知识 的传授，还要注重培养学生的品德和创造力。
03
闻一多先生的行为
在学术上的表现
勤奋钻研
闻一多先生在学术研究上非常刻苦，总是投入大量的时间和精力 来深入钻研。
2023
《说和做记闻一多先生言 行片段》ppt
目 录
• 闻一多先生其人 • 闻一多先生的言论 • 闻一多先生的行为 • 闻一多先生的人格魅力 • 总结与反思
01
闻一多先生其人
闻一多的生平与背景
1 2
出生背景
闻一多出生于清朝末期，经历了清朝和民国两 个年代，见证了社会的变迁。
教育经历
闻一多接受了良好的教育，先在家乡的私塾读 书，然后到省立师范学校进一步学习。
严格要求
闻一多先生对学生的要求非常严格，注重培养他们的学术能力和 独立思考能力。
鼓励创新
闻一多先生鼓励学生进行创新和尝试，让他们在学术上不断进步 。
对待社会的态度
社会责任感
闻一多先生对社会有着强烈的责任感，他积极参 与社会活动并为社会做出贡献。
正直诚信
闻一多先生始终坚持正直诚信的品质，他在社会 交往中赢得了人们的尊重和信任。
第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(共52张PPT2022-2023学年部编版语文七年级下册
记叙文开头段作用：
结构上:①开门见山,总领全文;②引出下文;③ 点题;④为下文做铺垫。
内容上:①设置悬念,吸引读者;②奠定文章感情 基调;③以故事开头,引起读者兴趣;④以发问 开篇,引发思考;⑤以诗词开篇,增加文采;⑥ 以环境描写开篇,点明故事发生的时间、地点 和人物活动的背景,渲染气氛,烘托情感,推动 情节的发展。
检查预习：
一，文学常识：
臧克家，诗人。以一首《 》成 名。代表作有诗集《 》《 》等， 被誉为“ ”。
闻一多（1899—1946），诗人、 学者、民主战士。代表作有诗集《 》 《 》，学术著作《 》《 》等。
检查预习：
一，文学常识：
臧克家，诗人。以一首《 老马 》 成名。代表作有诗集《烙印》《运河 》 等，被誉为“ 农民诗人 ”。
❖ 8，他并没有先“说”,但他“做”了,做出了 卓越的成绩。（过渡段，照应上文，引出下 文。）
9，“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐 诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》四赫然而 出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢, 也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的 主人。
〔句注：“《校补》”“《古典新义》”两本 书,“潜心贯注”“心会神凝”两个词语,正面 表现了他做学术研究之勤之专、之深。““何 妨一下楼’的主人”从侧面表现出他治学之专 心。
读文章，识人物，品句段
2，作为学者，他做了什么？ 写作《唐诗杂论》详写 写作《楚辞校补》略写 写作《古典新义》略写
作者在写闻一多搞这些学术研究时，详略 是如何安排的？为何这样安排？
他“说”了:“我们要准备像李先生一 样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨 进大门。”
〔引用： 引用闻一多先生的原话，表现 出他英无畏、视死如归的精神和与反 动派斗争到底的决心。
七年级语文部编版下册《说和做—记闻一多先生言行片段》优秀PPT课件(共48页)
〔 名 师 整 理 课本专 题〕七 年级语 文部编 版下册 《说和 做—记 闻一多 先生言 行片段 》优秀 PPT课件 （共4 8页）- ppt优质 说课稿
(1)请你为材料一的新闻拟一个标题。(不超过20字) 北斗最后一颗组网卫星在西昌成功发射升空。
(2)根据材料内容,提取关键信息,完善语段。 风云激荡,华北平原,他们① 磨剑二十年 ,用白杨意志写出新 中国的历史;风起云涌,浩瀚星空,他们② 今朝耀星空 ,用北斗 精神挺起民族的脊梁。
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2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )
A.老头克服着年老的衰．微．,步履蹒跚地捡着垃圾。 B.小云拿自己的书法作品向长辈请教:“初学不久,技艺不精,敬请 雅．正．。” C.他在电视上看到歹徒非常残忍地杀死了那么多无辜的生命,顿 时气．冲．斗．牛．。 D.母亲为了一家人的生计辛勤劳作,兀．兀．穷．年．。
〔 名 师 整 理 课本专 题〕七 年级语 》优秀 PPT课件 （共4 8页）- ppt优质 说课稿
(11)杜甫晚年,疏懒得“一月不shū tóu( 梳头 )”。 (12)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的xiǎo kǎi( 小楷 ),如群蚁排衙。
〔 名 师 整 理 课本专 题〕七 年级语 文部编 版下册 《说和 做—记 闻一多 先生言 行片段 》优秀 PPT课件 （共4 8页）- ppt优质 说课稿
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为探索救国救民的出
前期：路而潜心学术，取得
累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血
对社会认识的变化
投身民主运动，做争 后期：取民主的战士，青年
运动的领导人。
无所畏惧，视死如归
卓越的学 者、 言行一致 的志士、 伟大的爱 国斗士
11
第二课时
学习目标
1.分析并掌握文章关键语句 2.体会本文语言的优美性和抒
情性 3.理解各种描写的作用
量材料中选取了这六件事，可见作者
所选材料，讲究典型性，以少胜多。
单这六件事就已经把闻一多先生严谨
刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精
神、澎湃执著的爱国热情、言行一致
的高尚人格都表现出来了。
8
自主学习
3.综合说和做这两个方面来看， 闻一多先生是一个怎样的人？（用 课文原话回答）
“言论和行动完全一致”或 “口的巨人，行的高标”。
19
自主学习——品读赏析
1.“他潜心贯注，心会神凝，成 了‘何妨一下楼’的主人。”
“潜心贯注”和“心会神 凝”意思相近，都是说用心极 专极深，除学术研究外，没有 别的任何事情使他分心。
20
2.“他，是口的巨人。他，是行 的高标。”如何理解这句话？
口的巨人：为正义、民主、自由呐喊 行的高标：勇于牺牲的大无畏精神
6
•
对作为“学者的方面”，作
者只选取了写作《唐诗杂论》
《楚辞校补》《古典新义》三本
书的情况加以表现；
•
对作为“革命家的方面”，
则选取起草政治传单、群众大会
演说、参加游行示威这三件事作
为例证。
7
2.闻一多先生的事迹很多，作者 为什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂，著作等身，
可以记述的事很多很多。作者只从大
4
自主学习——检查预习
给下列黄颜色的字注音
qiào jiào
shuò
地壳
校补
硕果
xiá
hè
qiè
无暇及此 赫然而出 锲而不舍
kuī wù
jiǒng
目不窥园 兀兀穷年 迥乎不同
mí piǎo
jiǒng
仰之弥高 漂白四壁 炯炯目光 5
自主学习
1.文章从哪两个方面来写闻一 多先生的说和做的？围绕这两个方 面，作者各叙述了哪几件事？ 从学者方面和革命家方面来写的。
说
——
和
记做
闻
一
多
先
生
臧 克
言 行 片
家段
1
学习目标
1.识记文学常识、生字词。 2.理清文章结构。
2
人物简介
闻一多，著名诗 人、学者、民主战士。 1923年出版第一部诗 集《红烛》，闪烁着 反帝爱国的火花， 1928年出版第二部诗 集《死水》，表现出 深沉的爱国主义激情。
3
人物简介
臧克家
山东潍坊市 诸城人，诗人闻 一多先生的学生。 被誉为“农民诗 人”。作品有 《老马》《有的 人》。
表现了闻一多先生言行一致的 高尚人格。总结全文。
21
合作探究——分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年 的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一 剂救济的文化药方”
突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国
2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零 乱”“睡得很少”
这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
研究那种怡然自适的情景，与“大开
光明之路”的意趣一脉相承。
17
③“目不窥园，足不下楼，兀 兀穷年，沥尽心血” “几年 辛苦，凝结而成《唐诗杂论》 的硕果”等。
以整齐的句式，饱含深
情地赞美闻一多治学之勤之
钻；“凝结”表现治学成果 来之不易。
18
本文的语言特点：
语言生动形象，精练含蓄，富于感 情和音乐美。 有记叙、描写、抒情、议论。 运用成语或四字短语：使结构整齐， 有节奏感。 运用对句：读起来琅琅上口，铿锵 有力，富于音乐美。
23
课堂小结
本文通过记叙闻一多先生的 六件事，写出了闻一多先生不同 阶段在说和做方面的不同特点, 热情赞颂了闻一多先生严谨的治 学态度，无私无畏的斗争精神、 澎湃执著的爱国热情和言行一致 的高尚人格。
24
死水 闻一多 这是一沟绝望的死水， 小珠笑一声变成大珠， 清风吹不起半点漪沦。 又被偷酒的花蚊咬破。 不如多扔些破铜烂铁， 那么一沟绝望的死水， 爽性泼你的剩菜残羹。 也就夸得上几分鲜明。 也许铜的要绿成翡翠， 如果青蛙耐不住寂寞， 铁罐上锈出几瓣桃花； 又算死水叫出了歌声。 再让油腻织一层罗绮， 这是一沟绝望的死水， 霉菌给他蒸出些云霞。 这里断不是美的所在， 让死水酵成一沟绿酒， 不如让给丑恶来开垦， 漂满了珍珠似的白沫； 看它造出个什么世25 界。
9
4.由此来看，文章可分为几个部 分？每个部分是怎样衔接起来的？
两 第一部分（1-7）记述闻先生作为 个 学者方面的“说”和“做”。 部 第二部分（8-20）记述闻一多先生 分 作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段 落过渡。第七段承接上文小结，第八、 九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清 楚，过渡自然，把两个方面的情况简明 地并列提出，给读者以深刻印象。 10
16
②“深宵灯火是他的伴侣，因它大开
光明之路，‘漂白了的四壁’。”
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯
相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则
不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力
进行学术研究，成绩斐然。“漂白了
的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这
首诗表现了诗人对祖国前途和人民命
运的关切。课文中引用“漂白了的四
壁”，意在表现闻一多深夜从事学术
14
③“他要给我们衰微的民族开一 剂救济的文化药方。”
这是比拟的说法，指寻找 使我国民族文化繁荣昌盛起来 的方法。自20年代末起，闻先 生过了十多年“书斋生活”， 企图从文化上寻找振兴民族的 途径。
15
自主学习——品读赏析
①“1930年到1932年，“望闻问切” 也还只是在“望”的初级阶段。”
“望闻问切”是比拟的说法， 把我们的民族比成一个病人(第2句 就全句而言也是比拟)，说明闻一 多当时从文化研究上来探求救国的 方法，也还仅仅是走出了第一步。
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了
密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态2度2 。
合作探究——说说这些描写的作用。
课文中对闻一多的语言、肖像 有许多具体描写还有细节描写。
都能起到具体再现闻一多先生 那令人尊敬的高大形象的作用，使 他的精神、品格、作风仿佛都成了 可以具体感知的东西。
12
自主学习——品读赏析
①“那时候，他已经诗兴不作而研 究志趣正浓。”
“诗兴不作”是文言说法。 “作”，起。“诗兴不作”就 是写诗的兴致减少了。20年代， 闻一多写了许多爱国诗篇。从 20年代末起，转入对我国古典 文化的深入研究。13②“他正向古代典籍钻探”
本来是叙述语言，无非是讲闻一 多正在研究古代典籍，但作者不用 “研究”一词，而精心地选用了“钻 探”，这个比喻，既形象，又深刻。 并且句式也变成“向……钻探”，叙 述由静态变成动态，给人的印象不再 是客观的介绍，而且是热情的称赞了。