文献查阅记录表

Sieb ert 的弹 性 问卷，青少年 生活事件量表(A SL E C )，抑郁 量表 (C E S —D 量表测验
SP SS 10 ． 0 for W indow s、 M icrosoftEx cel2002 和 Am os5．0
累积压力下 ，较高 的 自 我维度意味着较丰 富的生活领域和较宽广的视 野 ，这使个体能从其他 方面获得需要的满足
将为大 学生 心理 健康 教育 和辅 导 以及 大学 生心理应 激 的预警 、干预工 中国大学 作提供 有价值 的理 生 论依
考察大学生学业压 力与应对方式两者 的关系
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呼和浩特 感与应对方式的 刘艳艳 010022） 关系研究 本科生 了解师范大学 生的主要压力源 及常采用的应对 方式, 以便为采 取有效的干预措 204 名师 刘春燕,李文权施提供依据。 , 范大学生 揭 示 负 性情 绪 产 生 的内 在 机制 ，为 大学 生 负性 情 绪 的预 防 和 干 预提 供 科学依 据 。
刘贤臣等[ 5] 改 编的《青少年生 活事件自评量表 采用问卷 》 调查法
卡方检验
压 力 感 C O PE量 表 ， 问卷 和 采 用 7 点量 表 应 对 问 评 定法 卷
型的压力和积极解决问 题 、消极解 决 问题 、寻 求 支 持三 种应 对 策略 作用 于 抑 用 S PSS 郁 、焦 虑 等负性 情 绪 10 ． 0 和 的 过 程模 型 既存 在 差 A M O S4． 异性 又存 0 在 一致 性 。
大学生学业压力
Hale Waihona Puke Baidu
压力感
中国学校 卫生 2004 年 2 月第 25 卷第 31 期
师范大学生 204 名应激性 生活事件和应 对方式调查
应激源的 刺激强度
心 理 学 报 2005 ，37(5 ) ：637 ～ 4 649
压 力 和 应 对 策 略在 女 性 大 学 生负 性情 绪产 生 中的作 用 刘 霞 陶沙
研究方法》文献查阅记录表
杨婷婷 研究设计 主要 以 F olkm an S ． (1991) 提 出的 自我 心 理 学模式 (ego psychology m ode1) 和 应 激 的 关 联 模 式 relation 应对方式问卷由 肖计划修订编制 而成，共有62道 题目，包括六个 因子，邓琪共同 编订而成，共 有42 道题目，包 括七个维度 研究工具 结果处理方 法 主要结论 其他
调查问卷 和开放式 访谈
学生 在面 临 心理 压力 O ne —W 时采用的应对方式 以积极 ay A N O V 心理 调节 机制 为 主 ， A 分析 ， 消极 自我 防御方式 的使 用相对 较少 。
问卷调查
运用 SPSS21.00
多数大学生能够采取问题解 决和求助的成熟方式应对， 并且学业压力与应对方式存 在相关关系，成熟的应对方 式能够减轻学业压力，不成 熟的应对方式加重学业压力 。 生活应激事件主要来自学习 方面和人际关系方面等。 采用的应对方式一般为主动 、积极地针对问题的应付, 但仍有部分学生的应对方式 倾向于消极。 学业 、经济、人际三种类
《心理学研究方法》文献查阅
学号： 2.01311E+11 序号 刊名年/ 卷（期） 文章名 作者 研究目的 姓名： 研究对象 研究变量 自我 防 御机 制， 1 2, 理调 节机制，
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心理科学 Psycholo gical S 大学生心理压 力 应对方式特 点的 车文博 黎 兵 cience 研究 2005, 28( 1): 36-41
压 力 、 北京3所的 应对 策 女性大学 略 与负 生 性情 绪
我复杂性的两个 成分对不同压力 心 理 学 的缓 冲作用 ， 报 2006 青 少年 自我 并探讨 当前压 自我 维 ，38 (5 复杂性 的测量 力下这两个成分 度 的数 ) ：751 及 其压力缓冲 孙晓玲 李晓 与弹性在压力缓 共有175名 量。自我 5 —761 作用探讨 术 文 吴明证 冲中的关系。 学生 复杂性