给真我一面旗帜 说课稿

给真我一面旗帜

说课稿

新疆工业经济学校

张雯雯

第八课给真我一面旗帜

说课稿

一、教学内容

1、说教材

本课选自高等教育出版社出版的，余国良主编的《心理健康》，成长篇第八课：给真我一面旗帜。第二单元紧紧围绕提升心理素质的核心，帮助学生认识自己，悦纳自己，积极面对生活中的困难和挫折。本课则从培养学生良好心理品质的角度，帮助学生在成长中，通过努力奋斗，自觉培养自信、自尊、自强的良好心理品质，同时为以后的生活、学习、就业做好准备。

2、说教学目标

教学目标：

知识目标：理解自信、自尊、自强对个人发展的重要作用

运用目标：通过学习，学生能通过长期努力，能通过自觉培养、调试的方式，获得良好的心理品质。

情感态度观念目标：使学生明白个人良好的心理品质与中华民族复兴的关系，增加学生的责任感和使命感。

3、说教学重、难点

教学重点：了解自信、自强、自尊的关系，自信才能自尊，自尊需要自强来支撑，因此教学重点要带领学生认识自信的重要作用，并掌握获得自信的正确方法

教学难点：帮助学生正确认识自己，悦纳自己，在未来的生活工作中

能够关注并自觉培养良好的心理品质。

二、说教学策略

1、说教法：

情景模拟法。中职德育课要贴近生活，贴近专业，本着这个原则，在本科教学中，我采用了情景模拟法，根据学生市场营销的专业背景，本课以“模拟销售”情景贯穿。让学生在情景模拟中提升咨询，感受自尊，学会自强。

2、说学法

尝试学习法。本课充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试销售活动，把学生推到主动的地位；尝试销售活动中遇到困难，学生便会主动的寻求塑造良好心理品质的方法，学习成为学生自身的需要。

三、教学过程

本课由导入和三个活动组成，课前将学生分成四组，每组同学是一个整体，在即将进行的课堂活动中，以小组综合表现给该小组每位同学打分，计入过程性评价。激发学生的学习兴趣，让每个学生都承担一定的任务，增强责任感，帮助学生获得自信心。

（一）导入

导入部分播放了学生所熟知的公众任务，在参加真人秀节目时的创业表现，两个人在创业中表现出了截然相反的心理品质，鲜明的对比给学生以冲击，让学生认识到心理品质会影响一个人的工作、学习和生活。激发学生探索欲望

（二）新课讲授

1、牛刀小试——销售情景模拟

本活动根据学生专业背景，进行了销售情景模拟。每组学生经过迅速讨论后，派人销售普通的签字笔，经过销售比拼，教师启发学生思考，同样的条件，不同销售者的心理品质影响了销售结果，进而帮助学生认识良好的心理品质，特别是自信对成功的重要意义。

2、梦想加油站——微课微学习

本环节针对自信，播放微课视频——做自信的人。帮助学生理解自信的重要作用，启发学生思考，精彩的人生仅仅有自信就够了么？还需要什么良好的心理品质？引出自尊自强内容。

3、发现自己——价值提升

本活动分为两个步骤：（1）自我销售，每组派出一名学生进行自我销售，分别从自己的外形、习惯、特长等方面对自己进行评价，激发学生的自尊心。并引导学生正确认识，成长过程中注重外形、穿着、言谈举止等现象实际上是一种自尊的表现。

（2）等价交换，每组待售同学都可以交换其他组的任意两名同学，并在交换前对两名同学的外形、言谈、行为、重要作用进行点评。充分体现学生的价值，增加学生的自信心。教师启发学生思考：如何建立自尊？如何提升自己的价值？

4、时间胶囊——挑战自己

本活动要求学生写出一件，一直想要挑战却因为自信心不足或者害怕自尊心受挫而一直没有尝试的挑战，在本学期内进行挑战，期末打开

时间胶囊，每位同学与其他同学进行分享。

四、总结

强大的祖国给了我们足够的安全感和自信心，作为一个中职生，我们的身心健康与祖国命运息息相关观，关系着中华民族的伟大复兴。因此，每一位中职生都应该自觉塑造良好的心理品质，做自信、自尊、自强的新时代中国青年，建设家乡报效祖国。

四、教学反思

本课以销售活动贯穿，体现了市场营销专业学生的专业特点和从业要求。将空洞的心理学概念贯穿到一系列的销售活动中去，在轻松自然中浸润学生心灵，帮助学生塑造良好的心理素质，培养学生关注心理健康的良好习惯。