《网络连着你我他-QQ》说课课件

（四）突破难点，展开讨论
教学过程：【讨论】 （预设8分钟）
讨论话题： 到现在我们已经拥有了自己的QQ号码，会进行一些简单的操作了，现在 同学们先以小组为单位来讨论以下问题，再在全班发表自己的见解。 一件事情的好坏固然有其两面性问题一：你认为QQ软件有什么好处？ 问题二：参考下面两则资料 【资料1】http://news.qq.com/a/20061207/001811.htm 【资料2】http://ctjb.cnhubei.com/html/ctjb/20110501/ctjb1369192.html 再来谈谈QQ的另一面。
合作探究
合作探究 合作探究
合作探究
（一）创设情景，导入新课。
我的导语设计【预设2分钟】：
同学们你知道古代的人身隔万里，能容易相见吗？ 今天呢，你和你们的亲人怎么互相联系的呢？打电话，发短信，发邮件。 对，同学们都有很多的方法，今天我们将学习一种虽隔万里，但是犹 如面对面谈话的联系方式，这就是QQ软件。我们先来了解一下QQ： 1999年2月，腾讯公司自主开发了基于Internet的即时通信网络工具—— 即后来的QQ软件。到现在据有关资料QQ已注册超过6亿，有效用户1.6 亿！发展速度可见多块。要想用好QQ，我们都要每人有一个自己的QQ 号，就像电话号码一样。我们这节课的学习就从申请QQ号码开始。
设计意图：新课标要求课堂教学应以学生自主探究为主要学习模式，信息技术
课程内容基本都是以学生学会操作为目的，所以要让让学生动起来，让学生 在解决问题的过程发现问题，因需而学，学会查阅资料，学会请教，培养学生协作 学习的意识和研究探索的精神，激发他们的兴趣 。
Βιβλιοθήκη Baidu
（三）挑战第三关
教学过程：【挑战第三关】 （预设10分钟）
本节编者意图 利用QQ平台，提 高学生信息传输 的能力，丰富信 息传输的手段， 增强彼此之间的 交流合作能力
通过信息技术课 程使学生具有获 取信息、传输信 息、处理信息和 应用信息的能力
学习目标
知识目标：认识QQ软件，并会应用软件。
教 学 重 点 教 学 难 点
能力目标：学会使用QQ工具进行交流。
有时在朋友 家用过的 4
只有在上 课用过的 11
人数（人）6
经常用QQ
用过QQ
没用过但 知道QQ
不知道什 么东西
5人
5人
3人
8人
小组合作过关式学习
第三关
第二关
第一关 小组 搭建
一名小老 师带一名 同学，
申请QQ 号码
加至少2名 好友，和同 学之间交流 超过50字
相关拓展应 用：音视频， 远程协助， 传收文件 ， 截图，聊天 记录管理
过关要求：（1）、能跟好友视频聊天，语音聊天；（2）、能给好友传一个文件 或者文件夹；（3）、请求好友远程协助操作自己的电脑；（4）、查看管理自己 和好友的聊天记录。（5）能够把自己的电脑屏幕截图发给好友。
设计意图：设计这个拓展既增添了学生的知识面，更主要目的是告诉同学们，
QQ作为一款即时通迅软件，作用不止于聊天这么简单。 如果作为和陌生人闲聊用 ，那只是在无谓的浪费时间。 更重要的把QQ作为和同事，亲朋好友，生意往来人 员的联系方式，传个文件，寻求帮助等。
1名奖 第一关 第二关 第三关 2名奖 3名奖 4名奖 5名奖 6名奖 落后罚
讨论
本节课我的评价思路
学生自我评价，以 肯定和鼓励为主 及时发现，做好四 个肯定和表扬 纵向发展 积累式评价
本节课的评价方式
课 标 要 求
本节课我的资源利用
挖掘学生资源
利用网络资源
资 源 利 用
QQ是用来玩的吗？QQ是一种即时通讯软件
（二）分组，合作探究，挑战闯关
教学过程：【分组】 （预设2分钟）【挑战第一关】（预设8分钟）【挑战第二关】 （预设8分钟） 1、推选有过使用QQ经验的同学为组长，编排分组排座，本节课我们需要连 闯三关，率先闯关的前四个小组分别将在班级电脑小高手的评选表中加进步点数 四点，三点，二点一点。 2、课前我已经把本节的学习课件“QQ软件”发到你们机器桌面，你们可以先学 习一下再去做，也可以直接去做，碰到不会的时候再来学，再有小组不会的可直 接问老师，也可以百度搜索。老师在多媒体上播放课件，同时板书过关要求。 3、第一关要求 ：能申请并记住自己的QQ号码，并成功登陆QQ软件 第二关要求每名同学加至少2名好友，和同学之间交流超过50字。 4、教师巡视点疑解惑，适时点评。
四说教学设计 三说教学模式 五说板书设计
二说学情分析
六说课堂评价
一说教材分析
七说资源开发
说 课 流 程
知识体系及课标要求
课标要求：
已学知识 四年级上册学生 已经学习了文字 处理软件word和 网上遨游，有了 一定从网络获取 信息和处理信息 的能力
本册知识 《收发邮件》 《BBS》《QQ》 《BLOG》都属 于信息传输这 一模块
基于QQ交流，社会上不乏浪费大量的精 力和时间沉溺于qq聊天的例子，再就是 缺乏道德约束力的语言在网上充斥泛滥
情感态度和价值观方面的要求，让学生 认识到沉溺于网络聊天的危害，养成使 用文明语言进行交流的习惯，提高网络 诚信和自律意识，为学生打好预防针。
我们班的21名同学
电脑知识 基础
家里有电 脑常用的
设计意图：系统化知识体系
网络联接的你我他——QQ
第一关要求：能申请自己的QQ号码。 第二关要求：加2名好友，和同学之间交流超过50字 。 第三关要求： 1、会音视频聊天 2、能传接文件 3、会用远程协助 4、会管理聊天记录 5、会用QQ截图给好友 上网要求：要讲究网络诚信，语言也要文明，不沉溺于聊天
设计意图：QQ的出现确实给人一种新的联系方式，方便了人民生活。
但是也有部分人尤其是自制力还很不够的小学生，容易沉溺于网络聊天， 甚至在网上言语不受约束，我们通过这个讨论让学生认识到沉溺聊天的 危害性，以积极的态度去用好QQ。
（五）谈谈自己的收获
教学过程：【谈谈自己的收获 】 （预设2分钟） 学习方式:小组二人互想展示，抽取小组全班展示