机械设计基础说课(ppt 54页)

➢三、教学方法和手段
3-2 课堂讨论法
课堂讨论法的优点在于有利于发挥学生 在学习中的主体作用，调动学生独立思考的 能力，能在一些重要问题上，促进学生对知 识的理解、运用与扩展。通过讨论活动，能 使学生的自学能力、思维能力、表达能力得 到锻炼。
➢三、教学方法和手段
思考题（讨论法）
在平面四杆机构ABCD中，已知AB、BC、CD三杆的 长度分别为：AB=80mm，BC=160mm， CD=240mm，机架AD的长度为变量。试求： 1.当此机构为曲柄杆机构时，AD的取值范围。 2.当此机构为双摇杆机构时，AD的取值范围。 3.当此机构为双曲柄机构时，AD的取值范围。
1-2 课程的作用
通过本课程的学习，可以使学生掌握常用机 构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具 有分析、设计能力，并获得必要的基本技能训 练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨 的工作作风，为学习有关专业课程以及参与技 术改造奠定必要的基础。
➢一、课 程 设 置 1-3 课程的衔接
《机械设计基础》课程是从理论性、系统性很 强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课 过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下 的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课 程的学习。
机械制图 工程力学 公差与测量技术
机械设计基础
机械设计课程设计 机械制造 机制工艺 数控机床
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➢二、教 学 内 容
2-1 课程内容的针对性与适用性 2-2教学内容的组织与安排 2-3教学内容的具体表现形式
➢二、教 学 内 容
2-1 课程内容的针对性与适用性
坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“ 结合理论联系实际，以应知、应会”的原则， 培养锻炼职业技能为重点；注重培养学生的专 业思维能力和专业实践能力。把创新素质的培 养贯穿于教学中，注重发展学生专业思维和专 业应用能力；培养学生分析问题、解决问题的 能力。
《机械设计基础》的教学团队共有8名教师 ，其中研究生及高级职称的教师6人，比重为 75%；兼职教师5人，专兼职教师比例为8:5。
➢二、教 学 内 容
2-3 教学内容的具体表现形式
教材名称：《机械设计基础》 陈立德主编
《机械设计基础（第3版）》是在第二版基础上依据高职高专教育机 械设计基础课程教学基本要求修订而成的。《机械设计基础（第3版 ）》突出了高等职业教育的特点，并贯彻最新国家标准。 《机械设 计基础（第3版）》可作为高等职业学校、高等专科学校、成人高校 及本科院校举办的二级职业技术学院机械类及近机类专业的教学用 书，也可供有关工程技术人员参考。 参考文献： • 王先逵主编.机械制造工艺学[M].北京：机械工业出版社 • 崇凯主编.机械基础课程设计指南[M].北京：化学工业出版社 • 邹青主编.机械制造技术基础课程设计[M].北京：机械工业出版社
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➢三、教学方法和手段 3-4 多媒体放映动画
汽车刹车片
➢三、教学方法和手段 3-4 多媒体放映动画
十字滑块联轴节
发动机
➢三、教学方法和手段 3-4 多媒体放映动画
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➢四、教 学 队 伍
4-1 教学队伍结构 4-2 教学研究与改革 4-3 主讲教师 4-4 师资培养
➢四、教 学 队 伍 4-1 教学队伍的结构
1.160mm≤LAD ≤320mm
< < 2.0mm< LAD <160mm 或320 LAD 480mm
3.不存在
➢三、教学方法和手段 3-3 模型实物教学法
模型实物教学形象、生动、直观。通 过模型、教具、挂图学生很容易掌握机构 的运动及工作原理。
➢三、教学方法和手段 3-4 多媒体放映动画
《机械设计基础》说课
我的说课内容
➢ 课 程 设置 ➢ 教学内容 ➢ 教 学 方 法 与 手段 ➢ 教师队伍 ➢实践条件 ➢教学效果 ➢课程特色和政策支持
➢一、课 程 设 置
1-1 课程的性质 1-2 课程的作用 1-3 课程的衔接
➢一、课 程 设 置
1-1 课程的性质
《机械设计基础》是高职高专院校机械类各专业 学生必修的一门重要的专业基础课，它将机械原理 与机械设计内容有机地结合在一起。
课件内容包含大量的动画或实物动作录像，图 文并茂，能充分调动学生的学习积极性。
移动副（平面 机构自由度）
虚约束
➢三、教学方法和手段 3-4 多媒体放映动画
➢三、教学方法和手段 3-4 多媒体放映动画
槽轮机构—电影放 棘轮机构—自行车
映机构
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➢三、教学方法和手段 3-4 多媒体放映动画
抽油机
颚式破碎机
➢二、教 学 内 容
2-1 课程内容的针对性与适用性
(1)让学生在了解常用机构及零部件的基本 知识及设计方法和设计理论的基础上，能进 行简单机械及传动装置的设计，培养学生初 步解决工程实际问题的能力。
(2)在课程实施过程中，充分利用课程特征 ，加大学生工程体验和情感体验的教学设计 ，激发学生的主体意识和学习兴趣。
➢二、教 学 内 容 2-2 教学内容的组织与安排
本课程的学习归结为三部分：
平面连杆机构、凸轮机构、间歇机构、
机构原理篇 齿轮机构、带等工作原理
机械零件的设计概论、失效分析、带传
机械设计篇 动、齿轮传动、蜗杆传动、轴和轴承、
连接、联轴器和离合器设计计算
课设实战篇 机械设计课程设计——一级减速器的设计
另配有电子教学课件、教学大纲、教案、案例和习题库等
➢二、教 学 内 容 2-3 教学内容的具体表现形式
➢三、教学方法和手段
3-1 课堂讲授法 3-2 课堂讨论法 3-3 模型实物教学法 -4 多媒体放映动画
➢三、教学方法和手段
3-1 课堂讲授法
通过讲授法教学，向学生描绘情境、 叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规 律。其优点在于短时间内就能获得大量系 统的科学知识，但这种方法的缺点是没有 充分的机会让学生对所学内容及时做出反 馈。
随着机械化生产规模的日益扩大，除机械制造部 门外，在动力、采矿、冶金、石油、化工、土建、 轻纺、食品工业等各部门工作的技术人员，都将会 经常接触到各种类型的通用或专用机械，他们也应 该对机械具备一定的基础知识。因此，《机械设计 基础》成为高等工科院校机械类、近机类和非机类 专业重要的课程。
➢一、课 程 设 置